部編版五年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理(全冊(cè)知識(shí)點(diǎn))

全冊(cè)全冊(cè)部編版五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)單元知識(shí)點(diǎn)梳理1第一單元考點(diǎn)梳理(liú).....(kuàng).....(móu)......亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—謙增—贈(zèng)哨—稍欣賞—鑒賞姿態(tài)—姿勢(shì)尋找—搜尋完整—完好可惜—惋惜開辟—開發(fā)吩咐—叮囑喜歡—喜愛便宜—廉價(jià)愛慕—仰慕分辨—辨別適宜—合適尋?！匠：孟瘛坪跏群谩獝酆檬孢m—舒服溫暖—暖和隱約—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—馬上信賴—信任隱約—清晰茂盛—稀疏信賴—懷疑美中不足—十全十美七、詞語搭配2【形容詞】(鮮紅嫩綠的)果實(shí)(精巧的)詩(灰色的)蒼鷺(雪白的)蓑毛(鐵色的)長(zhǎng)喙(青色的)腳(優(yōu)美的)歌(茂盛的)吊蘭(簡(jiǎn)易的)竹條(繁茂的)綠蔓(嬌嫩的)鳴叫(可愛的)小嘴(親近的)情誼(顫動(dòng)的)筆尖(細(xì)膩的)絨毛(銀灰色的)眼瞼(長(zhǎng)長(zhǎng)的)絨毛(美好的)境界【動(dòng)詞】(仔細(xì)地)尋找(高高地)掛(不動(dòng)聲色地)寫【量詞】一(處)小山一(首)詩一(種)嗜好一(只)白鷺一(幅)畫一(種)恩惠一(卷)干草一(盆)吊蘭一(個(gè))腦袋【夸張句】全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！颈扔骶洹堪樖且皇拙傻脑??！颈扔骶洹刻锏拇笮『孟袷怯行娜藶榘樤O(shè)計(jì)的鏡匣。【反問句】但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?【擬人句】人們說它是在望哨，可他真是在望哨嗎?【比喻句】它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。3"桂花雨",字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和4 稱chen(對(duì)稱)劃huá(劃船)冠guān(雞冠)傳chuán(傳說)chēng(稱贊)huà(筆劃)guàn(冠軍)zhuàn(傳記)汛—訊協(xié)—脅抄—吵俯—附侵—浸妨—防陷—餡分布—散布唯獨(dú)—唯一懶惰—懶散合適—適宜滿意—愜意—誠心允諾—允許侮辱—凌辱浩瀚—龐大侵略—侵犯隱蔽—隱5相背而行理所當(dāng)然絕口不提理直氣壯大大方方客客氣氣一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開無窮無盡【形容詞】(輕快)的音樂(故鄉(xiāng))的小路(美好)的情感(隱蔽)的地方(毒辣)的法子(驚人)的奇跡【副詞】(理直氣壯)地說(熱情)地迎接(有力)地打擊【量詞】一(條)小溪一(道)風(fēng)景一(句)俗語一(塊)搭石一(封)信一(座)城一(張)嘴一(件)無價(jià)之寶一(口)氣一(種)動(dòng)物一(枚)火箭一(束)光柱一(段)距離一(個(gè))大洞一(個(gè))陷坑一(些)岔道一(根)鐵絲一(個(gè))銅鈴1.如果前面的人突然停住，后面的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)2.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。4.冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵【比喻句】嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。【反問句】藺相如說："秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍6【排比句】很多大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。十一、課文重點(diǎn)梳理1.《搭石》作者劉章通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個(gè)平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，2.《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。3.《什么比獵豹的速度更快》本文是一篇科普說明文，作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，抓住了獵豹速度的特點(diǎn)，與其它是動(dòng)物進(jìn)行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物!由此引出飛機(jī)、流星體、光的速度，讓人們有更清晰的認(rèn)識(shí)。4.《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。