常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料一

常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料一時(shí)間：2016.9.5地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：王霞一、組長(zhǎng)主持會(huì)議二、宣讀本教研組工作計(jì)劃。三、討論具體活動(dòng)方案。四、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、通過(guò)常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使音常技科成為虛設(shè)。

2、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、制定每個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，按照學(xué)校統(tǒng)一安排確認(rèn)各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)，及時(shí)制定教案，做好二次備課。5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批藝術(shù)特長(zhǎng)生，從而提高學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量。常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料二時(shí)間：2016.9.21地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：王霞內(nèi)容：一節(jié)成功的好課大致要做到以下五點(diǎn)---新、趣、活、實(shí)、美。

新即努力講出新意，不復(fù)制他人思路，至少在某方面有所突破。分散來(lái)講可分這么幾點(diǎn)：

1、教育理念新-----體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思路

知識(shí)觀：學(xué)生不僅要掌握陳述性知識(shí)，更要掌握程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。

學(xué)生觀：每位學(xué)生都能和諧全面發(fā)展，使其個(gè)性充分發(fā)展。

教學(xué)觀：自覺(jué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。

評(píng)價(jià)觀：自覺(jué)發(fā)揮師生的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)的作用，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、結(jié)果，學(xué)習(xí)水平和情感與態(tài)度幫助認(rèn)識(shí)自我和建立自信。

2、思路新-----體現(xiàn)構(gòu)思新穎、實(shí)用高效的教學(xué)思路

3、手段新-----重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用

常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料三時(shí)間：2016.9.27地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：潘潔內(nèi)容：趣“興趣是學(xué)生最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)其積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，，學(xué)生有了興趣，活動(dòng)對(duì)其來(lái)說(shuō)就是享受，愉快的體驗(yàn)，也會(huì)越來(lái)愛(ài)學(xué)。

1、導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)興趣

好的導(dǎo)入能集中學(xué)生注意力，激發(fā)熱情和動(dòng)機(jī)，引發(fā)認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的心理平衡，使其很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢詮慕滩闹械奶攸c(diǎn)出發(fā)，組織有趣味的游戲，講故事，或者用一個(gè)能激發(fā)思維的數(shù)學(xué)問(wèn)題等方法導(dǎo)入新課。2、講授新課時(shí)要保持學(xué)習(xí)興趣

（1）重視教具、學(xué)具、多媒體手段，讓多種感官參入活動(dòng)之中。

(2)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)習(xí)會(huì)輕松愉快。

（3）創(chuàng)設(shè)良好情境，通過(guò)富有啟迪的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生交流，不斷體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)保持學(xué)習(xí)興趣。

常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料四時(shí)間：2016.10.11地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體教師主持：陳校長(zhǎng)、張奇老師內(nèi)容：射陽(yáng)縣教師資格定期注冊(cè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)一、注冊(cè)對(duì)象：1、公辦普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、三年制中等職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)高級(jí)中學(xué)）的在編在崗教師。2、在教研室、教師發(fā)展中心、少年宮、電化教育館等教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)相關(guān)工作并可評(píng)聘中小學(xué)、幼兒園或中等職業(yè)學(xué)校教師系列職稱的在編在崗人員。特別說(shuō)明:今年（2016年12月31日前）退休的不參加注冊(cè),2016年新分配的人員不注冊(cè)。二、注冊(cè)時(shí)間：1、10月10日－10月30日，教師個(gè)人申請(qǐng)，過(guò)期無(wú)法注冊(cè)，可以注冊(cè)時(shí)間為每個(gè)工作日的上午8：30——晚上10：00。2、10月31日－11月2日，確認(rèn)點(diǎn)審核申請(qǐng)人提交的材料，完成網(wǎng)上申請(qǐng)確認(rèn)工作。三、注冊(cè)前教師個(gè)人需準(zhǔn)備的材料1.教師資格證原件及復(fù)印件2.第二代身份證原件及復(fù)印件3.最高學(xué)歷證書原件及復(fù)印件4.半年內(nèi)正面證件照（電子版）5.常用郵箱地址常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五時(shí)間：2016.10.25地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：王詩(shī)山內(nèi)容：活就是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使教師學(xué)生都尋找自我，建構(gòu)起豐富的精神生活，享受生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)。表面上是課程內(nèi)容活、經(jīng)驗(yàn)活、情境活、，實(shí)質(zhì)是師生雙方的知識(shí)活、經(jīng)驗(yàn)活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活、活意味著雙方潛能的開(kāi)發(fā)，個(gè)性張揚(yáng)，意味著經(jīng)驗(yàn)共享、視界的融合和精神感召。

