培養(yǎng)學生誦讀古詩文能力的研究課題總結

培養(yǎng)學生誦讀古詩文能力的研究課題總結本研究旨在探討如何培養(yǎng)學生的古詩文誦讀能力。中華民族是詩的國度，中華詩詞博大精深，是中華文化的精髓。因此，誦讀古詩文對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素質，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。我校已經(jīng)嘗試多種形式開展古詩文誦讀活動，參與各種大型活動，受到各界人士及家長的支持與好評。同學們在誦讀古詩文中，從立志、學習、修養(yǎng)、處事等方面受到啟迪，得到教化，求真、崇善、愛美，提升道德修養(yǎng)，爭做正直、謙遜、廣聞博見、與人為善的人。教書育人是學校的職責，思想道德教育位于素質教育之首。優(yōu)秀的古典詩文包涵著中華民族的智慧、美德與情操，融會了人文精神和自然科學等諸多知識，兼容德育、智育、美育等功能。我校始終將中華古詩文經(jīng)典誦讀活動與提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質相結合，充分發(fā)揮古典詩文塑造人格、陶冶情操的作用，實踐證明這是培養(yǎng)學生良好道德品質有效途徑。經(jīng)典古詩文不僅為我們提供文學滋養(yǎng)，而且融會在其中的智慧、風骨、胸襟、操守都成為新一代中國人重建人生信念的重要資源。因此，我校以養(yǎng)成教育為主線，組織多種形式的“以詩文養(yǎng)德”系列古詩文誦讀活動，實現(xiàn)“潤物細無聲”的育人效果。在課堂教學中，我們注重將道德教育融入古詩文的教學中。通過誦讀古詩文，學生不僅能夠提高文學素養(yǎng)，還能夠逐漸領悟其中所包含的道德教育。這種潛移默化的教育方式，可以更好地影響學生，使其在學習古詩文的過程中，逐漸形成正確的人生觀和價值觀。我們開展誦讀活動的目的不僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋找文化和民族精神的根源，探尋現(xiàn)代文明的根基。為了進行道德教育，我們首先要找出含有德育內(nèi)容的古詩和文章。我們的語文教師在一學年需要背誦的古詩文讀本中挑選出含有德育內(nèi)容的詩篇，引導學生有所側重。經(jīng)過老師的簡單講解，幫助學生梳理詩文的內(nèi)涵，使學生能夠熟練背誦這些詩篇。為了防止學生誦讀古詩文中的片面性，我們要求學生在背會以上篇目后，還要繼續(xù)背誦該冊讀本中經(jīng)典詩篇，品讀更多精美詩文。除此之外，我們還完成了區(qū)教研室布置的必背古詩篇目（見附件一）。在短時間內(nèi)背誦這么多詩文，我們采取了一些有效辦法。為了將德育觀念變?yōu)樾袆樱覀兘M織了多項綜合實踐活動，讓學生到生活中去發(fā)現(xiàn)、體驗。我們開展了“書香校園創(chuàng)建”活動，深化了我校古詩文誦讀工作，使其得到升華。我們的教師一直在不斷研究、探索、創(chuàng)新，探索如何讓學生在美妙的旋律中、動聽的歌聲中品味這些膾炙人口、悲壯激揚的佳句，得到最真切的美的享受、情的熏陶。我們的詩社學生倡議同學們在誦讀古詩、品讀古詩的同時，在音樂中、歌聲中進一步感受古詩特有的魅力，使本身就韻味十足的詩文充滿了美的旋律。在“讀書節(jié)”啟動儀式上，校合唱隊同學演唱了古詩歌曲，以一首《春曉》的歌曲拉開了“書香校園”活動的序幕。詩社學生倡議同學們在誦讀古詩、品讀古詩的同時，在音樂中、歌聲中進一步感受古詩特有的魅力，使本身就韻味十足的詩文充滿了美的旋律。在活動中，我們還向各班發(fā)放了光盤，并宣讀了此次活動的意義和活動進程安排。此外，我們還張貼了許多古詩，幫助學生更好地理解古詩的內(nèi)涵。為了讓學生在演唱歌曲時更準確地表達情感，我們首先要讓他們對歌曲中的每一首詩詞有基本的理解。我們在各班及辦公室門前張貼詩畫一體的古詩及其譯文，并與光盤中古詩歌曲演唱的詩詞內(nèi)容保持一致。這樣，學生在演唱之前就能對詩文的內(nèi)容有一定的了解，對作者的思想感情有一定的把握。