四年級上冊美術(shù)說課稿-第15課 有創(chuàng)意的書 人教新課標_第1頁
四年級上冊美術(shù)說課稿-第15課 有創(chuàng)意的書 人教新課標_第2頁
四年級上冊美術(shù)說課稿-第15課 有創(chuàng)意的書 人教新課標_第3頁
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文檔簡介

四年級上冊美術(shù)說課稿-第15課有創(chuàng)意的書人教新課標一、教學內(nèi)容本篇說課的內(nèi)容為四年級美術(shù)課程的第15課——有創(chuàng)意的書。通過本課的學習，學生將了解不同類型的書籍以及閱讀習慣，發(fā)掘創(chuàng)意元素并通過手工制作的形式進行藝術(shù)創(chuàng)作。二、教學目標1.知識目標了解不同類型的書籍以及閱讀習慣；探究“有創(chuàng)意的書”；了解創(chuàng)意元素；熟悉手工制作的過程；2.能力目標能夠運用創(chuàng)意元素進行藝術(shù)創(chuàng)作；發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試提出創(chuàng)意方案；訓練學生的空間想象力和動手能力；3.情感目標培養(yǎng)學生對文字的審美能力；培養(yǎng)學生探究問題的能力；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；三、教學重點探究“有創(chuàng)意的書”；了解創(chuàng)意元素；熟悉手工制作的過程；四、教學難點發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試提出創(chuàng)意方案；訓練學生的空間想象力和動手能力；五、教學方法課堂講授：通過課堂講授介紹不同類型的書籍和創(chuàng)意元素，并激發(fā)學生的想象力；討論：組織學生小組討論，搜集各種有創(chuàng)意的書籍，并展示給全班；實踐活動：學生根據(jù)自己的創(chuàng)意方案，制作自己的有創(chuàng)意的書籍。六、教學內(nèi)容分解1.引入（10分鐘）通過展示生動的小故事資料或者啟示性的圖片讓學生感受不同類型的書籍，并引導(dǎo)學生探索什么是有創(chuàng)意的書？2.講授（15分鐘）介紹不同類型的書籍及創(chuàng)意元素，讓學生了解書籍的概念；講解創(chuàng)意元素，讓學生掌握創(chuàng)意的概念。3.討論（20分鐘）將學生分成小組，讓他們搜集各種有創(chuàng)意的書籍，并討論和分享書中的精彩內(nèi)容。4.制作（30分鐘）根據(jù)老師給予的創(chuàng)意方案，學生開始動手制作自己的有創(chuàng)意的書籍。5.展示（10分鐘）學生完成自己的作品之后，組織展示，讓大家分享創(chuàng)意。七、教學評價課堂小測驗在當堂課結(jié)束之前，老師可以布置簡單的小測驗，檢驗學生的學習成果。作品鑒賞和評價通過作品的展示和討論，引導(dǎo)學生分析和評價自己和他人的作品，激發(fā)更多的探究的欲望。八、板書設(shè)計有創(chuàng)意的書創(chuàng)意元素制作流程九、教學反思通過本節(jié)課的學習，學生從閱讀習慣和不同類型的書籍中發(fā)掘創(chuàng)意元素，運用空間想象力和動手能力完成了自己的創(chuàng)意作品。我們

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