2023年春潮教學(xué)反思(15篇)

第頁共頁2023年春潮教學(xué)反思(通用15篇)在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧春潮教學(xué)反思篇一這篇課文以“春潮”為題，描寫了春潮的形成過程和磅礴的氣勢。全文分為兩局部。第一局部以首句總起，寫山的背陰處“寒冷的威力已在衰竭”，“朝陽處雪已融化”，冰封的大江變軟了，這一切都預(yù)示著將要發(fā)生什么。這一局部是春潮的序曲，春潮還在孕育、積累、蓄勢。第二局部由弱到強，春潮逐漸宏大，直至“不可抗拒”。這一局部緊承上文，運用擬人、比喻、夸大的手法，描寫了氣勢磅礴的開江場面。通過本課的學(xué)習，讓我們深切的感受春天的力量――不可抗拒。我們學(xué)校具有良好的教學(xué)條件，配套的硬件設(shè)施給教學(xué)帶來許多方便。但學(xué)生來自全省各地，因此教育的根底和起點不同，給教學(xué)帶來一定的阻力。但是局部學(xué)生已經(jīng)具有自主學(xué)習的才能，他們可以帶著全體同學(xué)一起學(xué)習，提早搜集資料等等，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。1、學(xué)會7個生字。能正確讀寫以下詞語：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、征服。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部，積累語言。3、感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，理解祖國山河的壯美，體會中國人民拼搏向上的無限的生命力〔只作簡單理解〕。4、學(xué)習課文中所運用的修辭手法。學(xué)會留心觀察周圍的景物。通過朗讀，體會春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。一、寒風凜冽，向往春天寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地上萬物躍躍欲動，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！這節(jié)課，老師就帶著大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景――春潮?！舶鍟n題〕二、暖風習習，走入春天1、同學(xué)們，你們見過“潮”嗎？誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家？〔學(xué)生交流〕2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮降臨的情形。下面就讓我們一起來欣賞《春潮》?！仓该x課文，找朗讀較好的學(xué)生，可以起到示范作用。〕3、聽完這篇課文，你想說些什么?可以說說知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問。4、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容？〔主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力?！橙⑾蠕?，觀察春天1、英國詩人雪萊有句詩是這樣說的：“假如冬天已經(jīng)降臨，春天還會遠嗎？”就讓咱們像作者那樣仔細的觀察春天吧。〔指名讀第一二自然段〕是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進攻。你能在文中找出描寫“春天在進攻”的詞句嗎？自己試著讀一讀。〔指名讀，并說一說春天在進攻表如今什么地方?！场?〕“寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化?！薄?〕“雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面?！薄?〕“那宏大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開場活動了……沖到山下，流進大江?！薄?〕“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了?！睘槭裁床徽f“大江上的冰面變薄了，漸漸開場融化了”，而是說“變酥了，變軟了，變暗了”呢？〔學(xué)生討論，體會用詞的巧妙?！忱蠋熜〗Y(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了讀完這些句子，你感受到了什么？〔仿佛看到溪水淙淙，感覺春天即將到來啦！〕2、指導(dǎo)朗讀第二段。〔1〕再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫的景象。〔2〕指名讀，指導(dǎo)朗讀時要用慢語速和低語調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”等?！?〕自己練讀，小組賽讀?！惨曰顫姷男问浇o孩子們充分朗讀的時間去體會和感悟春潮的剛剛形成時的“微弱”和蘊含著的具有生命力的春的氣息。〕3、引導(dǎo)背誦：〔1〕出示：山的背陰處雖然還________，可是寒冷的威力已在______。朝陽處_______，雪水順著__________，沖開了______________。那宏大的______________也開場活動了，流水聲一天天_______________，最后成為一股___________，________，_________。那冰封的大江在________________，在_________________，逐漸_______，________，顏色也__________?！?〕自己試試看，能不能把這段話背下來。四、大江復(fù)活，欣賞春天1、春潮就在漸漸地孕育著、積累著，期待時機成熟的時刻的到來，那時它要把自己所有的力量都釋放出來！“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來了山崩地裂的聲響”〔引讀第三自然段?！?、讀完這一段，你認為這是一種怎樣的場面？用一個詞語來表示?！矊W(xué)生可能說出波瀾壯闊、氣勢宏偉、勢不可擋等等?！?、指導(dǎo)讀。那么，我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀呢？和第二自然段相比，在語速和語調(diào)上會有什么不同？〔利用比擬的方法進展朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會文中描寫的情景，也更可以體會到朗讀應(yīng)用什么樣的語氣、語調(diào)?！场?〕讀感悟，練讀課文?！?〕播放排山倒海的潮水的聲響，讓孩子們想象春潮宏大的氣勢與壯觀的景象。〔老師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀。這樣更容易進入情境，進而感悟文章，讀好文章?！忱首x并想象以下詞句：①“風從窗縫里擠了進來，沖動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！”〔作者用擬人的手法表達出迎接春的降臨的那種美妙的心情，應(yīng)用快樂的語氣來讀?！臣偃绨选皵D”了進來換成“鉆”了進來行嗎？為什么？②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著?！雹邸耙粔K塊宏大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，吞沒了，迫使它征服地和殘冬一起向遠方流去?！薄灿每浯蠛捅扔鞯氖址ò旬敃r的情景寫得如此形象生動?！场脖径翁幚?，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢浩大和不可抗拒。〕4、配樂朗讀〔以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂〕，輔助感悟?！惨b，幫助學(xué)生背誦本段，積累語言?！?、發(fā)揮你的想象力，如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么？〔這個問題可能有些難度，老師可給孩子們簡單介紹《苦菜花》的寫作背景。這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮，更重要的是側(cè)重在愛國教育上。〕五、春潮澎湃，贊美春天1、出示課件：春天剛剛逼近，雪水融化，溪水淙淙，大江開冰的奔騰洶涌的情景。