【宋】岳飛 7酬謝懂得僵硬叮囑崩塌發(fā)誓謊話遲延犧牲后悔狂風(fēng)怒號(hào)傾盆大雨避難爹媽嫂子新郎車輛稀罕妻子懲罰監(jiān)獄釀酒游泳結(jié)婚祖輩挨打樂)mò(淹沒)hào(口號(hào))gàn(干活)yuè(音樂)酬—洲僵—疆囑—矚塌—蹋謊—慌悔—誨嫂—瘦郎—朗輛—倆紗—沙趟—躺釀—娘泳—詠挨—唉忽然—突然非?！貏e尊敬—尊重酬謝—報(bào)酬喜歡—喜愛叮囑—叮嚀急忙—趕忙奇怪—驚奇鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜仿佛—好像舒服 舒適周到—周全勤懇—勤勞稀罕—稀奇衰老—蒼老一五一十—原原本本戀戀不舍—依依不舍無拘無束—自由自在非?！话阆矚g—討厭鎮(zhèn)定—慌張舒服—難受勤懇—懶惰稀罕—常見怒氣沖沖—喜氣洋洋傾盆大雨—牛毛細(xì)雨8【形容詞】(救命)的聲音(動(dòng)人)的民間故事(敬愛)的獵人(震天動(dòng)地)的巨響(嫩嫩)的青草(干凈)的水(親密)的伙伴(粉紅色)的紗衣(晚霞)的余光(衰老)的牛(頂厲害)的懲罰(可愛)的兒女【副詞】(鎮(zhèn)定地)說(靜靜地)聽著(一五一十地)說(無拘無束)地游泳(怒氣沖沖)地拉著(遠(yuǎn)遠(yuǎn))地望著【量詞】一(個(gè))故事一(個(gè))獵人一(只)老鷹一(條)小白蛇一(顆)寶石一(塊)石頭一(群)鳥一(聲)巨響一(頭)牛一(輛)車一(間)草房一(片)樹林一(個(gè))湖一(件)紗衣一(手)好彩錦兩(個(gè))孩子兩(個(gè))筐一(條)天河9【擬人句】有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥哥哥嫂子既然這樣對(duì)他，他又何必戀戀不舍呢?【設(shè)問句】愁什么呢?她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道叫海力布的獵人，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變與祝英臺(tái)》并稱為我國古代"四大民間故事",表達(dá)了勤勞善良二十一、日積月累【朝代】唐【作者】林杰第四單元考點(diǎn)梳理祭祀(jìsì)熏黑(xūn)汴州(biàn)依恃(shì)喑啞(yīn)抖擻(dǒusǒu)魚鱗(lín)履行(lǚ)1壯哉(zāi)潛水(qián)縱橫(zòng)剔透(tī)毀滅(huǐ)輝煌(huīhuáng)宮殿(diàn)胸襟(jīn)..雕塑(diāosù)頃刻(qǐng)佇立(zhù)火焰(yàn)四、易寫錯(cuò)的字祭祀熏黑抖擻潛龍鱗爪震惶履行殿堂瑤臺(tái)............建筑宏偉輝煌侵略銷毀籠罩敬佩苛刻應(yīng)聘..….......雕塑冷峻惋惜頃刻火焰鞠躬虔敬【形容詞】(金碧輝煌)的殿堂(玲瓏剔透)的亭臺(tái)樓閣(不可估量)的損失(珍貴)的歷史文物(詩情畫意)的景物(田園風(fēng)光)的山鄉(xiāng)村野(聲名遠(yuǎn)揚(yáng))的音樂大師(歡樂)的樂曲(苦澀)的淚水(墜落)的雪片(如泣如訴)的笛聲【副詞】(惋惜地)說(默默)地走了(靜靜地)傾聽【量詞】一(座)園林一(名)演奏員一(株)梅樹一(沓)卡片一(首)樂曲一(層)白雪一(片)幼松林一(支)紅燭【比喻句】這輕輕的一句話，猶如悶雷在會(huì)場(chǎng)炸裂。【排比句】圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的"買賣街",也有象征著田園【比喻句】他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼【比喻句】每個(gè)孩子手擎一支紅燭，紅燭流淌著紅寶石般【擬人句】寒冷凝凍著這聲音，火焰溫暖著這聲音。全詩語言不假雕飾，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國家的愿望。2.《少年中國說》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，寫于戊戌變法失敗后?900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是"老大帝國",熱切希望出現(xiàn)"少年中國",振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國的熱愛和期望。3.《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏損毀的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)了人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.《木笛》這篇課文通過寫一個(gè)報(bào)考樂團(tuán)叫朱丹的木笛手寧可失去錄取的機(jī)會(huì)，也不愿在南京大屠殺紀(jì)念日演奏歡快的樂曲這件事，歌頌了中國人民崇高的愛國精神和堅(jiān)定的民族氣三十一、日積月累舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形詭計(jì)多端處心積慮太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患登鸛雀樓1.背誦《古詩三首》,默寫《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。2.背誦《少年中國說》全文。3.背誦《圓明園的毀滅》前3個(gè)自然段。