第二年工作計劃

第第頁第二年工作計劃

第二年工作計劃篇1

一、學(xué)習(xí)成果

1、文化課：

第一、狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，班主任要緊緊聯(lián)合家長狠抓同學(xué)文化課學(xué)習(xí)，尤其是記憶作業(yè)和書面作業(yè)的完成。

第二、提倡每學(xué)科任課老師盡可能給同學(xué)明確本學(xué)科高考高頻考點(diǎn)內(nèi)容并以作業(yè)形式布置。

第三、逐步完善學(xué)習(xí)小組。

2、專業(yè)課

第一、高一班級要以文化課為主，專業(yè)課為輔，故，高一班級時段，沒有非常狀況，不允許同學(xué)請假外出集訓(xùn)專業(yè)課。

第二、強(qiáng)化專業(yè)課上課紀(jì)律，任何同學(xué)不得任意缺課。

二、德育計劃

1、本學(xué)期開始落實(shí)班級文化建設(shè)，營造積極、向上、向善、感恩的文化氛圍。

2、本學(xué)期預(yù)以“我的`將來夢”為主題對同學(xué)進(jìn)行感恩教育。

3、強(qiáng)化班級同學(xué)紀(jì)律，形成以政教處為核心，班主任為主力，班級為依托的三效合一的管理理念。

4、衛(wèi)生方面:班級統(tǒng)一協(xié)調(diào)走廊衛(wèi)生，各班輪值，騰出更多人員打掃、保潔室外衛(wèi)生區(qū)；

5、加強(qiáng)班級工作協(xié)調(diào)性，重視周一班級晨會，提前匯總，班級主任主講〔公布本班級上周得失、總結(jié)、提出要求〕。

6、計劃于4月份舉辦“春聯(lián)我來對”活動，五月份舉辦“我來記單詞”活動。

第二年工作計劃篇2

六班級第二學(xué)期是學(xué)校階段的最末一學(xué)期，也是學(xué)校生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆學(xué)校生能順當(dāng)完成學(xué)校階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六班級級組的全體老師，決心團(tuán)結(jié)全都，以學(xué)?？傮w工作計劃為導(dǎo)向，向課堂四非常鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個良好的基礎(chǔ)上，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，為此，制定以下工作計劃。

一、以德為首

各班繼續(xù)堅持和完善《六班級同學(xué)操行評分評比制度》，全體老師〔尤其是班主任〕還要充分利用各種教育陣地對同學(xué)開展紀(jì)律、抱負(fù)、信念教育活動，以此帶動整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動性和遠(yuǎn)見性，特別是對于那些“淘氣生”，更要多一份愛心、多一份細(xì)心。著重全體同學(xué)身心健康的進(jìn)展。要利用好班會、隊(duì)會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“勝利來自努力”、“知識轉(zhuǎn)變命運(yùn)”、“奮斗成就將來”等理念激勵同學(xué)，促使他們樹信心，鼓志氣，作好最末沖刺。

二、以人為本

畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要著重對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)覺同學(xué)心理存在問題就實(shí)時對癥下藥，標(biāo)本兼治。任課老師應(yīng)幫助班主任對同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，援助同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價值觀。同時，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過校組織的“六班級同學(xué)生理衛(wèi)生講座”，深入對同學(xué)開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。

三、以教促學(xué)

扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向4０分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、耐煩；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)嘉獎優(yōu)先；要擅長挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待學(xué)困生不蔑視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成果的提高。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級組、各班分別進(jìn)行一次《同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通會》，指導(dǎo)學(xué)法，援助同學(xué)全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《同學(xué)評價表》實(shí)時向家長反饋同學(xué)每階段在校的.學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日老師課間巡察，進(jìn)行全級衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督，發(fā)覺問題實(shí)時指出訂正，對違紀(jì)現(xiàn)象批判教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次老師會議，實(shí)時了解各班、各科同學(xué)思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，集思廣益，解決問題?？傊覀儼嗉壆厴I(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，我們有技能、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，仔細(xì)完成光榮又艱難的任務(wù)，以此充分表達(dá)我們的人生價值，同時也為校的進(jìn)一步進(jìn)展做出自己的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)措施

1、立足同學(xué)進(jìn)展，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動性，不但傳授給他們知識，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

2、鼓舞同學(xué)多讀課外書，拓寬知識面，掌控豐富的課外知識，提高理解技能。

3、鼓舞同學(xué)堅持寫日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作技能。堅持教學(xué)五仔細(xì)，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成果好的同學(xué)不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，運(yùn)用權(quán)他們變得自信起來，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：

5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會，多搞一些語文實(shí)踐活動，讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮。

6、樹立差生的自信心，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識，做到熟能生巧。

第二年工作計劃篇3

一、班級狀況分析：

這學(xué)期，我繼續(xù)執(zhí)教四班級5班和6班。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受技能還有待提高，學(xué)習(xí)立場還需不斷端正。同學(xué)在學(xué)習(xí)水平上差異較大，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的技能很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出。許多家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的技能很差，這一類同學(xué)在本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。本學(xué)期要想有所進(jìn)步，還有肯定的難度，需要付出很大的努力。

