直播舞蹈課程模板(十八篇)

第頁共頁最新直播舞蹈課程模板(十八篇)直播舞蹈課程篇一1、欣賞*古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。2、學(xué)慣用佛手指進(jìn)展動作表現(xiàn)，嘗試多人組合進(jìn)展表演。3、體驗(yàn)欣賞、表演、合作帶來的快樂。準(zhǔn)備：影碟機(jī)、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆過程：1、欣賞舞蹈《千手觀音》師：今天，老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們。師：你知道這個舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過這個舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫《千手觀音》？2、老師講述“千手觀音”的來歷。師：這兒有個故事，說的就是《千手觀音》的來歷。傳說《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，決然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，恩賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。師：請你們仔細(xì)欣賞舞蹈動作，看看你喜歡哪個動作？〔師記錄動作圖譜〕你覺得這個動作像什么？請你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。師：這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們一起來學(xué)一學(xué)。師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請你告訴我這個音樂是什么樣節(jié)奏？我們用這個節(jié)奏來做動作?！草p聲提示“蹲蹲蹲變”〕4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡回指導(dǎo)。師：剛剛我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，如今，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲，請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。師：誰來為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個動作最好看？〔師記錄動作圖譜〕請你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方？〔師記錄圖譜〕我們一起來學(xué)一學(xué)。師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。直播舞蹈課程篇二1、理解換牙是一種正?，F(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。2、學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何保護(hù)牙齒。3、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感受到成長的喜悅。]教學(xué)掛圖：換牙的過程牙刷及牙齒模型。牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書1、老師講述故事，導(dǎo)入課題。2、鼓勵幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷?！?〕換牙時你們心里害怕嗎，為什么，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么?！?〕人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。3、出示教學(xué)掛圖，老師引導(dǎo)幼兒討論。初步理解換牙的過程。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒說說自己的換牙過程。〔2〕結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識。4、共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?！?〕我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，恒牙長得時候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會長的不齊很難看。不要用牙簽剔牙?！?〕你們*時是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的?！?〕出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)展講解5、穩(wěn)固經(jīng)歷，鼓勵幼兒動手嘗試用正確的方法進(jìn)展刷牙。請小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護(hù)牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更安康。反思：進(jìn)入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對換牙并不理解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對這種情況制定的活動目的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵幼兒大膽進(jìn)展臺了，并去除的表達(dá)自己的見解?；顒又攸c(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化，感受到成長的喜悅。直播舞蹈課程篇三_享受藝術(shù)、歡樂成長_是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探究和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)歷。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模擬本領(lǐng)，對音樂的感受本領(lǐng)也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)展表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動。期望經(jīng)過本次活動可以讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模擬動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈?；顒又形乙訽感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動作，體驗(yàn)舞蹈情趣_為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動中，我一改以往老師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)展枯燥訓(xùn)練的教學(xué)形式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)歷和對加菲貓的理解來探究、想象、模擬舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)展表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂！1、自主模擬舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完好連接地舞蹈。2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的歡樂。