第五單元考點(diǎn)梳理風(fēng)箏蝴蝶幸福樹梢歇息呼喚半圈磨坊嗅到撥—拔托—撫梢—稍喚—換坊—訪幼—幻博—搏飛快—緩慢緊張—放松龐大—細(xì)小垂頭喪氣—興高采烈三十七、詞語搭配【形容詞】(巨大的)木輪(鋒利的)牙齒(嘶啞的)聲音(龐大的)怪物(強(qiáng)大的)力量【副詞】(飛快地)跑(快活地)喊叫(拼命地)奔跑(極快地)飛(猛烈地)搖撼(呆呆地)站(無可奈何地)拍打(絕望地)尖叫(慢慢地)后退【量詞】幾(根)蘆葦幾(張)紙一(陣)風(fēng)一(場(chǎng))搏斗露lòu(露臉)角jué(角色)—妖嬈嘲笑—譏笑仍然—依然恍惚—隱約好像—似乎四十三、反義詞打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子四【形容詞】(頑皮的)孩子(結(jié)實(shí)的)漢子(通情達(dá)理的)老師(笨拙得)表演(恍惚的)狀態(tài)(帥氣的)陀螺(輝煌的)時(shí)刻(勝利的)滋味(幸運(yùn)的)甜頭【副詞】(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)站(神氣地)走(啪嗒啪嗒地)跑(輕輕地)提(平白地)欺負(fù)(高興地)跳1.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!2.要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。3.因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑。4.雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受四十七、?？季湫汀颈扔骶洹克p輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中?！颈扔骶洹恳虼?，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿鳥云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。【擬人句】大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的"鴨蛋"則不動(dòng)聲色地閃躲。1.《牛和鵝》記敘了"我"在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。2.《一只窩囊的大老虎》是作家葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗3.《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂，從而表達(dá)了作者對(duì)陀螺的喜愛之情。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。第七單元考點(diǎn)梳理一、易讀錯(cuò)的字(jiàng).....清晰—清楚堅(jiān)定—堅(jiān)決贊嘆—贊揚(yáng)隨便—隨意勸慰—安慰反義詞不堪其擾斬釘截鐵翩翩歸來高樓大廈雨后春筍滿目琳瑯【形容詞】(嚴(yán)肅的)問題(沉郁的)表情(聞名世界的)藝術(shù)家(生活的)困頓(戰(zhàn)爭(zhēng)的)危險(xiǎn)(隨時(shí)隨地的)騷擾(高超的)表演藝術(shù)(翩翩歸來的)燕子(昔日的)春光(茁壯成長(zhǎng)的)小樹(叮咚的)流水(梨花的)清香(開荒的)鏝頭(破舊的)茅屋(溫?zé)岬?土炕(宇宙的)奧秘(美妙的)交響(頂天立地的)脊梁(金色的)理想(明媚的)春光(火紅的)太陽【副詞】(清晰而堅(jiān)定地)回答(高興地)贊嘆(斬釘截鐵)地說(悄悄地)細(xì)聲吟唱(高興地)宣布事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。2.他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演3.無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。4.如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂。【反問句】那不是我們中國的地方嗎?【反問句】在外國人的租界里，誰又敢怎樣呢?【反問句】只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花?【反問句】如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔?【比喻句】像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹，在追尋雨露和太陽。滿目琳瑯?！九疟染洹孔穼つ悖雍佣＿说牧魉穼つ悖瑮棃@梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的2【排比句】追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽!愛重和維護(hù)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的渴望與期盼以及對(duì)良將的信心；《涼州詞》是唐朝王翰創(chuàng)作的，渲染了出征前盛大華貴的酒最后兩句詩人通過歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸的民族氣節(jié)和愛國精神。