吹泡泡教案小班(實用二十七篇)

第頁共頁最新吹泡泡教案小班(實用二十七篇)吹泡泡教案小班篇一導讀：佳佳帶來了一瓶“泡泡水”，孩子們都非常感興趣，圍著泡泡水又唱又跳。不一會兒，泡泡水就沒了。佳佳帶來了一瓶“泡泡水”，孩子們都非常感興趣，圍著泡泡水又唱又跳。不一會兒，泡泡水就沒了。第二天，孩子們便帶著自已制作的泡泡水來到了幼兒園。幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具?！昂⒆觽?，泡泡為什么是彩色的？”老師問。老師把孩子們帶到?jīng)]太陽的地方。老師又把孩子們帶回到有太陽的地方。一會兒，格格拿起來吹了一下。一會兒，嘟嘟又吹一下……可孩子們還想吹，這時樂樂馬上說：“吳老師，我媽媽會做泡泡水”！“我媽媽也會?！薄拔覌寢屢矔??！本o接著另外幾個孩子也大叫起來。嘟嘟說：“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的?！备窀裾f：“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的?！睒窐氛f：“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的?！闭f著孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。孩子們一會兒在這兒吹，一會兒又跑到那兒吹，快樂極了！“吳老師，你快來看，我的泡泡是彩色的?！毙π业氖肿屛铱?。其他幾個小朋友也跟了過來。丹丹說：“因為泡泡水里加了彩色水。”多多說：“不對，買時就是彩色的。”孩子們發(fā)現(xiàn)泡泡沒了顏色。孩子們吹了泡泡發(fā)現(xiàn)，泡泡又變成彩色的了！“吹泡泡”游戲可培養(yǎng)幼兒觀察事物的才能和探究精神。通過幼兒的參與，家園互動，孩子們通過多種途徑獲得了相關(guān)知識———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。孩子們互相交流自己使用的材料和制作方法，提供創(chuàng)造和互相學習的氣氛。幼兒對產(chǎn)生的新穎事物很感興趣。幼兒相關(guān)知識經(jīng)歷較少，不理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)，“泡泡”在陽光照射下變成彩色的，在沒有陽光情況下泡泡是沒有顏色的。吹泡泡教案小班篇二戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護別人的才能。③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。④、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。⑤、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進展游戲的經(jīng)歷。①、開場局部開場局部帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意平安。②、根底局部引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)那么。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。③、完畢局部：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？本次活動是體育活動，通過玩泡泡開展幼兒的觀察才能和想象才能。一開場，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們快樂地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"吹泡泡教案小班篇三1、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜測有目的進展驗證的才能。重點：動手實驗操作，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡難點：用鐵絲自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個〔貼笑臉的盒子〕、失敗的盒子一個〔貼哭臉的盒子〕〔一〕、談話導入師：昨天下午老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？〔二〕、猜測環(huán)節(jié)1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣2、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？3、出示記錄表，介紹材料。師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？〔幼兒大膽猜測，在小組中互相交流〕〔三〕、動手驗證1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜測是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？2、在操作前提出要求：這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對應的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，假如不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。3、幼兒操作嘗試，老師全面觀察，及時給予支持與幫助?！菜摹场⒁龑в變喊l(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的？〔是沖鏤空的地方鉆出來的〕請個別幼兒發(fā)言。師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來?！参濉忱蠋煶鍪捐F絲，個種形狀的泡泡具，1、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？〔圓心，三角形，梯形〕等形狀吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？2、幼兒大膽猜測〔六〕猜測并驗證泡泡的形狀1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡?！部烧埬靡粯有螤钆菖萜鞯挠變阂舱f一說自己的猜測，〕2、引發(fā)幼兒進一步深化考慮和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。師：“有什么機密？”請幼兒發(fā)言。3、老師在幼兒觀點和意見的根底上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的?！财摺场⒖偨Y(jié)今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來玩，一起來探究！課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的準備上覺得應該更廣泛一點，在準備成功和失敗的盒子的時候也應該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個活動的時候材料準備上要更加充分。吹泡泡教案小班篇四1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學慣用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜測有目的進展驗證的才能4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組假設(shè)干。每人一個操作碗一、"吹泡泡"場景引入1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄1、大家，我給你們準備了什么工具？2、出示認識記錄表。〔重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示〕3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？三、幼兒操作驗證并記錄1、小朋友的猜測都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！2、幼兒操作嘗試，老師指導。〔重點指導花片和漏勺〕3、比擬猜測和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜測結(jié)果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)如今這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗證記錄在大記錄表上。四、剛剛我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試?！