前期知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)歷。2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。1、_今日，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡送。_2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。二、觀察發(fā)現(xiàn)，探究模擬動作。1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。_你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？_〔出示加菲貓〕_你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動作來模擬一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？__到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？__看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌_2、播放音樂、完好欣賞。_剛剛小朋友模擬得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模擬這只愛睡覺的加菲貓的？我模擬的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？_3、共同討論、模擬加菲貓舞蹈動作?！?〕討論打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。_你喜歡哪個動作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？_〔2〕跟音樂分段模擬。直播舞蹈課程篇四活動目的1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演?；顒訙?zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子?！怖蠋煆椬鄻非?。2、剛剛的.曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說〔叔叔阿姨在跳舞……〕對幼兒的想象加以評價。3、出示圖片〔瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……〕，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈〕。2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的〕。3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？4、在分段欣賞的根底上再讓幼兒完好欣賞一遍樂曲，老師可配上語言〔可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，老師即興組織的〕。如第一段音樂可配上：_在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們完畢了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞_。第二段音樂可配上：_聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美妙。1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開場的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是〔aba〕三段體的構(gòu)造形式。1、欣賞老師的表演?！怖蠋熥跃帯?、幼兒徒手模擬老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。直播舞蹈課程篇五在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃重的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。1、能較完好的做《堆雪人》的舞蹈動作。2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒?！抖蜒┤恕芬魳贰Ｒ?、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動操。二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€很大的場地，要怎么辦？〔小椅子放到教室后面去。〕三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作?！矅蠋熖?、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。要求：〔1〕樂曲最后一個音定格動作?！?〕唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。4、分組進(jìn)展練習(xí)，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)展游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是防止了幼兒持續(xù)擺弄一個動作后感覺累，二是進(jìn)步幼兒的興趣，這種形式很合適中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個問題時沒能及時指出，這是這節(jié)課最大的缺乏。另外，引入局部還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開場就在一個充滿音樂的氣氛中，效果會更好。直播舞蹈課程篇六教學(xué)目的：通過“聽覺”和“視覺”共同來完成舞蹈作品欣賞，并理解音樂對舞蹈表演起到襯托、渲染、點(diǎn)綴作用，從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中理解世界多元舞蹈音樂文化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：先后欣賞無音樂的、帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。1、看了這段錄象后，你覺得舞蹈能分開音樂嗎?2、你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?p29(音樂對舞蹈起到襯托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)二、欣賞藝術(shù)性的民間舞：我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而舞蹈可分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，首先欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞1、《洗衣歌》先請大家看書上的詳細(xì)介紹(p30、31)，并熟悉音樂主題。(1)請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。這個舞蹈具有什么特點(diǎn)?(____特有的踢踏舞節(jié)奏)舞曲在總體情緒上有們什么特征?表達(dá)了什么精神?情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。精神：____大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及____軍隊(duì)的樂觀精神。(2)三段體構(gòu)造的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別?節(jié)奏：前緊湊，后寬松。情感：前表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息，后表現(xiàn)炊事員的詼諧感。樂器：前以單黃管為主，后以大提琴為主。(3)舞曲用西洋管弦樂隊(duì)演奏，在調(diào)式上是否具有民族性?