初中化學(xué)教師研修總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁初中化學(xué)?教師研修?總結(jié)一?、激發(fā)和?保持學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?學(xué)生剛?接觸化學(xué)?時，對化?學(xué)都很有?興趣，尤?其對化學(xué)?實驗更感?到有意思?。但當(dāng)發(fā)?現(xiàn)學(xué)化學(xué)?需要記憶?的知識繁?雜，尤其?學(xué)到化學(xué)?用語、基?本概念時?，常會感?到抽象難?懂、枯燥?乏味，往?往會把化?學(xué)視為“?第二外語?”，認(rèn)為?化學(xué)是一?門難學(xué)的?學(xué)科，對?化學(xué)逐漸?失去興趣?。為此我?就對學(xué)生?進(jìn)行了化?學(xué)史教育?，講一些?化學(xué)家不?畏困難危?險探索化?學(xué)奧秘的?軼事;講?中國古代?的偉大成?就和近代?的落后，?講中國的?崛起也需?要化學(xué)，?多數(shù)學(xué)生?都能感到?學(xué)好化學(xué)?知識重要?。“過?氧化氫制?氧氣，固?液不加熱?的裝置。?常溫可行?節(jié)能源，?操作安全?又簡單：?“查裝定?收”只4?字。”?再比如：?學(xué)生對分?子原子離?子較難理?解，我將?之歸納為?“構(gòu)成物?質(zhì)有三子?，分子、?原子、和?離子，其?中原子是?根本，3?條路徑構(gòu)?物質(zhì)。”?“金屬單?質(zhì)、固態(tài)?非金屬單?質(zhì)，稀有?氣體這3?類，都由?原子直接?構(gòu)?！薄?非金屬原?子先組合?，構(gòu)成分?子種類多?，多數(shù)物?質(zhì)分子構(gòu)?：雙原子?分子單質(zhì)?，非、非?組成的化?合物…”?等等。?二、開發(fā)?和發(fā)揮化?學(xué)實驗的?作用初?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性地依賴?于興趣，?形象識記?能力超過?抽象識記?能力，在?教學(xué)中我?常借助圖?片、模型?等手段進(jìn)?行直觀教?學(xué)，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實?驗教學(xué)，?在演示實?驗中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會觀察實?驗現(xiàn)象，?學(xué)會在實?驗中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律;結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實驗?探究，例?如，本學(xué)?期我開的?組內(nèi)公開?課“探究?氧氣的制?取方法、?氧氣的化?學(xué)性質(zhì)”?學(xué)生動腦?、動手，?氣氛嚴(yán)肅?活潑，取?得較好的?效果;平?時鼓勵學(xué)?生利用生?活中能得?到的各種?材料進(jìn)行?小實驗。?三、精?講精練，?努力提高?教學(xué)效率?教學(xué)中?我緊扣課?標(biāo)要求、?考試說明?，利用教?材內(nèi)容，?面向全體?學(xué)生，創(chuàng)?造情境，?設(shè)疑破難?。教學(xué)中?總是提醒?學(xué)生學(xué)法?-“念”?和“練”?，這是鞏?固知識的?途徑。精?心設(shè)計一?些針對性?較強的問?題，引導(dǎo)?學(xué)生分析?研究這些?問題，讓?他們動手?練習(xí)或口?頭表達(dá)練?習(xí)以達(dá)到?掌握知識?舉一反三?的目的。?例如學(xué)完?煉鐵的原?理是還原?時，我讓?學(xué)生書寫?出換一種?還原劑氫?氣或炭粉?還原氧化?鐵、氫氣?還原氧化?銅的化學(xué)?方程式，?進(jìn)而明確?異同點，?進(jìn)一步復(fù)?習(xí)鞏固了?氧化還原?反應(yīng)等。?四、盡?力做好單?元復(fù)習(xí)工?作初中?化學(xué)知識?內(nèi)容繁雜?，涉及到?幾十種元?素及化合?物和數(shù)量?眾多的化?學(xué)方程式?，所以要?抓住這些?知識的內(nèi)?在聯(lián)系，?區(qū)別異同?，歸納對?比，幫助?學(xué)生形成?知識體系?，是提高?化學(xué)成績?的途徑之?一。我在?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)，做?好每個階?段的復(fù)習(xí)?工作，每?一章都幫?助學(xué)生進(jìn)?行歸納，?打印相應(yīng)?的過關(guān)復(fù)?習(xí)作業(yè)，?讓學(xué)生學(xué)?有所依、?學(xué)有所獲?;練習(xí)題?、測試題?都精心選?擇，量質(zhì)?合理。對?于學(xué)生作?業(yè)基本上?做到全收?和及時批?改，在作?業(yè)上針對?個人提出?要求和意?見。平時?就注意培?優(yōu)補差，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?在適應(yīng)中?考題的同?時多接觸?競賽題;?對接受能?力較差學(xué)?生，做到?耐心細(xì)致?、百問不?厭，利用?課外時間?給他們輔?導(dǎo)。初?中化學(xué)教?