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文檔簡(jiǎn)介
跟書(shū)著本去旅行山川之美——統(tǒng)編初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(下)一、文體:古代歌詠?zhàn)匀簧剿鸟壩幕蛏⑽亩?、?nèi)容主旨:三、單元目標(biāo):語(yǔ)言目標(biāo)
思維目標(biāo)
價(jià)值目標(biāo)
1.通讀課文,借助注釋和工具書(shū),梳理4篇課文中的景物,讀準(zhǔn)、理解并積累獨(dú)特的文言表達(dá)。2.分析觀察方法、景物特點(diǎn)及寫法,從修辭、視角、感觀、形態(tài)等角度品析表達(dá)效果。1.分析比較4篇課文選景的不同,梳理景物特點(diǎn),培養(yǎng)對(duì)比思維和歸納思維。2.從修辭、視角、感觀、形態(tài)、駢散結(jié)合、對(duì)偶韻語(yǔ)等角度分類歸納景物觀察方法與寫作技巧,培養(yǎng)歸納思維和想象思維。3.借助資料,了解作者的生平,梳理課文情景關(guān)系,撰寫游記,培養(yǎng)歸納思維與想象思維。通過(guò)參加《跟著書(shū)本去旅行》欄目組的游學(xué)活動(dòng),加深對(duì)自然山水和文人之趣的認(rèn)知,感受人與自然相融共存的和諧關(guān)系,建立凈化心靈、陶冶情操的審美趣味。四、單元情境:參加《跟著書(shū)本去旅行》欄目組的游學(xué)活動(dòng),身臨其境,賞讀課文,品味精煉生動(dòng)的語(yǔ)言之美,并養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的好習(xí)慣。,制作主題明信片,漫步人物紀(jì)念館,加深對(duì)自然山水和文人之趣的認(rèn)知,感受人與自然相融共存的和諧關(guān)系,建立凈化心靈、陶冶情操的審美趣味。息心忘返:《與朱元思書(shū)》
吳均(469—520),字叔庠,南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家,吳興故鄣(今浙江安吉)人。出身貧寒,性格耿直,好學(xué)有俊才。吳均既是歷史學(xué)家,著《齊春秋》三十卷、注《后漢書(shū)》九十卷等;又是著名的文學(xué)家,有《吳均集》二十卷,惜皆已亡佚。作者簡(jiǎn)介
魏晉南北朝時(shí),社會(huì)動(dòng)亂,官場(chǎng)黑暗。所以不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。《與朱元思書(shū)》就是吳均融合其情后寫給他的朋友朱元思的一封書(shū)信。背景鏈接
駢體文又稱駢文、駢儷文或駢偶文,是一種文體,起源于漢代,盛行于南北朝。古代以字句兩兩相對(duì)而成篇章的文體。因其常用四字句、六字句,故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句(儷句、偶句)為主,講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘。文體知識(shí)節(jié)奏劃分與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。piǎo整體感知夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。miǎoyīnɡlínɡzhuànyuānlìlúnkē與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。文本翻譯煙霧都消散盡凈,天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩,任憑船按照自己的意愿,時(shí)而向東,時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路上,山水奇特獨(dú)異,天下獨(dú)一無(wú)二。譯文表示約數(shù)。意思是任憑船隨意向東或向西漂流。東西,向東或向西。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。水都是青白色的,深深的江水清澈見(jiàn)底。一直看下去,水底游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚,毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快,兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。譯文淺青色。即“甚于箭”,意思是比箭還快。夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。這里形容樹(shù)密而綠,讓人心生寒意。筆直地向上,直插云天。形成千百座山峰。