人教版一年級下冊道德與法治完整版

人教版一年級下冊道德與法治完整版方的儀表是否整潔，有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流，互相討論。3.我們?yōu)槭裁匆３謨x表整潔呢？學(xué)生思考，教師引導(dǎo)。小結(jié)：通過照鏡子的活動，我們進一步認識到保持儀表整潔的重要性，不僅可以提升自己的形象，還可以增強自信心和自尊心。活動三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在我給你們出幾個問題，我們一起來分析討論一下。出示任務(wù)：1.身體不洗澡可以保持清潔嗎？（錯誤）2.衣服不洗可以保持整潔嗎？（錯誤）3.頭發(fā)不梳可以保持整潔嗎？（錯誤）4.牙齒不刷可以保持口氣清新嗎？（錯誤）反饋指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論，引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。小結(jié)：通過分析討論，我們認識到保持身體各個部位的清潔和穿戴整齊的重要性，同時也糾正了一些錯誤的認識?；顒铀模浩纷x故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：同學(xué)們，故事中的人物都有什么特點呢？我們一起來聽聽。出示任務(wù)：請同學(xué)們認真聽故事，理解內(nèi)涵。反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的人物特點和故事所傳達的信息。小結(jié)：通過品讀故事，我們進一步認識到保持儀表整潔的重要性，同時也了解到儀表整潔與品德修養(yǎng)的關(guān)系。學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體驗，分享了在整潔與不整潔的環(huán)境下，人們的感受和反應(yīng)。他們認為，保持整潔的儀表可以得到他人的認可和喜歡，也可以展現(xiàn)出一個人的禮貌和修養(yǎng)。在人際交往中，整潔的儀表是非常重要的，因為它不僅反映了一個人的精神面貌，還表現(xiàn)了對他人的尊重。在第二次照鏡子的活動中，許多同學(xué)認真地做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理衣服、扣好扣子等。這個活動讓學(xué)生們感受到了互相幫助的力量，也讓他們更加意識到保持整潔的重要性。在分析討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們觀察了三幅圖，判斷了其中哪些是整潔的行為，哪些是不整潔的行為。通過分析原因，他們認為兩個男生不注重個人衛(wèi)生和整潔，而女生則講究個人衛(wèi)生和整潔。他們還討論了其他不整潔的樣子，如臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、不洗手、亂扔?xùn)|西等。在品讀故事的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們閱讀了繪本《皮皮的故事》，并討論了故事的內(nèi)容和感受。他們還發(fā)揮想象，創(chuàng)編了皮皮到小牛家和小馬家做客的情境。最后，他們思考皮皮后來的故事發(fā)展?？傊?，通過這些活動，學(xué)生們更加深入地認識到了保持整潔的重要性，也學(xué)會了觀察、分析和判斷不同的行為和情境。把玩具收拾好等等。小結(jié)：通過小組交流，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了更多保持整潔的好方法，同時也加深了對整潔衛(wèi)生的認識和重視?；顒尤郝?lián)系生活，落實理念導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了很多保持整潔的好方法，現(xiàn)在我們來看看自己的生活中是否做到了呢？出示任務(wù)：請同學(xué)們用自己的語言寫一篇關(guān)于保持個人衛(wèi)生的文章，并在文章中落實剛才學(xué)到的好方法。（PPT：P5上面的提示）反饋指導(dǎo)：1.同學(xué)們可以用自己的語言寫一篇關(guān)于保持個人衛(wèi)生的文章，文章中要落實剛才學(xué)到的好方法。2.每個小組選一位同學(xué)來展示自己的文章，并與大家分享自己的心得體會。小結(jié)：通過聯(lián)系生活，同學(xué)們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中，加深了對整潔衛(wèi)生的理解和認識，并且養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多保持整潔的好方法，但是在實際生活中，我們還會遇到一些不衛(wèi)生的事情。現(xiàn)在我們來看看，哪些是衛(wèi)生的，哪些是不衛(wèi)生的。出示任務(wù)：展示圖片，讓同學(xué)們分析判斷，辨析整潔。（PPT：P6-P8）反饋指導(dǎo)：1.同學(xué)們觀察圖片，分析判斷哪些是衛(wèi)生的，哪些是不衛(wèi)生的。2.同學(xué)們可以結(jié)合所學(xué)的保持整潔的好方法，給出自己的判斷和建議。小結(jié)：通過分析判斷和辨析整潔，同學(xué)們進一步鞏固了對整潔衛(wèi)生的認識和理解，同時也加深了對不衛(wèi)生事物的警惕和防范。取他們的方法和習(xí)慣，讓自己也變得更有精神吧！同時，也要學(xué)會適當?shù)胤潘珊托菹ⅲ３稚硇慕】??