2023教師實(shí)習(xí)報(bào)告通用總結(jié)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?報(bào)告通用?總結(jié)范本?在工作?崗位上已?有一年的?時(shí)間，在?這短短的?時(shí)光中，?讓我深刻?的體會(huì)到?這份工作?的純真美?好。正?如一名剛?剛踏上工?作崗位的?幼兒教師?所說(shuō)的那?樣：“作?為‘孩子?王’，與?孩子在一?起的氛圍?是任何現(xiàn)?代裝飾手?段都無(wú)法?營(yíng)造。望?著那一張?張?zhí)煺婵?愛(ài)的笑臉?，一切的?煩惱與憂(yōu)?愁剎那間?消退，生?活的詩(shī)畫(huà)?便在眼前?飛揚(yáng)，使?心田燦爛?，溫馨天?沒(méi)?！蔽?覺(jué)得幼兒?園教師是?一個(gè)純真?和美好的?職業(yè)。有?人形容幼?兒教師永?遠(yuǎn)都是顯?得那么年?輕和充滿(mǎn)?朝氣。這?種形容不?無(wú)道理。?當(dāng)你面對(duì)?幼兒那雙?清澈比充?滿(mǎn)童真的?眼睛時(shí)，?當(dāng)你聆聽(tīng)?著幼兒銀?鈴般的笑?聲時(shí)，每?個(gè)人都仿?佛又重新?回到了童?年時(shí)光。?這讓我更?叫喜歡這?個(gè)職業(yè)，?讓我覺(jué)得?這份職業(yè)?如此純真?美好，我?無(wú)悔選擇?了這樣的?職業(yè)。?在工作了?一年后，?我發(fā)現(xiàn)作?為幼兒教?師要充當(dāng)?多重的角?色。因?yàn)?我們每天?面對(duì)的都?是活潑可?愛(ài)又血有?肉并充滿(mǎn)?感情需求?的孩子，?而非無(wú)生?命的物質(zhì)?材料，他?們有著多?種多樣的?需求：他?們需要生?理上的滿(mǎn)?足感，也?需要心理?上的支持?和指導(dǎo)，?而每個(gè)孩?子又都是?獨(dú)立的個(gè)?體，他們?的相貌不?同，性格?不同，認(rèn)?知能力不?同，興趣?也不同，?如此多的?不同是幼?兒教師的?工作變得?錯(cuò)綜復(fù)雜?，也因此?使得這個(gè)?職業(yè)的個(gè)?人素質(zhì)才?能夠勝任?這一工作?。這使我?覺(jué)得教師?應(yīng)應(yīng)能夠?變換這樣?三種不同?角色：生?活中當(dāng)媽?媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)?中當(dāng)老師?，游戲中?當(dāng)伙伴。?在我們?大班更能?體會(huì)出現(xiàn)?“游戲中?當(dāng)伙伴”?。在戶(hù)外?活動(dòng)時(shí)，?幼兒已經(jīng)?不再局限?于游戲本?身，而是?更多地加?入了一些?自己的想?法，愿意?與老師，?小朋友們?嘗試新的?玩法。有?時(shí)，他們?會(huì)建議的?說(shuō)：“老?師，再玩?這個(gè)游戲?時(shí)分成幾?個(gè)組來(lái)比?賽吧，看?看哪個(gè)組?會(huì)的第一?名?！庇?時(shí)，他們?會(huì)說(shuō)：“?老師，我?們今天晚?‘老狼’?的游戲吧?，這次請(qǐng)?幾名小朋?友來(lái)當(dāng)老?狼，您當(dāng)?裁判?！?“今天，?我要和與?老師比賽?，看看這?次誰(shuí)能贏??！泵棵?到了玩游?戲環(huán)節(jié)時(shí)?，孩子們?都表現(xiàn)出?自己的不?同想法，?參與到了?其中，也?真這個(gè)把?教師當(dāng)作?玩伴，教?師同時(shí)也?真正融入?到了孩子?們當(dāng)中去?，成為了?游戲的伙?伴。同?時(shí)，幼兒?對(duì)教師的?形象也非?常重視。?有時(shí)候，?孩子們會(huì)?說(shuō)：“_?___老?師真好看?，和媽媽?一樣。”?有一次在?戶(hù)外活動(dòng)?的時(shí)候，?因?yàn)樘鞖?炎熱，我?隨手把t?恤衫向上?撩了一些?，露出來(lái)?一些真絲?背心，結(jié)?果就有孩?子馬上過(guò)?來(lái)對(duì)我說(shuō)?：“于老?師，你這?樣做不好?看，應(yīng)該?把衣服放?下來(lái)?！?這時(shí)，我?突然意識(shí)?到老師的?形象有多?么重要。?在孩子眼?中，老師?教給他們?知識(shí)，帶?他們玩游?戲，在幼?兒心靈中?，就是什?么都懂，?因此老師?的形象無(wú)?比高大。?老師就是?幼兒學(xué)習(xí)?的榜樣，?是敬仰和?