這樣，在演唱歌曲時，他們就能更好地表達詩人的情感，更準確地把握歌曲的情緒，從而通過歌聲再一次表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。很多同學利用課余時間站在門前瀏覽、品讀，一起歌唱。每學一首歌曲，同學們都會說出詩文的基本內(nèi)容，并將對詩詞的理解融入在歌聲中。育兒之成敗，“養(yǎng)成”是關鍵。孩子誦讀古詩文的習慣一旦養(yǎng)成，日積月累，少成若天性，則生命即經(jīng)典。我校堅持開展古詩文誦讀活動已有5年時間。每日十分鐘的閱讀和每天堅持背誦古詩文已經(jīng)成為全校學生學習生活的一部分。但任何興趣的培養(yǎng)都不是一勞永逸的，需要不斷地注入新鮮元素，以促進興趣的不斷提升，達到持之以恒的目的。為此，上學期我校特別啟動了《古詩文歌曲進校園》活動，讓我們的工作思路豁然開朗。我校以每周一歌的形式，堅持每天早讀前五分鐘開始播放古詩歌曲。清晨孩子們步入校園時，都會有優(yōu)美的古詩文歌曲陪伴優(yōu)美的旋律。經(jīng)典詩文在孩子們耳邊回蕩，在他們口中的頌唱，進而深深印入他們的腦中。僅僅幾遍歌曲，卻讓孩子們心平靜下來，開始了一天的學習生活。通過這種寓教于樂的形式，讓古典詩文融入孩子們心間，起到了潤物無聲的教化作用。音樂課更是我們的主陣地，音樂老師在音樂課上安排5到7分鐘時間學習一首古詩歌曲，進程與廣播播放歌曲一致。低年級側重于比較簡單的歌曲，高年級可全部學唱。音樂課上不僅要學會演唱歌曲，更多的是老師幫助學生從音樂的角度處理歌曲，把詩人的情懷用美妙的歌聲傳遞到每個學生的心里。學生的演唱時而歡快愉悅、時而低沉婉轉、時而激情四射，跟隨作者的思緒盡情地表現(xiàn)。歌曲的旋律無不感染著每個學生的心靈，學生在經(jīng)典的詩詞中，動情地歌聲中，更加深刻地體會詩人的情懷。把道德教育寓于學生感興趣的特色教育之中，學生定能樂意接受。將誦讀古詩文活動與學校校本課程及各學科進行整合，也是我校開展古詩文誦讀活動的一大亮點。本學期我們制定了古詩文誦讀計劃，并與各學科進行整合，以豐富誦讀活動、提高學生興趣、啟發(fā)理解古詩內(nèi)涵。九月份，我們與書法課結合，開展了三、四年級古詩書法比賽；十月份，全校以養(yǎng)成教育為主題開班會；十一月，五、六年級與計算機課整合，設計古詩電子小報；十二月，一、二年級與美術課結合，開展古詩配畫活動。在新年聯(lián)歡中，我們還進行了全校的“古韻童聲”歌曲比賽。通過將古詩與傳統(tǒng)文化書畫、現(xiàn)代計算機、班級教育活動結合起來，我們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，使特色教育和古詩德育教育相得益彰。為了深化古詩文誦讀活動，我們將其融入到校園與教室的環(huán)境布置中。在校園的二樓，裝飾畫、古書和深藍色的封面上的隸書寫著中國古典詩詞，潛移默化地熏陶了學生。每個班的班門上都張貼著古典詩文，并且配有譯文及插圖。在教室里，老師與同學們共同設計了板報、壁報，不少班級把古詩文當作每期不可缺少的精華內(nèi)容。這些警世名言，或是一種規(guī)范、或是一種精神、或是一種品質，學生在觀賞、觸摸、臨寫的過程中，自覺或不自覺的受到了教育。通過美化校園，我們不斷深化著道德教育，達到了動中有靜，靜中有動的效果。在管理評比活動中，我們抓常規(guī)管理，每天下午十分鐘的誦讀時間，各班堅持誦讀古詩文，并由各班古詩誦讀負責人管理并記錄各班誦讀情況。每周二，全校學生通過校園廣播，聆聽我國朗誦大師誦讀的經(jīng)典古詩文DVD光盤，在富有韻律、動情地朗誦中，感受詩文的意境。此外，我們還進行全校古詩展示活動，讓學生們展示自己的古詩文作品，提高了學生的自信心和創(chuàng)造力。通過這些管理評比活動，我們將道德養(yǎng)成融入到日常生活中，讓學生在參與中感受到道德教育的重要性。每周一升旗后，我們學校會舉行古詩展示活動，這已經(jīng)成為了我們學校的特色活動之一。同學們可以在這個平臺上展示自己班級誦讀古詩文的成果和收獲，向全校師生展示中華古老文化，并在交流中與他人分享。本學期，我們學校開展了各種