2023年新高考英語(yǔ)北京卷試題解讀及答案解析（深度講解）

絕密★啟用前絕密★啟用前適用地區(qū)北京試卷總i?p????????????????????>1真題解i^????????????????????>62023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)?考試（北京卷）試題的命制以《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和高校人才選拔要求為依據(jù)，結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)以致用，積極發(fā)揮教學(xué)的導(dǎo)向作用。一、第一節(jié)知識(shí)應(yīng)用第一節(jié)完形填空充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇和語(yǔ)境，注重考查考生在上下文中運(yùn)用詞匯的能力，這能夠有效地幫助考生認(rèn)識(shí)到詞匯等語(yǔ)言要素是如何相互聯(lián)系、共同組織和建構(gòu)語(yǔ)篇的。完形填空以生動(dòng)的筆法講述了一個(gè)關(guān)于自信自強(qiáng)的故事。故事主人公原本羞怯。轉(zhuǎn)學(xué)后，因一次課上的“交頭接耳”被老師罰寫檢討。令人意想不到的是，“檢討書"竟成了令人捧腹的佳作。故事主人公也因此認(rèn)識(shí)到自己在寫作方面的潛力和天賦，最終實(shí)現(xiàn)了從羞怯到自信的轉(zhuǎn)變。故事旨在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自身潛力，做一個(gè)自信自強(qiáng)的新時(shí)代青年。第二節(jié)語(yǔ)法填空不以孤立的句子為單位，而是以語(yǔ)篇為單位和載體考查語(yǔ)法知識(shí)，體現(xiàn)了以運(yùn)用為導(dǎo)向的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。A篇是一篇記敘文，講述了作者在瑞士和法國(guó)體驗(yàn)到的不同的守時(shí)習(xí)俗。B篇是一篇說(shuō)明文，講述了關(guān)于紅樹林及中國(guó)建立紅樹林保護(hù)區(qū)。C篇是-?篇新聞報(bào)道，講述了環(huán)保主義者尼娜參加馬拉松比賽呼吁人們關(guān)注全球水資源“閱讀理解”集中考查了考生在完成閱讀任務(wù)過(guò)程中所應(yīng)具備的語(yǔ)言理解能力，例如獲取事實(shí)性信息的能力、推斷的能力、利用上下文推測(cè)詞義的能力、理解歸納語(yǔ)篇主旨要義的能力，以及理解句子、段落間邏輯關(guān)系的能力等。第一節(jié)閱讀A篇是一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了一個(gè)成為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖的項(xiàng)II以及安水，引導(dǎo)考生意識(shí)到青年要有內(nèi)驅(qū)力和專注力，要具備跨文化交際等能力。閱讀b篇是?篇記敘文。文章中作者結(jié)合自己被拒絕后得到r更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，告訴我們最初的拒絕給予了更好的方向，引導(dǎo)考生正確對(duì)待求職挫折，樹立積極健康的職業(yè)觀。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，面對(duì)生活中的機(jī)會(huì)要勇于把握，在社會(huì)需求中充分發(fā)揮自我價(jià)值。閱讀C篇是一篇是說(shuō)明文。作者指出西方在工業(yè)化進(jìn)程中因短視所帶來(lái)的種種問(wèn)題。這啟示人們要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)今社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值?？忌鷤?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中要居安思危，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，避免短視，拒絕躺平思想，激發(fā)奮立足2023考點(diǎn)，研讀試題立足2023考點(diǎn)，研讀試題閱曷D篇是一篇說(shuō)明文，《節(jié)上要探討了人工生命這一科學(xué)前沿問(wèn)題，旨在引導(dǎo)考生拓展視野，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化，關(guān)注科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的新成果，為未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。七選五是?篇說(shuō)明文。文章主要就如何選擇高校提供了?些建議。