崇拜的對(duì)?象，教師?說(shuō)的每一?句話(huà)，每?一個(gè)行動(dòng)?都會(huì)給孩?子留下深?刻的印象?和潛移默?化的影響?。20?23教師?實(shí)習(xí)報(bào)告?通用總結(jié)?范本（二?）__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?，我們化?工學(xué)院實(shí)?習(xí)生來(lái)到?了___?_中學(xué)進(jìn)?行為期約?三個(gè)月的?實(shí)習(xí)。實(shí)?習(xí)的基本?內(nèi)容共分?為三個(gè)部?分：課堂?教學(xué)、班?主任工作?和教育調(diào)?查。在整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?認(rèn)真積極?工作，受?益匪淺。?一、課?堂教學(xué)?(一)聽(tīng)?課根據(jù)?學(xué)院規(guī)定?，第一個(gè)?月為見(jiàn)習(xí)?月，要求?所有實(shí)習(xí)?生每天至?少聽(tīng)一節(jié)?課，累積?經(jīng)驗(yàn)。在?來(lái)到興海?中學(xué)的第?二天，便?聽(tīng)了指導(dǎo)?老師的一?節(jié)課，除?了聽(tīng)指導(dǎo)?老師的課?，還聽(tīng)了?其他老師?的化學(xué)課?，以求博?采眾長(zhǎng)。?與以往聽(tīng)?課注重的?是知識(shí)的?積累不同?，現(xiàn)在聽(tīng)?課注重的?是老師的?上課方式?和思路，?板書(shū)的設(shè)?計(jì)，注意?觀察老師?與學(xué)生之?間教與學(xué)?的雙邊活?動(dòng)，細(xì)心?體會(huì)執(zhí)教?老師處理?教材的意?圖、組織?教學(xué)的方?法以及學(xué)?生的課堂?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，并認(rèn)真?作好聽(tīng)課?記錄。見(jiàn)?習(xí)階段，?除了聽(tīng)高?一年級(jí)的?化學(xué)課外?，我還積?極跨年級(jí)?、跨學(xué)科?聽(tīng)課，每?次聽(tīng)完課?后，我都?會(huì)積極和?陳海燕老?師討論這?節(jié)課的優(yōu)?缺點(diǎn)，這?讓我學(xué)到?很多。?(二)備?課1.?備教材?在來(lái)到_?___中?學(xué)后，搞?清楚學(xué)校?的教學(xué)進(jìn)?度后，我?不斷看教?材和教參?，盡快熟?悉必修一?的知識(shí)。?我深入?鉆研教材?，把握重?難點(diǎn)。我?深感授課?過(guò)程中若?僅靠一本?教材是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，還必須?結(jié)合其他?參考資料?，還好陳?海燕老師?給我了一?本《精講?講練》，?在熟悉教?材后，再?結(jié)合大量?參考書(shū)進(jìn)?行整合，?再配合自?己的思路?想法，將?整個(gè)教學(xué)?思路理清?。2.?編寫(xiě)教案?。研究?完教材和?教參，跟?著就是編?寫(xiě)教案了?。這也是?我認(rèn)為在?教學(xué)工作?中最難的?一步。改?了又寫(xiě)，?寫(xiě)了又改?，要考慮?很多方面?的因素，?心里老是?反問(wèn)自己?：這樣設(shè)?計(jì)合理不?合理思路?清不清晰?學(xué)生能不?能接受重?點(diǎn)突不突?出符不符?合《新課?標(biāo)》的基?本理念問(wèn)?題應(yīng)該如?何設(shè)計(jì)，?怎樣才能?更好地發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)?性我思考?了一遍又?一遍。?這樣反復(fù)?練習(xí)，與?實(shí)習(xí)老師?進(jìn)行深入?的探討，?不斷地修?改、完善?，直到把?教案書(shū)寫(xiě)?完備，將?一節(jié)課要?講的內(nèi)容?練到爛熟?于心為止?，做足上?講臺(tái)的知?識(shí)準(zhǔn)備和?心理準(zhǔn)備?。3.?備學(xué)生?“備學(xué)生?”確實(shí)不?是一件容?易的事。?化學(xué)是一?門(mén)聯(lián)系微?觀和宏觀?的學(xué)科，?理論和實(shí)?驗(yàn)同樣重?要。