小學(xué)教師家訪個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)教師?家訪個(gè)人?工作總結(jié)?按照學(xué)?校教學(xué)計(jì)?劃我們?nèi)?體老師于?____?月份對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?一次大家?訪，在家?訪過程中?給我最大?的感覺是?，家長(zhǎng)們?抱怨跟孩?子很難溝?通。雖然?目前物質(zhì)?生活水平?正在逐步?提高，但?是家長(zhǎng)與?孩子心與?心的交流?正在逐步?減少，究?其原因主?要有以下?幾點(diǎn)：?一、家長(zhǎng)?工作繁忙?，常常需?要加夜班?，沒有時(shí)?間管孩子?，更別說?是關(guān)心孩?子的學(xué)習(xí)?，有的孩?子別說和?父母交談?學(xué)習(xí)的情?況，平時(shí)?就連見到?父母都很?困難。?我們?cè)诩?訪過程中?，也碰到?幾位家長(zhǎng)?不在家，?一般都要?加班到九?點(diǎn)多，等?到父母加?班回來，?孩子已經(jīng)?睡了，有?空時(shí)也只?是隨口問?一聲“作?業(yè)有沒有?做好了”?。這樣長(zhǎng)?時(shí)間下來?，孩子在?心靈上與?家長(zhǎng)形成?了一道隔?膜，產(chǎn)生?了距離。?到了最后?，當(dāng)家長(zhǎng)?想多關(guān)心?他一些時(shí)?，他也不?能很好的?接受，反?而會(huì)說家?長(zhǎng)煩，不?愿多開口?說話。?二、家長(zhǎng)?的教育方?法和手段?有所欠缺?。由于?我校的特?殊地理位?置，部分?家長(zhǎng)還是?有“不打?不成才”?的思想，?這一點(diǎn)也?使部分學(xué)?生害怕老?師進(jìn)行家?訪。有一?次，我對(duì)?班中的一?位學(xué)生說?要去他家?家訪，他?竟然和我?商量，請(qǐng)?求我以后?再去。我?追問原因?，原來是?這次期中?考試考得?不夠理想?，怕我和?他家長(zhǎng)說?，怕挨家?長(zhǎng)的責(zé)罵?，甚至是?打罵。我?告訴他家?訪是為了?和他父母?進(jìn)行交流?，而且老?師會(huì)建議?他的父母?好好說話?的，這時(shí)?他才放下?心來。?三、家長(zhǎng)?與孩子交?流有所欠?缺。有?幾位家長(zhǎng)?在我們家?訪時(shí)向我?們抱怨說?孩子什么?都不肯和?家長(zhǎng)說，?學(xué)校里發(fā)?生的事從?來不和家?長(zhǎng)談起。?其實(shí)，“?冰凍三尺?非一日之?寒”，學(xué)?生與家長(zhǎng)?的溝通問?題已經(jīng)成?為家庭教?育中的大?問題，而?家長(zhǎng)往往?缺乏這方?面的相關(guān)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，家訪無?疑是解決?這一難題?的良方之?一。四?、家長(zhǎng)的?心態(tài)未放?正。此?次家訪中?，有一位?學(xué)生家長(zhǎng)?表現(xiàn)出對(duì)?孩子已經(jīng)?是放棄的?樣子，從?與我們談?話的口氣?來看，似?乎對(duì)兒子?已不抱任?何希望了?，這讓我?們很難受?也很意外?。其實(shí)，?孩子本身?并不錯(cuò)，?據(jù)了解，?主要是家?長(zhǎng)從小就?對(duì)他放松?要求，致?他對(duì)自己?也放松要?求，才會(huì)?變成這種?情況。其?實(shí)，只要?家長(zhǎng)放正?心態(tài)，擔(dān)?起責(zé)任，?給孩子希?望和勇氣?，那么，?孩子一定?能有所進(jìn)?步的。?父母是孩?子的第一?任老師，?可見家庭?教育是多?么的重要?，要給孩?子一點(diǎn)時(shí)?間，親近?孩子，關(guān)?心孩子，?理曉情動(dòng)?，共同托?起明天的?太陽(yáng)；家?中無小事?，處處是?教育。父?母要走出?家庭教育?的誤區(qū)，?把握正確?的家庭教?育觀，掌?握科學(xué)的?家庭教育?方法，用?“心”培?養(yǎng)好孩子?；如何看?待獨(dú)生子?女？他們?也更需要?理解，需?要寬容。?要堅(jiān)持以?鼓勵(lì)為主?的正面教?育，加強(qiáng)?家校的溝?通和聯(lián)系?，那么教?育這朵奇?葩一定能?結(jié)出碩果?。小學(xué)?教師家訪?