在十二年辛苦求學(xué)后，高校志愿填報(bào)無(wú)疑是家長(zhǎng)考生的頭等要事，人們通常關(guān)住到了大學(xué)排名，殊不知大學(xué)排名可能忽視了教學(xué)質(zhì)量。高質(zhì)量的教學(xué)應(yīng)是大學(xué)建立聲譽(yù)的重要因素，這啟示人們對(duì)選擇高校要綜合考慮，在多維度多角度的基礎(chǔ)上看待和評(píng)價(jià)大學(xué)教育的質(zhì)量和價(jià)值，同時(shí)啟發(fā)高校應(yīng)重視教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推進(jìn)自身建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)時(shí)代新人，為社會(huì)復(fù)興勇?lián)?zé)任。三、書面表達(dá)書面表達(dá)第一節(jié)是一篇說(shuō)明文，文章主要說(shuō)明了習(xí)慣是如何形成的以及對(duì)人的影響。讀寫結(jié)合，注重任務(wù)的綜合性，語(yǔ)言輸入和輸出相結(jié)合，兼顧基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性。這將積極引導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐中多開發(fā)綜合性教學(xué)任務(wù)，為各個(gè)層次的學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言和展示語(yǔ)言能力的舞臺(tái)。書面表達(dá)第二節(jié)屬于郵件寫作。要求考生給好友Jim策劃的“綠色北京”社團(tuán)活動(dòng)給出一些建議。題目開放性較強(qiáng)，給與考生更多的語(yǔ)言展示空間，擺脫單一思維和表達(dá)模式，展現(xiàn)多彩思維。同時(shí)以“綠色北京"為主題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京的綠色發(fā)展，關(guān)注中國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)，認(rèn)同“金山銀山就是綠水青山”的發(fā)展理念，激發(fā)考生熱愛首都，熱愛祖國(guó)的真摯情懷，幫助考生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，用英語(yǔ)講好“美麗中國(guó)”的故事綜上，2023年高考英語(yǔ)北京卷英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中突出北京特色，堅(jiān)持“四個(gè)突出，四個(gè)考出來(lái)”的命題理念，注重落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，充分發(fā)揮高考對(duì)教學(xué)的反撥作用，較好地體現(xiàn)了高考“立德樹人，積極選才，引導(dǎo)教學(xué)”的核心定位功能。一、第一部分知識(shí)應(yīng)用第?節(jié)完形填空：文章題材仍延續(xù)了往年的出題風(fēng)格，文體為記敘文。講述了.個(gè)害羞的女孩在新學(xué)校意外地和同學(xué)們非常聊得來(lái)，結(jié)果上課時(shí)說(shuō)話被老師發(fā)現(xiàn)，并被要求寫檢討，媽媽和同學(xué)們聽到檢討后都笑了起來(lái)，女孩知道大家并不是在取笑她，因此意外地被激發(fā)了自信。本匕體現(xiàn)學(xué)生的門信“今年是完形改革的第三年（從考查20題變?yōu)?0題需要考生重視不同詞性的做題方法?？碱}也增加了對(duì)于短語(yǔ)的考查，需要考生平時(shí)多加關(guān)注與積累。第二節(jié)語(yǔ)法填空：考點(diǎn)多為較常見考點(diǎn)，沒有偏題難題怪題。試題整體難度中等。針對(duì)該部分內(nèi)容，考生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別考點(diǎn)并熟練運(yùn)用相應(yīng)的解題步驟，并結(jié)合語(yǔ)境對(duì)上下文細(xì)心理解。第-節(jié)A篇是應(yīng)用文，是關(guān)于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的一篇招聘廣告。正文介紹了該項(xiàng)目的內(nèi)容，及其申請(qǐng)要求。文章較簡(jiǎn)單，考查學(xué)生結(jié)合題干信息內(nèi)容在文章特定段落進(jìn)行定位的能力、信息匹配能力和同義轉(zhuǎn)換能力。B篇是記敘文，本文講述了一個(gè)科學(xué)家申請(qǐng)的研究項(xiàng)目被拒絕了，他很失望。但一位教授給了他一個(gè)與研究相關(guān)的工作機(jī)會(huì)一一整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他欣然接受并發(fā)現(xiàn)自己愛上了這項(xiàng)工作.從這件事中，他得到了激勵(lì)，再次申請(qǐng)其他研究項(xiàng)目并2申請(qǐng)成功。最終他意識(shí)到，被拒絕也不是壞事，這意味著你能重新確定自己的方申請(qǐng)成功。