怖蠋熗戏椒ú聹y統(tǒng)計記錄〕那假如吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比方讓孩子們進展探究實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太平安，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進展試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進展記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探究興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話才能。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡教案小班篇五1、學慣用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？老師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛剛還有小朋友說玩過吹泡泡。〔1〕、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？〔圓形的〕如今，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！〔提醒幼兒不要對著小朋友吹〕〔2〕、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？〔先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹〕〔3〕、剛剛誰沒有成功，請你再來試一試?！灿變捍怠场?〕、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？〔圓形〕〔師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點〕〔1〕、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？〔三角形、正方形、五角星形〕再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？〔師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形〕〔2〕、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里?！?〕、幼兒吹泡泡?！蔡嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來〕〔1〕根據(jù)記錄表總結(jié)?！灿涗浻變候炞C的結(jié)果〕〔2〕師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形?！?〕你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？吹泡泡教案小班篇六1、通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。2、讓幼兒理解用洗滌劑制作泡泡水的過程。3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗活動的快樂。洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水〔事先貼上表示其性能的記號〕等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。1、理解幼兒生活經(jīng)歷，引發(fā)幼兒興趣。小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？〔你看到過別人吹泡泡嗎〕吹出來的泡泡是什么樣子的呢？你又是怎么吹泡泡的？〔請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備〕2、老師利用工具吹泡泡，老師邊提問邊請幼兒觀察。泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？泡泡飛到空中做什么？〔說出泡泡運動的方向〕泡泡最后去哪兒了？〔泡泡有的被風吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉〕3、老師帶著幼兒嘗試制作泡泡水〔老師事先給洗滌用水貼上標簽：洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發(fā)水貼上頭型的標志〕小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來？〔是不是所有的水都能吹出泡泡；老師用清水試著吹泡泡，不成功〕請幼兒討論：用什么方法制作出能吹泡泡的水？〔在清水里加進什么可以變成泡泡水？老師提供幼兒想到的洗滌用品〕老師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。指導幼兒嘗試制作4、幼兒吹泡泡，進一步感受泡泡的特征。幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡，進一步感知泡泡美麗但易破的特性。吹泡泡教案小班篇七各種顏色的泡泡水、吸管白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。嘗試用多種顏色吹泡泡，學慣用接泡泡的方法作畫。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣〔老師吹泡泡〕師：看！這是什么？〔泡泡〕伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？讓幼兒自由的接泡泡。二、探究怎樣留住泡泡1、提問：剛剛你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？〔幼兒自由答復〕“哦！泡泡不見了！”2、幼兒討論留住泡泡的方法。師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個方法把這美麗的泡泡留住嗎？〔幼兒討論，老師肯定幼兒的討論結(jié)果〕3、老師演示用紙接住泡泡的方法。師：小朋友想的方法真多，我也有一個好方法，可以留住泡泡，想知道嗎？老師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？1、吹泡泡的時候不要抬頭吹，這樣吸管里的.水會到小朋友的嘴里去。2、不要對著其他小朋友吹，會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。3、不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。幼兒用白紙接泡泡，老師指導。三、音樂活動泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧！以《泡泡樂》完畢活動。吹泡泡教案小班篇八1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認識新節(jié)奏。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱?；顒又攸c：學唱歌曲并感應曲式?；顒与y點：感應3?m4拍、4?m4拍的節(jié)奏。奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈〔均與幼兒人數(shù)相等〕、泡泡水和吹管各一個。隊形：大、小圓〔順時針、逆時針〕(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模擬1、吹泡泡氣的運用〔1〕一個大泡泡：氣輕輕地吹出?！?〕許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？(三)感應曲式及拍號1、全體牽手圍圈〔1〕前奏：音階上下行／雙手做照應上下行之律動。〔2〕a段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘?！?〕b段：〔漸強〕大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈?！矟u弱〕小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈?！?〕a段：同上a段。〔5〕間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應〔1〕畫拍感應〔2〕拍肢體節(jié)奏感應(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉?！参濉彻?jié)奏練習1、分析^pb段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。