2022年河南省洛陽市初中畢業(yè)檢測語文試卷

河南省洛陽市2022年初中畢業(yè)檢測語文試卷

一、語文知識及運用。（19分）

1.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字（4分）

（1）不屑（）置辯（2）打折（）了腿

（3）聲色j（）厲（4）yǎn()旗息鼓

2．修改下列病句。（2分）

（1）關于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。

（2）能否刻苦學習是提高學習成績的關鍵。

3．根據(jù)下面句子的特點，仿寫句子。（2分）

母親是疲憊時的一杯龍井，當你倦怠無力了時，淡雅的馨香和醇美使你神情氣爽；

母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；

母親是

母親是

4．根據(jù)提示，默寫下面古詩文句子。（8分）

（1），舉杯銷愁愁更愁（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》）

（2）坐觀垂釣者，。（《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）采菊東籬下，。（《飲酒》）

（4）了卻君王天下事，。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5），在乎山之間也。（《醇翁亭記》）

（6）杜甫身處漏雨茅屋，仍然憂國憂民，他在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發(fā)出了“，”的呼喊，表達了他的濟世情懷。

（7）古詩詞中有許多寫到洛陽的句子，請寫出兩句。

5．用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過16個字）（3分）

3月31日，江蘇省金壇市城南小學組織學生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點40分左右，該校一、二年級的數(shù)百名學生在老師的帶領下，集中排隊向金壇城區(qū)金沙影劇院進發(fā)。隊伍剛走出校門，一輛小轎車由西向東飛馳而來，危急中，52歲的殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的六七個學生推到了路旁，她自己卻被小轎車撞飛到25米外落下……學生得救了，可是以身軀擋車勇救學生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢過重，搶救無效，于4月5日凌晨1時在金壇市人民醫(yī)院去世。殷雪梅老師的事跡感天動地，譜寫了一曲人民教師的英雄贊歌。

二、結合課文內(nèi)容，完成第6題。（4分）

6．《變色龍》、《孔乙己》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》三篇小說，分別敘述了一個個生動的故事，塑造了一個個鮮活的人物形象，請寫出其中給你留下印象最深的一個故事或人物，并闡述理由。

三、閱讀下面文段，完成第7－第10題。（10分）

發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會日益敏銳。別人不肯動腦筋的地方，他偏會想出驚人的見解；別人以為平常的事物，他偏會看出不平常的道理。這樣的人，古今中外都有的是。

蘋果落地，是多么平常的事情，牛頓看見了，卻要問出個所以然來，結果創(chuàng)立了“萬有引力”說，支配了人類思想。

壺水滾沸，誰不常常見到？只有瓦特把它當作問題研究，因而發(fā)明了蒸汽機，使人類至今蒙受其利。

生、老、病、死，都是極普遍的人生現(xiàn)象，釋迦牟尼偏偏要尋根問底，求個解答。他因此拋棄尊位和家庭，獨自去潛修靜想，終于創(chuàng)立了佛教。

我們中國的孔子，也是個好問的人。他到太廟里去，看見每樣事情都要問。他知道老子熟悉典籍，就去向老子問理。他能夠成為萬世景仰的圣人，難道真是天生的？

夠了，夠了，不必多舉了。舉出這幾個人物，無非要證明發(fā)問精神的可貴。我們雖然不一定人人都能成為大科學家大思想家，但是不能不求知識，不能不明道理。要求知識，明道理，處處都會碰到問題。不能勤于發(fā)問，是多么可惜呀！

7．用橫線在文中劃出中心論點。（2分）

8．短文的主體部分主要通過列舉事例論述中心論點，文中起過渡作用、使上下文緊密聯(lián)系在一起的句子是（2分）

（1）

（2）

9．請你在第段后或在第段后，再插入一個能證明論點的事例，使之與短文內(nèi)容構成一個整體。

放在第段之后。（3分）

10．第段中加線的“大科學家”“大思想家”的位置能否調(diào)換，為什么？（3分）

四、閱讀下面短文，完成第11－第16題。（14分）

穿紅裙子的語文老師

又一個夏季。

炎熱的田野，火熱的山林。她穿著一件紅裙子，帶著幾個小學生，說說笑笑走出校門，步入校園樹叢的綠色中了。

這是一所“老齡”的村級小學，已經(jīng)65年了。任課老師大都五十多歲了學校生活在“老”的色彩中，變得默默無語。

那年我剛上小學，20歲的她走進了校園。她一頭烏黑的長發(fā)，穿了件美麗的紅裙子。學校安排她給我們上語文課，任班主任。她上語文課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑……

課堂上，學生跟著她進入了情境。一會兒是沒有撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺上，一會兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什么。