最終他意識(shí)到，被拒絕也不是壞事，這意味著你能重新確定自己的方向“試題的難度不是很大，均可以根據(jù)文章內(nèi)容得出答案。C篇是說(shuō)明文，文章說(shuō)明人類社會(huì)發(fā)展中人們的短視現(xiàn)象。通過(guò)人與自然環(huán)境問(wèn)題的例證，揭示了人們滿足于當(dāng)下不考慮未來(lái)的現(xiàn)象，最終提出我們應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。學(xué)生只要把握文章重要信息，合理運(yùn)用定位準(zhǔn)確比對(duì)可以做對(duì)。D篇是議論文，文章闡述了AI對(duì)現(xiàn)代生活的影響，通過(guò)貼切的例證和詳實(shí)的論述，作者最后得出結(jié)論：雖然目前AT對(duì)我們的生活還沒有造成太過(guò)明顯的影響，但是在不遠(yuǎn)的未來(lái)，一定會(huì)以一種徹底且積極的方式來(lái)改變我們的生活。本文側(cè)重考查學(xué)生篇章概括、推理判斷、理解具體信息以及文字深層含義等能力。其中態(tài)度推斷題和詞義猜測(cè)題難度較大，需要學(xué)生綜合運(yùn)用解題技巧。第二節(jié)七富五：文章討論了美國(guó)很多高中學(xué)生家長(zhǎng)都面臨選擇哪所大學(xué)這個(gè)問(wèn)題。大部分家長(zhǎng)都太依賴于大學(xué)的排名，然而大學(xué)排名并不代表真實(shí)的教學(xué)水平，有一些排名較低的大學(xué)它實(shí)際的教學(xué)水平反而高于排名較高的大學(xué)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校在追求更好排名的過(guò)程中，忽略了教學(xué)質(zhì)量這一影響排名的因素。有些排名較低大學(xué)的老師發(fā)現(xiàn)雖然自己在教學(xué)上投入的很多，但是得到的回報(bào)和付出并不匹配。這種關(guān)注排名忽略教學(xué)水平的現(xiàn)象并不容易改變，所以在選擇大學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注重實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量而不僅僅是排名。這篇七選五要求考生既要對(duì)文章結(jié)構(gòu)有整體的把握，又要理清空前空后語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。選項(xiàng)設(shè)置合理，難度中等，要求學(xué)生要有長(zhǎng)難句分析能力及一定的詞匯儲(chǔ)備。三、書面表達(dá)第-節(jié)閱讀表達(dá)：本文為說(shuō)明文，養(yǎng)習(xí)慣，針對(duì)此語(yǔ)篇共設(shè)置4個(gè)小題，考查學(xué)生獲取語(yǔ)篇中的重要信息和觀點(diǎn)的能力、識(shí)別語(yǔ)言在反映情感態(tài)度和價(jià)值觀中所起作用的能力。1012胞愿度不大.比較容易在文中：13題是）I-放題型，考生可以選取不同角度突；11培養(yǎng)習(xí)慣的好處。只要考生表達(dá)正確，觀點(diǎn)積極，均可得分。第二節(jié)一，高考難且新，師生攜手前進(jìn)。英語(yǔ)高考試卷是一張?bào)w現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)考查的“晴雨表”，近年來(lái)愈加注重基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性?！白屓f(wàn)能套路限行，使盲目刷題失效”，因?yàn)橛兄笥绊懥?，超高厲害性，高考必然保持相?duì)穩(wěn)定，合理控制難度，追求穩(wěn)中有新求變。由于更加突出基礎(chǔ)知識(shí)、能力和綜合素養(yǎng)這兩端考查，有些題目會(huì)基礎(chǔ)化常規(guī)化，這是“教考銜應(yīng)用文寫作：本篇作文內(nèi)容是Jim要舉辦“綠色北京”為主題的社團(tuán)活動(dòng)，向李華尋求建議，建議內(nèi)容包括活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容。開頭段需要交代寫作背景（Jim要舉辦以“綠色北京”為主題的社團(tuán)活動(dòng)）和寫作目的（寫信是為了給Jim提出建議）。中間段分為兩個(gè)部分，第-部分需寫明活動(dòng)的形式。建議學(xué)生寫出具體的活動(dòng)形式，比如舉辦一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，或是組織一次環(huán)保主題的志愿活動(dòng)，而不是僅僅停留在“是線上還是線下”，“在北京還是在英國(guó)舉辦”這樣的細(xì)節(jié)；第二部分需要根據(jù)確定好的活動(dòng)形式具體寫出活動(dòng)的內(nèi)容，這部分學(xué)生可以以時(shí)間為軸寫出活動(dòng)的流程，也可以按照總分結(jié)構(gòu)從不同方面介紹該活動(dòng)形式的具體細(xì)節(jié)。