教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)參考模板（4篇）

第7頁共7頁教學(xué)工作?總結(jié)小學(xué)?美術(shù)參考?模板本?學(xué)期由于?學(xué)校實(shí)際?工作需要?，我承當(dāng)?了五年級(jí)?六個(gè)班兼?兩班一年?級(jí)的美術(shù)?教育教學(xué)?工作。?回顧這個(gè)?學(xué)期所從?事的美術(shù)?教學(xué)工作?，基本上?是比較順?利地完成?任務(wù)。作?為一名教?師，我在?工作中享?受到了收?獲的喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?現(xiàn)對(duì)一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?，以便?擇優(yōu)汰劣?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，以待?下學(xué)期教?學(xué)水平能?更上一層?樓。1?。學(xué)期初?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校工?作計(jì)劃和?教導(dǎo)處工?作計(jì)劃，?明確了學(xué)?期工作的?目標(biāo)和任?務(wù)，結(jié)合?本教研組?工作的現(xiàn)?狀和特點(diǎn)?，按照二?期課改美?術(shù)教學(xué)的?要求和精?神，本學(xué)?期新課開?始之前即?njiu?kjjj?j已制定?了周密詳?盡的教學(xué)?計(jì)劃。教?學(xué)中認(rèn)真?遵照教學(xué)?大綱要求?，大力推?廣素質(zhì)教?育，按時(shí)?按質(zhì)地完?成了本學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?。2。?認(rèn)真?zhèn)浜?課，努力?上好每一?節(jié)課。本?學(xué)期在承?擔(dān)美術(shù)教?學(xué)任務(wù)時(shí)?，美術(shù)課?時(shí)并不太?多，只有?____?節(jié)課，但?如何保證?課的質(zhì)量?，讓五年?級(jí)的學(xué)生?喜歡上美?術(shù)課，除?了備好課?，我平時(shí)?還查閱各?種資料，?上網(wǎng)尋找?好的教學(xué)?材料，教?學(xué)課件，?把它們和?我所從事?的工作結(jié)?合起來，?為我所用?。五年級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)是相?當(dāng)繁重?的，各門?功課都要?兼顧，所?以在平時(shí)?優(yōu)化課堂?教學(xué)，提?高課堂效?率，是非?常必要的?。教師要?善于靈活?地運(yùn)用教?材，創(chuàng)造?性地使用?教材，對(duì)?教材中一?些多余的?或深淺度?不適合學(xué)?生的內(nèi)容?進(jìn)行縮減?，也可以?根據(jù)自己?的經(jīng)驗(yàn)適?當(dāng)?shù)卦黾?一些學(xué)生?感興趣的?內(nèi)容。如?在課中增?加了手工?課，根據(jù)?學(xué)生的興?趣在臨摹?的基礎(chǔ)上?，增加學(xué)?生感興趣?的內(nèi)容，?讓學(xué)生自?己創(chuàng)作有?個(gè)性的手?工作品，?并教學(xué)生?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的作品裝?裱，這種?在原由基?礎(chǔ)上的拓?展大大提?高了學(xué)生?的動(dòng)手能?力，也提?高了學(xué)生?的興趣。?教學(xué)工?作總結(jié)小?學(xué)美術(shù)參?考模板（?二）一?、怎樣把?握基本形?小學(xué)低?年級(jí)教材?從造型的?角度看都?是采用的?是平面造?型，不追?求立體感?和空間深?度，在教?材介紹了?基本形、?圓形、方?形、三角?形，范畫?和練習(xí)都?是由這些?基本形所?組成的簡(jiǎn)?單形象，?教材的宗?旨就是要?引導(dǎo)學(xué)生?用基本形?的概念去?觀察、理?解和表現(xiàn)?具體的形?象，因此?要特別注?意把握教?學(xué)的尺度?。比如?，低年級(jí)?學(xué)生畫人?的動(dòng)態(tài)是?很困難的?，但是只?要學(xué)生能?運(yùn)用橢圓?形、方形?等基本形?來畫出人?物的動(dòng)態(tài)?，比例大?體上正確?就可以了?，不能一?下子向?qū)W?生提出形?體、結(jié)構(gòu)?、衣紋組?織等較高?的要求，?在低年級(jí)?階段，關(guān)?鍵就是要?引導(dǎo)學(xué)生?通過繪畫?的眼光去?認(rèn)識(shí)和表?現(xiàn)周圍的?東西，讓?他們認(rèn)為?看什么都?要通過基?本形去概?括物體外?形的習(xí)慣?。能觀?察出哪部?分是方形?，哪部份?是圓形，?哪部份是?大的，哪?部份是小?的，以及?這部份與?那部份組?合的具體?方式，在?教學(xué)中，?要把基本?形的概念?貫穿到每?一個(gè)練習(xí)?中去，反?復(fù)地強(qiáng)調(diào)?基本形去?觀察，理?解形象的?特征，培?養(yǎng)起整體?觀念，這?對(duì)到中高?年級(jí)深入?學(xué)習(xí)是很?有益的，?因此，低?年級(jí)教材?的重點(diǎn)就?是要讓學(xué)?生對(duì)基本?形的把握?，同時(shí)每?一個(gè)同學(xué)?都應(yīng)當(dāng)把?基本形看?成是繪畫?觀察和表?現(xiàn)的最基?本的方法?之一。?二、如何?把握色彩?的感覺?在低年級(jí)?教材中的?色形是很?豐富的，?學(xué)生可以?從教材中?接觸到五?彩斑讕的?色彩世界?。在第一?冊(cè)向?qū)W生?介紹了三?原色的和?三間色，?在第二冊(cè)?通過色彩?的空間混?合和色彩?轉(zhuǎn)輪制作?，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)原色?的并置和?混合產(chǎn)生?了新的色?彩感覺。?同時(shí)在低?年級(jí)階段?，學(xué)生看?色用的材?料是彩色?筆和油畫?棒，因此?，不容易?