2、透過節(jié)奏線認識附點tu。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。教案局部參考老師用書此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上一樣，但是也有不同的地方，比方：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，開展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個活動我根本參照老師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際程度，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完好地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活潑。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡教案小班篇九活動名稱：吹泡泡活動目的：1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫，對人物所玩的游戲感興趣。2、做一個學會問好的懂禮貌的好孩子。3、認讀字卡“泡泡”。活動重點：1、理解圖畫內(nèi)容。會認讀字卡。2、激發(fā)幼兒愛玩的天性?；顒与y點：讓幼兒在日常生活中做到會問好、懂禮貌。教具準備：吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例活動過程:一、課前熱身運動繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。二、導入小朋友，你們都愛玩什么呢？今天，老師給你們帶來了一個特別有趣的游戲，想玩嗎？1.老師為幼兒吹泡泡。2.提問：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個。吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來學習《吹泡泡》一課。三、圖畫欣賞1.請小朋友閉上眼睛，老師出示大范例，老師今天帶來了咱們的好朋友，讓幼兒睜開眼，看看誰來了？2.讓幼兒欣賞圖畫。3.提問:ａ.小字點在干什么？〔出示字卡“泡泡”〕ｂ.泡泡飛得高嗎？c.泡泡飛到哪了？d.見到了誰？e.小朋友猜一猜，泡泡見到太陽公公后說了什么？4.懂禮貌：泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？四、兒歌欣賞1、放錄音，幼兒欣賞。2、再次播放錄音，老師師范劃指。3、強調(diào)劃指常規(guī)，老師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。4、提問：a、兒歌的名字是什么？〔出示字卡“泡泡〕”b、泡泡快快飛，飛到哪了？c、見到了誰？說了什么？和我們猜測的一樣嗎？5．再次教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。五、認讀字卡開火車認讀字卡“泡泡”六、總結(jié)1.字卡“泡泡”的認讀。2.做懂禮貌的好孩子。延伸活動:戶外“吹泡泡”自評：玩是幼兒的天性，幼兒對“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調(diào)，讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習慣。吹泡泡教案小班篇十1、欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達自己的感受。2、借助對物體之間的對應關(guān)系的認識，通過合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學唱歌曲。3、通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式，體驗在學習過程中學會歌曲獲得成功的喜悅。磁性板、和歌詞相對應的圖片。泡泡棒。1、老師提問，導入活動。2、幼兒操作擺圖，理解歌詞中物體之間相對應的關(guān)系，及歌詞順序。(1)幼兒利用圖片，根據(jù)自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說出理由。幼兒操作，傾聽伴奏，熟悉旋律。(2)傾聽歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話答復。(3)傾聽歌曲，能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。3、指導幼兒根據(jù)圖譜，運用多種演唱方式學唱歌曲(1)老師邊唱邊出示后半局部的圖譜。(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。(3)請一名幼兒當小指揮唱一唱。(4)利用t與s合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作創(chuàng)造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美妙事物的向往。吹泡泡教案小班篇十一1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進展簡單的仿編2、能大膽表達自己的想法3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣1、自制吹泡泡課件。2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)歷(一)喚醒經(jīng)歷師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描繪看到的泡泡)〔二〕熟悉詩歌的根本內(nèi)容1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們，他吹的泡泡是什么樣子的？〔老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友〕2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？〔幼兒自由討論，發(fā)表意見〕7、〔師操作多媒體課件〕點泡泡，泡泡爆開〔三〕幼兒念兒歌1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完好的播放課件并示范朗讀2、師：如今，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。3、脫離課件朗讀4、分組朗讀5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。7、游戲：吹泡泡師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!如今，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！〔鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置〕〔四〕、創(chuàng)編兒歌1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？〔引導幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面〕2、朗讀創(chuàng)編兒歌。四、完畢師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！如今讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡〔兒歌經(jīng)過改編〕小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦吹泡泡教案小班篇十二1、在游戲體驗的根底上學習創(chuàng)編兒歌并朗讀。2、體驗與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。3、開展幼兒的想象力和語言表達才能。吹泡泡玩具、紙、筆〔老師畫簡筆畫用〕、兒歌句卡、一、談話導入課題。小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？〔出示字卡“吹泡泡”〕吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來的泡泡象什么？二、幼兒探究。1．幼兒與老師一起玩吹泡泡。邊玩老師邊引導幼兒觀察，說一說吹出的泡泡象什么？老師根據(jù)幼兒答復，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物〔如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……〕2．老師提問：誰來說剛剛吹出來的泡泡像什么？〔句子說完全整：我吹出來的泡泡像……〕三、學習兒歌。