2、看了剛剛的錄像，你能用自己的話贊美一下美妙的春天嗎？3、帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文，看看你又有什么新的收獲。六、拓展閱讀，比擬春天給同學(xué)們推薦三篇文章：1、郁達夫的《古都的秋》〔這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟、凄涼和陰霾的情景。〕在讀時，和我們學(xué)過的《春潮》比擬，看有什么不同。2、朱自清的《春》，讀后看它讓你感受到的是什么？3、馮德英的《苦菜花》，它能幫助你更深化的理解《春潮》的含義。春潮春在進攻：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變化著大江復(fù)活：堅冰崩潰→波濤洶涌→呼叫撞擊→征服地遠去在本課教學(xué)中，我主要表達了以下課程理念：一、以學(xué)生為本，在開展語言才能的同時，開展學(xué)生的思維才能，激發(fā)想象力。特別是春潮形成的過程和其浩大的聲勢，通過想象既能發(fā)揮學(xué)生的想象力，還可以輔助學(xué)生朗讀好課文。二、朗讀為主，培養(yǎng)語感，開展思維。通過多種形式的朗讀，讀中感悟，讀中理解，讀中推敲，讀中進步。三、通過學(xué)習本課，培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。在理解課文內(nèi)容的根底上，也理解到了我們的祖國山河的壯美，理解到北方的春天是具有如此不可抗拒的活力的，浸透愛國教育――中國人民的力量也是不可抗拒的！課堂上，主要采用了以讀代講和抓住重點詞句的教學(xué)方法來打破本課的重難點。第一局部，主要是圍繞第一自然段這個中心句展開討論，找出“春天在進攻”的語句，并把握其中的重點詞語，如“沖開”，“洶涌的奔流”，“變酥了”，“變軟了”，“變暗了”等等，感悟春的萬象更新。第二局部，主要以朗讀為主，運用了比擬和電教輔助的方法，讓學(xué)生在直觀形象的畫面中生發(fā)出豪壯的情感，感悟著春潮的氣勢不可阻擋，力量不可抗拒。而且，在利用春潮洶涌的課件時，并不是在一開場就出示，而是在學(xué)生通過屢次朗讀有了一定的理解和感觸之后再出示，這樣就可以讓孩子對自己的想象和實際的情景進展準確的比照，可以更有效的加深孩子對文章的感悟。課堂總是一門遺憾的藝術(shù)，沒有完美無憾的工筆，在這篇教學(xué)設(shè)計中也存在著缺乏之處，如：對生字詞的教學(xué)還應(yīng)突出一些。春潮教學(xué)反思篇二教學(xué)目的：1、學(xué)會7個生字。能正確讀寫以下詞語：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、征服。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部，積累語言。3、感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，理解祖國山河的壯美，體會中國人民拼搏向上的無限的生命力〔只作簡單理解〕。4、學(xué)習課文中所運用的修辭手法。學(xué)會留心觀察周圍的景物。教學(xué)重點：通過朗讀，體會春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。教學(xué)過程：一、寒風凜冽，向往春天寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地上萬物躍躍欲動，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！這節(jié)課，老師就帶著大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景――春潮?！舶鍟n題〕二、暖風習習，走入春天1、同學(xué)們，你們見過“潮”嗎？誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家？〔學(xué)生交流〕2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮降臨的情形。下面就讓我們一起來欣賞《春潮》?！仓该x課文，找朗讀較好的學(xué)生，可以起到示范作用。〕3、聽完這篇課文，你想說些什么？可以說說知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問。4、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容？〔主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。〕三、溪水淙淙，觀察春天1、英國詩人雪萊有句詩是這樣說的：“假如冬天已經(jīng)降臨，春天還會遠嗎？”就讓咱們像作者那樣仔細的觀察春天吧。〔指名讀第一二自然段〕是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進攻。你能在文中找出描寫“春天在進攻”的詞句嗎？自己試著讀一讀。〔指名讀，并說一說春天在進攻表如今什么地方。〕〔1〕“寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化?！薄?〕“雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面?！薄?〕“那宏大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開場活動了……沖到山下，流進大江?！薄?〕“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了?！睘槭裁床徽f“大江上的冰面變薄了，漸漸開場融化了”，而是說“變酥了，變軟了，變暗了”呢？〔學(xué)生討論，體會用詞的巧妙?！忱蠋熜〗Y(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了讀完這些句子，你感受到了什么？〔仿佛看到溪水淙淙，感覺春天即將到來啦！〕2、指導(dǎo)朗讀第二段?！?〕再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫的景象?！?〕指名讀，指導(dǎo)朗讀時要用慢語速和低語調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了?！钡取！?〕自己練讀，小組賽讀?！惨曰顫姷男问浇o孩子們充分朗讀的時間去體會和感悟春潮的剛剛形成時的“微弱”和蘊含著的具有生命力的春的氣息。〕3、引導(dǎo)背誦〔1〕出示山的背陰處雖然還_____，可是寒冷的威力已在____。朝陽處____，雪水順著_____，沖開了____。那宏大的____也開場活動了，流水聲一天天____，最后成為一股____，_____，______。那冰封的大江在_____，在______，逐漸_____，_____，顏色也____?！?〕自己試試看，能不能把這段話背下來。四、大江復(fù)活，欣賞春天1、春潮就在漸漸地孕育著、積累著，期待時機成熟的時刻的到來，那時它要把自己所有的力量都釋放出來！“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來了山崩地裂的聲響”〔引讀第三自然段?！?、讀完這一段，你認為這是一種怎樣的場面？用一個詞語來表示?！矊W(xué)生可能說出波瀾壯闊、氣勢宏偉、勢不可擋等等?！?、指導(dǎo)讀。那么，我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀呢？和第二自然段相比，在語速和語調(diào)上會有什么不同？〔利用比擬的方法進展朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會文中描寫的情景，也更可以體會到朗讀應(yīng)用什么樣的語氣、語調(diào)?！场?〕讀感悟，練讀課文。〔2〕播放排山倒海的潮水的聲響，讓孩子們想象春潮宏大的氣勢與壯觀的景象。〔老師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀。這樣更容易進入情境，進而感悟文章，讀好文章?！忱首x并想象以下詞句①“風從窗縫里擠了進來，沖動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！”〔作者用擬人的手法表達出迎接春的降臨的那種美妙的心情，應(yīng)用快樂的語氣來讀?！臣偃绨选皵D”了進來換成“鉆”了進來行嗎？為什么？②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著?！