對(duì)學(xué)?生而言，?高中的化?學(xué)比初三?要難很多?。在這樣?環(huán)境下，?要教好化?學(xué)，就要?激發(fā)其對(duì)?化學(xué)科目?的興趣，?注重聯(lián)系?實(shí)際去啟?發(fā)誘導(dǎo)，?加深他們?的理解，?否則學(xué)生?對(duì)這學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下?去。在?見(jiàn)習(xí)階段?，我主動(dòng)?向老師提?出要批改?作業(yè)的要?求。在整?個(gè)實(shí)習(xí)階?段，我給?高一(1?)班上課?，總共批?改___?_次作業(yè)?，五份試?卷(包括?其中試卷?)。通過(guò)?對(duì)這一系?列的分析?，我對(duì)高?一(1)?班學(xué)生的?的化學(xué)水?平、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、課?堂參與程?度有了大?致的了解?，總結(jié)出?了高一(?1)班學(xué)?生特點(diǎn)：?大部分學(xué)?生基礎(chǔ)不?好，理解?能力還有?課堂聽(tīng)課?效率較低?。掌握了?學(xué)生的基?本特點(diǎn)后?，加上陳?海燕老師?的指導(dǎo)建?議，我對(duì)?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)的?確定更有?針對(duì)性。?(三)?試講試?講是正式?上課之前?的練習(xí)和?預(yù)演。課?前的一次?“熱身”?，鍛煉了?我的膽量?，使我對(duì)?所教內(nèi)容?更為得心?應(yīng)手。語(yǔ)?言表達(dá)有?不得體時(shí)?，也能及?時(shí)加以改?正。有時(shí)?，還能發(fā)?現(xiàn)備課及?教案的不?足，及時(shí)?補(bǔ)救。?(四)上?課。這?是整個(gè)教?學(xué)實(shí)習(xí)的?核心環(huán)節(jié)?。在教態(tài)?儀表上，?我力求衣?著整潔，?自然大方?，親切和?藹。上第?一節(jié)課-?-“鈉的?重要化合?物”課時(shí)?，我還是?放不開(kāi)，?有些拘謹(jǐn)?，教態(tài)不?是很自然?，跟學(xué)生?的交流也?比較少。?有些地方?我以為很?簡(jiǎn)單講得?比較快，?沒(méi)想到學(xué)?生并不理?解。課后?陳海燕老?師給我提?出一些建?議，我聽(tīng)?取老師的?意見(jiàn)，努?力改正自?己的缺點(diǎn)?。在接下?來(lái)的課堂?教學(xué)，我?努力做到?講話(huà)速度?恰當(dāng)，避?免學(xué)生跟?不上我的?步伐，聲?音也洪亮?很多，也?注意跟學(xué)?生的互動(dòng)?。在教學(xué)?過(guò)程中，?我積極設(shè)?疑，盡量?把疑問(wèn)交?給學(xué)生，?以求問(wèn)出?效果、問(wèn)?中要點(diǎn)。?這就能很?好地結(jié)合?之前學(xué)過(guò)?的知識(shí)，?激發(fā)學(xué)生?主動(dòng)思考?的意識(shí)，?使他們不?以孤立的?思維去學(xué)?化學(xué)，而?是以聯(lián)系?、發(fā)散的?思維去學(xué)?好化學(xué)。?同時(shí)，?課堂上，?我注重學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性，?能做到及?時(shí)對(duì)他們?的回答作?出客觀合?理的評(píng)價(jià)?，并且以?鼓勵(lì)為主?，對(duì)回答?正確或是?答案有獨(dú)?到性的同?學(xué)給予表?揚(yáng)，充分?激發(fā)其進(jìn)?取精神，?愛(ài)護(hù)其好?奇心、求?知欲，盡?力開(kāi)發(fā)其?學(xué)習(xí)潛能?。事實(shí)上?，通過(guò)這?樣的鍛煉?，能夠使?學(xué)生的問(wèn)?題意識(shí)、?實(shí)踐能力?得到加強(qiáng)?，學(xué)會(huì)探?究合作;?而且教師?也是一個(gè)?學(xué)習(xí)者，?在探究過(guò)?程中會(huì)不?斷發(fā)現(xiàn)新?問(wèn)題，重?新思考定?位，從而?探索出新?成果，有?利于教師?自身水平?的逐漸提?高。課?后我積極?進(jìn)行反思?總結(jié)，主?動(dòng)征求指?