4.《延安，我把你追尋》是一首新體詩，作者是祁念曾，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！芏鱽砻⑼督蒂潎@麻雀胸懷既然暮色拔河比賽出塞擔(dān)憂嚴(yán)厲戎—戒競(jìng)—竟唯—惟豹—豺媳—熄淹—掩浮—俘荒蕪—荒涼稀少—稀有漂亮—美麗獲得—取得急忙—連忙滿意—滿足拜見—拜訪理睬—理會(huì)高興—快樂請(qǐng)教—求教本領(lǐng)—本事模糊—隱約竟然—居然百發(fā)百中—彈無虛發(fā)五十七、反義詞清楚—模糊荒蕪—肥沃漂亮—丑陋高興—難過稀少—眾多田地荒蕪人煙稀少年輕漂亮提心吊膽面如土色眼睜睜磕頭求饒諱疾忌醫(yī)無能為力聚精會(huì)神百發(fā)百中眉清目秀【形容詞】(漂亮的)姑娘(高明的)醫(yī)術(shù)(鋒利的)錐尖(極小的)東西(百發(fā)百中的)射箭能手【副詞】(聚精會(huì)神地)盯著(高興地)拍拍肩【比喻句】官紳們一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，"竹林七賢"之一，自幼聰慧。這個(gè)故事告訴我們遇事要仔細(xì)觀2.《西門豹治鄴》這篇課文寫的是戰(zhàn)國時(shí)期，魏國的國君派西門豹去管理鄴這個(gè)地方，西門豹治鄴時(shí)，破除迷信、興修水利的故事，刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，為民做主，為民除害的形象。3.《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無可救藥。這則寓言警示人們：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后手飛衛(wèi)學(xué)射箭。飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練眼力，紀(jì)昌通過眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的進(jìn)步，最終成為了百發(fā)百中的射箭能手。這個(gè)故事告訴人們：學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，要能吃苦耐勞，持之以恒才會(huì)成功。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓濃眉大眼白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目步履蹣跚王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰："樹在道邊而多子，此必第一單元測(cè)試卷一、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()jìsùxúxúlíbaxīshūqīngtíngcuīmiánwèijièruìlishātānzhàngzi2.根據(jù)拼音寫字詞。(1)門前的花花草草gòuchéng()了一道別有風(fēng)趣的zhuāngshì(),它們和成群的雞鴨一起，huì()成了一幅自(2)你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)shǎnshǎnshuòshuò()的星……你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的biānfú(),也許是會(huì)(3)雄雞正sǒng()著尾巴在場(chǎng)地上大tà()步地走來走去。三、選字組詞。四、將下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。()相聞④依()傍()⑤()()馬龍⑥()街()巷1.上述詞語中，描述鄉(xiāng)村的有,描述城市的有。(填序號(hào))2.我還能各1.籬落疏疏一徑深()2.麥花雪白菜花稀()3.最喜小兒亡賴()六、下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()A.到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里D.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。七、下列句子中有語病的一項(xiàng)是()A.它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾個(gè)華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。B.是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?C.秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。D.夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。1.()附近的石頭上有婦女在搗衣，它們()從不吃驚。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空)2.屋子里就黑得像地洞里似的。(用加點(diǎn)的字詞仿寫句子)3.