1、教學(xué)方法活

要多種方法結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主、多法配合”做到用時(shí)最少，效果最好、達(dá)到教學(xué)方法整體優(yōu)化，要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。面向全體，因材施教。

2、教材用活

熟悉大綱，吃透教材，內(nèi)化教材精神為自己的思想，上課才能得心應(yīng)手，才能教的輕松、學(xué)得愉快。

3、把學(xué)生教活

只有課堂活起來(lái)，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑發(fā)展。平時(shí)要注意問(wèn)題意思培養(yǎng)，讓學(xué)生思維活，有數(shù)學(xué)思考。

常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料六時(shí)間：2016.11.8地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：彭亞洲內(nèi)容：實(shí)就是教學(xué)中要講究實(shí)效，，要到位，即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，目標(biāo)要落實(shí)。

1、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)

主要指合理確定教學(xué)內(nèi)容廣度和深度；明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)和關(guān)鍵，合理安排好教學(xué)順序，內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系，講來(lái)源，講用處。這樣學(xué)起來(lái)才會(huì)有親切感、真實(shí)感?？恐R(shí)魅力吸引學(xué)生。同時(shí)要做到三個(gè)“延伸：1、有傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法延伸，2、由傳授知識(shí)向滲透情感延伸，3、由傳授知識(shí)向發(fā)展智能延伸。

2、教學(xué)訓(xùn)練扎實(shí)

體現(xiàn)為邊講邊練，講練結(jié)合。做到練有目的，有重點(diǎn)，有層次，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，及時(shí)反饋，準(zhǔn)確、高效。

3、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)

學(xué)生主動(dòng)參入學(xué)習(xí)，師生、生生之間保持有效互動(dòng)：學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間得到充分保障；形成對(duì)知識(shí)的真正理解，自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)，獲得積極地情感體驗(yàn)。

常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料七時(shí)間：2016.11.15地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：鮑潔內(nèi)容：美

1、風(fēng)格美

要具有高超教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，所謂教學(xué)風(fēng)格，指教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的適合自己個(gè)性的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)方法和教學(xué)技巧的獨(dú)特結(jié)合與表現(xiàn)。風(fēng)格形成主要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：模仿-----獨(dú)立-----創(chuàng)造-------風(fēng)格

2、氛圍美

就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂中因提倡六個(gè)”允許“答錯(cuò)了允許重新答；答的不完整可以補(bǔ)充，沒(méi)想好的可以允許再想，不清楚的允許發(fā)問(wèn)，不同意見(jiàn)允許爭(zhēng)論，教師錯(cuò)了允許補(bǔ)充。盡可能為學(xué)生創(chuàng)造有個(gè)性化、人性化的氛圍和空間。使之個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

3、感受美

課堂不僅關(guān)注知識(shí)接受、能力提高，還要關(guān)注學(xué)生課堂教學(xué)感受，注重“我行“教育，不貶低、不壓抑學(xué)生，注重利用成功帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。讓學(xué)生感受到生活中的美，教學(xué)中的美。學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》一時(shí)間：2016年11月23地點(diǎn)：會(huì)議室參會(huì)人員：常技科教師主持：許校長(zhǎng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“讓學(xué)引思”一、基本內(nèi)涵“讓學(xué)引思”是市教育局對(duì)全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革提出的總體要求?！白寣W(xué)”就是要讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在時(shí)間和空間上保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)正常展開(kāi)和學(xué)習(xí)行為真實(shí)發(fā)生?！耙肌本褪且l(fā)、引導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生思考，在形式和本質(zhì)上保證學(xué)生大腦處于積極的思維狀態(tài)?！白寣W(xué)”與“引思”是辯證統(tǒng)一的整體。教師要在“讓”與“引”上多研究，做到能讓會(huì)引，確保讓引并重；學(xué)生要在“學(xué)”與“思”上下功夫，做到善學(xué)真思，確保學(xué)思結(jié)合。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要把“讓學(xué)”與“引思”