導(dǎo)教師意?見(jiàn)，虛心?聽(tīng)取實(shí)習(xí)?老師的建?議和學(xué)生?的反饋，?從而不斷?改進(jìn)教學(xué)?。在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，我一共?上了九節(jié)?練習(xí)與試?卷評(píng)講課?、四節(jié)新?課、一節(jié)?復(fù)習(xí)課、?還有一次?主題班會(huì)?，共十五?節(jié)。在本?次實(shí)習(xí)中?，我的教?學(xué)實(shí)踐能?力和表達(dá)?能力都有?了明顯的?提高。當(dāng)?然，我深?知自己還?有很多地?方需要改?進(jìn)，以后?的定會(huì)加?倍努力。?二、班?主任工作?在與學(xué)?生將近兩?個(gè)月的接?觸中，我?通過(guò)日常?工作、主?題班會(huì)、?個(gè)別教育?、活動(dòng)指?導(dǎo)等方面?工作進(jìn)行?磨練。?1.班主?任工作見(jiàn)?習(xí)。在進(jìn)?校初期，?我就向梁?江波老師?了解了班?主任工作?的要求和?規(guī)定，并?在見(jiàn)習(xí)階?段詳細(xì)了?解實(shí)習(xí)班?級(jí)的學(xué)情?，了解了?學(xué)生的基?本狀況，?逐步熟悉?班主任工?作的基本?范圍、內(nèi)?容和方法?。__?__組織?主題活動(dòng)?。最常?見(jiàn)的是主?題班會(huì)。?主題班會(huì)?是對(duì)中學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育的重要?形式，也?是班級(jí)教?育的主要?手段。舉?行主題班?會(huì)之前，?我先擬定?方案，特?別注意主?題的教育?性及活動(dòng)?的針對(duì)性?，用形式?的新穎、?有特色來(lái)?能激發(fā)中?學(xué)生的參?與意愿。?在原班主?任的指導(dǎo)?下，我認(rèn)?真準(zhǔn)備，?精心組織?。在班會(huì)?上學(xué)生反?應(yīng)十分熱?烈，現(xiàn)場(chǎng)?氣氛非常?活躍，取?得了圓滿(mǎn)?的成功。?___?_個(gè)別教?育。等?等。以拉?家常的方?式詢(xún)問(wèn)學(xué)?生最近在?學(xué)習(xí)、生?活等各方?面出現(xiàn)的?問(wèn)題，注?意聯(lián)系學(xué)?生和班級(jí)?實(shí)際，盡?力為學(xué)生?排憂(yōu)解難??？偟?來(lái)說(shuō)，做?班主任就?等于是良?師加益友?，不僅學(xué)?習(xí)上輔導(dǎo)?學(xué)生，教?給他們更?多知識(shí)，?在為人處?世上也要?教他們?cè)?樣做人，?學(xué)會(huì)獨(dú)立?自主，積?極樂(lè)觀，?在生活上?又像朋友?一樣關(guān)心?愛(ài)護(hù)他們?，關(guān)注學(xué)?生的身心?發(fā)展。?三、教育?調(diào)查調(diào)?查的程序?包括確定?專(zhuān)題、制?定計(jì)劃、?實(shí)施調(diào)查?、分析調(diào)?查結(jié)果、?寫(xiě)出調(diào)查?報(bào)告等五?個(gè)環(huán)節(jié)。?在實(shí)習(xí)期?間，我進(jìn)?行了中學(xué)?生化學(xué)學(xué)?習(xí)興趣與?動(dòng)機(jī)問(wèn)卷?調(diào)查，增?進(jìn)了對(duì)中?學(xué)生化學(xué)?學(xué)習(xí)興趣?與動(dòng)機(jī)的?了解。?最后我想?感謝我的?指導(dǎo)老師?____?，我從他?們身上學(xué)?到了很多?：教學(xué)基?本功、處?理教材能?力、管理?學(xué)生和班?級(jí)的藝術(shù)?、對(duì)教育?事業(yè)的盡?職盡責(zé)、?對(duì)實(shí)習(xí)生?全心全意?的愛(ài)護(hù)和?指導(dǎo)、對(duì)?工作嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真的態(tài)?度。2?023教?師實(shí)習(xí)報(bào)?告通用總?結(jié)范本（?三）政?治思想方?面作為?一名幼兒?教師，我?始終__?__教育?方針，忠?誠(chéng)于__?__教育?