雹邸耙粔K塊宏大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，吞沒了，迫使它征服地和殘冬一起向遠方流去?！薄灿每浯蠛捅扔鞯氖址ò旬敃r的情景寫得如此形象生動。〕〔本段處理，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢浩大和不可抗拒?！?、配樂朗讀〔以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂〕，輔助感悟。〔引誦，幫助學(xué)生背誦本段，積累語言?！?、發(fā)揮你的想象力，如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么？〔這個問題可能有些難度，老師可給孩子們簡單介紹《苦菜花》的寫作背景。這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮，更重要的是側(cè)重在愛國教育上?！澄濉⒋撼迸炫?，贊美春天1、出示課件：春天剛剛逼近，雪水融化，溪水淙淙，大江開冰的奔騰洶涌的情景。2、看了剛剛的錄像，你能用自己的話贊美一下美妙的春天嗎？3、帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文，看看你又有什么新的收獲。六、拓展閱讀，比擬春天給同學(xué)們推薦三篇文章1、郁達夫的《古都的秋》〔這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟、凄涼和陰霾的情景?！吃谧x時，和我們學(xué)過的《春潮》比擬，看有什么不同。2、朱自清的《春》，讀后看它讓你感受到的是什么？3、馮德英的《苦菜花》，它能幫助你更深化的理解《春潮》的含義。板書設(shè)計：春潮春在進攻雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變化著大江復(fù)活堅冰崩潰→波濤洶涌→呼叫撞擊→征服地遠去春潮教學(xué)反思篇三教學(xué)目的：1、聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭”、“崩潰”、“禁錮”、“征服”等詞語的意思。2、通過朗讀、想象、討論感知春潮到來時恢弘的場面，體會春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢和作者難以抑制的喜悅之情。3體會文中用詞的妙處，并積累好詞佳句，背誦課文。二課時。第一課時完成字詞教學(xué)、初步感知課文，理解課文內(nèi)容。第二課時是通過朗讀、字詞的研習來體會用字之妙、春潮不可抗拒的力量和作者的情感。我說的是第二課時的教學(xué)。教法學(xué)法以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的教學(xué)方法，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，向往春潮1.導(dǎo)入：寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地萬物復(fù)蘇，將要爆發(fā)出埋藏了一的活力，勢不可擋！這就是北方春天的奇景———春潮，這節(jié)課我們就來詳細看看它到底有什么魅力呢?！驹u析】簡潔而富有激情的導(dǎo)語，把學(xué)生帶入對春潮的美妙向往之中，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的企盼。二、創(chuàng)設(shè)情境，走進春潮播放配樂課文，交流聽后的什么感受？再讀課文，說說課文介紹了幾方面的內(nèi)容?！驹u析】聲情并茂的課文錄音和氣勢宏偉的春潮景象圖，創(chuàng)設(shè)了美的情境，給學(xué)生以美的享受，通過初讀課文，揭開了春潮神秘面紗。三、細讀感悟，品味春潮1.品讀春潮形成局部。⑴誰能說說“春天在進攻”表如今什么地方？〔生自由讀一、二段〕⑵為什么說冰封的大江“變酥了，變軟了”呢？〔學(xué)生討論，體會用詞的巧妙?！尝谴撼痹跍嘏拇猴L中漸漸奏響了序曲，由弱到強，漸漸壯大，誰能通過自己的朗讀把這種變化讀出來？〔生自由讀、指名讀、賽讀，指導(dǎo)學(xué)生通過音調(diào)由低到高，語速由慢到快讀出春潮的形成過程〕【評析】圍繞“春天在進攻”這一主線，緊抓“酥”和“軟”等用詞之妙，并通過朗讀的方式讓學(xué)生再度體會和感悟春潮剛剛形成時的“微弱”和它所蘊含著的蓬勃的春的氣息，做到讓學(xué)生在讀中感悟和深化。將言語訓(xùn)練和情感體驗都落到實處。2.品味春潮的不可抗拒。⑴春潮在漸漸地孕育著、積累著，期待著成熟時刻的到來，那時它要把自己所有的力量都釋放出來，“終于一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響?！薄惨x第三自然段〕⑵你從哪些句子體會到春潮的氣勢宏偉，勢不可當呢？⑶請畫出其中的動詞，找出其中的比喻句和擬人句，說說都寫出了什么？以上的這些活動主要是從品味語言入手，讓學(xué)生通過對動詞的品味感受春潮的氣勢，通過比喻和擬人的修辭手法去形象感知勢不可擋的開江場面，使對文本語言的品味有個實在抓手。⑷春水戰(zhàn)勝了寒冬，她多么欣喜，多么沖動??！誰能讀出春水的喜悅之情？〔指名讀第四段，評價；播放優(yōu)美歡快的鋼琴曲，渲染氣氛，配樂齊讀〕【評析】借助音像，播放排山倒海般的開江場面的錄像，讓學(xué)生觀看春潮宏大的氣勢和壯觀的景象，以洶涌澎湃的潮水聲作為背景音樂輔助感悟，把學(xué)生帶入氣勢宏偉的春潮情境中。歡快的鋼琴曲，襯托出春潮戰(zhàn)勝寒冬的喜悅之情，配樂朗讀使學(xué)生更容易進入情境，進而感悟文章，讀好文章。通過品詞析句，讓學(xué)生感悟?qū)懛ǎe累語言。讀完這一段，你想用一個什么詞語來形容春潮？四、介紹背景，升華春潮1.老師給學(xué)生簡單介紹《苦菜花》的寫作背景。2.升華情感，再讀重點段。3.小結(jié)：偉大的抗日民眾如春潮一樣，以不可抗拒的力量同____帝國作斗爭，最終獲得成功。讓我們一起來贊一贊這滾滾的春潮吧?！苍僮x重點句段，在學(xué)生飽含深情的朗讀中完畢新課〕【評析】補充介紹寫作背景，把不可抗拒的春潮和積極抗日的民眾結(jié)合起來，升華了主旨，到達工具性與人文性的統(tǒng)一。春潮教學(xué)反思篇四教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等寫出春水的特點，表達真情實感。2、指導(dǎo)學(xué)生展開大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點。3、培養(yǎng)學(xué)生運用多種感官觀察事物以及語言表達才能，從而進步學(xué)生的作文程度。教學(xué)難點：用擬人等手法寫出春水的特點，使習作有聲有色。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，說說春雨的特點孩子們，春天是個迷人的季節(jié)，“吹面不寒楊柳風，沾衣不濕杏花雨?！蹦銈兿矚g春雨嗎？誰能說說春雨的特點？〔引導(dǎo)學(xué)生從形、色、光等方面說說春雨的細小，珍貴?！扯⒔涣鞣e累的有關(guān)春天的資料1.孩子們，像“春雨貴如雨”“一年之計在于春”這樣的農(nóng)諺、格言、詩句很多，她們在豐富我們的語匯的同時，也在向我們傳達著春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來，我們一起分享！2.孩子們的積累真多?！渤鍪竞⒆觽兘涣鞯霓r(nóng)諺〕看看這些農(nóng)諺有什么特點？我們也試著編一個吧！3.指名說說自己編的農(nóng)諺，老師相機點評〔要與春天、農(nóng)業(yè)有關(guān)，語言要簡練〕。三、讀寫結(jié)合，指導(dǎo)寫作孩子們，春天是美妙的，花開了，樹綠了，小河又開場流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿活力的春天睜開了惺松的眼睛，也正歡送著我們投入到她熱情的懷抱呢！本單元的主題是圍繞春水展開的，幾篇課文也都和春水有關(guān)，所以我們這次習作就來寫寫春水吧。1.指名讀“筆下生花”的內(nèi)容，說說題目的要求。2.學(xué)了本單元的幾篇課文，你一定積累了不少描寫春水的語句和寫法吧，說說你的收獲。3.考慮2分鐘，你準備選擇哪個題目，結(jié)合冬冬的話，說說怎么能把春水寫得生動詳細、有聲有色?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)老師板書：按一定順序；抓住形、色、聲、光等；大膽想象；運用擬人、比喻、排比等手法；