有機(jī)融合起來(lái)，“讓學(xué)”要讓得有度，讓得到位；“引思”要引得得法，引得充分。學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》二時(shí)間：2016年11月30地點(diǎn)：會(huì)議室參會(huì)人員：常技科教師主持：許校長(zhǎng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“讓學(xué)引思”二、實(shí)施原則1.差異性原則。2.開(kāi)放性原則。3.實(shí)踐性原則。4.傳承性原則。三、活動(dòng)目標(biāo)總目標(biāo)：打造“讓學(xué)引思”課堂，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。1.全面提高學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。2.全面提高教師的教學(xué)技能和專業(yè)化水平。3.全面提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。四、具體任務(wù)第一階段：2016年啟動(dòng)年。啟動(dòng)年工作重點(diǎn)是正視問(wèn)題，凝聚改革共識(shí)。第二階段：2017-2018年推進(jìn)年。推進(jìn)年的工作重點(diǎn)是有序推進(jìn)，形成改革合力。第三階段：2019-2020年提升年。提升年的工作重點(diǎn)是典型引路，打造改革品牌。學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》三時(shí)間：2016年12月7地點(diǎn)：會(huì)議室參會(huì)人員：常技科教師主持：許校長(zhǎng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“讓學(xué)引思”五、推進(jìn)措施1.確立課堂新規(guī)，提升“讓學(xué)引思”教學(xué)行為效能。2.注重過(guò)程推進(jìn)，實(shí)施“十、百、千、萬(wàn)”工程。3.開(kāi)展科研攻關(guān)，科學(xué)引領(lǐng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。4.搭建活動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)實(shí)踐走向深入。5.堅(jiān)持骨干引領(lǐng)，樹(shù)立“讓學(xué)引思”課堂改革實(shí)踐的典型示范。六、組織領(lǐng)導(dǎo)1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。2.明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。3.強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料八時(shí)間：2016.12.14地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：林莉教師如何聽(tīng)課評(píng)課一、聽(tīng)課聽(tīng)課前要明確聽(tīng)誰(shuí)的課？為什么聽(tīng)？想解決什么問(wèn)題？㈠要對(duì)學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力因素等有一定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。㈡要注意環(huán)節(jié)，還有注意教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系。㈢要注意教學(xué)的真實(shí)性，真實(shí)的成分有多少。㈣要記自己的隨想，邊聽(tīng)邊記（隨想是一種感悟、靈感，在一定時(shí)間獨(dú)有的認(rèn)識(shí)，是工作成熟的重要標(biāo)志）。二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么㈠一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)⒈一堂好課應(yīng)該是有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。⒉一堂好課一個(gè)是有效率的課。⒊一節(jié)好課應(yīng)該是有生成性的課，也就是豐富的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。⒋一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課，也就是平實(shí)的課。不管誰(shuí)在聽(tīng)課，要做到心中只有學(xué)生。⒌一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課，也就是有缺憾的課。㈡一堂好課的基本表現(xiàn)⒈一堂好課必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。⒉一堂好課必須兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得。⒊一堂好課必須體現(xiàn)思維的深度。⒋一堂好課應(yīng)促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料九時(shí)間：2016.12.21地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：王樂(lè)評(píng)課的幾個(gè)原則目前我校評(píng)課重點(diǎn)看師生雙邊互動(dòng)、生生互動(dòng)是否有效，學(xué)生的主體地位是否體現(xiàn)，教師的教學(xué)方式是否改變，新課改的三個(gè)維度是否有效貫徹（但也不能說(shuō)是每一節(jié)課三個(gè)維度都必須得全有）。㈠實(shí)事求是的原則評(píng)課本著公正、實(shí)事求是的態(tài)度，實(shí)話實(shí)說(shuō)是體現(xiàn)評(píng)課者責(zé)任心的問(wèn)題，也是給執(zhí)教者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切不可敷衍了事，那樣對(duì)不起同事的勞動(dòng)。㈡零距離原則主持者應(yīng)營(yíng)造一種輕松、愉快的評(píng)課氣氛，要讓執(zhí)教者在春風(fēng)化雨般的評(píng)語(yǔ)中得到信心，也學(xué)會(huì)反思。讓每一位聽(tīng)課者都敢于發(fā)表自己的看法。㈢針對(duì)性原則評(píng)課不宜面面俱到，應(yīng)就執(zhí)教者的主要目標(biāo)進(jìn)行評(píng)述，問(wèn)題要集中明確，充分肯定特色，也要大膽提出改進(jìn)，不主張1234的羅列太多，只要一兩點(diǎn)到位就夠了。㈣激勵(lì)性原則評(píng)課首先要考慮到最終目的是為了激勵(lì)授課者，而不是挑毛病，要讓執(zhí)教者聽(tīng)了你的評(píng)課后更有信心，更有勇氣，而不是讓他聽(tīng)后感嘆：“這輩子再也不上公開(kāi)課了！”㈤差異性原則評(píng)課要因人而異，不要強(qiáng)求一律，要用別人的長(zhǎng)處比自己的短處，而不是用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。㈥就課論課原則把課評(píng)足，就事論事，不要由評(píng)課到評(píng)人，更不能因一堂課而否定其全部工作。常技科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料十時(shí)間：2016.12.28地點(diǎn)：會(huì)議室出席人員：全體常技科教師主持：王樂(lè)評(píng)課的幾個(gè)誤區(qū)㈠只聽(tīng)不參加評(píng)課。這是聽(tīng)課的大忌，不評(píng)課，只聽(tīng)課就沒(méi)有意義了。㈡蜻蜓點(diǎn)水，不痛不癢。有的老師聽(tīng)課，只聽(tīng)大概，所以評(píng)課只能如此。㈢事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。評(píng)課沒(méi)有主次，沒(méi)有重點(diǎn)。㈣充當(dāng)好好先生。這最為普遍，只撿好話說(shuō)，使上課者和聽(tīng)課者沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)不足和遺憾。㈤惡語(yǔ)傷人，專挑毛病。在門縫里看人----把人看扁了，這與評(píng)課原則是背道而馳的，我們極不主張。㈥追趕時(shí)髦，脫離實(shí)際，套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有多大的指導(dǎo)價(jià)值。㈦當(dāng)面不語(yǔ)，背后妄評(píng)。這種現(xiàn)象最為可怕，評(píng)課時(shí)有話不說(shuō)，只當(dāng)聽(tīng)眾，當(dāng)老好人，可課后卻大加評(píng)論，評(píng)頭品足，而且往往只會(huì)說(shuō)授課者的不是之處，造成很壞的影響。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料一、新時(shí)期教師角色的思考