人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處) ()3.《鄉(xiāng)下人家》中的最后一句話是全文的中心句，起到了是孩子們"唯一的慰藉"。()5.《三月桃花水》中"桃花水"指1.《宿新市徐公店》在一派田園風(fēng)光中穿插了兒童追逐蝴雜興(其二十五)》描寫了農(nóng)村恬淡祥和的自然風(fēng)光，表達(dá)了繪了各具情態(tài)的一家五口，借此表現(xiàn)出和 。2.《鄉(xiāng)下人家》展現(xiàn)了樸實(shí)、 的美好品質(zhì)。3.《天窗》講述了孩子們借助家里的觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的的事。4.《三月桃花水》描寫了桃花水動(dòng)聽的和明潔的 ,表達(dá)了作者對(duì)風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。(1)這首詞的作者是(2)詞中畫橫線的句子運(yùn)用的修辭手法，贊頌了梅花的品格。(3)這首詞的感情基調(diào)是()。A.積極樂觀B.低沉孤高第3課《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)很多美好的遐想。作者文筆清新、自然，感情豐富、真摯，全文充盈著桂花香。其中"搖花樂"抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念之情，這既是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。這些情感應(yīng)通過有感情的朗讀，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達(dá)出來，教師可作一般的農(nóng)村兒童對(duì)桂花這種植物不陌生，雖然缺少離鄉(xiāng)的【設(shè)計(jì)理念】而得到語言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。真正實(shí)現(xiàn)閱【教學(xué)目標(biāo)】2、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)童年生活的留念和對(duì)【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留念引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親說的"外地的桂花再香，還是比不得家【教學(xué)準(zhǔn)備】教師收集桂花(數(shù)量較多)輕音樂【課時(shí)安排】2課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待師：同學(xué)們，"雨"歷來為文人騷客所鐘愛。歷史上以寫"雨"而傳誦久遠(yuǎn)的詩文更是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，你們知道哪些詩作是以"雨"為主題的呢?生背誦曾經(jīng)學(xué)過的詩作。師：今天，我們學(xué)習(xí)的《桂花雨》卻與以往寫雨的文盡相同。這是怎樣的一篇文章呢?你能從課題中推想到課文可能會(huì)寫些什么嗎?師：同學(xué)們的推想是否和課文的內(nèi)容一致呢?請(qǐng)大家打開師：消滅了"攔路虎",相信大家一定能把課文讀得更通順，不重復(fù)，不讀錯(cuò)音，不讀破句子。行不行?采用指名讀，小組讀等形式讓學(xué)生匯報(bào)讀書情況，師生相師想請(qǐng)大家靜心地默讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些師：把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流，聽聽小組點(diǎn)評(píng)：在初讀時(shí)，教師安排大量的時(shí)間放手讓學(xué)生充分感知文本，對(duì)文本有大致的了解，為學(xué)習(xí)下文做好必要的鋪墊。3學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。說說自己為什么喜歡這一段。學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀展示，其他同學(xué)參與評(píng)交流感受：通過朗讀，你們有什么想說的嗎?學(xué)生各抒己見。點(diǎn)評(píng)：在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落反復(fù)閱讀，真正作到了"閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。"1、有感情的朗讀課文2、抄寫課后的生字新詞第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：童年是人一生中最美好也是最難忘的時(shí)光，今天，我們就一起伴隨著琦君清新的文筆走進(jìn)作者的童年，一起去感受童年里的那份"花香""花樂"。點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，直接指向本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。師深情描述：小時(shí)候，我對(duì)無論什么花，