2022年下期六1版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2022年下期六（1）語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：六（1）班共有學(xué)生35人，其中男生15、女生20人。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，少部分同學(xué)具備了一定的學(xué)習(xí)能力。但大家學(xué)習(xí)的興趣比較高，整體而言，學(xué)生的思維比較活躍，表現(xiàn)的欲望比較強(qiáng)烈。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，閱讀習(xí)慣，理解能力一般，少部分同學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，書(shū)寫(xiě)水平不高。比較優(yōu)秀的學(xué)生有覃錦花、鄧薇、廖玉玲等同學(xué)，他們思維活躍，學(xué)習(xí)踏實(shí)；廖智興、廖上興好動(dòng)、喜歡開(kāi)小差注意力不能集中；廖僖、闕正榮等同學(xué)基礎(chǔ)比較差。針對(duì)這種情況，我將有目的、有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行教育，縮短后進(jìn)生與優(yōu)生之間的差距。二、教材簡(jiǎn)析1、內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

2、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。

（二）過(guò)程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。四、教學(xué)措施：1.加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成作業(yè)。2、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。3、注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。4、注意作業(yè)的布置的多樣化和有效性。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

3、

加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書(shū)。啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

4、在課文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

5、

營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、

充分利用課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多記讀書(shū)筆記，多練筆。

7、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)、發(fā)展，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

8、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)競(jìng)賽，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多讀多寫(xiě)多投稿。及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，對(duì)他們多關(guān)心、多輔導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立自信心。9、教師要多與學(xué)生交流，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，善于運(yùn)用鼓勵(lì)手段。五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)語(yǔ)文雖然學(xué)校有一個(gè)評(píng)價(jià)，但對(duì)學(xué)生任課教師應(yīng)該注重平時(shí)的評(píng)價(jià)，我采用五小評(píng)價(jià)，即小小播音員，小小書(shū)法家，小小作家，小小漢字學(xué)家，小小故事大王、小小記憶大王。每項(xiàng)設(shè)五個(gè)級(jí)別，分別謂之一星級(jí)，二星級(jí)，三星級(jí)，四星級(jí)，五星級(jí)。六、輔導(dǎo)學(xué)生1、書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。著重加強(qiáng)對(duì)廖海林、廖康、廖智超的輔導(dǎo)。

2、習(xí)作訓(xùn)練。以加強(qiáng)對(duì)陳格格、黃玉文、鄭智勇、廖尚志、劉金娜、陳賦棋等同學(xué)的培優(yōu)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們向?yàn)g陽(yáng)報(bào)社投稿。加強(qiáng)對(duì)廖智超、馮沙沙、廖康、李思雨同學(xué)的幫助，以面批作業(yè)、習(xí)作、示范引導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)等手段。

3、背書(shū)。精讀課文重指定背誦的部分由老師親自把關(guān)，加強(qiáng)記憶方法的指導(dǎo)。

4、課堂問(wèn)題。設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)或問(wèn)題，多照顧、多鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生能獲得到成功感。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提出閱讀要求，指導(dǎo)閱讀篇目，引導(dǎo)欣賞文章。七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2．在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5．課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。八、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容一、1、山中訪友2、山雨二、3、草蟲(chóng)的部落4、索溪峪的“野”回顧、拓展一三、5、詹天佑6、懷念母親四、7、彩色的翅膀8、中華少年回顧、拓展二五、9、窮人10、別餓壞了那匹馬11、唯一的聽(tīng)眾

六、12、用心靈去傾聽(tīng)13、只有一個(gè)地球七、回顧、拓展三14、鹿和狼的故事八、15、這片土地是神圣的16、青山不老九、17、少年閏土回顧、拓展四十、18、我的伯父魯迅先生19、一面20、有的人十