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）__?__暑假?，按照上?級(jí)工作安?排，同時(shí)?為新學(xué)期?教學(xué)工作?做準(zhǔn)備，?使學(xué)生能?以較好的?狀態(tài)進(jìn)入?的學(xué)校的?學(xué)習(xí)、生?活之中，?學(xué)校組織?全體教師?開展“教?師訪萬家?”家訪活?動(dòng)。活動(dòng)?期間，教?師們利用?休息時(shí)間?，冒著高?溫、酷暑?上門溝通?、了解、?宣傳，對(duì)?于實(shí)在難?以登門家?訪的，教?師就用自?己的電話?，與學(xué)生?和家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。?這次活動(dòng)?對(duì)于進(jìn)一?步促進(jìn)家?校聯(lián)系起?到了助推?作用，對(duì)?于構(gòu)建學(xué)?校、家庭?、社會(huì)三?位一體的?教育網(wǎng)絡(luò)?創(chuàng)設(shè)了良?好的社會(huì)?效應(yīng)。?一、暑期?家訪活動(dòng)?基本情況?本次參?與家訪我?中心小學(xué)?及三所村?小全部在?崗___?_位教師?全部參與?，其中黨?員家訪總?結(jié)范文教?師___?_名，實(shí)?際家訪學(xué)?生___?_名，其?中上門家?訪___?_名，電?話家訪_?___名?，涉及本?中心小學(xué)?所轄五村?學(xué)生家長(zhǎng)?戶。二?、精心組?織家訪活?動(dòng)1、?提早部署?，要求具?體。根據(jù)?學(xué)校實(shí)的?實(shí)際情況?，學(xué)校提?前動(dòng)員部?署。在放?假前召開?全體教師?家訪工作?的布置會(huì)?議，具體?布置家訪?的內(nèi)容和?注意事項(xiàng)?及要求。?2、細(xì)?化要求，?突出重點(diǎn)?。各班班?主任和科?任教師按?照學(xué)校要?求將被訪?學(xué)生分類?進(jìn)行家訪?，重點(diǎn)放?在父母離?異的單親?家庭，生?活有特殊?困難的學(xué)?生家庭，?行為偏差?的學(xué)生家?庭，學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生家庭，?留守學(xué)生?的家庭等?開展重點(diǎn)?家訪，及?時(shí)為他們?排憂解難?。3、?注重反饋?，加強(qiáng)溝?通。教師?攜帶“家?訪登記表?”進(jìn)入家?庭，家訪?后認(rèn)真填?寫“教師?訪萬家’?活動(dòng)登記?表，開學(xué)?后及時(shí)反?饋到學(xué)校?，學(xué)校認(rèn)?真進(jìn)行梳?理，并逐?步解決。?通過本?次暑期的?集中家訪?，我們及?時(shí)把握到?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校教育工?作中的要?求與建議?，全面聽?取了社會(huì)?各層面對(duì)?我校教育?的意見，?發(fā)現(xiàn)并彌?補(bǔ)學(xué)校教?育教學(xué)過?程中的不?足之處，?進(jìn)而推動(dòng)?教師自覺?改進(jìn)教學(xué)?方法，提?高教學(xué)水?平，促進(jìn)?了學(xué)校教?育教學(xué)工?作的和諧?發(fā)展。?三、家訪?反饋情況?統(tǒng)計(jì)本?次家訪征?集到的意?見和建議?累計(jì)99?條，其中?針對(duì)教師?的意見建?議數(shù)69?條，針對(duì)?學(xué)校和黨?組織的意?見建議數(shù)?30條；?經(jīng)過學(xué)校?認(rèn)真梳理?后，共征?集意見和?建議19?條，其中?針對(duì)教師?的意見建?議數(shù)19?條，針對(duì)?學(xué)校和黨?組織的意?見建議數(shù)?10條。?通過開學(xué)?進(jìn)一個(gè)月?時(shí)間，我?們根據(jù)征?集到的意?見和建議?，結(jié)合“?辦創(chuàng)做”?主題實(shí)踐?活動(dòng)和創(chuàng)?先爭(zhēng)優(yōu)活?動(dòng)，學(xué)校?、黨員教?師及全體?在崗教師?已經(jīng)逐步?解決了多?數(shù)問題，?另有極少?數(shù)問題由?于資金和?設(shè)備條件?限制尚未?得到解決?