四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-5.14 成群的動物丨嶺南版

四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-5.14成群的動物丨嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過欣賞“嶺南版”的《成群的動物》作品，了解圖畫表達生活中成群生物的特點；掌握構(gòu)圖方法和顏色運用；了解名家作品創(chuàng)作以及其特點。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生觀察事物，感知事物的美感；培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，積極傳遞美的價值觀；提高學(xué)生解決問題和創(chuàng)新的能力。3.情感目標(biāo)增強學(xué)生對美的認(rèn)識和學(xué)生的審美觀念；增強學(xué)生自信心和創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛，并勇于表達自己的心得和感受。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點了解“嶺南版”的繪畫風(fēng)格；掌握一種新的創(chuàng)作方法–印刷；培養(yǎng)學(xué)生對顏色韻律感及對色彩的感知和運用；提高學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)作的能力。2.教學(xué)難點理解“群”的關(guān)系，并通過不同的圖形來表達“群”的關(guān)系；將觀察的事物轉(zhuǎn)化為繪畫表現(xiàn)。3.教學(xué)內(nèi)容及方式學(xué)習(xí)和欣賞“嶺南版”繪畫風(fēng)格；研究成群生物在畫面表現(xiàn)上的構(gòu)圖方式；學(xué)習(xí)印刷的創(chuàng)作方式；通過動手實踐感悟和領(lǐng)會，自由創(chuàng)作。三、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備圖畫：《成群的動物》；準(zhǔn)備工具：顏料、畫筆、印章、印泥、畫架。2.導(dǎo)入引入欣賞《成群的動物》；轉(zhuǎn)述講解“嶺南版”的繪畫風(fēng)格；與學(xué)生分享“群”的觀察理解。3.核心步驟觀察生活中成群的動物，了解它們的特點和關(guān)系；通過不同的圖形來表達動物之間的“群”的關(guān)系；選擇顏色，進行色彩的運用；制作印章，進行印刷創(chuàng)作；自由發(fā)揮，創(chuàng)作成群動物畫作。4.板書設(shè)計嶺南版繪畫風(fēng)格成群生物之間的關(guān)系表達印刷創(chuàng)作四、教學(xué)反思正如成群動物之間有著相互作用、相互合作、相互影響的關(guān)系，教學(xué)也應(yīng)該如此。本節(jié)課主要以欣賞、研究、實踐為主線，學(xué)生在團隊合作中學(xué)習(xí)并掌握了“嶺南版”的繪畫風(fēng)格和印刷創(chuàng)作方法。針對部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在顏色搭配和理解難度，教師采取了針對性教學(xué)，有針對性地提出問題并現(xiàn)場解決，讓學(xué)生顏色搭配得以更加協(xié)調(diào)和巧妙。在教學(xué)過程中，另外一個難點是如何將觀察的事物轉(zhuǎn)化為繪畫表現(xiàn)，這就需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在自由發(fā)揮創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生充分的表現(xiàn)自由，在自由發(fā)揮的同時讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)對美的理解更深刻了解。四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-5.14成群的動物丨嶺南版這節(jié)課的教學(xué)成功在于從生活中引入素材，使學(xué)生對美感而產(chǎn)生興趣，從而主動體驗、主動學(xué)習(xí)，并獲得自我提升。教師也應(yīng)該不