從調(diào)式上講，主旋律是采用中國的民族調(diào)式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點(diǎn)。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點(diǎn)，又恰倒好處地融入了中國____地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。2、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”大家還記得我們?nèi)缃竦南抡n鈴聲嗎?讓我們先來哼唱這段舞曲的主題?？紤]：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點(diǎn)?(舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。)然后放dvd“四小天鵝”，三、欣賞現(xiàn)代舞《大河之舞》選段2023年上海國際藝術(shù)節(jié)的首場演出第一個節(jié)目《大河之舞》，你們認(rèn)為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞?(《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍(lán)本的，但以后交融了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點(diǎn)，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。)如今讓我們來欣賞非常熱門的具有愛爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》欣賞后請同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn)。(愛爾蘭舞最獨(dú)特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)展的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。)在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者的鞋底與地板接觸發(fā)出的節(jié)奏聲，這樣與音樂伴奏交融在一起，更具有一種震撼力。)四、學(xué)生活動以上我們欣賞了各種舞蹈，接著欣賞本班同學(xué)的舞蹈表演。(舞中典型的搖頭的動作，舞中獻(xiàn)哈達(dá)的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。)小結(jié)：通過今天欣賞，請同學(xué)們談?wù)劯惺?。我國?6個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈，我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中國民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學(xué)會在各種舞蹈中作比擬、鑒別、欣賞。今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們理解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常親密的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的親密關(guān)系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的襯托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。備課設(shè)想：我們用的是高中音樂欣賞一期教材，根據(jù)新的教育理念，我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合，這樣，原來僅作中國民族舞蹈音樂的欣賞，如今加進(jìn)芭蕾舞、現(xiàn)代舞，可以開闊學(xué)生的眼界，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生理解世界各國的音樂文化。直播舞蹈課程篇七培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力；1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂；2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，3、五指張開從左右手互相向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘回家觀看《聰明寶貝》的視頻?！睦戆部嫡n程教案5篇直播舞蹈課程篇八從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克制身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，開展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的`軟度、力度、開度。要注意教學(xué)方法，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯誤的方法會讓訓(xùn)練適得其反。一、介紹舞蹈根本功的作用：1、經(jīng)過練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地挪動重心的能2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作，而應(yīng)當(dāng)是浸透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在根本功訓(xùn)練的根底上，要開展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈根本功的訓(xùn)練方法：1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開場學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本領(lǐng)方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為理解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的間隔。2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈敏性，使整個動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的根本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本領(lǐng)根底上，進(jìn)展技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的本領(lǐng)、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一工程反復(fù)練習(xí)為主，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的根本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。三、把一套完好的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。1，向?qū)W生介紹舞蹈根本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。2，向?qū)W生介紹舞蹈根本功在舞蹈中的作用。3，示范練習(xí)根本功的方法。4，讓學(xué)生模擬，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。5，讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。6，由我?guī)е鴮W(xué)生做一些放松運(yùn)動。