2023年小學音樂教學質量抽測分析報告

小學音樂教學質量抽測分析報告導語：為建立符合素養(yǎng)教育要求的學科教學質量體系，促進學析報告的資料，參考。一．抽測目的：11科課程的教學標準，提升教學質量。二、抽測對象：11、梅山小學、城北小學、大洋路學校、劉英小學、蓮都小學、水東小學、蓮都外國語學校、天寧小學和南明小學。音樂為五年級的一個班三、抽測內(nèi)容和方式：依據(jù)小學五年級音樂上冊教學目標，本次抽測的考核內(nèi)容為：“音樂根底學問和聽賞力量”測試〔筆試，30〕；“唱歌力量”測試〔口試，70〕。通過筆試和口試，了解和檢測同學在課程實踐中的音樂學習狀況，如：演唱習慣的狀況、歌曲的演唱力量、音樂根底學問的把握和音樂相關文化的積淀等方面的水平?！耙魳犯讓W問和聽賞力量”測試承受“同學邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。由于是第一次抽測，所以試卷難度不大?！俺枇α繙y試”由所抽測班級音樂教師指揮同學進展唱歌打分。評委由各校音樂教師擔當，力求做到公正公正。四、抽測成果：成果評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格48584—7069—60601，良好權重為0.850.7,不合格0.5。113好”等級的學校有53量根本良好。五、抽測狀況分析：本次抽測狀況顯示：學校的音樂教學硬件和設施配備這個“差異”在減小，而學校間的音樂教育教學的質量極不平衡，表示在老城兩個“差異”卻在增大。特別是專職與兼職教師，在抽測中反映出他距離。1、唱歌：《小學音樂第十冊學期目標》明確要求：連續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在唱歌實踐中正確自如地運用；樂于、樂觀參與地獨唱或參與齊唱和二聲部合唱；能自然運用各種演唱形式〔獨唱、齊唱、輪唱、二部合唱等〕，使歌聲更為立體、飽滿、有表示力，在唱歌的體驗和想象獲得美感。在被抽測的學校中，中山小學、囿山小5好”等級的學校，同學的演唱能夠跟隨伴奏帶或教師的伴奏唱下來，夠好，有局部同學存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表示力和聲音的美感。3節(jié)奏不穩(wěn)定和局部同學聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表示力和美感。音樂賞識：《小學音樂第十冊學期目標》要求同學能傾聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化和不同樂器音色變化中，體驗音樂風格、體裁的特點，進展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉和的音樂體裁與形式；通過教材中涉和的各類樂曲的聽賞，準確聽辨樂器音色和種類、名稱；感3－5〔歌〕曲的主題音樂，說出曲名和著名作曲家。在被抽測的學校中，力量是很薄弱的。如330332822.8%。音樂學問：《小學音樂第十冊學期目標》要求在音樂實踐中學習、感受、表示不同風格的音樂；運用所學樂譜學問，用唱名視唱簡潔曲譜，并能用唱名流暢準確地視唱已學局部歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測狀況顯示，被抽測同學之間差異較大，好的同學把握得很好，但有的學校同學對切分節(jié)奏、唱名的生疏、不樂學問的講解和練習。器樂進課堂：課堂器樂教學可以在兩年級其次學期開頭，也可以在三年級開頭地用口風琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢、手型都較標準。六、考慮與建議：通過本次的抽測，我們欣喜地看到：很多學校的領導和教師對音樂、美術等學科的教育教學重視程度明顯提高了，對教學打算、學方面明顯好轉了，音樂、美術等課被挪用的現(xiàn)象明顯削減了，很多音的問題與缺乏，需要我們連續(xù)努力和改進。1、進一步轉變觀念，提高生疏。音樂美術教育不只音、美教師要轉變觀念，而且更重要的是領導要提高生疏，把音樂、美術課不再當作“副課”，重視藝術教育，一起教育引導同學學好音樂、美術等學科，激發(fā)同學對藝術的興趣和寵愛。期望學校領導對音樂、美術教師也賜予比較準確地評價和鼓舞。2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師缺乏，動。3、學校在校舍允許的狀況下盡量布置音、美等學科專用教室?！灿械膶W校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設備、錄音機、背投等都是學校最破舊的?！骋渲孟鄬|量較好的教學器材和設備。音樂教師要有效地利用好這些教學器材和設備，切實提高教學質量。4、音樂教師要認真研讀課標，把握各年段和各冊的教學目標，扎實開展音樂學科教學；努力探究，抓好教學常規(guī)的落實，培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣；要以同學為主體，從同學的實際動身，留意同法、手段，設計有效的教學活動，讓同學充分體驗學習的歡快。5很缺乏，主要有以下幾點：〔1〕認為教好主課就行，音樂課只是缺乏對音樂教學的責任心；〔2〕認為音樂課與考試升學無關，備不備課、根不依據(jù)教材上課無關緊要，教學存在極大的隨便性；〔3〕大、無趣至極，對音樂教學缺乏工作的主動性。在此，建議兼職音樂高。各校對兼職的音樂教師要多為他們供給學習、觀摩的時機，雖兼職，卻不容無視。兼職教師自身也要引起重視，明確責任。每一個同平衡和提高音樂教學質量一起探究一條行之有效之路。6音準概念、節(jié)奏概念，維護嗓子防止喊唱。合唱教學時特別要留意同學傾聽力量的培育，留意聲部的和諧，訓練同學敏銳的聽音、辨音力量達，即用各種形式〔語言描述、肢體律動、旋律線等〕表達對音樂的體驗和理解，在表達中學會賞識音樂、寵愛音樂、理解音樂。對課本地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習慣；對音符、休止，這樣才能使同學真正意義上理解學問，運用學問。所學的歌曲，的理解、把握、分析；樂理學問的把握應當留意“扎實”二字