引用詩句、格言、農(nóng)諺等)老師總結(jié)提示：第一個選題：寫春天的小河〔小雨……〕后面的括號里提供的是備選內(nèi)容，你可以根據(jù)自己的實際情況另寫，如小溪、池塘等。既然是寫春天的小河〔小雨……〕，就要根據(jù)春天這個季節(jié)的特征，抓住春天的小河〔小雨……〕等春水在這個季節(jié)的特點和不同于其它季節(jié)之處。春水滋潤著萬物，那么一場春雨前后一定會有一些變化，應(yīng)重點描寫春雨后的景象。第三個選題：寫想象作文：我是春天的小雨點寫想象作文要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態(tài)和特點，只有把自己合理地想象成春天的小雨點，才能逼真地演繹出春天小雨點的栩栩形態(tài)和勃勃活力，從而到達想象和實際的完美結(jié)合。好了，讓我們拿出筆來進展我們這次的習作吧！四、學(xué)生習作，老師巡視五、習作展示把你最滿意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽。師生評議。六、指導(dǎo)修改好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動詳細，有聲有色！好了，讓我們拿出筆來進展我們這次的習作吧！四、學(xué)生習作，老師巡視五、習作展示把你最滿意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽。師生評議。六、指導(dǎo)修改好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動詳細，有聲有色！春潮教學(xué)反思篇五教學(xué)目的：1、朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、征服”等詞語的意思。3、通過金鑰匙的提示，學(xué)習對描寫景物的文章的根本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文。4、掌握本課生字新詞以及重點詞語，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。教學(xué)重點難點：朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。教學(xué)準備：1、老師準備有關(guān)圖片或錄像資料，有條件的學(xué)?？梢哉尹S河上游壺口瀑布春天解凍時的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶。2、老師準備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)內(nèi)容：讀課文，通過上下文理解詞語，通過想象和聯(lián)絡(luò)生活理解課文內(nèi)容，體會作者看到春潮到來時的喜悅心情。教學(xué)過程：一、觀看錄像，引出課題。播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像(畫面)，也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時的景象。問：這是大海浪潮翻滾的場面，你想用一個什么詞語來形容看到的景象?(破浪滔天、勢不可擋、震耳欲聾)引出課題。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢?板書課題和作者。二、初讀課文，讀準字音，理解課文內(nèi)容。1、自由讀課文。讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。2、指名讀，出示有關(guān)詞語正音。(不一定是生字，學(xué)生讀不準的字音都要糾正)例如“寒氣凜凜、山澗、朝陽處、禁錮、喀嚓、征服”等詞語都要讓學(xué)生讀準。3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準，把句子讀順。4、說說課文描寫的春潮是什么。(師總結(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象)二、插入金鑰匙，學(xué)習對散文質(zhì)疑的方法。1、自由讀金鑰匙內(nèi)容，說說讀明白了什么。(沒有質(zhì)疑習慣的班級或?qū)W生要把此作為重點環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從如今開場這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習慣的班級和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題，而是提出自己更有獨到性的問題)。2、根據(jù)提出的問題快速閱讀課文，大體找到每個問題所在的段落(理清思路)。根據(jù)問題明確哪個自然段是重點段。三、細讀課文，通過重點詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。1、默讀1、2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系(總起句，第二自然段詳細描繪第一段)。從哪里看出“春天在進攻，冬天在撤退”，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。2、出示2。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開場活動，冰封的大江變酥、變軟、變暗”4句話的主要意思。(也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容)聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭”的意思。3、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞讀重一些，體會景物的變化。指名讀，其他想象畫面。4、小結(jié)：在山中雪水，一股股聚集起來流進冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢不可擋。默讀3，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。5、出示3。學(xué)生說話的句子，老師標出來。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺?板書：氣勢很大，不可阻擋。抓住那些詞語才能把春潮的氣勢讀出來呢?小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的理解。6、聯(lián)絡(luò)上下文理解這段話中相關(guān)的詞語(崩潰、禁錮、征服)。7、比擬下面兩組句子，體會哪句好，好在哪里，然后把認為好的句子朗讀出來。風從窗縫里擠了進來，沖動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。風從窗縫里吹了進來，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了!它吹著我的衣襟向江岸奔去。一塊塊宏大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。一塊塊宏大的冰排，被江水推動著，豎起來，又摔倒下去。8、自由朗讀3、4自然段，體會這兩段的不同語氣，再全班交流一下(急促、氣勢很大——平緩、喜悅)。9、配樂朗讀3、4自然段。10、老師簡介課文的寫作背景。(根本含義：抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量聚集起來，就象勢不可擋的春潮。成功的春天一定會到來的)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，再次體會春潮由弱到強的氣勢。板書設(shè)計：春潮雪水融化——大江酥軟——堅冰崩潰——奔騰洶涌——春水歡笑由弱到強、勢不可擋春潮教學(xué)反思篇六教學(xué)目的：1、聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭”、“崩潰”、“禁錮”、“征服”等詞語的意思。2、通過朗讀、想象、討論感知春潮到來時恢弘的場面，體會春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢和作者難以抑制的喜悅之情。3體會文中用詞的妙處，并積累好詞佳句，背誦課文。二課時。第一課時完成字詞教學(xué)、初步感知課文，理解課文內(nèi)容。第二課時是通過朗讀、字詞的研習來體會用字之妙、春潮不可抗拒的力量和作者的情感。我說的是第二課時的教學(xué)。