，學(xué)校正?在積極想?辦法以求?盡快處理?。附錄?：家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校、教?師相對(duì)集?中的意見?和建議?1、學(xué)校?應(yīng)更加積?極到建設(shè)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，創(chuàng)設(shè)良?好的校園?環(huán)境。?2、開設(shè)?相關(guān)的興?趣小組，?跟準(zhǔn)教育?教學(xué)的節(jié)?拍，開足?開全音體?美和計(jì)算?機(jī)課程。?3、學(xué)?生向素質(zhì)?教育方向?盡快轉(zhuǎn)變?，盡早讓?孩子從考?試壓力中?解脫出來?。4、?教師對(duì)于?發(fā)現(xiàn)孩子?存在問題?，希望能?及時(shí)__?__家長(zhǎng)?，實(shí)現(xiàn)早?發(fā)現(xiàn)、早?教育。?5、學(xué)校?安排相應(yīng)?的教學(xué)活?動(dòng)，提高?學(xué)生閱讀?的家訪工?作總結(jié)能?力，拓展?學(xué)生的知?識(shí)面。?6、學(xué)校?多組織一?些培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的?活動(dòng)，不?局限在語(yǔ)?數(shù)英科上?。7、?安排學(xué)生?在校必要?的生活保?障，如喝?開水，中?午熱飯等?。小學(xué)?教師家訪?個(gè)人工作?總結(jié)（三?）孩子?首先接受?教育的地?方是家庭?，孩子的?第一位老?師是父母?，因此，?家庭教育?對(duì)孩子的?成長(zhǎng)極為?重要，甚?至?xí)绊?到孩子的?一生。了?解孩子的?家庭教育?，是學(xué)校?教師不可?忽視的一?項(xiàng)重要任?務(wù)，而家?訪正是了?解孩子的?家庭教育?重要途徑?之一。家?訪可以拉?近教師和?家長(zhǎng)、孩?子之間的?距離，為?孩子的家?庭教育營(yíng)?造了一個(gè)?良好的氛?圍。本學(xué)?期家訪總?體上還是?收獲頗豐?的，現(xiàn)將?本人的家?訪心得體?會(huì)總結(jié)如?下：一?、深刻認(rèn)?識(shí)到了家?訪的重要?性雖然?與學(xué)生接?觸有一年?的時(shí)間，?但對(duì)孩子?的家庭還?不夠熟悉?，為了更?好地了解?他們，家?訪就顯得?尤為重要?。通過家?訪，較為?深入地了?解到學(xué)生?的家庭環(huán)?境，家庭?教育情況?，以及家?長(zhǎng)對(duì)孩子?，對(duì)老師?及對(duì)學(xué)校?的期望等?等。實(shí)踐?中，更讓?我進(jìn)一步?深深體會(huì)?到了家訪?的重要意?義：家訪?讓我們讀?懂了每個(gè)?孩子期待?的目光、?看到了每?位家長(zhǎng)坦?誠(chéng)的愿望?，家訪搭?建了彼此?心靈溝通?的橋梁，?家訪增進(jìn)?了教師和?孩子間的?真情實(shí)意?。二、?家訪取得?的成果?第一，家?訪給予我?們雙方充?裕的時(shí)間?來交流，?我們可以?反映孩子?在校內(nèi)的?各種表現(xiàn)?和進(jìn)步，?家長(zhǎng)也可?以提出各?種建議和?看法，我?們可以有?針對(duì)性的?對(duì)個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的教育?，通過和?家長(zhǎng)的共?同討論而?達(dá)成共鳴?，找到最?適合個(gè)體?的教育方?法。第?二，對(duì)學(xué)?生的了解?更加全面?。每個(gè)孩?子在學(xué)校?里和在家?里的表現(xiàn)?判若兩人?，有的在?校內(nèi)很活?潑大方，?在家里看?到老師就?會(huì)很害羞?，不敢說?話，有的?則反之，?看到老師?家訪，過?于興奮，?想盡情的?表現(xiàn)自己?，我們可?以通過家?訪更全面?的去認(rèn)識(shí)?孩子，了?解孩子不?同的行為?習(xí)慣和興?趣愛好。?通過家?訪，我也?感受到家?庭教育存?在的問題?。這次走?訪的學(xué)生?，大多數(shù)?家長(zhǎng)比較?忙，家長(zhǎng)?們無暇照?顧孩子們?的學(xué)習(xí)，?有空也是?隨口問聲?“作業(yè)做?好沒有？?”這樣致?使孩子們?的學(xué)習(xí)的?自覺性較?差，通過?這次