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主觀題答題策略

論述類、實(shí)用類文章閱讀

主觀題答題策略論述類、1高考語文-論述類實(shí)用類文章閱讀主觀題答題策略復(fù)習(xí)ppt課件-新人教版2學(xué)習(xí)目標(biāo)了解題型的設(shè)置掌握答題的策略學(xué)習(xí)目標(biāo)了解題型的設(shè)置3溫馨提示

溫馨提示4真題演練

P162湖南·2010

真題演練

P162湖南·20105高考語文-論述類實(shí)用類文章閱讀主觀題答題策略復(fù)習(xí)ppt課件-新人教版6

1．請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括志愿精神的興起和志愿行動(dòng)的產(chǎn)生在不同層面上的功能。

[6分]1．請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括志愿精神的7

審題找準(zhǔn)題干中的客觀點(diǎn)審題8

1．請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括志愿精神的興起和志愿行動(dòng)的產(chǎn)生在不同層面上的功能。

[6分]

答：第一，在社會(huì)運(yùn)行層面的作用，包括社會(huì)教化功能、社會(huì)整合功能、社會(huì)動(dòng)員功能和社會(huì)導(dǎo)向功能。[3分]

第二，在人的發(fā)展層面上的作用，包括

體現(xiàn)了社會(huì)成員對(duì)價(jià)值合理性的追求、表達(dá)了社會(huì)成員對(duì)人本化取向生活的向往、是促進(jìn)社會(huì)成員全面發(fā)展的重要途徑。[3分]1．請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括志愿精神的答：第一，在社會(huì)9原則

答案就在原文中

表述摘錄法歸納法層析法

審題找準(zhǔn)題干中的客觀點(diǎn)原則表述審題10【上海卷】6．從全文看，筆墨的“超越”可以歸納為哪些要點(diǎn)?【福建卷】12．請(qǐng)結(jié)合文本，簡述“詩”在西周的作用?！菊憬怼?1.根據(jù)全文內(nèi)容，給本文擬一個(gè)提問式標(biāo)題?！旧虾＞怼?．從全文看，筆墨的“超越”可11審清題意把握原則規(guī)范表述審把規(guī)12

2．《新京報(bào)》曾報(bào)道這樣一則新聞：抗震救災(zāi)志愿者石峰為還赴川所借費(fèi)用而進(jìn)行盜竊，結(jié)果被判刑。請(qǐng)結(jié)合本文觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)石峰這種“志愿行為”的看法。[6分]2．《新京報(bào)》曾報(bào)道這樣一則新13答：我認(rèn)為這種做法不正確。參加抗震救災(zāi)進(jìn)行志愿活動(dòng)固然是正確，但因此而進(jìn)行盜竊，就違反了法律，是不正確的。

原味答案1

答：我認(rèn)為這種做法不正確。原味答案114答：是背離“志愿行為”的宗旨的.①?zèng)]有體現(xiàn)人本化生活取向；

②不是對(duì)價(jià)值的合理追求.③不利于人的全面發(fā)展.

原味答案2

答：是背離“志愿行為”的宗旨的.原味答15參考答案之一

①本文認(rèn)為：志愿行動(dòng)“塑造具有社會(huì)取向的價(jià)值觀”,具有“社會(huì)教化功能”。/②石峰救災(zāi)的義舉本是社會(huì)提倡的，但其為“志愿行動(dòng)”所采取的手段卻逾越了社會(huì)公認(rèn)的道德和法律的底線，這并不是真正意義上的“志愿行動(dòng)”。/③

“志愿行動(dòng)”要符合“具有社會(huì)取向的價(jià)值觀”，才能保證志愿活動(dòng)的有序性和規(guī)范性。參考答案之一16參考答案之二

①本文認(rèn)為：在表達(dá)志愿精神的過程中志愿者能“實(shí)現(xiàn)自己幫助他人和服務(wù)社會(huì)的善良愿望”。/②石峰自愿救災(zāi)的初衷是“善良的”，但其由“志愿救災(zāi)”到“志愿犯罪”的行為卻違背了志愿精神的實(shí)質(zhì)，其結(jié)果是制造“傷害”，而非實(shí)現(xiàn)“善良”。/③“志愿行動(dòng)”僅有熱情是不夠的，參加公益活動(dòng)還需要實(shí)力和理性。

從社會(huì)角度或個(gè)人角度談出看法即可。結(jié)合文章3分，合理分析案例3分。參考答案之二17答：在進(jìn)行志愿行為時(shí)，須先考慮自身實(shí)際。