；顒尤壕裥∵_人出示任務(wù)：請同學(xué)們在班內(nèi)選出一位“精神小達人”，并介紹他（她）的“精神”秘訣。反饋指導(dǎo)：同學(xué)們可以通過調(diào)查、訪談等方式，了解這位“精神小達人”的日常習(xí)慣和精神狀態(tài)，分享給全班同學(xué)，讓大家一起學(xué)習(xí)和借鑒?；顒铀模壕裥√魬?zhàn)出示任務(wù)：請同學(xué)們分組進行“精神小挑戰(zhàn)”，比賽誰能在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的“精神小任務(wù)”。反饋指導(dǎo)：比賽過程中，同學(xué)們可以通過完成各種小任務(wù)來鍛煉自己的“精神”，如保持正確的姿勢、大聲朗讀、快速反應(yīng)等。比賽結(jié)束后，可以進行總結(jié)和反思，看看哪些方法和策略更加有效?；顒游澹何覀兲焯煊芯癯鍪救蝿?wù)：請同學(xué)們思考，如何讓自己每天都保持精神狀態(tài)，做到“我們天天有精神”？反饋指導(dǎo)：同學(xué)們可以從生活中的方方面面入手，如保持良好的作息習(xí)慣、多參加體育鍛煉、注意飲食健康等。同時，也要積極面對挑戰(zhàn)和困難，保持樂觀向上的心態(tài)，才能真正做到“我們天天有精神”。1.讓學(xué)生理解精神狀態(tài)對健康成長的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生找到保持有精神的秘訣并分享。3.鼓勵學(xué)生形成積極健康的精神狀態(tài)。教學(xué)過程Step1引入1.教師出示第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖，讓學(xué)生觀察并討論。2.引導(dǎo)學(xué)生說說有精神對我們有哪些好處。Step2學(xué)習(xí)1.教師出示繪本故事《誰精神》的插圖，讓學(xué)生小組討論找到真正有精神的策略和辦法。2.制作“智慧分享卡”，讓學(xué)生把自己可以保持有精神的秘訣制作成分享卡，并送給好朋友。3.讓學(xué)生說一說在什么情況下容易出現(xiàn)不太精神的情況，并和小組里的同學(xué)求助，聽取意見。Step3實踐1.讓學(xué)生展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同，并對比一下，自己也可以每天堅持并長期做到嗎？Step4小結(jié)1.教師板書“我們有精神”、“這樣真精神”、“有精神才好”、“我們天天有精神”。2.讓學(xué)生認識到保持精神狀態(tài)對健康成長的重要性，并鼓勵他們形成積極健康的精神狀態(tài)。教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生討論和分享，讓他們認識到保持精神狀態(tài)對健康成長的重要性，并掌握了克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，激發(fā)他們的興趣和積極性。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實際。讓學(xué)生了解到做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)是本文的主要目的。教學(xué)方法采用啟發(fā)討論探究和多媒體等方式，教學(xué)內(nèi)容包括歌舞導(dǎo)入、認識“馬虎”、捉馬虎、馬虎危害大和怎樣才能不馬虎等。在認識“馬虎”環(huán)節(jié)中，通過聽歌曲《粗心的小畫家》和看圖回答問題的方式，讓學(xué)生初步了解馬虎的危害。在捉馬虎環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生討論交流和做游戲，進一步認識馬虎的本質(zhì)。在馬虎危害大環(huán)節(jié)中，通過出示圖片和學(xué)習(xí)繪本故事等方式，讓學(xué)生深刻認識到馬虎的危害。最后，在怎樣才能不馬虎環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生思考討論如何克服馬虎的習(xí)慣。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握內(nèi)容，需要對文章進行小幅度的改寫和格式修正。同時，刪除明顯有問題的段落，使文章更加清晰明了。邊的樹林里，你們看見了嗎？（學(xué)生回答）好，我們一起去找風(fēng)娃娃。學(xué)生們跟著老師到樹林里，感受風(fēng)的吹拂，找到了風(fēng)娃娃。師：同學(xué)們，你們感受到了風(fēng)的力量嗎？（學(xué)生回答）那風(fēng)能干什么呢？（學(xué)生回答）好，我們來看一看風(fēng)的功能。（出示課件）師：同學(xué)們，你們知道風(fēng)能帶來哪些危害嗎？（學(xué)生回答）那我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答）好，我們要保護環(huán)境，保護大自然，愛護我們的家園。三、風(fēng)在生活中的利用師：同學(xué)們，風(fēng)不僅帶來了危害，還有利用價值。你們知道人們是怎么利用風(fēng)的嗎？（學(xué)生回答）好，我們來看一看。（出示課件）師：同學(xué)們，你們知道風(fēng)能驅(qū)動哪些機器嗎？（學(xué)生回答）好，我們來看一看。（出示課件）師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)的功能和利用價值，那么我們要怎么做呢？（學(xué)生回答）好，我們要珍惜風(fēng)，利用風(fēng)，保護環(huán)境。