人民解放戰(zhàn)爭的勝利

實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了解抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)形勢和內(nèi)戰(zhàn)初期戰(zhàn)局的演變掌握美蔣勾結(jié)、重慶談判、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、劉鄧大軍挺進大別山能力訓(xùn)練過程方法識別插圖處理信息從課文和插圖中搜集有關(guān)資料，認識美蔣勾結(jié)的實質(zhì)、中共的正確對策，理解中共為爭取和平民主所做的努力（兩手準(zhǔn)備）梳理教材分析時局通過毛澤東赴重慶談判、中共中央主動撤離延安、劉鄧果斷插向大別山等史實，認識中共分析時局的準(zhǔn)確性和作戰(zhàn)方針方法的正確性討論探索毛澤東去重慶談判的原因、劉鄧大軍挺進大別山的作用情感態(tài)度價值觀愛黨情感中共中央為了爭取國家的光明前途，靈活機動地應(yīng)對和處理復(fù)雜局勢，顯示了作為中國革命事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的風(fēng)采，她是值得信賴的思想意識在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神必須發(fā)揚光大，青年學(xué)生必須具備積極進取的人生態(tài)度和堅強意志教學(xué)重點重慶談判、挺進大別山教學(xué)難點挺進大別山的正確性一一戰(zhàn)局發(fā)生變化、由守轉(zhuǎn)攻時機成熟教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧前課學(xué)過的線索，討論回答問題：1中.共七大的召開，在歷史上起了什么作用？（為奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件。） 2.中共七大認為抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨著哪兩種前途？（提示學(xué)生根據(jù)82頁文獻資料回答：黑暗的前途一一老狀態(tài)，光明的前途一一獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新國家）承上啟下，教師講授：蔣介石依靠美國的支持，想要維持大地主大資產(chǎn)階級的獨裁統(tǒng)治。美國則希望通過支持蔣介石的統(tǒng)治來維護它在中國的利益。他們勾結(jié)起來，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中共中央面臨著錯綜復(fù)雜的局面，為了爭取光明前途進行了一系列斗爭，在歷史上留下了值得細細品味的片段。（布置學(xué)生閱讀88――92頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名、事件名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課重慶談判1學(xué)生觀察88頁插圖《美國軍用飛機空運國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線》，思考回答： 這幅圖反映的歷史事實是什么？（抗戰(zhàn)勝利后，在蔣介石的要求下，美國幫助蔣介石運兵，準(zhǔn)備進攻解放區(qū)。）美國的目的是什么？（把中國變成它的殖民地）2但是，蔣介石一邊運兵，一邊又電邀毛澤東到重慶談判，這是為了什么？（進一步贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時間，也為了制造輿論來欺騙人民。）3毛澤東去重慶談判，能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？（不能。因為蔣介石的既定方針是要維護大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，中共的目的是要推翻這種反動統(tǒng)治。）4根據(jù)91頁“活動于探究”：既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，作為中共中央領(lǐng)導(dǎo)核心的毛澤東該不該親自到重慶去談判？（讓學(xué)生自由發(fā)表看法，只要能夠自圓其說，不管說該或不該，都應(yīng)給予鼓勵。因為說不該的同學(xué)，至少還保持著對蔣介石的警惕，對毛澤東安全的顧慮。這種樸素的情感應(yīng)該得到呵護。）事實是一一毛澤東冒險去了，結(jié)果怎樣？（揭露了蔣介石假和談的陰謀，同反動派在政治上進行了較量，最終達成了有利于人民的《雙十協(xié)定》，使自己在政治上獲得了極大的主動）教師小結(jié)、過渡：后來蔣介石很快就撕毀協(xié)定、發(fā)動進攻，但也很快地走向失敗。轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北1當(dāng)堂完成91頁“練一練”：應(yīng)選（中原解放區(qū)）。 西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進攻？（主動撤離一一保存實力；“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)一一拖垮敵人；引進“口袋”一一全殲敵軍。） 這個歷史事實說明什么道理？（中共制定了正確的作戰(zhàn)方針和方法，才能以少勝多、以弱勝強、粉碎敵人的進攻。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。）教師小結(jié)、過渡：當(dāng)時蔣介石的主要兵力同時也在山東進行“重點進攻”，毛澤東說他這種兵力部署“好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了?！敝灰テ浔∪酰瑥闹虚g突破，就可以直接威脅敵人的心臟地區(qū)。承擔(dān)這項戰(zhàn)略任務(wù)的是劉鄧大軍，他們進攻的方向是大別山。挺進大別山1蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（194年66月） 2頭一年里，戰(zhàn)況如何？（敵人對中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動進攻，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進攻。戰(zhàn)爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。）3根據(jù)91頁“動腦筋”：為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當(dāng)時戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進攻態(tài)勢，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴重威脅著國民黨統(tǒng)治中心一一南京和武漢，并帶動了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）如時間許可，鞏固小結(jié)1按照新學(xué)案63頁梳理知識： 地名：重慶、中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、延安、山東西南、黃河、大別山、南京、武漢B時間：1945.8.28—10.10；194.；194.；194年夏 人物：蔣介石、毛澤東、周恩來、王若飛、彭德懷、賀龍、劉伯承、鄧小平2指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第91頁“練一練”：應(yīng)選（中原解放區(qū)）。 布置課后完成的作業(yè)：新學(xué)案第64頁［自我測評］以及101-103頁“一、單項選擇”1-6題（必答題）；“三、讀史有感”（選答題）。 4提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》。