教法學(xué)法以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的教學(xué)方法，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，向往春潮1.導(dǎo)入：寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地萬物復(fù)蘇，將要爆發(fā)出埋藏了一的活力，勢不可擋!這就是北方春天的奇景———春潮，這節(jié)課我們就來詳細看看它到底有什么魅力呢。【評析】簡潔而富有激情的導(dǎo)語，把學(xué)生帶入對春潮的美妙向往之中，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的企盼。二、創(chuàng)設(shè)情境，走進春潮播放配樂課文，交流聽后的什么感受?再讀課文，說說課文介紹了幾方面的內(nèi)容。【評析】聲情并茂的課文錄音和氣勢宏偉的春潮景象圖，創(chuàng)設(shè)了美的情境，給學(xué)生以美的享受，通過初讀課文，揭開了春潮神秘面紗。三、細讀感悟，品味春潮1.品讀春潮形成局部。⑴誰能說說“春天在進攻”表如今什么地方?(生自由讀一、二段)⑵為什么說冰封的大江“變酥了，變軟了”呢?(學(xué)生討論，體會用詞的巧妙。)⑶春潮在溫暖的春風中漸漸奏響了序曲，由弱到強，漸漸壯大，誰能通過自己的朗讀把這種變化讀出來?(生自由讀、指名讀、賽讀，指導(dǎo)學(xué)生通過音調(diào)由低到高，語速由慢到快讀出春潮的形成過程)【評析】圍繞“春天在進攻”這一主線，緊抓“酥”和“軟”等用詞之妙，并通過朗讀的方式讓學(xué)生再度體會和感悟春潮剛剛形成時的“微弱”和它所蘊含著的蓬勃的春的氣息，做到讓學(xué)生在讀中感悟和深化。將言語訓(xùn)練和情感體驗都落到實處。2.品味春潮的不可抗拒。⑴春潮在漸漸地孕育著、積累著，期待著成熟時刻的到來，那時它要把自己所有的力量都釋放出來，“終于一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響。”(引讀第三自然段)⑵你從哪些句子體會到春潮的氣勢宏偉，勢不可當呢?⑶請畫出其中的動詞，找出其中的比喻句和擬人句，說說都寫出了什么?以上的這些活動主要是從品味語言入手，讓學(xué)生通過對動詞的品味感受春潮的氣勢，通過比喻和擬人的修辭手法去形象感知勢不可擋的開江場面，使對文本語言的品味有個實在抓手。⑷春水戰(zhàn)勝了寒冬，她多么欣喜，多么沖動啊!誰能讀出春水的喜悅之情?(指名讀第四段，評價;播放優(yōu)美歡快的鋼琴曲，渲染氣氛，配樂齊讀)【評析】借助音像，播放排山倒海般的開江場面的錄像，讓學(xué)生觀看春潮宏大的氣勢和壯觀的景象，以洶涌澎湃的潮水聲作為背景音樂輔助感悟，把學(xué)生帶入氣勢宏偉的春潮情境中。歡快的鋼琴曲，襯托出春潮戰(zhàn)勝寒冬的喜悅之情，配樂朗讀使學(xué)生更容易進入情境，進而感悟文章，讀好文章。通過品詞析句，讓學(xué)生感悟?qū)懛ǎe累語言。讀完這一段，你想用一個什么詞語來形容春潮?四、介紹背景，升華春潮1.老師給學(xué)生簡單介紹《苦菜花》的寫作背景。2.升華情感，再讀重點段。3.小結(jié)：偉大的抗日民眾如春潮一樣，以不可抗拒的力量同____帝國作斗爭，最終獲得成功。讓我們一起來贊一贊這滾滾的春潮吧。(再讀重點句段，在學(xué)生飽含深情的朗讀中完畢新課)【評析】補充介紹寫作背景，把不可抗拒的春潮和積極抗日的民眾結(jié)合起來，升華了主旨，到達工具性與人文性的統(tǒng)一。春潮教學(xué)反思篇七《春潮》教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我主要表達了以下課程理念：一、以學(xué)生為本，在開展語言才能的同時，開展學(xué)生的思維才能，激發(fā)想象力。特別是春潮形成的過程和其浩大的聲勢，通過想象既能發(fā)揮學(xué)生的想象力，還可以輔助學(xué)生朗讀好課文。二、朗讀為主，培養(yǎng)語感，開展思維。通過多種形式的朗讀，讀中感悟，讀中理解，讀中推敲，讀中進步。三、通過學(xué)習本課，培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。在理解課文內(nèi)容的根底上，也理解到了我們的祖國山河的壯美，理解到北方的春天是具有如此不可抗拒的活力的，浸透愛國教育――中國人民的力量也是不可抗拒的！課堂上，主要采用了以讀代講和抓住重點詞句的教學(xué)方法來打破本課的重難點。第一局部，主要是圍繞第一自然段這個中心句展開討論，找出“春天在進攻”的語句，并把握其中的重點詞語，如“沖開”，“洶涌的奔流”，“變酥了”，“變軟了”，“變暗了”等等，感悟春的萬象更新。第二局部，主要以朗讀為主，運用了比擬和電教輔助的方法，讓學(xué)生在直觀形象的畫面中生發(fā)出豪壯的情感，感悟著春潮的氣勢不可阻擋，力量不可抗拒。而且，在利用春潮洶涌的課件時，并不是在一開場就出示，而是在學(xué)生通過屢次朗讀有了一定的理解和感觸之后再出示，這樣就可以讓孩子對自己的想象和實際的情景進展準確的比照，可以更有效的加深孩子對文章的感悟。課堂總是一門遺憾的藝術(shù)，沒有完美無憾的工筆，在這篇教學(xué)設(shè)計中也存在著缺乏之處，如：對生字詞的教學(xué)還應(yīng)突出一些?！洞撼薄方虒W(xué)反思東塔學(xué)校蔣瓊這篇課文以“春潮”為題，描寫了春潮形成過程和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天的力量——不可抗拒。課堂上，我主要采用了以讀代講和抓住重點詞句的教學(xué)方法來打破本課的重難點。一、圍繞中心句展開討論。找出“春天在進攻”的語句，并把握其中的重點詞語，如“沖開”，“洶涌的奔流”，“變酥了”，“變軟了”，“變暗了”等等，感悟春的萬象更新?！罢埻瑢W(xué)們自由發(fā)表自己的看法，可以說說自己讀懂的地方，也可以提出不懂的問題?！睂W(xué)生敢于質(zhì)疑，相繼提出了“崩潰”、“禁錮”、“衰竭”、“征服”、“迫使”等詞，我按照找原文句子，結(jié)合生活經(jīng)歷和工具書的方法指導(dǎo)學(xué)生逐一解決。學(xué)生對這些詞語的理解假如到位了，那么在理解課文時就有根底，能大大減緩打破難點的坡度。學(xué)生敢于質(zhì)疑，質(zhì)疑完后有可操作的方法去解決，因此樂于釋疑，參與的興趣也就更濃、面積就比擬大。另外，學(xué)生的主動性也增強了。但凡提問的、但凡能解決別人問題的都給予一定的鼓勵，因此學(xué)生樂于考慮，找到自己成功點的學(xué)生就比擬多，自然學(xué)得很快樂。二、以朗讀為主。讓學(xué)生在生發(fā)出豪壯的情感，感悟著春潮的氣勢不可阻擋，力量不可抗拒?！俺柼幯┮讶诨?，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那宏大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開場活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。”讓學(xué)生抓住句子中的動詞重讀，通過語氣、語速的上下、快慢，讀出氣勢，讀出自己的體會，課堂教學(xué)就是要“因?qū)W施教”，不能一刀切。只給方向，至于怎么到達要讓學(xué)生自己去實現(xiàn)，當然老師要創(chuàng)造條件。我想這樣應(yīng)該是“以生為本”吧，這樣的課堂才可能有精彩的生成，這樣的課堂也才是鮮活的、靈動的?！澳潜獾拇蠼诖禾焯柕恼丈湎拢谏街醒┧臎_擊下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”這句的朗讀指導(dǎo)表達以讀為主，讀中體會；課堂呈現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師的教是為學(xué)生的學(xué)效勞。在學(xué)生讀不好的時候停下教學(xué)的步子，引導(dǎo)潛心會文，抓重點詞朗讀；在找到重點詞還讀不到位時，聯(lián)絡(luò)生活理解“酥”意思，理解之后再讀；最后，老師巧妙范讀，將讀中體會引入。既有指導(dǎo)的層次感，也有朗讀的層次性。作為課堂組織者的我，根據(jù)學(xué)情提出問題，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，學(xué)生的思維受到了啟發(fā)，智慧的火花就像奔騰的春潮一樣，以不可抗拒的力量向前涌。上好一堂課，不是看我們老師的熱情有多高，而是看老師能把學(xué)生的學(xué)習熱情能調(diào)動得有多高。學(xué)生有了學(xué)習的熱情，才會有思維的深化，這樣的課堂也才會精彩。春潮教學(xué)反思篇八一、據(jù)拼音寫漢字。崩kuì(