出示句卡，學習兒歌〔2—3遍〕四、創(chuàng)編兒歌?！?〕如今我們來做一個小詩人，把兒歌重新編一編。重點：像……像……像……像……還像……〔2〕幼兒創(chuàng)編兒歌并完好朗讀詩歌。五、活動延伸：將圖片、句卡放在語言活動區(qū)，幼兒可重復更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩歌。附兒歌：吹泡泡小朋友，吹泡泡，五彩泡泡滿天飄。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。泡泡世界真奇妙，小朋友們哈哈笑。吹泡泡教案小班篇十三1、在看看、玩玩、說說中，愉快地學習兒歌《吹泡泡》。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。1、吹泡泡玩具一套。2、吹泡泡音樂。3、畫紙、蠟筆。師：小朋友看，這個玩具你們以前見過嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？〔老師及時調(diào)動幼兒吹泡泡的積極性，如：老師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等〕泡泡真漂亮，讓我再來吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！〔圓圓的〕1、師：〔模擬動作〕我知道小朋友也想來吹泡泡了，我們一起來！吹呀吹泡泡〔可以反復幾次〕老師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡一定會越漂亮！2、師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來玩一玩。3、師：小朋友仔細看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？〔動作提示幼兒說出有的大有的小〕4、老師與幼兒共同模擬動作并念兒歌第二句：有大也有小。5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？6、師：老師再來吹出泡泡，小朋友上來找找你喜歡的泡泡。幼兒上來抓泡泡，老師吹出泡泡3—4次。并帶著幼兒說：泡泡飛呀飛?？梢砸黄鹉M動作。7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？8、學念兒歌最后一句：咦，泡泡不見了。師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽。最后一遍可以讓幼兒站著邊動作邊念。師：小朋友念得真不錯。小手做架照相機，把漂亮的泡泡拍下來。在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡?？梢宰層變哼叜嬤吀浺粽f說。兒歌：吹泡泡吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！吹泡泡教案小班篇十四1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作才能。4.體會集體合作游戲的快樂。1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。2.泡泡飛舞的視頻。1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。師:剛剛,你們看見了什么?它是怎樣的?師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？〔圓形、三角形、正方形、橢圓形〕2.老師示范用各種工具吹泡泡。1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:如今給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。2.幼兒自由吹泡泡。3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色師:你們發(fā)現(xiàn)了什么機密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？〔圓形〕師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)3.老師與幼兒一同驗證。師:“真的是這樣的嗎?我們，我用三角形的工具來吹泡泡，你們仔細看看泡泡是什么形狀的。”4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。吹泡泡教案小班篇十五1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色。2、鼓勵畫滿紙。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚假設(shè)干，固體膠一、觀察與欣賞：1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？二、講解和示范：1、老師表演唱歌《許多小魚游來了》〔唱時注意聲音有輕有響〕2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡〔示范〕4、邊唱邊示范三、操作與指導：1、播放《許多小魚游來了》，有輕響2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿3、鼓勵泡泡封口，否那么泡泡吹破了4、個別指導開展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、交流和分享：師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？在美術(shù)教學活動中，老師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，到達“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒油戤厱r，讓幼兒互相展示、分享，充分表達以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。吹泡泡教案小班篇十六1、通過想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運用自己的生活經(jīng)歷積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達才能?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片假設(shè)干。一、吹泡泡引入1、老師：今天老師跟小朋友們玩?zhèn)€游戲，猜猜是做什么〔出示泡泡水〕？幼兒：吹泡泡。2、老師：老師吹，小朋友們觀察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？〔幼兒：圓圓的，有大，有小〕3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛剛吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學習詩歌1、出示雞蛋老師提問：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽〔老師示范念〕，幼兒答復后集體學念。鼓勵幼兒說完好的話。2、出示蘋果老師提問：這是什么呢？幼兒：蘋果。蘋果又是誰吹的泡泡呀？引導幼兒說“果樹”，〔老師示范念〕幼兒集體學念。3、同時出示星星和雨點老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？為什么？引導說“天空”、“烏云”，幼兒學念詩歌最后兩句。4、學念完好詩歌〔1〕老師：老師把剛剛小朋友說的這些東西放在了一起，假如你們還記得它們是誰吹的就一起告訴我好嗎？〔老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片〕〔2〕老師：哇！這么多得意的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌1、咦？老師的桌子上還有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？又是誰吹得泡泡？〔出示桃子〕提問：它是誰吹泡泡的呢？2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩俊灿變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如：樹葉、花朵、蝌蚪等，人手一份?！?、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論?！矄l(fā)幼兒仿編詩歌，如：樹葉是大樹吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等?！?、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完好的詩歌。