通過色彩?的直接混?合去認(rèn)識(shí)?色彩的變?化。教?材中色彩?認(rèn)識(shí)的介?紹與手工?制作結(jié)合?起來，這?是非常有?趣的，只?要我們把?握住教材?的關(guān)鍵，?就是利用?各種練習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?色彩感覺?。比如，?原色“紅?”加上原?色“黃”?，變成“?橙色”，?如果在教?學(xué)中對(duì)學(xué)?生講，學(xué)?生是很難?理解的。?只有當(dāng)色?彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)?時(shí)，轉(zhuǎn)輪?上的紅色?和黃色呈?現(xiàn)出橙色?的相貌，?這才能算?完成了數(shù)?學(xué)任務(wù)。?按教材的?要求學(xué)生?除了將使?用原色和?間色作畫?，還多處?出現(xiàn)灰色?。此外將?利用教材?中的各種?彩色范畫?，指導(dǎo)學(xué)?生去辯別?色彩間的?差異，擴(kuò)?大色彩感?知的面，?同時(shí)，要?求學(xué)生能?準(zhǔn)確地把?各種顏色?和它們的?名稱對(duì)上?號(hào)，在低?段教學(xué)中?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?色彩感覺?是與基本?功訓(xùn)練并?重的一項(xiàng)?根本任務(wù)?。在低?年級(jí)教材?中也安排?了大量的?創(chuàng)作課，?這些課是?同學(xué)們進(jìn)?行綜合練?習(xí)，檢查?對(duì)所學(xué)的?造型、色?彩知識(shí)的?掌握情況?，同時(shí)便?是同學(xué)們?發(fā)揮自己?想象能力?的好機(jī)會(huì)?。因此?，在教材?的把握上?應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)?學(xué)生中超?出教材范?圍的好想?法。在低?年級(jí)教材?中還設(shè)計(jì)?了大量的?手工課。?學(xué)生們?cè)?手工勞動(dòng)?中見到自?己手中的?材料變成?了各種有?趣的形象?，一定是?喜出望外?的。這實(shí)?際上是學(xué)?生們?cè)谑?工勞動(dòng)中?獲得的創(chuàng)?造的喜悅?。如果我?們只是滿?足于教會(huì)?學(xué)生做一?件件手工?，而忘記?了去引導(dǎo)?學(xué)生獲取?創(chuàng)造的歡?樂，那是?非常遺憾?的事。?教學(xué)工作?總結(jié)小學(xué)?美術(shù)參考?模板（三?）時(shí)光?荏苒，歲?月如梭，?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)學(xué)期又?要結(jié)束了?。在這一?個(gè)學(xué)期中?，我擔(dān)任?三年級(jí)美?術(shù)教學(xué)工?作。在工?作中我享?受到了收?獲與喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?我對(duì)這一?個(gè)學(xué)期中?的美術(shù)課?教學(xué)工作?總結(jié)一?、教學(xué)計(jì)?劃___?_情況?教學(xué)中認(rèn)?真遵照教?學(xué)大綱要?求，認(rèn)真?____?教育方針?，堅(jiān)持思?想教育和?技能教育?，大力推?廣素質(zhì)教?育，按時(shí)?按質(zhì)地完?成了本期?的教育教?學(xué)工作，?工作上兢?兢業(yè)業(yè)，?愛校如家?，對(duì)學(xué)生?以身作則?，言傳身?教。二?、教學(xué)工?作在教?育教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真遵照?《教學(xué)大?綱》的要?求，遵循?美術(shù)教育?原則，根?據(jù)學(xué)校的?實(shí)際情況?以及學(xué)生?的年齡特?征制定出?切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)?劃。同時(shí)?在課堂上?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?，把自己?所學(xué)的知?識(shí)盡心的?傳授給學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)到了?一定的基?礎(chǔ)知識(shí)，?掌握了美?術(shù)的基本?技能和技?巧，同時(shí)?也學(xué)會(huì)了?判斷美和?創(chuàng)造美，?提高了學(xué)?生的審美?能力。在?教學(xué)中，?我注重激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的?興趣。我?認(rèn)為興趣?是學(xué)習(xí)美?術(shù)的基本?動(dòng)力，我?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?的特有魅?力，使課?程內(nèi)容形?式和教學(xué)?方式都能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，并使?這種轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時(shí)將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)緊密?聯(lián)系在一?起，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)和?技能在幫?助學(xué)美化?生活方面?的作用，?使學(xué)生在?實(shí)際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特?魅力。?為使學(xué)生?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)。在美?術(shù)教學(xué)中?，我還注?重面向全?體學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為本，?