)

禁ɡù(

)

xùn〔

〕服

寒氣lǐn〔

〕lǐn〔

〕

sū(

)軟

天崩地liè〔

〕二、多音字注音組詞：〔

〕

〔

〕

〔

〕

朝

禁

奔〔

〕

〔

〕

〔

〕

三、在括號里填上適宜的詞語〔

〕的大江

〔

〕的小草

〔

〕的聲響〔

〕的浪花

〔

〕的黎明

〔

〕的力量四、縮句。1.那宏大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開場活動了。2.一塊塊宏大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響。五、據(jù)原文填空后答復(fù)以下問題。山的背陰處雖然還________，可是寒冷的威力已在______。朝陽處_______，雪水順著__________，沖開了______________。那宏大的______________也開場活動了，流水聲一天天_______________，最后成為一股___________，________，_________。那冰封的大江在________________，在_________________，逐漸_______，________，顏色也__________。1.面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？2.你能用自己的話贊美一下美妙的春天嗎？參考答案：一、錮

馴

凜凜

酥

裂二、

〔cháo〕

朝廷

〔jìn〕制止

〔bēn〕奔跑朝

禁

奔〔zháo〕

朝氣

〔jīn〕禁受

〔bèn〕奔頭三、奔騰

青青

轟隆隆

翻滾

寂靜

宏大四、1.瀑布活動了。2.冰排發(fā)出聲響。五、寒氣凜凜、衰竭、雪已融化、斜谷流過來、山澗溪水的冰面、凍結(jié)在巖層上的瀑布、越來越大地響起來、洶涌的奔流、沖到山下，流進大江。春天太陽的照射下、山中雪水的沖擊下、變酥了、變軟了、變暗了1.你的力量好偉大呀，我們應(yīng)該學(xué)習您的不屈不撓的精神。2.春天是播種希望的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇茁壯成長的季節(jié)，春天是展示生命力的季節(jié)，我要高聲贊美你。春潮教學(xué)反思篇九教學(xué)目的：1、學(xué)會7個生字。能正確讀寫以下詞語：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、征服。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部，積累語言。3、感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，理解祖國山河的壯美，體會中國人民拼搏向上的無限的生命力(只作簡單理解)。4、學(xué)習課文中所運用的修辭手法。學(xué)會留心觀察周圍的景物。教學(xué)重點：通過朗讀，體會春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。教學(xué)過程：一、寒風凜冽，向往春天寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地上萬物躍躍欲動，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋!這節(jié)課，老師就帶著大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景――春潮。(板書課題)二、暖風習習，走入春天1、同學(xué)們，你們見過“潮”嗎?誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家?(學(xué)生交流)2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮降臨的情形。下面就讓我們一起來欣賞《春潮》。(指名讀課文，找朗讀較好的學(xué)生，可以起到示范作用。)3、聽完這篇課文，你想說些什么?可以說說知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問。4、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容?(主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)三、溪水淙淙，觀察春天1、英國詩人雪萊有句詩是這樣說的：“假如冬天已經(jīng)降臨，春天還會遠嗎?”就讓咱們像作者那樣仔細的觀察春天吧。(指名讀第一二自然段)是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進攻。你能在文中找出描寫“春天在進攻”的詞句嗎?自己試著讀一讀。(指名讀，并說一說春天在進攻表如今什么地方。)(1)“寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化。”(2)“雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面?！?3)“那宏大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開場活動了……沖到山下，流進大江?！?4)“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了?！睘槭裁床徽f“大江上的冰面變薄了，漸漸開場融化了”，而是說“變酥了，變軟了，變暗了”呢?(學(xué)生討論，體會用詞的巧妙。)老師小結(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了讀完這些句子，你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙，感覺春天即將到來啦!)2、指導(dǎo)朗讀第二段。(1)再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫的景象。(2)指名讀，指導(dǎo)朗讀時要用慢語速和低語調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了?！钡取?3)自己練讀，小組賽讀。(以活潑的形式給孩子們充分朗讀的時間去體會和感悟春潮的剛剛形成時的“微弱”和蘊含著的具有生命力的春的氣息。)3、引導(dǎo)背誦(1)出示山的背陰處雖然還_____，可是寒冷的威力已在____。朝陽處____，雪水順著_____，沖開了____。那宏大的____也開場活動了，流水聲一天天____，最后成為一股____，_____，______。那冰封的大江在_____，在______，逐漸_____，_____，顏色也____。(2)自己試試看，能不能把這段話背下來。四、大江復(fù)活，欣賞春天1、春潮就在漸漸地孕育著、積累著，期待時機成熟的時刻的到來，那時它要把自己所有的力量都釋放出來!“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來了山崩地裂的聲響”(引讀第三自然段。)2、讀完這一段，你認為這是一種怎樣的場面?用一個詞語來表示。(學(xué)生可能說出波瀾壯闊、氣勢宏偉、勢不可擋等等。)3、指導(dǎo)讀。那么，我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀呢?和第二自然段相比，在語速和語調(diào)上會有什么不同?(利用比擬的方法進展朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會文中描寫的情景，也更可以體會到朗讀應(yīng)用什么樣的語氣、語調(diào)。)(1)讀感悟，練讀課文。(2)播放排山倒海的潮水的聲響，讓孩子們想象春潮宏大的氣勢與壯觀的景象。(老師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀。這樣更容易進入情境，進而感悟文章，讀好文章。)朗讀并想象以下詞句①“風從窗縫里擠了進來，沖動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了!”(作者用擬人的手法表達出迎接春的降臨的那種美妙的心情，應(yīng)用快樂的語氣來讀。)假如把“擠”了進來換成“鉆”了進來行嗎?為什么?②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著?！雹邸耙粔K塊宏大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，吞沒了，迫使它征服地和殘冬一起向遠方流去?！?用夸大和比喻的手法把當時的情景寫得如此形象生動。)(本段處理，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢浩大和不可抗拒。)4、配樂朗讀(以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂)，輔助感悟。(引誦，幫助學(xué)生背誦本段，積累語言。)5、發(fā)揮你的想象力，如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么?(這個問題可能有些難度，老師可給孩子們簡單介紹《苦菜花》的寫作背景。這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮，更重要的是側(cè)重在愛國教育上。)五、春潮澎湃，贊美春天1、出示課件：春天剛剛逼近，雪水融化，溪水淙淙，大江開冰的奔騰洶涌的情景。2、看了剛剛的錄像，你能用自己的話贊美一下美妙的春天嗎?3、帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文，看看你又有什么新的收獲。六、拓展閱讀，比擬春天給同學(xué)們推薦三篇文章1、郁達夫的《古都的秋》(這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟、凄涼和陰霾的情景。)在讀時，和我們學(xué)過的《春潮》比擬，看有什么不同。2、朱自清的《春》，讀后看它讓你感受到的是什么?3、馮德英的《苦菜花》，它能幫助你更深化的理解《春潮》的含義。