四、活動延伸老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：詩歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。吹泡泡教案小班篇十七對于孩子來說，一個個泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對美工活動的愛好。3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1、帶有小金魚的圖畫紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。一、玩吹泡泡的嬉戲1、引導幼兒觀看泡泡的特征。師：“今日老師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？三、出示范例，引導幼兒觀看并提出問題。1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學一學小金魚吹泡泡〕2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個接一個、由小到達、由大到小〕四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。2、留意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要立即拿起來，要準時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，老師進展巡回指導。重點觀看指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅。七、老師和小伴侶學小金魚一起游進廁所洗手。在美術(shù)教學活動中，老師樂觀引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺察了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，到達“寓教于樂〞的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調(diào)動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛?；顒油戤厱r，讓幼兒互相展現(xiàn)、共享，充分表達以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。吹泡泡教案小班篇十八1、通過探究活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)歷。2、開展幼兒記錄預測和操作結(jié)果的才能。3、通過活動產(chǎn)生愉快的情緒和探究的興趣。1、擦手巾、泡泡水假設(shè)干、〔吹泡泡器一份〕2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙假設(shè)干1、談話導入活動主題。〔1〕老師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當泡泡從黑板后面飄出時，幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)〔2〕問：小朋友,你們平時是用什么工具吹泡泡的?〔3〕引導幼兒觀察吹泡泡的工具，請幼兒仔細看工具并表述。2、幼兒預測哪種工具能吹出泡泡并將預測結(jié)果記錄。〔由于我班幼兒記錄才能較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于老師的指導。并采用顏色來區(qū)分猜測與動手實驗的的欄?！?、幼兒表述并說出原因。重點讓幼兒說出預測木棍不能吹出泡泡的原因。4、幼兒動手操作、記錄實驗結(jié)果。要求：〔1〕先選工具再進展試驗，將工具試驗完后放進筐內(nèi)，并注意擦手?！?〕實驗完一種材料，馬上回來粘貼實驗結(jié)果，才進展另一種材料的實驗?！?〕保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。5、總結(jié)1、幼兒總結(jié)2、老師總結(jié)：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探究。延伸活動：讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。吹泡泡教案小班篇十九1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。2、鼓勵幼兒自主探究、大膽游戲，開展幼兒的觀察力、想象力、口語表達才能和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學探究的興趣和對大自然的熱愛之情。肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶1、情景導入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。〔1〕完好欣賞、理解詩歌主要內(nèi)容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”〔2〕分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進展理解和體驗?！?〕完好欣賞，有表情地朗讀、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗讀、表演。1延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。附：散文詩《吹泡泡》清晨，小朋友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣——一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！吹泡泡教案小班篇二十1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。2、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。5、開展幼兒手部動作的靈敏性。吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡?！?〕老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣?！?〕交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要留神，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡?！?〕老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。二、游戲"吹泡泡"〔1〕老師：今天，我們班級也有很多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？〔2〕交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，如今你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。〔3〕引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進展1——2次。〔4〕表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么可以快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。鼓勵小朋友和老師一起念吹泡泡的兒歌。三、放松活動：小孩，小孩真愛玩?；顒忧?，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒油戤吅螅頁P快速回來，而且不撞到別人的小朋友。游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意平安。小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。吹泡泡教案小班篇二十一設(shè)計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加理解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂?；顒幽康模?.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂?；顒訙蕚洌好咳艘恍」薹试硭?、一根吸管?；顒舆^程：1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。3.幼兒再次嘗試吹泡泡。4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。