二、本冊教材內(nèi)容分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四那么運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運(yùn)算技能是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較繁復(fù)的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運(yùn)算的順次和運(yùn)算定律的知識也是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四那么混合運(yùn)算的.運(yùn)算順次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高觀測技能和動手操作技能，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡約的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐技能。

本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計算、三角形。

難點(diǎn):位置與方向,運(yùn)用知識解決問題。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算技能。

3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、端正教育思想，面對全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)健康，對同學(xué)全面負(fù)責(zé)。言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，留意調(diào)動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。四那么混合運(yùn)算，是在三步計算的基礎(chǔ)上擴(kuò)展到四步,先涌現(xiàn)不帶括號的和帶小括號的四那么混合運(yùn)算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運(yùn)算的文字題。理解并掌控小數(shù)的概念、性質(zhì)、法那么和定律，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，需要非常重視。

3、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)。本冊教材在應(yīng)用題教學(xué)中，應(yīng)用題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。有較為繁復(fù)的比多或比少再等分或包含的應(yīng)用題，幾倍求和或差的一般應(yīng)用題，有進(jìn)展的歸一、歸總應(yīng)用題，還有求路程、時間或另一速度的相遇問題。

4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個體差異，尊敬同學(xué)的制造精神，對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的援助和引導(dǎo)。

5、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育同學(xué)分析問題、解決問題的技能。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，要求書寫仔細(xì)，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關(guān)。

6、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實(shí)時援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進(jìn)步，并實(shí)時鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

第二年工作計劃篇4

學(xué)期往而復(fù)來，見到我的可愛的同學(xué)們心中有無限的期許和祝愿。新的學(xué)期，我愿和同學(xué)們再次攜手，踏實(shí)走好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一步。本學(xué)期工作計劃如下：

一、班級狀況分析

六〔3〕班67人，三班的同學(xué)兩級分化比較厲害，如何讓優(yōu)等生更超卓，中下生進(jìn)步更快，這是擺在我面前需要解決的問題；六〔4〕班上學(xué)期69人，整體水平還不錯，如何讓優(yōu)生穩(wěn)定并爭取更好，讓極個別的少數(shù)同學(xué)有所提高，這是四班需要解決的問題。

二、在學(xué)習(xí)中提升自己。

作為一名老師，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時期的要求，也才能真正成為學(xué)習(xí)型、討論性的老師。為此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)同學(xué)教育和教學(xué)改革的書籍，仔細(xì)傾聽由吳正憲主持的新課程下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，積極參與教研活動。

三、在工作中著重方法，講求實(shí)效。

我要嚴(yán)格按課標(biāo)的要求，努力關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的健康進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。在工作中，我要做到：

1．把握新課標(biāo)理念，深鉆教材，敏捷運(yùn)用教材，制造性的運(yùn)用教材，從同學(xué)的愛好和實(shí)際狀況入手，分析重、難點(diǎn)，構(gòu)思教學(xué)計劃，編寫好首案，實(shí)時上傳到博客中，二次修改在書上，改出適合自己和本班同學(xué)的教學(xué)預(yù)案。

2．營造和諧的課堂氛圍，給同學(xué)足夠的自主權(quán)。努力做到“四心”——耐煩〔對差生要有耐煩〕、細(xì)心〔細(xì)心觀測每個同學(xué)〕，關(guān)懷〔關(guān)懷同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步和微妙的改變〕、恒心〔發(fā)覺好的'方法和做法要堅持〕、責(zé)任心〔對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己的行為負(fù)責(zé)?！惩瑢W(xué)能說的老師絕不多言；同學(xué)能做的老師絕不帶做；同學(xué)能自悟的老師絕不多講；講在同學(xué)不能言時，做在同學(xué)做不了時，講在同學(xué)通不了時。真正還同學(xué)一個“自由”的空間。讓同學(xué)真正走進(jìn)自己的世界，的確成為學(xué)習(xí)的主宰，另外還要兼顧好中差同學(xué)，讓他們都能有所進(jìn)展。

3．抓好作業(yè)的布置、檢查、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)?！?〕作業(yè)的布置要表達(dá)新課標(biāo)的要求，適量、適中、多改變，多形式、多層次；〔2〕繼續(xù)堅持“作業(yè)等級制度”，每天由小組長檢查作業(yè)，按時按量按要求完成的打“√”，按時不按量的先打“△”補(bǔ)起來后把“△”改為“√”，不按時交作業(yè)的暫不打，假如中午帶來了的打“○”，下午還不帶的打“×”。每天核對，實(shí)時監(jiān)督?！?〕要實(shí)時批改。我個人認(rèn)為同學(xué)援助批改部分作業(yè)，也是一種好方法。四班級的同學(xué)了，學(xué)習(xí)好的同學(xué)完全具備這種技能，所以這學(xué)期我計劃做一些嘗試?！?〕實(shí)時講解，實(shí)時糾錯，實(shí)時輔導(dǎo)。對于學(xué)困生的作業(yè)我努力做到：