板書設(shè)計：春潮春在進攻雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變化著大江復(fù)活堅冰崩潰→波濤洶涌→呼叫撞擊→征服地遠去春潮教學(xué)反思篇十教學(xué)目的：1、朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、征服”等詞語的意思。3、通過金鑰匙的提示，學(xué)習對描寫景物的文章的根本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文。4、掌握本課生字新詞以及重點詞語，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。教學(xué)重點難點：朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。教學(xué)準備：1、老師準備有關(guān)圖片或錄像資料，有條件的學(xué)?？梢哉尹S河上游壺口瀑布春天解凍時的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶。2、老師準備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)內(nèi)容：讀課文，通過上下文理解詞語，通過想象和聯(lián)絡(luò)生活理解課文內(nèi)容，體會作者看到春潮到來時的喜悅心情。教學(xué)過程：一、觀看錄像，引出課題。播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像〔畫面〕，也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時的景象。問：這是大海浪潮翻滾的場面，你想用一個什么詞語來形容看到的景象？〔破浪滔天、勢不可擋、震耳欲聾〕引出課題。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢？板書課題和作者。二、初讀課文，讀準字音，理解課文內(nèi)容。1、自由讀課文。讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。2、指名讀，出示有關(guān)詞語正音?！膊灰欢ㄊ巧?，學(xué)生讀不準的字音都要糾正〕例如“寒氣凜凜、山澗、朝陽處、禁錮、喀嚓、征服”等詞語都要讓學(xué)生讀準。3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準，把句子讀順。4、說說課文描寫的春潮是什么。〔師總結(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象〕二、插入金鑰匙，學(xué)習對散文質(zhì)疑的方法。1、自由讀金鑰匙內(nèi)容，說說讀明白了什么?！矝]有質(zhì)疑習慣的班級或?qū)W生要把此作為重點環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從如今開場這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習慣的班級和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題，而是提出自己更有獨到性的問題〕。2、根據(jù)提出的問題快速閱讀課文，大體找到每個問題所在的段落〔理清思路〕。根據(jù)問題明確哪個自然段是重點段。三、細讀課文，通過重點詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。1、默讀1、2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系〔總起句，第二自然段詳細描繪第一段〕。從哪里看出“春天在進攻，冬天在撤退”，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。2、出示2。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開場活動，冰封的大江變酥、變軟、變暗”4句話的主要意思?！惨部梢杂帽砀裉顚懙男问街辣径蔚闹饕獌?nèi)容〕聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭”的意思。3、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞讀重一些，體會景物的變化。指名讀，其他想象畫面。4、小結(jié)：在山中雪水，一股股聚集起來流進冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢不可擋。默讀3，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。5、出示3。學(xué)生說話的句子，老師標出來。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺？板書：氣勢很大，不可阻擋。抓住那些詞語才能把春潮的氣勢讀出來呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的理解。6、聯(lián)絡(luò)上下文理解這段話中相關(guān)的詞語〔崩潰、禁錮、征服〕。7、比擬下面兩組句子，體會哪句好，好在哪里，然后把認為好的句子朗讀出來。風從窗縫里擠了進來，沖動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。風從窗縫里吹了進來，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了！它吹著我的衣襟向江岸奔去。一塊塊宏大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。一塊塊宏大的冰排，被江水推動著，豎起來，又摔倒下去。8、自由朗讀3、4自然段，體會這兩段的不同語氣，再全班交流一下〔急促、氣勢很大——平緩、喜悅〕。9、配樂朗讀3、4自然段。10、老師簡介課文的寫作背景?！哺竞x：抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量聚集起來，就象勢不可擋的春潮。成功的春天一定會到來的〕，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，再次體會春潮由弱到強的氣勢。板書設(shè)計：春潮雪水融化——大江酥軟——堅冰崩潰——奔騰洶涌——春水歡笑由弱到強、勢不可擋春潮教學(xué)反思篇十一教學(xué)目的：1、朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、征服”等詞語的意思。3、通過金鑰匙的提示，學(xué)習對描寫景物的文章的根本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文。4、掌握本課生字新詞以及重點詞語，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。教學(xué)重點難點：朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點詞語和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時恢宏的場面。學(xué)情分析^p：本單元以《春潮》為題安排了兩篇散文。這兩篇散文用不同手段面寫了春天的景象。第一篇很有氣勢，第二篇非常細膩。兩篇文章語言豐富，描寫形象，細膩，字里行間表達出作者對春天〔春潮〕的喜悅之情。但是這兩篇課文描寫的景象與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)不大，加上復(fù)句和比喻句比擬多，就給學(xué)生理解課文增加了難度。所以學(xué)習這兩篇課文，首先是要讀通讀熟。在此根底上，老師用語言和畫面設(shè)置情境，抓住重點句子也引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會朗讀，感知春潮的樣子和特點。教學(xué)準備：1、老師準備有關(guān)圖片或錄像資料，有條件的學(xué)?？梢哉尹S河上游壺口瀑布春天解凍時的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶。2、老師準備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)絡(luò)。〖你正在閱讀《老百曉在線》提供的文章〗教學(xué)內(nèi)容：讀課文，通過上下文理解詞語，通過想象和聯(lián)絡(luò)生活理解課文內(nèi)容，體會作者看到春潮到來時的喜悅心情。教學(xué)過程：一、觀看錄像，引出課題。播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像〔畫面〕，也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時的景象。問：這是大海浪潮翻滾的場面，你想用一個什么詞語來形容看到的景象？〔破浪滔天、勢不可擋、震耳欲聾〕引出課題。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢？板書課題和作者。二、初讀課文，讀準字音，理解課文內(nèi)容。1、自由讀課文。讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。2、指名讀，出示有關(guān)詞語正音。〔不一定是生字，學(xué)生讀不準的字音都要糾正〕例如“寒氣凜凜、山澗、朝陽處、禁錮、喀嚓、征服”等詞語都要讓學(xué)生讀準。3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準，把句子讀順。4、說說課文描寫的春潮是什么?！矌熆偨Y(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象〕二、插入金鑰匙，學(xué)習對散文質(zhì)疑的方法。1、自由讀金鑰匙內(nèi)容，說說讀明白了什么?！矝]有質(zhì)疑習慣的班級或?qū)W生要把此作為重點環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從如今開場這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習慣的班級和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題，而是提出自己更有獨到性的問題〕。