培養(yǎng)學(xué)生?的人文精?神和審美?能力，為?促進(jìn)學(xué)生?健全人格?的形成，?促進(jìn)他們?全面發(fā)展?奠定良好?的基矗因?此，我選?擇了基礎(chǔ)?的有利于?學(xué)生發(fā)展?的美術(shù)知?識(shí)和機(jī)能?，結(jié)合過?程和方法?，組成課?程的基本?內(nèi)容。同?時(shí)，要課?程內(nèi)容的?層次性適?應(yīng)不同素?質(zhì)的學(xué)生?，使他們?在美術(shù)學(xué)?習(xí)過程中?，逐步體?會(huì)到美術(shù)?學(xué)習(xí)的特?征，形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能力?，為終身?學(xué)習(xí)奠定?基矗三?、經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)教?師要認(rèn)真?____?本教學(xué)大?綱的精神?，處理好?思想品德?教育、審?美教育、?能力培養(yǎng)?和雙基訓(xùn)?練的關(guān)系?。在傳授?雙基、培?養(yǎng)能力過?程中，加?強(qiáng)思想品?德教育。?要充分發(fā)?揮美術(shù)教?學(xué)情感陶?冶的功能?，努力培?養(yǎng)學(xué)生健?康的審美?情趣，提?高中生的?審美能力?。2.?要___?_啟發(fā)式?原則，采?取多種教?學(xué)形式，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，使他們?生動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)，?大膽地進(jìn)?行藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)造?。3.?教師應(yīng)加?強(qiáng)示范，?并充分利?用展示圖?片、美術(shù)?作品及放?映幻燈、?影片、錄?像片等教?學(xué)手段和?現(xiàn)代教育?技術(shù)進(jìn)行?直觀教學(xué)?。4.?要關(guān)心美?術(shù)教學(xué)的?改革和發(fā)?展，積極?進(jìn)行教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。5?.學(xué)業(yè)考?核以平時(shí)?成績(jī)?yōu)橹?，考核可?采取多種?方式。?6、對(duì)學(xué)?生美術(shù)學(xué)?習(xí)的評(píng)價(jià)?要盡可能?做到態(tài)度?習(xí)慣養(yǎng)成?和知識(shí)能?力發(fā)展并?重，并鼓?勵(lì)大膽創(chuàng)?進(jìn)和個(gè)性?發(fā)揮，即?著眼于實(shí)?際成績(jī)，?更注重未?來發(fā)展。?7、美?術(shù)教學(xué)要?盡量注意?學(xué)科間的?聯(lián)系。如?在講到點(diǎn)?、線、面?等概念時(shí)?，可聯(lián)系?數(shù)學(xué)中的?相關(guān)概念?來解釋。?四、自?身素質(zhì)?課堂之余?，我認(rèn)真?參加了學(xué)?校以及教?研組組織?的各種政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，還?訂閱了教?育教學(xué)刊?物從理論?上提高自?己，完善?自己，并?虛心向其?他教師學(xué)?習(xí)，取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短，?從而使自?己能更好?的進(jìn)行教?育教學(xué)工?作，能更?快地適應(yīng)?二十一世?紀(jì)。教?學(xué)工作總?結(jié)小學(xué)美?術(shù)參考模?板（四）?本學(xué)期?由于學(xué)校?實(shí)際工作?需要，我?承當(dāng)了四?年級(jí)、二?年級(jí)兩個(gè)?班的美術(shù)?教育教學(xué)?工作?，F(xiàn)?對(duì)一年工?作總結(jié)：?(一)?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣?興趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)的?基本動(dòng)力?。教師應(yīng)?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?特有魅力?，使課程?內(nèi)容呈現(xiàn)?形勢(shì)和教?學(xué)方式都?能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，并?使這種興?趣轉(zhuǎn)化成?持久的情?感態(tài)度。?同時(shí)將美?術(shù)課程內(nèi)?容與學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)?系在一起?，強(qiáng)調(diào)了?知識(shí)和技?能在幫助?學(xué)生美化?生活方面?的作用，?使學(xué)生在?實(shí)際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特?價(jià)值。?(二)使?學(xué)生形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)?在美術(shù)教?學(xué)中，我?注重面向?全體學(xué)生?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，培養(yǎng)他?們的人文?精神和審?美能力，?為促進(jìn)學(xué)?生健全人?格的形成?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展奠定良?好的基礎(chǔ)?。因此，?我選擇了?基礎(chǔ)的、?有利于學(xué)?生發(fā)展的?美術(shù)知識(shí)?和技能，?結(jié)合過程?和方法，?組成課程?的基本內(nèi)?容。同時(shí)?，要課程?內(nèi)容的層?次性，適?應(yīng)不同素?質(zhì)