直播舞蹈課程篇九1、熟悉音樂，合拍地跳舞，體會團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。2、遷移已有經(jīng)歷，交換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。3、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境?！稓g樂舞》音樂、手腕花。一、聽音樂進(jìn)場，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。〔4a〕t：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”〔幼兒聽音樂進(jìn)活動室〕1、老師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。2、幼兒在口令完畢后能找點(diǎn)站立。t：此刻請你們每人找個點(diǎn)站好，小手拍起來?！惨魳吠！?、感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。〔1〕t：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”〔2〕t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”3、討論如何移點(diǎn)?！?〕t：“寶貝們，能不能想想方法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢？”探究出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。t：“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點(diǎn)，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一齊試一試?！薄?〕老師示范一次移點(diǎn)的方法。t：“看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的？”〔3〕幼兒原地練習(xí)。t：“請你們在原地練習(xí)一下?！倍?、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。1、幼兒跟著音樂一個人跳a段舞蹈。t：“我看你們都跳得很開心，讓我們一齊跳段歡樂舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個點(diǎn)站好?！薄?a〕2、兩兩結(jié)伴跳舞t：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳??？那我們可以怎樣辦呢？t：“恩，外圈的小朋友往前跳一個點(diǎn)，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試?！薄?a〕三、b段舞蹈“蝴蝶找花”1、幼兒欣賞b段音樂，自由說說自我的情感體驗(yàn)和動作表達(dá)。t：“我們累了，讓我們在點(diǎn)上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”〔2b〕t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎樣做游戲？”2、在幼兒原有經(jīng)歷根底上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧?！薄巴馊Φ男∨笥炎龊锶Φ男∨笥炎龌?。”〔4b〕四、討論如何交換舞伴。1、t：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”討論出蝴蝶往前飛一個點(diǎn)，花兒原地不動點(diǎn)頭等待新朋友。2、聽完好音樂，練習(xí)交換朋友。〔4ab〕五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作?！昂托』ǔ俗雠氖钟螒?，還會做什么游戲？”讓我們一齊來試一試?！?a〕直播舞蹈課程篇十教學(xué)目的1、概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。2、品讀和辨析文中富有深化含義的語句，進(jìn)步對語言的感受才能。教學(xué)重點(diǎn)1、概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。2、品讀和辨析文中富有深化含義的語句，進(jìn)步對語言的感受才能。教學(xué)難點(diǎn)第一課時教學(xué)目的概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。教學(xué)重點(diǎn)概括主要事件教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)步整體感知的才能教學(xué)過程一、按常規(guī)預(yù)習(xí)。自選三十個詞語默寫二、導(dǎo)入*殘疾人藝術(shù)團(tuán)中有21位聾啞演員，她們表演了一個令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀音》。有誰知道這個節(jié)目是怎樣排演的嗎？這群聽不見、說不出的聾啞人給我們這些安康的人帶來了怎樣的啟示？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《生命的舞蹈》還會給我們帶來哪些新的啟示呢？二、再讀課文，概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。1、請同學(xué)們快速閱讀課文，并考慮：文中提到的“不同形式的兩次生命的舞蹈”各指哪兩次舞蹈？請分別用一句話將內(nèi)容概括出來。〔提示：時間、地點(diǎn)、人物、事情〕明確：以一對殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；直播舞蹈課程篇十一師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，決然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，恩賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。師：舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段?！膊シ配浵蟆承蕾p完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學(xué)一學(xué)。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛〔放第一張圖〕，我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)?！布m正動作〕師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，如今我們一起認(rèn)真地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！〔播放音樂〕〔1〕跟著做，看著小朋友做動作，及時表揚(yáng)和鼓勵?！?〕這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作?！?〕表揚(yáng)：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。師：這個舞蹈除了動作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂的指揮變化動作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作?！?〕如今袁老師來做一回領(lǐng)舞，請小朋友跟著我一起試一試。〔立正，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，準(zhǔn)備表演，手型放好〕〔播放第二樂句1：10〕〔2〕小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了。如今老師請每排第一個小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊！〔喲，這排做的真整齊！那排也很不錯！〕師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說的真好，會變化出很多造型，我們再仔細(xì)欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。出示圖片：你看到了哪些造型？〔螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型〕這幾個造型象什么呀？兩只手在上面，下面很多只手，象不象一只得意的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個這個象不象太陽？〔一個個播放圖〕〔1〕示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊(duì)，第一個小朋友手放哪里？最后一個小朋友手放哪里？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象。?！矌退麄兎乓环拧场卜诺剿膹垐D那里〕〔2〕集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?！假如忘記造型可以看看上面的圖！〔評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。?！场膊シ诺谌龢肪?：54〕師：剛剛小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完好表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時跟著領(lǐng)舞做整齊的動作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。〔播放音樂〕直播舞蹈課程篇十二教學(xué)目的：1、通過欣賞使學(xué)生對俄國19世紀(jì)古典舞劇音樂有所理解。2、通過欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞劇對塑造人物性格、描繪風(fēng)光，表現(xiàn)故事情節(jié)的重要作用。教學(xué)內(nèi)容：一、場景(選自舞劇《天鵝湖》)二、西班牙(選自舞劇《天鵝湖》)三、那不勒斯舞(選自舞劇《天鵝湖》)四、四小天鵝(選自舞劇《天鵝湖》教材分析^p：芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國著名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng)作的，主部回幕舞劇取材于一個廣為流傳的民間傳說?！秷鼍啊芬魳愤x自劇《天鵝湖》第一幕的終場音樂也是第二幕的序曲音樂，這是貫穿全劇的天鵝的主題：憂傷動人、高貴莊重、樂隊(duì)的全奏強(qiáng)弱表現(xiàn)了經(jīng)“天鵝”在絕望中的呼救。《西班牙舞》選自《天鵝湖》第三幕，此舞常由兩對男女對舞或獨(dú)奏，原是西班牙三拍子波列羅舞具有強(qiáng)烈的節(jié)奏和熱烈的氣氛?！赌遣焕账刮琛肥且獯罄戏侥遣焕账沟娘L(fēng)俗舞全分兩段，第一段輕快活潑，但又沉著不迫，由小號獨(dú)奏，后半段轉(zhuǎn)入更加活潑的節(jié)奏，情緒熱烈奔放，節(jié)奏緊湊?！端男√禊Z》是第二幕中四個小天鵝所跳的舞曲，樂曲為適當(dāng)?shù)目彀?，音樂形象活潑典雅，富有田園氣息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、對柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國古典舞劇音樂有所理解。2、通過欣賞感受舞劇音樂對塑造人物性格描繪風(fēng)光及表達(dá)故事情節(jié)方面所起到的重要作用。課時：一課時教學(xué)過程：教學(xué)程序師生活動教學(xué)意圖一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：講故事導(dǎo)入：導(dǎo)入(略)以講故事的方法講述天鵝湖的故事情節(jié)老師采用提問方法，引導(dǎo)學(xué)生講故事，最后老師補(bǔ)充完好(出示課題)促使學(xué)生參與教學(xué)活動三、新課教學(xué)1、簡介舞劇及柴科夫斯基生平2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷①《場景》音樂跟鋼琴學(xué)唱主題聽《場景》a.情緒怎樣?b.為什么用慢音樂?c.塑造一種天鵝什么樣的形象?②欣賞《西班牙舞》a.西班牙舞曲有什么特點(diǎn)?b.塑造一種什么樣的人?③欣賞《那不勒斯舞》a.為什么用那不勒斯舞?b.聽主題c.塑造王子什么樣形象?d.各個段落的情緒怎樣?④欣賞《四小天鵝》a.請學(xué)生用鋼琴彈奏b.聽看《小天鵝》c.簡介樂曲板書：天鵝形象(公主主題)1、引導(dǎo)學(xué)生視唱主題：2、聽賞音樂及錄像、3、老師提出問題，學(xué)生分組討論：4、學(xué)生或者老師用鋼琴演奏《四小天鵝》，5、學(xué)生討論答復(fù)下列問題6、師生唱音樂主題熟悉音樂主題理解音樂使學(xué)生在分組討論中發(fā)揮集體智慧，集思廣益。通過師生的雙邊活動，到達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，老師引導(dǎo)為輔的輕松的教學(xué)與學(xué)的目的。四、創(chuàng)作：請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好選擇其中一首樂曲創(chuàng)作簡單的節(jié)奏型或者簡單的肢體動作。每首舞曲請1-2名學(xué)生表演自己創(chuàng)作的節(jié)奏或動作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和主動學(xué)習(xí)才能。五、小結(jié)：1、什么是舞劇?2、請你談?wù)勎鑴∫魳返淖饔?學(xué)生討論后得出結(jié)論老師進(jìn)展歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理性到聽覺上對舞劇音樂有所理解教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生根本上能理解和領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，通過各種方法的師生活動和創(chuàng)作活動，到達(dá)了學(xué)生為主，老師為輔的目的，主要表如今以下兩方面：①學(xué)生的主體活動和創(chuàng)作活動，假如滲入到教學(xué)程序中的每個環(huán)節(jié)上，可能比將創(chuàng)作活動放到整個欣賞完畢后更好。②學(xué)生由于本節(jié)課的容量稍稍偏大，對四個舞曲的主題及構(gòu)造未能深化討論，這也是以后的課堂教學(xué)中要解決的問題。直播舞蹈課程篇十三活動目的：1、繼續(xù)穩(wěn)固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個小圓的隊(duì)形變化。2、繼續(xù)感受3/4拍音樂的特點(diǎn)。3、用動作表達(dá)樂曲優(yōu)美、抒情的情緒?；顒又攸c(diǎn)：穩(wěn)固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個小圓的隊(duì)形變化。活動難點(diǎn)：動作合拍、優(yōu)美?；顒訙?zhǔn)備：熟悉過樂曲，學(xué)習(xí)過“三步”動作活動過程：1、引導(dǎo)幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的強(qiáng)拍，用動作表達(dá)第一段音樂和第三段音樂是一樣的?！仓赶蚰康?、2〕“請小朋友告訴老師，上次我們聽過的一首音樂叫什么名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟著音樂拍強(qiáng)拍?！薄耙魳酚袔锥?？什么地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作?！?、結(jié)合幼兒對水仙花的認(rèn)識，老師完好示范，讓幼兒理解舞蹈中的根本動作及情節(jié)?！仓赶蚰康?、3〕“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊?！