江兩岸的高山上,全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木,讓人心生寒意,高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上,往高處和遠(yuǎn)處伸展;群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳,筆直地向上,直插云天,形成無(wú)數(shù)山峰。譯文泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。擬聲詞,形容水聲清越。鳴聲嚶嚶,和諧動(dòng)聽(tīng)。嚶嚶,鳥(niǎo)鳴聲。山間泉水沖擊著巖石,發(fā)出泠泠的響聲;美麗的鳥(niǎo)相互和鳴,鳴聲嚶嚶,和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫,猿不停地啼叫著。譯文鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。看到這些雄奇的山峰,那些極力追求功名利祿的人,追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái);看到這些幽美的山谷,忙于治理社會(huì)事務(wù)的人,就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)木遮蔽了上面的天空,即使在白天,林間也昏暗如黃昏;稀疏的枝條互相掩映,有時(shí)還能露出陽(yáng)光。譯文指平息名利之心。同“返”,返回。橫斜的樹(shù)枝???,樹(shù)木的枝干?;ハ嘌谟?。與朱元思書(shū)
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
首段是總寫全景,寫出富春江山水之美。第一句“風(fēng)煙俱凈,天山共色”繪的是遠(yuǎn)景,極目遠(yuǎn)眺,風(fēng)停霧散,高爽晴空一塵不染,天山一碧,景象清新而壯闊。這既繪寫景色,又暗點(diǎn)愜意暢游的季節(jié)。秋天特有迷人景象深深吸引作者,于是泛舟江上,興致分外盎然。第二句,由遠(yuǎn)及近,由景及人,寫的是泛舟情景和暢游心情?!皬牧黠h蕩”,既寫小舟沿江逆水而上的情態(tài),又抒寫心中隨順追趣之情。一中路美景收不盡,只好“任意東西”以飽眼福。第三句進(jìn)而寫出作者游蹤,統(tǒng)觀“自富陽(yáng)至桐廬”百來(lái)里的山光水色之后,作者由衷贊嘆:沿江奇山異水,天下無(wú)與倫比水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
第二段先承上寫“異水”。前兩句寫富春江靜態(tài)美。江水色澤,青白一片,水流清澈,深可見(jiàn)底?!坝昔~(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙”可以看見(jiàn)魚(yú)兒在往來(lái)嬉戲,甚至連細(xì)小的石子也歷歷在目,足見(jiàn)江水的明靜和、清澈。第三句又轉(zhuǎn)寫富春江的動(dòng)態(tài)。作者運(yùn)用兩個(gè)比喻,形容江流比射出的箭還快,激浪像駿馬飛奔,真是動(dòng)人心魂,氣勢(shì)不凡。這段只用了三句二十四字,或是正面描繪,或側(cè)面烘托,或設(shè)喻作譬,就把變幻多姿的景象展現(xiàn)出來(lái)。夾岸高山,皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。作者用概括而形景的語(yǔ)言寫出那江流險(xiǎn)峻的山勢(shì)和山中種種奇異的景物,視野從低到高,從點(diǎn)到面。“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”,視線由低往高移動(dòng):“互相軒邈”,視線向遠(yuǎn)處發(fā)展,視線擴(kuò)展到座座高山:“爭(zhēng)高直指。千百成峰”,再?gòu)木植繑U(kuò)展到整體。“競(jìng)上”、“互相”、“爭(zhēng)高”,無(wú)生命的山,無(wú)不奮發(fā)向上,這不僅描繪出層巒迭峰種種奇特的雄姿,還寫出觀賞者蕩滌心胸的奇趣,寫了奇特山勢(shì),作者的目光又從整體轉(zhuǎn)到細(xì)部,再次突出山之“奇”。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。