2、根據(jù)提出的問題快速閱讀課文，大體找到每個問題所在的段落〔理清思路〕。根據(jù)問題明確哪個自然段是重點段。三、細讀課文，通過重點詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。1、默讀1、2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系〔總起句，第二自然段詳細描繪第一段〕。從哪里看出“春天在進攻，冬天在撤退”，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。2、出示2。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開場活動，冰封的大江變酥、變軟、變暗”4句話的主要意思?！惨部梢杂帽砀裉顚懙男问街辣径蔚闹饕獌?nèi)容〕聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭”的意思。3、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞讀重一些，體會景物的變化。指名讀，其他想象畫面。4、小結(jié)：在山中雪水，一股股聚集起來流進冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢不可擋。默讀3，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。5、出示3。學(xué)生說話的句子，老師標出來。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺？板書：氣勢很大，不可阻擋。抓住那些詞語才能把春潮的氣勢讀出來呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的理解。6、聯(lián)絡(luò)上下文理解這段話中相關(guān)的詞語〔崩潰、禁錮、征服〕。7、比擬下面兩組句子，體會哪句好，好在哪里，然后把認為好的句子朗讀出來。風從窗縫里擠了進來，沖動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。風從窗縫里吹了進來，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了！它吹著我的衣襟向江岸奔去。一塊塊宏大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。一塊塊宏大的冰排，被江水推動著，豎起來，又摔倒下去。8、自由朗讀3、4自然段，體會這兩段的不同語氣，再全班交流一下〔急促、氣勢很大——平緩、喜悅〕。9、配樂朗讀3、4自然段。10、老師簡介課文的寫作背景?！哺竞x：抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量聚集起來，就象勢不可擋的春潮。成功的春天一定會到來的〕，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，再次體會春潮由弱到強的氣勢。春潮雪水融化——大江酥軟——堅冰崩潰——奔騰洶涌——春水歡笑由弱到強、勢不可擋春潮教學(xué)反思篇十二《春潮》是作家馮德英的作品，描寫了早春時節(jié)，江水春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，表現(xiàn)了春水充滿活力的熱情，給人以生命的力量。本文文質(zhì)兼美，合適細細品讀。教學(xué)重要重視朗讀，在反復(fù)朗讀中，讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。知識目的：學(xué)會本課生字新詞，理解新詞。理解春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，懂得春水充滿活力的熱情，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會結(jié)合重點詞語和句子，理解課文的方法培養(yǎng)學(xué)生朗讀的才能，學(xué)會在小組合作學(xué)習情感目的：讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。理解課文表達的意思，可以大致理解文章中的情感。能用自己的話會清楚、有條理地表達對文章的理解。投影儀、錄音機2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退，大自然發(fā)生了很大的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎，說給大家聽好嗎?〔學(xué)生自由發(fā)言〕今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？〔板書：春潮〕二、初讀課文1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個季節(jié)里，課文寫了什么？2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？3、指名讀課文，集體糾正讀音。4、答復(fù)以下問題：課文描寫是什么？老師隨機板書：春潮三、細讀課文〔一〕學(xué)習2、3段1、聽錄音讀課文想一想，作者站在江邊，看到春潮是什么樣的？？2、交流：指名答復(fù)，用課文的詞語概括地說說它是什么樣的？〔不可抗拒〕3、重點讀讀第朗讀2、3段，邊聽邊畫出重點的詞語和句子，哪些地方表現(xiàn)了春潮的“不可抗拒”？“快去看呀，大江復(fù)活了，她扯著我的衣襟……”指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細的句子、詞語說說為什么？4、小組交流5、全班朗讀〔二〕拓展想像，體會課文1、請同學(xué)們閉上眼睛，看眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面老師放的錄音，老師配樂吟誦2、交流自己看到的景象3、播放錄象，你看到的畫面和你想象中的一樣嗎？假如此時此刻，就站在江邊，你想說些什么？4、美讀第3段?！踩忱首x全文：讀了這篇文章，你有什么感受？1、小組交流：為什么春潮是不可抗拒的？2、面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？作業(yè)設(shè)計：寫寫自己想像春潮的景象。板書設(shè)計：春潮不可抗拒活力勃勃頑強的生命力課后札記:教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習課文，學(xué)習生字詞教學(xué)過程：一、回憶課文內(nèi)容，說說那一句話能概括春潮的樣子學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文各抒己見。二、復(fù)習課文內(nèi)容：1、作業(yè)交流：面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？寫寫自己想像春潮的景象。2、有感情地朗讀課文3、體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子，結(jié)合課文2、3段的有關(guān)句子談?wù)務(wù)f說。三、說說每個自然段的意思，概括段意。四、學(xué)寫生字：學(xué)生自學(xué)生字。交流重點字：衰竭作業(yè)設(shè)置：摘抄表現(xiàn)春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子。摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個造句。板書設(shè)計：衰竭課后札記：春潮教學(xué)反思篇十三本課教材分析^p：本文以“春潮”為題，描寫了春潮的形成過程和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。全文共分兩局部。第一局部是春潮的序曲，描寫春潮的孕育、積累、蓄勢。第二局部緊承上文，運用擬人、比喻、夸大的手法，重在表現(xiàn)春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢。文章語言豐富，描寫形象，細膩，字里行間表達出作者對春潮的贊美、喜悅之情。教學(xué)目的：1、朗讀課文，體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來時作者的喜悅心情。賞讀、品析課文第三自然段的重點詞句，想象、討論理解春潮到來時的恢宏場面。2、掌握本課生字新詞，聯(lián)絡(luò)上下文理解“衰竭、崩潰、禁錮、征服”等詞語的意思。3、憑借“金鑰匙”的提示，學(xué)習描寫景物的文章的根本質(zhì)疑思路。訓(xùn)練學(xué)生通過質(zhì)疑與解疑理解課文的才能。4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，鼓勵學(xué)生背誦課文。教具準備：課文《觀潮》的錄像資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課?！膊シ拧队^潮》中潮來之時的錄像資料?！硯焼枺哼@是江潮翻滾的場面，你想用一個什么詞來形容看到的景象？(波浪滔天、勢不可擋)〔引出課題?！炒撼泵鑼懙囊彩浅保贿^，它是北方的潮，今天我們將去北方欣賞春潮，看看它是什么樣？〔板書課題?！扯⒊踝x課文，理解課文內(nèi)容。1、自由讀課文，要求讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。2、指名讀，出示有關(guān)生字新詞，正音，指導(dǎo)學(xué)習。3、同桌之間互相把課文讀一遍，做到正確、流利。4、說說課文描寫的春潮是什么？(北方冰凍的江河融化――開江的景象。)三、學(xué)習對課文質(zhì)疑的方法。1、自由讀“金鑰匙”的內(nèi)容，說說你明白了什么？2、根據(jù)提出的問題快速閱讀課文，大體找到每個問題所在的段落，明確課文的重點段。四、精讀課文