1.老師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。2.請幼兒看看抓到后有什么變化。吹泡泡教案小班篇二十二小班幼兒對日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價值的教育活動？為此，我在幼兒園主題活動課程小班上冊《大大小小》這一單元中設(shè)計了《吹泡泡》這一活動，目的在于保護幼兒的好奇心，通過觀察和理論激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小擅長觀察和發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的快樂。1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認真觀察、積極考慮。2、知識：感受大小的不同，穩(wěn)固對圓形的認識。3、才能、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察才能、比擬才能、表演才能。錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子老師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模擬小動物的走路姿勢入場。1、魔術(shù)師變魔術(shù)：寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請來了兩位魔術(shù)師〔兩位老師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物〕，你們猜一猜它們是誰？〔幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字〕，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師〔小貓魔術(shù)師〕給我們變出什么來了？幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師〔小狗魔術(shù)師〕為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了？幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個泡泡一樣嗎？哪里不一樣？〔一個大、一個小〕那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡？請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。2、幼兒變魔術(shù)寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎？開場！〔1〕、老師說，幼兒變?！?〕、一個幼兒說，其他幼兒變。3、小魚變魔術(shù)〔觀看課件〕寶寶們，魚兒見我們玩的這么快樂也游來了！我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧！魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么？魚兒說：“我也會變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！”大魚兒變出什么來了？〔泡泡〕我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！”小魚兒又變出什么來了？〔泡泡〕魚兒變出了幾個泡泡？這兩個泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請幼兒說說玩法，老師補充。重點強調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。本次科學活動是根據(jù)幼兒園主題活動課程上冊〔小班〕《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計的，整個教學活動在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開。活動面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動地參與到活動中來，認真觀察并積極動腦考慮，幼兒在觀察、分析^p、比擬、探究理論中獲得了知識，建立了幼兒對學習積極、樂觀的態(tài)度，表達了《綱要》精神。在活動中也存在著許多缺乏，特別在選泡泡器上經(jīng)歷缺乏，沒有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進瓶內(nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學中改正。從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進科學探究世界，積極的參與活動，又通過循序漸進的游戲活動不斷激發(fā)幼兒探究意識，活動中進步了幼兒的觀察、分析^p、判斷才能。此課被評為2023年園內(nèi)創(chuàng)意獎。吹泡泡教案小班篇二十三1.練習踮腳、后跳、側(cè)走等動作。〔重點〕2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)那么?！搽y點〕3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進展熱身活動1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的？〔引發(fā)幼兒已有經(jīng)歷〕2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意平安，防止碰撞?！灿糜螒蚧Z言引導孩子抓不同高度的泡泡，進展熱身活動〕二、探究練習根本動作，幼兒游戲〔一〕探究并練習重點動作1.老師提問：你是怎么抓泡泡的？〔請幼兒展示自己抓泡泡的方法〕2.老師引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導其余幼兒練習〔練習踮腳、后跳等動作〕〔二〕幼兒游戲，老師參與并指導1.老師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進展游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作?！矁焊瑁捍蹬菖?，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了〕2.幼兒游戲，老師指導并提醒幼兒遵守規(guī)那么。如：在做動作的時候強調(diào)漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。放松活動：帶著幼兒伴隨音樂進展放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。“吹泡泡”這個游戲非常合適小班孩子進展活動。在整個活動中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲“泡泡變小了”的時候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時，老師假如不及時地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候，假如用僵硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其實本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦？”“我們趕快站在圈上，變成一個大泡泡，泡泡變小時候，要漸漸地，泡泡變大時，也要漸漸地，要不泡泡就不和我們做游戲了！”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動作，最后，我引導孩子們在“泡泡破了”時，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當然，在這個活動中，發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復練習中，逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。吹泡泡教案小班篇二十四1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。2.綜合練習表現(xiàn)不同角度的人物形象。3.通過興趣性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。創(chuàng)作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快?；脽魴C錄音機磁性黑板動物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管〔草桿筆桿塑料管〕師生問好，安穩(wěn)紀律，有秩序地擺放用具。