人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)《二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展第13課燦爛的宋元文化(一)》教案8

第13課絢爛的宋元文化（一）教課方案教材版本：人民教育第一版社《中國(guó)歷史?七年級(jí)下》【教課目的】課程標(biāo)準(zhǔn)：“認(rèn)識(shí)四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)?！?、知識(shí)與能力掌握活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用及流傳，科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)對(duì)宋元科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的原由、四大發(fā)明影響的剖析培育學(xué)生歸納、歸納能力。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀（1）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)四大發(fā)明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義感情和民族驕傲感；（2）向古代發(fā)明家學(xué)習(xí)，反省中國(guó)近代科技落后的原由，以培育學(xué)生復(fù)興中華、發(fā)展創(chuàng)新的精神?！窘陶n要點(diǎn)】活字印刷術(shù)的發(fā)明及應(yīng)用。【教課難點(diǎn)】中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響；宋元文化絢爛的原由?！窘陶n過(guò)程】課前小活動(dòng)：誰(shuí)能回答老師一道超難度的問(wèn)題？學(xué)生舉手極少，而后讓一舉手的同學(xué)把本節(jié)課的標(biāo)題寫(xiě)于黑板上。為何一些同學(xué)不敢舉手呢？主假如由于他們對(duì)自己沒(méi)有自信,而后展現(xiàn)自信的格言。率領(lǐng)同學(xué)們一同充滿(mǎn)自信地學(xué)習(xí)本節(jié)課。一、視頻導(dǎo)入：學(xué)生看視頻奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式《活字印刷術(shù)》。師：奧運(yùn)開(kāi)幕式上反應(yīng)中國(guó)活字印刷術(shù)的“活字陣”，震驚全場(chǎng)。為何以活字印刷術(shù)作為奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的場(chǎng)景之一呢？生：活字印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。師：其余三大發(fā)明呢？生：造紙術(shù)、指南針、火藥師：活字印刷術(shù)、指南針、火藥都出此刻宋元時(shí)期，共同組成了絢爛的宋元文化，引入課題第13課《絢爛的宋元文化（一）》二、講解新課：（一）展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生找出學(xué)習(xí)目標(biāo)中的要點(diǎn)詞，而后帶著目標(biāo)迅速閱讀閱讀課本，標(biāo)志圈化和目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，而且識(shí)記導(dǎo)教案基礎(chǔ)部分內(nèi)容。（二）以小游戲的方式檢測(cè)基礎(chǔ)部分內(nèi)容。展現(xiàn)圖片，讓一學(xué)生描繪，一學(xué)生猜描繪的內(nèi)容，以此來(lái)提升學(xué)生的興趣。（三）先展現(xiàn)四大發(fā)明的流傳路線圖，而后展現(xiàn)弗蘭西斯.培根對(duì)四大發(fā)明影響的評(píng)論，并讓學(xué)生看四大發(fā)明影響的視頻，而后從文學(xué)、戰(zhàn)爭(zhēng)、航海三方面分組議論四大發(fā)明的影響，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義感情和民族驕傲感。進(jìn)而打破難點(diǎn)。（四）展現(xiàn)相關(guān)宋元以來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族交往方面配有音樂(lè)的動(dòng)向圖片，讓學(xué)生剖析宋元文化絢爛的原由。培育學(xué)生從圖片中獲守信息的能力；歸納、歸納能力。（五）讓學(xué)生依據(jù)提示總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，教師板書(shū)。（六）拓展延長(zhǎng)：給學(xué)生展現(xiàn)近200年改平時(shí)生活用品無(wú)一是中國(guó)人發(fā)明的資料，動(dòng)向?qū)φ照宫F(xiàn)中國(guó)和外國(guó)對(duì)待四大發(fā)明的不一樣態(tài)度，讓學(xué)生剖析中國(guó)近代落后的原由。面對(duì)近代中國(guó)科技落后的場(chǎng)面，少年的你，該怎么做？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。（七）教師小結(jié)，給學(xué)生提出寄語(yǔ)和希望三、板書(shū)設(shè)計(jì)（設(shè)