第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識理解解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的主要歷史特征掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等基本歷史事實要素能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料使用圖表從課文和插圖中掌握三大戰(zhàn)役等基本歷史事實要素，形成正確的時空概念和練習(xí)使用圖表的方法分析比較整合教材通過了解戰(zhàn)局變化，從對比中區(qū)別三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京的歷史意義；從裝備優(yōu)劣、兵力眾寡、戰(zhàn)局起伏等方面分析對比國共雙方軍力的發(fā)展演變，歸納出蔣家王朝滅亡的必然性活動探究“以史帶論”，討論、列舉共產(chǎn)黨以弱勝強，取得革命勝利的原因情感態(tài)度價值觀歷史使命社會責(zé)任決心學(xué)習(xí)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會責(zé)任感環(huán)保文保意識北平的和平解放，使軍民避免了傷亡，大家都能比較安定地迎來新生活，保護了許多文物，保護了人文環(huán)境，有利于此后北京的發(fā)展教學(xué)重點遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京教學(xué)難點對渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧前面一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題，并用動態(tài)板書演繹解放戰(zhàn)爭發(fā)展形勢：1.蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月） 2.頭一年里，戰(zhàn)況如何？（敵人對中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動進攻，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進攻。戰(zhàn)爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。） 3.為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當(dāng)時戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進攻態(tài)勢，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴重威脅著國民黨統(tǒng)治中心一一南京和武漢，并帶動了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）承上啟下，教師講授：隨著各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻，國民黨軍隊被消滅的數(shù)字達到20多0萬。他們只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地。通過決戰(zhàn)徹底打垮敵他們的時機已經(jīng)成熟。于是，解放戰(zhàn)爭進入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。（布置學(xué)生閱讀93――98頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課三大戰(zhàn)役1學(xué)生根據(jù)94頁《三大戰(zhàn)役示意圖》與教師在黑板上手書的草圖比對，通過認識地理范圍加深理解各個戰(zhàn)役之間的聯(lián)系和區(qū)別。（學(xué)生在書上做標(biāo)記：A.東北一一遼沈戰(zhàn)役一一“關(guān)門打狗”一一解放東北全境.以徐州為中心的廣大地區(qū)一一淮海戰(zhàn)役一一“猛虎掏心”一一奠定解放江南的基礎(chǔ).北平、天津、張家口等地一一平津戰(zhàn)役一一“分而取之”一一華北全境基本解放） 組織小組探討：三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？（用“分層法”啟發(fā)引導(dǎo)：A.兵力對比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過了國民黨［這是當(dāng)時最新的變化. 敵軍態(tài)勢：國民黨軍隊被孤立分散，活動范圍小，補給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。 我軍態(tài)勢：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持剛完成土地改革。 戰(zhàn)局延伸：勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。3修改95頁“動腦筋”，讓學(xué)生討論回答：陳毅的話說明了什么？（人民群眾的支持［直接參軍、組織民兵、踴躍支前等］是解放戰(zhàn)爭勝利原因之一。）4繼續(xù)探討：為什么要用和平手段解放北平？（繼續(xù)用“分層法”啟發(fā)引導(dǎo)一一A.和平民主是當(dāng)時大勢所趨、民心所向； 可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產(chǎn)安全、保護古跡和文物、保護環(huán)境不受破壞； 不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進一步瓦解敵人。）5組織學(xué)生完成97頁“練一練”：填《三大戰(zhàn)役》表戰(zhàn)役名稱發(fā)起時間共計殲敵人數(shù)歷史意義遼沈戰(zhàn)役194年89~1月1殲滅和改編敵軍15多0萬人國民黨軍隊的主力基本上被消滅，大大地加速了解放戰(zhàn)爭在全國的勝利淮海戰(zhàn)役1948.11~1平9津4戰(zhàn)9役.11948.11~1教9師49.1補充、過渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長江邊，國民黨妄想依靠天險“劃江而治”，要求和平談判，當(dāng)時國際上也都認為中國將重現(xiàn)歷史上的“南北對峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國民黨代表拒絕簽字。于是，黨中央決定發(fā)動渡江戰(zhàn)役。百萬雄師過大江1學(xué)生閱讀97頁“文獻資料”，即時回答：百萬雄師過大江的目的是什么？（徹底消滅敵軍，解放全中國，捍衛(wèi)國家主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整。）2解放南京意味著什么？（提醒學(xué)生聯(lián)系98頁“自由閱讀卡?鄧小平走進原總統(tǒng)府”回答： 反動勢力方面：統(tǒng)治全國22年的國民黨政權(quán)垮臺了。 革命力量方面：共產(chǎn)黨代表勞動人民接管了國家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，勞動人民的地位發(fā)生了根本變化。） 3根據(jù)98頁“活動與探究”，小組討論：共產(chǎn)黨為什么在三年內(nèi)就能以弱勝強？（從五個層面進行啟發(fā)：第一層面：力量對比［如表格所列數(shù)字，這是可以隨著戰(zhàn)爭進程發(fā)生劇烈變化的］；第二層面：軍隊士氣、人心向背如書上原因和;第三層面：政權(quán)性質(zhì)、國家職能國民黨政權(quán)代表大地主大資產(chǎn)階級利益，對內(nèi)壓迫和鎮(zhèn)壓人民，對外成了帝國主義的走狗，是舊社會三座大山的總代表，是新民主主義革命的對象;第四層面：戰(zhàn)爭指揮者的素質(zhì)如書上原因和;第五層面：歷史發(fā)展趨勢［國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日戰(zhàn)爭勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，也違背了全國人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。共產(chǎn)黨代表全國人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平