老師向空中吹出皂液泡，引起同學極大興趣，然后組織同學做“吹泡泡”游戲〔配歡快音樂〕，同學隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動泡泡。然后全班同學相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學在盡情游戲中，體會到肥皂液〔洗滌劑〕吹扇等人的動態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。出示課題吹泡泡1、表達與觀察引導學生的回憶剛剛吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學們的不同動態(tài)。然后看書20頁圖：〔剛剛我們有些同學在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多快樂，炊泡泡時多努力?！?、擺動態(tài)根據(jù)學生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學在下面擺。3、幻燈燈出示范畫老師引導學生欣賞范畫，并分析^p畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動態(tài)。4、構(gòu)思引導學生考慮要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態(tài)怎么樣?5、作畫步驟〔邊講邊示范〕〔1〕定位構(gòu)思：先按自己的構(gòu)思擺出人物動態(tài)，再根據(jù)所擺動態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。〔2〕用鉛筆勾畫人物：仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。〔3〕用彩筆勾線刻畫：用一顏色較深的彩筆細致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。〔4〕涂色:由學生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。１、放輕音樂。２、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。3、老師巡回輔導，解決學生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時展出優(yōu)秀學生作業(yè)。1、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。2、講評：用提問的形式啟發(fā)學生自學參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續(xù)努力。吹泡泡教案小班篇二十五i、知識目的：運用各種感官感知泡泡的特性，理解不同形狀的工具吹出的泡泡都2、才能目的：初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探究的過程和結(jié)果。3、情感目的：在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個)三角形、長方形、半圓形(每組假設(shè)干)2、水彩筆、記錄紙假設(shè)干。生活中常見吹泡泡工具假設(shè)干。3、黑板、泡泡水、抹布、一、實物導入出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。二、創(chuàng)設(shè)自由探究空間感知體驗“泡泡的特性1、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用老師準備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探究：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?2、請幼兒互相交流探究結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出三、大膽猜測，討論料想結(jié)果。1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。四、幼兒試驗、觀測并記錄。1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。五、表達交流探究結(jié)果1、幼兒互相交流探究的過程和結(jié)果。(小組)“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”2、幼兒同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么機密?幼兒答復提問總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。六、活動延伸：(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深化。)出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒考慮：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?七、游戲“吹泡泡”以游戲的形式完畢吹泡泡教案小班篇二十六在日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地快樂。所以我將孩子們對泡泡的興趣，結(jié)合我園小班主題活動《歡樂夏日》生成了這次的語言活動《吹泡泡》。1、能認真觀察，大膽表述自己的想法。2、理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗讀兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。3、感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。一、導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。〔隨音樂走入活動室〕師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛剛我們走進教室時放了一首歌，哪個小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢？師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，他們是誰吧？〔播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四〕師：圖片看完了，小客人都有誰??？他們都在干什么呢？師：大哥哥，大姐姐們玩的多快樂啊，你們喜歡玩泡泡嗎？二、在游戲中引導幼兒觀察，并大膽講述。1、老師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。〔老師吹泡泡〕。師：寶寶們快看，誰來了？2、讓幼兒自由捉泡泡并引導幼兒觀察泡泡?！?〕、老師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小師：每一個泡泡長的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧？〔老師吹泡泡〕師：泡泡都長什么樣子呢？〔2〕、老師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？〔幼兒自由答復〕師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、師：五顏六色還能形容什么？〔五顏六色的衣服……〕〔3〕、老師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見了。師：我們的泡泡可厲害了，他們還會飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。師：咦，你們捉的泡泡哪去了??？3、讓幼兒邊回憶邊初步學習兒歌內(nèi)容師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？師：泡泡是什么樣子的？〔老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡〕師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？〔老師小結(jié)：五顏六色真漂亮〕師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？〔老師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了〕4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌?！?〕幼兒欣賞師：老師把剛剛