四、緊急情況下的逃生或求助方法師：同學(xué)們，如果我們在戶外遇到緊急情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生回答）好，我們來學(xué)習(xí)一下。（出示課件）師：同學(xué)們，如果我們在水中遇到危險，我們應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生回答）好，我們來學(xué)習(xí)一下。（出示課件）師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了緊急情況下的逃生或求助方法，那么我們要怎么做呢？（學(xué)生回答）好，我們要學(xué)會自救和相互救助。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)兒輕輕吹》這篇課文，了解了風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法，了解風(fēng)在生活中的作用。同學(xué)們，你們喜歡這節(jié)課嗎？（學(xué)生回答）好，那我們一起來評價一下這節(jié)課。（學(xué)生評價）好，謝謝大家的參與。教學(xué)目標：讓學(xué)生了解花草也是有生命的，懂得如何愛護花草，培養(yǎng)觀察和探究的習(xí)慣。教學(xué)重點：了解花草也是有生命的，懂得如何愛護花草。教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察和探究的習(xí)慣。教學(xué)方法：啟發(fā)討論探究，多媒體。教學(xué)手段：投影儀，PPT。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)課教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的花草，讓學(xué)生說出它們的名稱和特點，讓學(xué)生了解花草也是有生命的。二、學(xué)習(xí)新知教師通過PPT展示花草的圖片，讓學(xué)生了解花草的生命特征和生長環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生探究花草的生命過程和生態(tài)作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。三、總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生要愛護花草，保護環(huán)境，培養(yǎng)觀察和探究的習(xí)慣。太細弱，我們應(yīng)該輕輕摘取，不要用力扯斷；圖二是有些花草有刺，我們要小心避免被刺傷；圖三是有些花草有毒，我們不能隨便接觸或食用。因此，面對花草，我們要小心謹慎，保護自己和花草。最后，讓我們再次回到課題《花兒草兒真美麗》，通過今天的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了花草的美麗和價值，同時也學(xué)會了如何愛護花草，保護自然環(huán)境。讓我們一起行動起來，讓花草在我們的生活中綻放出更加美麗的色彩！2.學(xué)生們輪流講述自己喜歡的小動物的故事，其他同學(xué)認真聽講并評價。3.教師根據(jù)表現(xiàn)給予獎勵和鼓勵。三、小組討論1.將學(xué)生分成小組，每組討論如何保護小動物，如何避免受到動物的傷害。2.學(xué)生們展示他們的討論成果，教師對表現(xiàn)好的小組給予獎勵和鼓勵。四、看圖討論1.教師出示一些圖片，讓學(xué)生觀察并討論圖片中的小動物。2.學(xué)生們就圖片中的小動物的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等進行討論。3.教師引導(dǎo)學(xué)生們思考如何保護這些小動物，樹立保護動物的意識和責任感。小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們深入了解了小動物的特點，懂得了如何愛護小動物并避免受到傷害，樹立了安全意識和保護動物的意識和責任感。同時，學(xué)生們也學(xué)會了合作、討論和表達自己的觀點的能力。教學(xué)1課時1.了解大自然的美好2.培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感1.了解大自然的美好2.培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感啟發(fā)討論探究多媒體教學(xué)1.引入：通過展示美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好。2.講解：介紹大自然的美好，如四季變化、山水風(fēng)光、動植物等。3.討論：引導(dǎo)學(xué)生討論大自然對我們的生活有哪些影響和貢獻。4.展示：通過多媒體展示大自然帶給我們的禮物，如水、空氣、食物等。5.激發(fā)情感：通過讓學(xué)生分享自己喜歡的自然景觀或動植物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。1.多媒體教學(xué)的應(yīng)用2.如何引導(dǎo)學(xué)生討論和分享1.啟發(fā)討論探究2.多媒體展示3.情感激發(fā)多媒體投影儀、圖片、視頻等。一單元第三課的內(nèi)容，我們一起來回顧一下。在大自然中，我們可以看到美麗的風(fēng)景，聽到鳥兒的鳴叫，感受到陽光的溫暖，這些都是大自然帶給我們的快樂。同時，我們也可以通過戶外運動、野外探險等方式來體驗大自然的快樂。希望同學(xué)們能夠更加熱