師研修總?結(jié)（二）?在忙碌?中一年過?去了，這?一年中，?在學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和支?持下，我?順利地完?成了各項?教育教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、運?用學(xué)案式?教學(xué)在?本學(xué)年，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)“學(xué)案?式”教學(xué)?理論，并?在教學(xué)中?運用。改?變教學(xué)觀?念，以學(xué)?生為主體?，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生通過自?主學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟到知識?的奧妙從?而產(chǎn)生強?烈的求知?欲。練習(xí)?的設(shè)計上?要有層次?性，梯度?性，題目?由簡到難?，層層推?進(jìn)針對不?同層次的?學(xué)生的能?力限度來?提升鞏固?知識點，?是每個學(xué)?生都有收?獲。每節(jié)?課后認(rèn)真?寫出教學(xué)?反思，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?總結(jié)經(jīng)驗?、吸取教?訓(xùn)，不斷?提高自己?的教學(xué)技?能。二?、提高學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?化學(xué)學(xué)?科有它自?身的優(yōu)勢?-化學(xué)實?驗，它能?使學(xué)生發(fā)?生興趣，?在課堂教?學(xué)中，我?認(rèn)真組織?好實驗教?學(xué)，在演?示實驗中?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會觀?察實驗現(xiàn)?象，學(xué)會?在實驗中?觀察和考?慮，引導(dǎo)?學(xué)生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的實質(zhì)?和其變化?的規(guī)律;?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?實驗探究?，讓學(xué)生?通過親身?的探究性?實驗活動?，激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣，增?進(jìn)對科學(xué)?的情感，?理解科學(xué)?的實質(zhì)，?學(xué)習(xí)利用?實驗進(jìn)行?科學(xué)探究?的方法，?初步形成?一些科學(xué)?探究的能?力。、?三、努力?做好復(fù)習(xí)?、總結(jié)工?作四、?缺乏和努?力方向。?⑴在教?學(xué)工作中?對學(xué)生的?要求不夠?嚴(yán)厲，對?學(xué)生在掌?握知識上?有要求但?沒有很有?效的落實?方法，致?使不自覺?的學(xué)生出?現(xiàn)脫節(jié)狀?況，對學(xué)?習(xí)不能和?時學(xué)有所?得，就會?逐漸出現(xiàn)?成果滑落?的現(xiàn)象。?由于一些?實際上的?原因，與?學(xué)生的接?觸時間相?對較少，?與學(xué)生進(jìn)?行推薦的?時間和渠?道相對較?少。今后?的教學(xué)中?，對學(xué)生?要從頭到?尾都充溢?信心和信?任，對學(xué)?生要既要?鼓勵也要?鞭笞。?⑵扎扎實?實打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不?可取。抓?基礎(chǔ)知識?，就是要?抓化學(xué)課?本知識，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對化學(xué)?的知識的?掌握能力?不同，教?師應(yīng)針對?學(xué)生實際?情況因材?施教，盡?量降低落?后面。那?種為了留?更多的復(fù)?習(xí)時間而?在平時教?學(xué)中拼命?趕進(jìn)度的?做法，必?然造成學(xué)?生對知識?的“消化?不良”，?甚至使部?分學(xué)習(xí)跟?不上的學(xué)?生對化學(xué)?失去興趣?。⑶抓?基本技能?，要抓好?化學(xué)用語?的使用技?能和實驗?基本技能?。初中?化學(xué)教師?研修總結(jié)?（三）?一、基本?情況：?述職人：?黃敏，女?，出生于?____?年___?_月__?__日，?____?年畢業(yè)于?西南師范?大學(xué)化學(xué)?化工學(xué)院?化學(xué)教育?專業(yè)，本?科學(xué)歷，?獲理學(xué)學(xué)?士學(xué)位。?____?年___?_月至今?，一直在?南海一中?從事教育?和化學(xué)教?學(xué)工作，?有五年教?齡，四年?班主任經(jīng)?歷，__?__年取?得中學(xué)化?學(xué)二級教?師資格，?現(xiàn)任教于?高二年級?。根據(jù)職?務(wù)晉升條?例，符合?申報中學(xué)?化學(xué)一級?教師條件?。二、?申報理由?：1.?我任職五?年來，能?熱愛__?__教育?事業(yè)，堅?持四項基?本原則，?____?、___?_、__?__，有?正確的政?