湘教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《小城鳳凰》課件

湘教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小城鳳凰請(qǐng)大家觀看小城鳳凰的錄像，想一想：作者對(duì)小城鳳凰總的印象是怎樣的？找到有關(guān)語(yǔ)句畫上橫線。請(qǐng)大家觀看小城鳳凰的錄像，想一想：作者對(duì)小城鳳凰總的印象是怎樣的？找到有關(guān)語(yǔ)句畫上橫線。美（小、精致、結(jié)實(shí)），值得驕傲從12歲出來(lái)，在外頭生活了將近45年，才覺得我們那個(gè)縣城實(shí)在是太小了。不過(guò)，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就那么小，那么精致，那么結(jié)實(shí)。它也實(shí)在是太美了，以至以后的幾十年里，我到哪里也覺得還是自己的故鄉(xiāng)好。最近兩次聽到新西蘭一位說(shuō)：“中國(guó)有兩個(gè)最美的城市，第一是湖南的鳳凰，第二是福建的長(zhǎng)汀?！辈贿^(guò)，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就應(yīng)該是那么小，那么精致，那么結(jié)實(shí)。這句話表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)情有獨(dú)鐘，概括了小城的特點(diǎn)。自由讀課文2—6自然段：1、思考作者描寫了小城鳳凰哪些景點(diǎn)？找出有關(guān)詞語(yǔ)畫上“△”。2—6自然段，分別從這些方面介紹了小城鳳凰的美：建筑結(jié)構(gòu)精致2、、并景用觀自

美己、的話人說(shuō)文說(shuō)習(xí)2俗—美6每、個(gè)清自

泉然給段人，人，分靈別感描美寫。了小城的什么美？3、標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)和句子。以小組為單位，選擇自己喜歡的自然段，品讀美詞佳句。要求：①讀出理解，讓文本語(yǔ)言承載的意旨觸摸你的心靈。②讀出感悟，變?cè)挒楫?，讓文本語(yǔ)言激蕩你的精神。小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城上上下下地繡起一個(gè)圈來(lái)。詞語(yǔ)替換？你覺得用哪個(gè)詞更好？“繡”這里字的可“以繡用”“還圍可、以繞用、哪些壘”等詞替換?！袄C”字用得巧妙，表現(xiàn)了小好在哪？城的精致、小巧與古樸。引發(fā)人無(wú)限遐想?！袄C”在古老的森林和草地里，該是怎樣地巧奪天工?。〕抢锍峭舛际敲苊艿?、暗藍(lán)色的

參天大樹，街上紅石板，青石板的路，路底有下水道。薔薇、木香、狗腳梅、橘柚，許多花果樹木往往從家家戶戶

的白墻里探出枝條來(lái)。關(guān)起門，下雨

的時(shí)候，能聽到穿牛皮鞋的過(guò)路人，

叮叮叮地從門口走過(guò)。還能聽到大廟

四角的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｏ卵┑?/p>

時(shí)候，尤其動(dòng)人，因?yàn)榻?jīng)常一落即有

二尺來(lái)高。作者抓住景物的色彩特點(diǎn)，寫出小城里的景觀美。從加紅詞語(yǔ)中，你體會(huì)到什么？仿佛聽到了天籟一般的樂(lè)聲，很好聽，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想，給人以音樂(lè)美。讀劃?rùn)M線的詞語(yǔ)，你有什么感覺？城里城外都是密密的、暗藍(lán)色的

參天大樹，街上紅石板，青石板的路，路底有下水道。薔薇、木香、狗腳梅、橘柚，許多花果樹木往往從家家戶戶

的白墻里探出枝條來(lái)。關(guān)起門，下雨

的時(shí)候，能聽到穿牛皮鞋的過(guò)路人，

叮叮叮地從門口走過(guò)。還能聽到大廟

四角的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。下雪?/p>

時(shí)候，尤其動(dòng)人，因?yàn)榻?jīng)常一落即有

二尺來(lái)高。我想，好的詩(shī)應(yīng)該是從這樣的地方才能產(chǎn)生的。“這樣的地方”指美麗的鳳凰。這里人杰地靈，故鄉(xiāng)秀美的土地養(yǎng)育了一輩輩人才。包括作者在內(nèi)的許多文人墨客，才華如清泉涌動(dòng)，造就了小城的人文美，這一句話，作者巧妙地提升了小城美的價(jià)值。我是十二三歲時(shí)背著小小包袱，順著小河，穿過(guò)洞庭去“翻閱另一本大書”的。1、不這能里交的換“。背它著是…按…順”序“寫順“著我”走出…小…城”的“經(jīng)穿過(guò)過(guò)?！比齻€(gè)小分句的2、序“能另能另交本一換大嗎書？”為指什大么千？世界?！胺伴喎黹喴涣肀疽淮蟊緯蟆睍浮备备傅囟嗍擦嗣唇?？世界。熊希齡沈從文黃永玉寫作方法：先概括后具體的描寫方法。