她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學校的小戲臺上，把學生帶到課本以外的精彩世界。不久，班隊會、活動課在這所偏僻小學的各班如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂器”的“交響曲”在校園小戲臺上演了，惹得近處幾個“玩船迷”村民止不住心里癢癢而登臺獻藝。小學生們把課本劇演到了家里，課本的故事，家長們也熟悉起來。學校生活變得豐富多彩起來，它驅(qū)散了叢林深處的寧靜，趕走了村民們的無聊和疲憊。

放學回家的學生吃了飯就吵著要上學，學校充滿了令家長費解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚的找借口的“逃學生”了，更沒了爸媽拿棍子趕著上學的孩子了。村民們在議論：學校變了。原來輟學的9名學生又自覺地背著書包上課了，主動來學校找老師談孩子情況的村民多起來……

有一次，她到縣城參加了一個教學研討會，一去就是五天。這可苦了這些山里娃。他們一天三次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天，坐到太陽落下了尖角山，帶著一種無名的惆悵、一種失落感，幾個不甘心的五年級小學生背著書包，拖著沉重的腳步告別了最后一抹余暉，才依依不舍地回家。第六天，她從城里回來了，她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了批改作業(yè)的小方桌，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學生微笑著，好像在說：我哪里也不會去。

激動、興奮的孩子們把她圍起來，許多學生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多么動人，多么純真！

11．從全文來看，“紅裙子”貫穿全篇。因此，從結構上來說，它是文章的；從內(nèi)容上來說，它象征著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

12．學校生活在“老”的色彩中，變得默默無語。“老”的深層含義是什么？（2分）

13．20歲的她穿著美麗的紅裙子走進了校園，給校園帶來了哪些新變化？（用簡潔的語言概括）（2分）

14．文中畫線的句子表現(xiàn)了孩子們對老師的之情。（2分）

15．文章刻畫“紅裙子”的形象主要采用了正面描寫相結合的手法，這樣寫的好處是

（3分）

16．“她的語文課與眾不同”，你喜歡這樣的語文課嗎？為什么？（2分）

五、閱讀下面的古詩文，完成第17－第21題。（13分）

（甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（乙）時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未己，君謂計將安出？”

17．解釋下列句中加點詞的意思（3分）

（1）時先主屯新野（）

（2）將軍宜枉駕顧之（）

（3）躬耕于南陽（）

18．下列句中加點詞指代的對象判斷不正確的一項是：（）（2分）

A．臣本布衣（諸葛亮自稱）B.遂許先帝以驅(qū)馳（劉備）

C．孤不度德量力（劉備自稱）D.君謂計將安出（徐庶）

19．翻譯下列句子：（2分）

受任于敗軍之際，奉命于危難之間

譯文：

20．甲乙兩段文字敘述了同一件事，從中可提煉的成語是，但兩文段內(nèi)容各有側重，請用一句話概括乙文大意。（2分）

21．閱讀下面這首詞，按要求回答問題。（4分）

漁家傲范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉(xiāng)之情。

D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？

六、作文。（40分）

夢，稚嫩而又神奇；夢，張揚而又多變；夢，虛幻而又真實……十四五歲的我們正處于多夢的季節(jié)。夢是我們的寄托，夢也流淌著我們的希望。未來就如同夢中的星光，如果我們傾盡全力去追隨，那么，一切美好的夢想都會化作現(xiàn)實。請以“我的未來不是夢”為話題，寫一篇文章。

要求：

（1）文體自選，題目自擬。

（2）600字左右；書寫工整，卷面整潔。

（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名，可用A、B、C等字母代替。

參考答案

一、（19分）

1．（1）xi（2）sh（3）俱（4）偃

2．（1）去掉“具體”（2）去掉“能否”

3．運用比喻，句子通順，前后一致，形象生動即可。

4．（1）抽刀斷水水更流（2）徒有羨魚情（3）悠然見南山（4）贏得生前身后名（5）最翁之意不在酒（6）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

（7）例如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。洛陽牡丹甲天下。惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（（1）-（6）每題一分；（7）每句一分。有錯、別、漏、添字者，該句無分）

5．殷雪梅老師用愛譜寫生命贊歌或：殷雪梅老師勇救學生壯烈犧牲（意思對即可）

二、（4分）

6．略（寫出人或事，2分，理由充分，2分）

三、（10分）

7．發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。

8．（1）這樣的人，古今中外都有的是。（2）夠了，夠了，不必多舉了。

9．舉科學家的事例放在③之后，舉思想家的放在⑤之后示例：清代的戴震，幼時讀書喜歡發(fā)問，并曾經(jīng)以發(fā)問難住塾師，最終成為一位大學問家、大哲學家。放在⑤之后。（寫出人物給1分，語句通順1分，放的位置正確1分）

10.不能，因為文中列舉四個事例的順序是先科學家、后思想家。（意思對即可）

四、（14分）

11.線索象征著語文老師那顆熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心，也象征她給學校帶來的生機和活力。

12.沉悶、單調(diào)、古板，缺少活力。

13.學校生活變得豐富多彩，使不愛學習的學生愛