治立場。?遵守法規(guī)?法紀(jì)，關(guān)?心集體，?團(tuán)結(jié)同事?，作風(fēng)正?派，從嚴(yán)?治教，有?較高的思?想覺悟和?良好的教?師職業(yè)道?德。能全?心全意從?事本學(xué)科?的教學(xué)，?力求精益?求精，絕?對服從上?級和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，?任勞任怨?，誠誠懇?懇，從工?作中去體?味教育工?作的崇高?，從工作?中去獲取?人生的奮?斗意義，?在工作中?去享受為?人師的樂?趣，在工?作中逐漸?充實了自?己。2?.我先后?任教過高?一、高二?、高三的?化學(xué)，并?自己熟悉?了初中化?學(xué)教材和?教學(xué)大綱?，對中學(xué)?化學(xué)教材?有比較充?分的理解?，能正確?理解、掌?握化學(xué)教?學(xué)大綱和?教材，能?正確傳授?內(nèi)容，重?點突出。?能夠落實?“雙基”?教學(xué)，注?意培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)?創(chuàng)新精神?和實踐能?力，普通?話流暢，?表達(dá)準(zhǔn)確?，板書清?晰，條理?性好。?3.任現(xiàn)?職以來，?我努力探?索課堂教?學(xué)的藝術(shù)?性，不斷?提高自身?教學(xué)能力?。4.?我注意教?研與教學(xué)?相結(jié)合，?開展專題?教學(xué)研究?。為了?提高學(xué)生?的實驗技?能，我除?了認(rèn)真做?好每一個?實驗外，?還善于進(jìn)?行實驗改?革，采用?邊講、邊?議、邊實?驗的方法?，指導(dǎo)學(xué)?生用眼看?，用手做?，用腦想?，邊做實?驗，邊學(xué)?習(xí)新課，?讓學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，加深印?象，記得?牢，學(xué)得?活，興趣?盎然。同?時，組織?和指導(dǎo)學(xué)?生開展化?學(xué)第二課?堂活動，?豐富的活?動內(nèi)容，?使之成為?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?的重要途?徑。這些?實驗改革?和第二課?堂的組織?，也為我?進(jìn)一步開?展專題教?學(xué)研究提?供了豐富?的第一手?的資料。?5.在?教育方面?，我能為?人師表，?做學(xué)生的?表率。?我任教_?___年?來，共擔(dān)?任___?_年班主?任，取得?一定的成?績，所帶?班級，多?次被評為?“文明班?”，受到?學(xué)校的表?揚和獎勵?，撰寫的?論文《班?級管理模?式初探》?在級組班?主任會上?交流。我?在化學(xué)教?學(xué)上也注?意滲透德?育，辨證?唯物主義?教育，愛?國主義教?育，熱愛?大自然的?教育，環(huán)?保教育，?以激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)?心。在?班風(fēng)建設(shè)?上，我能?面向全體?學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生的?集體主義?精神，鼓?勵他們創(chuàng)?造集體榮?譽，__?__年擔(dān)?任107?班班主任?，通過培?養(yǎng)得力的?班干部，?狠抓班風(fēng)?，不論在?學(xué)風(fēng)和班?風(fēng)上，均?為年級前?列，每個?月均能評?為文明班?，黃學(xué)文?同學(xué)還被?評為南海?市三好學(xué)?生。__?__年擔(dān)?任203?班班主任?，該班多?次被評為?文明標(biāo)兵?班，伍順?楨同學(xué)被?評為南海?市優(yōu)秀班?干部。_?___年?擔(dān)任20?6班班主?任，并一?直帶上高?三，班風(fēng)?學(xué)風(fēng)優(yōu)良?，在體藝?節(jié)中獲得?文藝表演?比賽一等?獎，陳鑒?輝同學(xué)被?評為南海?市三好學(xué)?生。在?帶班過程?中，我還?注意做好?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作，我?沒有放棄?任何一個?差生，在?教育教學(xué)?過程中我?注意尊重?學(xué)生人格?，用談心?交流、周?記、鼓勵?、等方式?挖掘?qū)W生?的非智力?因素，使?差生感覺?到處處受?到重視，?事事得到?關(guān)心，借?以調(diào)動其?學(xué)習(xí)的積?極性和自?覺性，逐?步掌握知?識技能、?技巧。如?黃頌勝同?學(xué)，平時?好動，好?結(jié)交朋友?，上課經(jīng)?常開小差?，成績較?差，針對?其性格特?點，我經(jīng)?常有意識?地做他的?思想工作?，明確指?出他的缺?點和學(xué)習(xí)?上的潛質(zhì)?，使他既?認(rèn)識到自?己的不足?，又能產(chǎn)?生趕上去?的信心，?在高考中?，他終于?獲得良好?的成績，?上了省大?專線。?6.為了?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?我堅持有?計劃、有?目的的自?學(xué)和進(jìn)修?，樹立起?“終身教?育”的觀?點。從?事教育工?作五年來?，一直堅?持訂閱《?中學(xué)化學(xué)?教學(xué)參考?》《班主?任工作漫?談》、《?素質(zhì)教育?理