薄策呎f邊做動作第一段〕“小朋友看見了，圍著一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香??！看得可快樂啦?！薄策呎f邊表演第二段〕“水仙花吸著水，還在長呀開花呀，讓小朋友好久好久都聞著花香?！薄矂幼鞯谝欢巍?、復(fù)習(xí)“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對形練習(xí)，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動作?！仓赶蚰康?、2、3〕“小朋友都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”〔結(jié)合隊(duì)形要求，練習(xí)第二段〕“水仙花越長越茂盛，多得意的水仙花?！薄矂幼魍谝欢巍郴顒油戤叄盒∨笥岩黄?室。直播舞蹈課程篇十四1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。2、模擬小牛征友的方法，進(jìn)步交友技能。1、兩個“征友啟事”的范例2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的`磁帶。3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。1、游戲“找朋友”1〕、老師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。2〕、提問：剛剛我們玩的是什么游戲？每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語〕可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯〕2、比擬兩個征友啟事的不同〔一〕理解第一個征友啟事1、老師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認(rèn)識的字，老師幫助幼兒認(rèn)讀。3、老師和幼兒共同閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？4、聽錄音〔征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事〕提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又絕望的分開？〔二〕理解第二張征友啟事老師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？1〕、理解故事內(nèi)容1、老師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。2、老師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒指讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？2〕討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什么呢？你們來說說？老師小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就會有很多朋友。3〕游戲“征友”1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其別人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可以使其自由探究、直播舞蹈課程篇十五課時：1課時教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5《音樂與舞蹈》第三單元舞蹈世界教具：dvd機(jī)、電視機(jī)一、教學(xué)目的：1、通過欣賞____的民間舞蹈，感受____的音樂特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格，理解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。2、能較好地跳一個____舞蹈組合，掌握____民間舞蹈的根本動率。重點(diǎn)：通過觀摩影像資料，讓學(xué)生理解____音樂與舞蹈的特點(diǎn)，掌握____舞蹈根本動率特點(diǎn)，可以抓住音樂的特征。難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫抖，并由膝部的曲伸和顫抖加上重心的挪動以帶動上身晃動。二、教材分析^p：激情奔放、文中樸拙的____舞蹈____是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。____人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成局部。____舞蹈體態(tài)的根本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了____民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規(guī)那么。____舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。踢踏：藏語稱為“堆諧”。鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。三、學(xué)習(xí)過程：1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族云南花燈的根本動作。2、介紹____音樂與舞蹈的特點(diǎn)。3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫抖，加強(qiáng)上身的松弛感覺。4、作品賞析《牛背搖籃》。5、學(xué)習(xí)“弦子”的根本動作：步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步手臂：甩袖、撩袖、拋袖6、配合音樂《桔祥頌》，讓學(xué)生可以自由的跳動____舞蹈。四、小結(jié)：鼓勵學(xué)生進(jìn)展舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞。搜集____的民間音樂與舞蹈資料。直播舞蹈課程篇十六通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的進(jìn)步，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。學(xué)會與人合作教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是非常重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事1．導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么2．學(xué)文明理〔1〕聽了剛剛的故事，我們來看看課文中三年級〔2〕班的科技活動搞得很成功的竅門是什么請同學(xué)們自己看書找竊門?！?〕找到了三〔2〕班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理〔1〕請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處?！?〕如今我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受?！?〕如今我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品?！怖蠋煂?zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)展表演〕〔4〕如今我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4、總結(jié)全課直播舞蹈課程篇十七活動名稱：煙花舞活動目的：用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂?；顒訙?zhǔn)備：自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周?；顒舆^程：回