描寫對(duì)象看,寫了泉水、百鳥(niǎo)、鳴蟬、山猿和樹(shù)木,但不是突出形象而是從音響和日照角度來(lái)寫,寫出聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)中新奇的美感,泉水泠泠,清越悅耳,好鳥(niǎo)嚶嚶,和諧動(dòng)聽(tīng);山蟬兒高唱,山猿長(zhǎng)啼,也無(wú)不令人振奮。山林百間交匯,組成一曲優(yōu)美交響樂(lè)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。插入一組議論性偶句“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。”這是作者觀賞美景中油然而生和聯(lián)想,借景言志,既反映了作者對(duì)爭(zhēng)名逐利官場(chǎng)的鄙視,又襯出大自然美景誘人的力量。這里“望峰息心”和“窺谷忘反”中的“谷”既是實(shí)指,又是泛指。就實(shí)指而言,意謂這名利極力攀上峰巔,熱衷政務(wù)而想飛黃騰達(dá)者,應(yīng)窺見(jiàn)面前危險(xiǎn)深谷而返,就泛指而言,意謂大自然的偉大會(huì)使人流連忘返,平息功名利祿之心??傊?,既寫奇景,又抒感概?!敉僮郑?)“轉(zhuǎn)”通“囀”,鳥(niǎo)鳴,這里指蟬鳴。(原句:蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。)(2)“反”通“返”,返回。(原句:經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。)◆古今異義字詞清單(1)許:古義:附在整數(shù)詞之后表示約數(shù),左右。例句:自富陽(yáng)至桐廬一百許里。今義:或許,應(yīng)允,贊許等。(2)奔:古義:本文是動(dòng)詞作名詞,指飛奔的馬。例句:猛浪若奔。今義:奔跑。(3)窮:古義:不停地,窮盡。例句:蟬則千轉(zhuǎn)不窮。今義:貧窮。(4)戾:古義:至,到達(dá)。例句:鳶飛戾天者。今義:罪過(guò),乖張。(5)經(jīng)綸:古義:籌劃、治理。例句:經(jīng)綸世務(wù)者。今義:治理國(guó)家的抱負(fù)和才能。(6)窺:古義:看,觀察,偵查。例句:窺谷忘反。今義:從小孔、縫隙或隱蔽處偷看?!粢辉~多義(1)絕:奇山異水,天下獨(dú)絕(絕妙,極)猿則百叫無(wú)絕(斷,停止)(2)上:負(fù)勢(shì)競(jìng)上(向上)橫柯上蔽(在上面)(3)無(wú):直視無(wú)礙(沒(méi)有)猿則百叫無(wú)絕(不)(4)百:一百徐里(數(shù)詞,實(shí)指,一百)猿則百叫無(wú)絕(數(shù)詞,虛指,極言其多)(5)直:直視無(wú)礙(直接)爭(zhēng)高直指(筆直)(6)負(fù):負(fù)勢(shì)競(jìng)上(憑借)命夸娥氏二子負(fù)二山(背著)--《愚公移山》(7)窮:蟬則千轉(zhuǎn)不窮(窮盡)窮冬烈風(fēng)(深)--《送東陽(yáng)馬生序》窮則獨(dú)善其身(不得志,不顯貴)--《孟子·盡心上》(8)見(jiàn):有時(shí)見(jiàn)日(見(jiàn)到)才美不外見(jiàn)(通“現(xiàn)”顯現(xiàn))--《馬說(shuō)》◆詞類活用風(fēng)煙俱凈:形容詞用作動(dòng)詞,消凈,散凈猛浪若奔:動(dòng)詞用作名詞,飛奔的馬負(fù)勢(shì)競(jìng)上:動(dòng)詞作狀語(yǔ),爭(zhēng)著;名詞作動(dòng)詞,向上互相軒邈:形容詞用作動(dòng)詞,爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展橫柯上蔽:名詞作狀語(yǔ),在上面皆生寒樹(shù):使人感到有寒意◆文言句式省略句(1)“(船)從流飄蕩,任意東西”(主語(yǔ)省略)(2)“急湍甚(于)箭”(省略介詞“于”)(3)“(高山)負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈”(省略主語(yǔ)“高山”)倒裝句(1)后置定語(yǔ)鳶飛戾天者:定語(yǔ)后置,即“飛戾天(之)鳶者”(2)互文。“奇山異水,天下獨(dú)絕思考:本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?研讀賞析①____________________總異水分奇山水清②水____樹(shù)寒山③____音諧林密奇山異水,天下獨(dú)絕急高1.本文主要寫了什么內(nèi)容?試找出全文的中心句。本文主要描寫了自富陽(yáng)至桐廬一百許里的奇山異水。中心句是“奇山異水,天下獨(dú)絕”。2.劃分本文結(jié)構(gòu),概括段落大意。
第一段總領(lǐng)全篇,點(diǎn)明“奇山異水,天下獨(dú)絕”;第二、三段分寫,緊承上文,具體而細(xì)致地分別描寫異水和奇山。
3.本文主要采用了什么表達(dá)方式?目的是什么?
主要采用了描寫的手法,表現(xiàn)了山川的景色,突出了富春江(一百許里)水之清澈和兩岸夾山之高峻。
4.文章流露出作者怎樣的思想感情?從哪些句子中可以看得出來(lái)?
流露出作者對(duì)功名利祿的蔑視和避世隱退的高潔志趣。從“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”可以看得出來(lái)。5.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?