結(jié)尾段依然要注意交際，表明希望以上所說(shuō)對(duì)Jim能有幫助，如果有進(jìn)?步的想法隨時(shí)探討.考生在寫作中需采用開放性的構(gòu)思，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行要點(diǎn)的延伸。建議考生平時(shí)加強(qiáng)寫作思維訓(xùn)練，掌握應(yīng)用文寫作的層次，以合理的邏輯和結(jié)構(gòu)完成寫作。語(yǔ)言方面，建議選擇實(shí)用的詞匯與恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)，做到準(zhǔn)確精煉。留J2024北京高考英語(yǔ)，教師怎么教?3接”，接”，服務(wù)“雙減”的需要；有些題目更加靈活創(chuàng)新，呈現(xiàn)情景化、綜合性特點(diǎn)，以突出:,利丁人/楚反加大綜合能力考查與題目難度有一定的相關(guān)度，但高考題難度會(huì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求與錄取情況等因素而控制在一個(gè)合理范圍內(nèi)，不可能過(guò)度加大。因此廣大一線教師應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)保持高度的熱情，在改革形勢(shì)下對(duì)高效完成高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)任務(wù)保持高度的信心。不過(guò)，“改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性”，豐富呈現(xiàn)方式，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)角度，注重融會(huì)貫通等，必然會(huì)讓一些考生感覺難度增大，畢竟題目難度是一個(gè)具有相對(duì)性、具體性的概念。而日常學(xué)習(xí)得法，注重夯實(shí)基礎(chǔ)、融會(huì)貫通，能夠?qū)W以致用、綜合素養(yǎng)高的同學(xué)，可能感覺題目比以往更容易。教師面對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生，因材施教，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱甚至英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生群體，嚴(yán)格要求學(xué)有遺力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尖子生，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力應(yīng)用。二、素養(yǎng)與情境，涅槃方提升。可提"F呢？從II常亍習(xí)力胡仆.要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,改變“講一聽一記一練”的學(xué)習(xí)模式核心*3"'仁5」、的、不確定性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合性品質(zhì)。在信息化智能化時(shí)代，ChatGPT、匚智能應(yīng)用的橫空il'rlH_■知識(shí)己經(jīng)不是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過(guò)程中形成獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的能力才是最重要的。立足素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)首先要增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，按照教材的“學(xué)習(xí)提示”或單元引導(dǎo)、單元學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)在教師指導(dǎo)之前，培養(yǎng)自學(xué)能力。積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真、高質(zhì)量地完成活動(dòng)任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)關(guān)鍵能力，形成學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)溝通、合作、探究。注頁(yè)課本知識(shí)尤其是必備知識(shí)的扎實(shí)掌握和融會(huì)貫通，通過(guò)學(xué)習(xí)一堂課學(xué)通一類課，通過(guò)做?道題學(xué)通?類題...........新課標(biāo)和新教材倡導(dǎo)情境化教學(xué)，以建立起知識(shí)與個(gè)人體驗(yàn)、社會(huì)生活實(shí)踐間的關(guān)聯(lián)。