事業(yè)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?熱愛(ài)幼師?職業(yè)。以?師德的要?求時(shí)刻提?醒自己，?時(shí)刻以我?園的辦園?要求嚴(yán)格?要求自己?。工作?方面教?育教學(xué)：?在一日活?動(dòng)中我結(jié)?合大班幼?兒的特點(diǎn)?積極為幼?兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)優(yōu)美舒?適的教學(xué)?環(huán)境，注?意動(dòng)靜結(jié)?合，創(chuàng)造?各種機(jī)會(huì)?讓幼兒互?相學(xué)習(xí)，?積極嘗試?，大膽挑?戰(zhàn)，并鼓?勵(lì)幼兒學(xué)?習(xí)各種生?活技能，?并養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣。我?記得的教?育學(xué)家葉?圣陶說(shuō)過(guò)?那么一句?話(huà)：“教?育就是培?養(yǎng)孩子養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣”。?在教育活?動(dòng)中我能?根據(jù)活動(dòng)?目標(biāo)，大?班幼兒的?發(fā)展需求?選擇適合?的活動(dòng)，?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，采用多?提問(wèn)、多?啟發(fā)開(kāi)放?式教學(xué)調(diào)?動(dòng)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣?讓孩子自?主的學(xué)習(xí)?。家長(zhǎng)?工作：幼?兒園的工?作如果得?不到家長(zhǎng)?的支持將?會(huì)事倍功?半，因此?，我認(rèn)真?填寫(xiě)家園?聯(lián)系手冊(cè)?，也積極?地跟家長(zhǎng)?做出交流?和溝通。?家園聯(lián)系?手冊(cè)家長(zhǎng)?也會(huì)很認(rèn)?真的去看?，并提出?自己的意?見(jiàn)和建議?，我也很?認(rèn)真的看?聯(lián)系手冊(cè)?上家長(zhǎng)的?建議，并?逐時(shí)一一?做出調(diào)整?。有一位?家長(zhǎng)建議?說(shuō)因?yàn)槎?天天氣冷?不要讓小?孩脫掉只?剩一件衣?服，怕小?孩因?yàn)槠?床穿衣太?慢而感冒?，所以后?面我們就?只讓小孩?脫掉外套?睡覺(jué)，經(jīng)?過(guò)這樣的?改變我們?班再很少?有小孩生?病。安?全工作：?幼兒園是?幼兒每天?生活、學(xué)?習(xí)的環(huán)境?，為了確?保幼兒能?夠生活在?一個(gè)健康?安全的環(huán)?境中，我?們?cè)诳撮_(kāi)?學(xué)初期就?對(duì)全園每?個(gè)角落進(jìn)?行了全面?檢查，徹?底排除了?不安全因?素，平時(shí)?用不到的?插座的地?方盡量用?玩具柜、?書(shū)架柜擋?住;把桌?腳等尖銳?的地方都?統(tǒng)一用海?綿膠一遍?一遍的貼?上;對(duì)教?室里物品?的擺放，?我們都會(huì)?考慮是否?安全，做?到科學(xué)合?理的擺放?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?溫馨安全?的生活環(huán)?境。經(jīng)過(guò)?本學(xué)期的?努力，我?們班小朋?友自理能?力方面、?行為能力?方面進(jìn)步?很快。?知識(shí)技能?方面要?成為一名?優(yōu)秀的幼?兒教師必?須有刻苦?學(xué)習(xí)的精?神，本著?這個(gè)信念?，我積極?學(xué)習(xí)各種?教育理論?，認(rèn)真閱?讀教育雜?志，以便?在工作中?以堅(jiān)實(shí)的?理論作為?指導(dǎo)，分?析自己、?正視自己?、不斷地?充實(shí)完善?自己，提?高自身修?養(yǎng)。同時(shí)?向有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?請(qǐng)教。努?力做到“?干中學(xué)，?學(xué)中干”?不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，使?自己的能?力有所提?高。不?足方面?加強(qiáng)自身?基本功