本文是一篇駢體文,語(yǔ)言優(yōu)美,采用以駢為主,駢散結(jié)合的寫法,且講究對(duì)和聲律。(這一問(wèn)題教師可以主講,結(jié)合學(xué)過(guò)的課文《陋室銘》,指導(dǎo)學(xué)生能分辨課文中的駢句和散句即可,不必細(xì)究)解釋下列加點(diǎn)詞的含義詩(shī)句含義方位名詞用作動(dòng)詞,向東或向西。方位名詞作狀語(yǔ),在上。方位名詞用作動(dòng)詞,向上。任意東西··橫柯上蔽·負(fù)勢(shì)競(jìng)上·以為順流下矣·方位名詞用作動(dòng)詞,向下。
1.請(qǐng)談?wù)劺首x本文時(shí)感覺(jué)文章的語(yǔ)言有何特點(diǎn),并舉例加以說(shuō)明。深入探究①本文的語(yǔ)言句式整齊、音韻和諧,讀來(lái)瑯瑯上口,節(jié)奏感極強(qiáng)。(泉水激石,冷冷作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻;)②本文的語(yǔ)言整散相間,別具一番參差錯(cuò)落的韻致。(蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕;鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘返)③本文的語(yǔ)言形象生動(dòng),寫景文字精當(dāng)凝練,有一種獨(dú)特的美。2.請(qǐng)結(jié)合文中描寫“水”的語(yǔ)句思考:文章是如何抓住“異”字來(lái)寫水的?
文中寫“異水”的部分,先抓住其“縹碧”的特點(diǎn),寫江水之色,“千丈”寫江水之深,“見(jiàn)底”寫江水之清,“游魚(yú)”寫江水之凈。然后以比喻夸張的手法,勾勒其急湍猛浪的激越美。這樣描寫,靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,動(dòng)靜結(jié)合,顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美,突出地表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。3.請(qǐng)結(jié)合文中描寫“山”的語(yǔ)句思考:文章是如何抓住“奇”字來(lái)寫山的?
文中寫“奇山”部分,首先從形狀的角度寫山勢(shì)本身之奇,奇在“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”“爭(zhēng)高直指”,仿佛有無(wú)窮的奮發(fā)向上的生命力,它們仿佛要掙脫大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,層巒迭嶂;其次從聲音的角度寫空山天籟之奇,泉聲、鳥(niǎo)聲、蟬聲、猿聲,這些聲音匯成了一曲對(duì)生命的頌歌,把這寂靜的山谷,變成一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、詳和的世界——山包容了這些生命,這些生命給這山以無(wú)限生氣;最后從明暗的角度寫山林中“在晝猶昏”以及“有時(shí)見(jiàn)日”的神奇景象。這一段寫山之形之聲之色,都緊扣一個(gè)“奇”字。晉南北朝時(shí),政治黑暗,社會(huì)動(dòng)亂。因而,不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。《與朱元思書(shū)》是吳均寫給他的朋友朱元思(一作宋元思)的一封書(shū)信中的一個(gè)片段。本文敘述作者乘船桐廬自至富陽(yáng)途所見(jiàn),描繪了這一段的山光水色,它創(chuàng)造了一種清新自然的意境,使人讀后悠然神往,仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美;同時(shí)也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。表現(xiàn)了作者喜愛(ài)自然,對(duì)社會(huì)的不滿情緒。抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想感情。主旨?xì)w納與朱元思書(shū)富陽(yáng)至桐廬異水奇山奇山異水,天下獨(dú)絕寄情山水厭倦仕途水皆縹碧,千丈見(jiàn)底(正面)急湍甚箭,猛浪若奔游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙(側(cè)面)負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈爭(zhēng)高直指,千百成峰(視覺(jué))泉水激石,好鳥(niǎo)相鳴蟬轉(zhuǎn)不窮,猿叫無(wú)絕(聽(tīng)覺(jué))鳶飛戾天,望峰息心經(jīng)綸世務(wù),窺谷忘反(聯(lián)想)橫柯上蔽,在晝猶昏疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日(視覺(jué))水清水急山之形山之聲山之景山之色靜動(dòng)靜動(dòng)靜總分板書(shū)設(shè)計(jì)
富春山居圖是元代畫(huà)家黃公望于13
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