從社會(huì)角度來講，志愿行為本是為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，而石峰的做法卻擾亂了社會(huì)治安，有違志愿行為的本意。

從個(gè)人角度講，志愿者原本希望自己能幫助社會(huì)，同時(shí)自身也得到各方面的提升，而若不考慮自身實(shí)際，不僅不能幫助社會(huì)，得到提升，而且會(huì)危害社會(huì)，也降低了自己的人格，這絕對(duì)是有違志愿精神的。

答案一

答：在進(jìn)行志愿行為時(shí)，須先考慮自身實(shí)際。18答：1、志愿精神和志愿行動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)成員對(duì)價(jià)值合理性的追求，而石峰這種志愿行為并沒有體現(xiàn)對(duì)價(jià)值合理性的追求，顯得過于盲目、魯莽。

2、志愿精神和行動(dòng)表達(dá)了社會(huì)成員對(duì)人本化取向生活的向往，體現(xiàn)了幫助他人和服務(wù)社會(huì)的善良愿望，而石峰這種“志愿行為”反而給社會(huì)帶來了危害。

3、志愿精神和行為促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展，而石峰為了志愿行動(dòng)而偷盜，不僅沒有提升自己，反而貶低了志愿行動(dòng)的內(nèi)涵。

答案

答：1、志愿精神和志愿行動(dòng)體現(xiàn)了社19原則答案就在原文中

答案由原文佐證

表述摘錄法歸納法改寫法層析法

審題找準(zhǔn)題干中的客觀點(diǎn)原則表述審題20【山東卷·選考】22.這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫??！窘K卷】16．文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請(qǐng)簡要說明全文的思路?！旧虾＞怼?、簡析第③段中兩處畫線句作用的異同?！旧綎|卷·選考】22.這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)21

3．簡要談?wù)?，如果缺乏志愿精神和志愿行?dòng)，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，對(duì)人的發(fā)展會(huì)有怎樣的影響。(6分)

答：①個(gè)人的價(jià)值合理性被抑制，出現(xiàn)人的發(fā)展過程中出現(xiàn)畸形走勢(shì).②會(huì)使社會(huì)中的人際關(guān)系更為僵硬,集體意識(shí),集體利益意識(shí)會(huì)減弱.③社會(huì)凝聚力減弱,社會(huì)成員不能全面發(fā)展,精神境界普遍降低.

你給這個(gè)答案打幾分？3．簡要談?wù)?，如果缺乏志愿精神和志你給這個(gè)22

答：

①從人對(duì)社會(huì)的融入（社會(huì)角度）看，少了一種擴(kuò)大交往面、凝聚交往對(duì)象的重要場(chǎng)域，對(duì)價(jià)值合理性社會(huì)意義的關(guān)注以及人本化取向的生活目標(biāo)都可能趨于淡化；[3分]

②從個(gè)人發(fā)展角度看，少了一個(gè)提升個(gè)人素質(zhì)的平臺(tái)，一條讓個(gè)人全面發(fā)展的重要途徑，在人的發(fā)展進(jìn)程中可能出現(xiàn)畸形走勢(shì)。[3分]

答：①從人對(duì)社會(huì)的融入（社會(huì)角度）看，23原則答案就在原文中答案由原文佐證

答案從原文延伸

表述摘錄法歸納法改寫法層析法延伸法

審題找準(zhǔn)題干中的客觀點(diǎn)原則表述審題24

【天津卷】17、自然科學(xué)家為破解蒙娜麗莎微笑之謎做出的種種努力，從藝術(shù)審美的角度看，是否有意義？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【陜西卷】

12、袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加長久”。請(qǐng)你就對(duì)“同行”、“尊嚴(yán)”、“友誼”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！咎旖蚓怼?7、自然科學(xué)家為破解蒙娜麗莎微25題型歸納概括類鑒賞評(píng)價(jià)類拓展探究類

表述摘錄法歸納法改寫法層析法延伸法

審題找準(zhǔn)題干中的客觀點(diǎn)

基于文本

題型表述審題26《詩歌是生活的審美超越》《不可無“我”》P338

《詩歌是生活的審美超越》27高考語文-論述類實(shí)用類文章閱讀主觀題答題策略復(fù)習(xí)ppt課件-新人教版28

練習(xí)：在第①段和第③段的論述中，分別舉郭沫若，艾青，穆旦等人的作品為例，其作用分別是什么？練習(xí)：在第①段和第③段的論述中，分別舉郭沫若，艾青，穆29

答：前者論述了詩歌所表達(dá)的情感與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系這一觀點(diǎn)；后者論述了詩歌的創(chuàng)作需要飽滿