教師的角色，從古自今有過(guò)很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶”等傳統(tǒng)美譽(yù)，也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象?，F(xiàn)在對(duì)教師的角色又有了新的提說(shuō)。

一、教師要是一位出色的語(yǔ)言大師。

一些教師語(yǔ)言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來(lái)了一些不應(yīng)該有的缺憾;在教育學(xué)生的過(guò)程中，就因?yàn)椴糠纸處熣f(shuō)話不把握尺度、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害，造成了很多無(wú)法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語(yǔ)言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語(yǔ)言大師!

二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

現(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題越來(lái)越多，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問(wèn)題。作為一名新時(shí)期的教師，就要通過(guò)學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識(shí)，對(duì)有心理問(wèn)題的孩子進(jìn)行必要的開(kāi)解和輔導(dǎo)，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。所以說(shuō)，新時(shí)期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!

三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。

學(xué)生隨時(shí)可能發(fā)生的的一些意外，作為臨場(chǎng)教師應(yīng)該做哪些工作?隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來(lái)臨等，教師又要給學(xué)生提醒些什么?這些都是每個(gè)教師在平時(shí)的工作中都要經(jīng)常面對(duì)的一些問(wèn)題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補(bǔ)上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見(jiàn)性的“意外”事故的防范知識(shí)和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識(shí)。因此，新時(shí)期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師!業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料二、高效課堂再認(rèn)識(shí)（一）

一、高效課堂的四個(gè)核心詞

教育、教師、學(xué)生、教室。

二、高效課堂的中心和根本

以學(xué)生為中心、以快樂(lè)為