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2022年下期六(1)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析:六(1)班共有學(xué)生35人,其中男生15、女生20人。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,少部分同學(xué)具備了一定的學(xué)習(xí)能力。但大家學(xué)習(xí)的興趣比較高,整體而言,學(xué)生的思維比較活躍,表現(xiàn)的欲望比較強(qiáng)烈。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢,閱讀習(xí)慣,理解能力一般,少部分同學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文,書寫水平不高。比較優(yōu)秀的學(xué)生有覃錦花、鄧薇、廖玉玲等同學(xué),他們思維活躍,學(xué)習(xí)踏實(shí);廖智興、廖上興好動(dòng)、喜歡開小差注意力不能集中;廖僖、闕正榮等同學(xué)基礎(chǔ)比較差。針對(duì)這種情況,我將有目的、有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行教育,縮短后進(jìn)生與優(yōu)生之間的差距。二、教材簡(jiǎn)析1、內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。

2、教材的主要特點(diǎn)(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

(二)過程與方法:繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。(一)教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。四、教學(xué)措施:1.加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,書寫工整,按時(shí)完成作業(yè)。2、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,讓他們能“讀得進(jìn),記得住,用得出”,從而達(dá)到提高語文水平的目的。3、注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。4、注意作業(yè)的布置的多樣化和有效性。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查、批改,讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

3、

加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容,又注意向課文外延伸。

4、在課文教學(xué)過程中,加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

5、

營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,突出學(xué)生主體地位,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、

充分利用課余時(shí)間,增加學(xué)生的閱讀量,指導(dǎo)閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多記讀書筆記,多練筆。

7、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在口語交際和實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)、發(fā)展,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

8、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)競(jìng)賽,使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多讀多寫多投稿。及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,對(duì)他們多關(guān)心、多輔導(dǎo),多找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì),幫助其樹立自信心。9、教師要多與學(xué)生交流,消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,善于運(yùn)用鼓勵(lì)手段。五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)語文雖然學(xué)校有一個(gè)評(píng)價(jià),但對(duì)學(xué)生任課教師應(yīng)該注重平時(shí)的評(píng)價(jià),我采用五小評(píng)價(jià),即小小播音員,小小書法家,小小作家,小小漢字學(xué)家,小小故事大王、小小記憶大王。每項(xiàng)設(shè)五個(gè)級(jí)別,分別謂之一星級(jí),二星級(jí),三星級(jí),四星級(jí),五星級(jí)。六、輔導(dǎo)學(xué)生1、書寫培訓(xùn)。著重加強(qiáng)對(duì)廖海林、廖康、廖智超的輔導(dǎo)。

2、習(xí)作訓(xùn)練。以加強(qiáng)對(duì)陳格格、黃玉文、鄭智勇、廖尚志、劉金娜、陳賦棋等同學(xué)的培優(yōu)指導(dǎo),鼓勵(lì)他們向?yàn)g陽(yáng)報(bào)社投稿。加強(qiáng)對(duì)廖智超、馮沙沙、廖康、李思雨同學(xué)的幫助,以面批作業(yè)、習(xí)作、示范引導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)等手段。

3、背書。精讀課文重指定背誦的部分由老師親自把關(guān),加強(qiáng)記憶方法的指導(dǎo)。

4、課堂問題。設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)或問題,多照顧、多鼓勵(lì)后進(jìn)生,讓后進(jìn)生能獲得到成功感。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的閱讀指導(dǎo),提出閱讀要求,指導(dǎo)閱讀篇目,引導(dǎo)欣賞文章。七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4.授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。5.課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。八、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容一、1、山中訪友2、山雨二、3、草蟲的部落4、索溪峪的“野”回顧、拓展一三、5、詹天佑6、懷念母親四、7、彩色的翅膀8、中華少年回顧、拓展二五、9、窮人10、別餓壞了那匹馬11、唯一的聽眾

六、12、用心靈去傾聽13、只有一個(gè)地球七、回顧、拓展三14、鹿和狼的故事八、15、這片土地是神圣的16、青山不老九、17、少年閏土回顧、拓展四十、18、我的伯父魯迅先生19、一面20、有的人十

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