教學(xué)中，教師會(huì)設(shè)計(jì)基于基本知識(shí)、一般能力水平的簡(jiǎn)單情境活動(dòng)，或調(diào)動(dòng)綜合運(yùn)用知識(shí)能力應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的復(fù)雜情境任務(wù)活動(dòng)。我們應(yīng)該積極參與，合作探究，認(rèn)真完成，不能被動(dòng)等待結(jié)論，或應(yīng)付了事，使活動(dòng)質(zhì)量實(shí)質(zhì)性降低。要在課堂內(nèi)外努力拓寬知識(shí)面，多動(dòng)手實(shí)踐，提高跨學(xué)科思維能力，以便在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠全面分析、探索解決。不僅要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和科技發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，更需要在所學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活之間建立起關(guān)聯(lián)，以求學(xué)以致用。一節(jié)課或一課、一章節(jié)學(xué)完，教師應(yīng)該及時(shí)回顧、反思、盤點(diǎn)：通過(guò)課堂內(nèi)外各種活動(dòng)，學(xué)生獲得了哪些必備知識(shí)，鍛煉或提高了哪些能力，有哪些變化和提升，教師設(shè)計(jì)情境任務(wù)的目的是什么...........如果能把這些“收獲"內(nèi)化于心、外化于行，那么每節(jié)課、每?天學(xué)生都將不知不覺地產(chǎn)生量變，必然會(huì)發(fā)生積極的質(zhì)變。此外，對(duì)于不同類型的作業(yè)，諸如基礎(chǔ)鞏固型、提升型、拓展型或活動(dòng)型、閱讀型等等，都要認(rèn)真提高作業(yè)質(zhì)量，讓作業(yè)真正發(fā)揮最大作用。三、著眼于學(xué)習(xí)本質(zhì)的教與學(xué)學(xué)習(xí)二字，學(xué)之，習(xí)之。而在高考中教師教之，學(xué)生學(xué)之，考試用之，生活獲之。英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)之內(nèi)，作為教師要立足學(xué)科特點(diǎn)的備考，應(yīng)圍繞學(xué)科知識(shí)、關(guān)鍵能力，訓(xùn)練學(xué)科思維習(xí)慣，提升學(xué)科素養(yǎng)。在梳理每一章節(jié)、每一板塊核心知識(shí)、必備知識(shí)并使之清晰化、體系化、結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的綜合性、情境化訓(xùn)練。以典型、難度適中的試題來(lái)科學(xué)訓(xùn)練，針對(duì)做過(guò)或做錯(cuò)的題目，做到做題思源，由一道題上升到一類題，進(jìn)而做題思變，通過(guò)變化問(wèn)法、情境、角度等思考該如何應(yīng)對(duì)。這樣做是著眼于學(xué)習(xí)本質(zhì)的復(fù)習(xí)，是指向綜合素養(yǎng)提升的復(fù)習(xí)，更能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)之外，聽說(shuō)讀寫用缺一不可，聽力實(shí)景化，閱讀外刊化，寫作實(shí)用化，應(yīng)用生活化，積極發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性和人文性，雖為考而學(xué)，但學(xué)不止步于考。割2024北京高考英語(yǔ)，學(xué)生怎么學(xué)？對(duì)于準(zhǔn)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，另一方面要強(qiáng)化對(duì)各板塊的分析技巧具體的學(xué)習(xí)策略和階段復(fù)習(xí)安排如下：41.詞匯語(yǔ)法：除了對(duì)詞匯基礎(chǔ)認(rèn)知，還需掌握詞匯變形以及引申含義，強(qiáng)化詞匯運(yùn)用能力“2.完形填空：J'解不同詞性的解題思路，如名詞復(fù)現(xiàn)，動(dòng)詞順序，形容詞正負(fù)感惜；泛由文章-精細(xì)閱讀-查漏補(bǔ)缺。3.語(yǔ)法填空：不同開空方式的解題技巧，如括號(hào)里給動(dòng)詞/名詞/形容詞/代詞,無(wú)提小同的解題思路。應(yīng)用文，練習(xí)關(guān)鍵詞快速定位，包括找相同詞匯和同義詞的補(bǔ)充。記敘文，代入作者角色，通讀全文，閱讀過(guò)程形成畫面感，掌握文章的故/線和情感線，理清人物關(guān)系。掌握動(dòng)作和感情線索分析策略。說(shuō)明文，多去關(guān)注新方法類和調(diào)查研究類說(shuō)明文的學(xué)習(xí)。要能夠準(zhǔn)確識(shí)別文章主題，同時(shí)針對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致把握。針對(duì)題型要加強(qiáng)段落主旨練習(xí)；段首句作用和例子作用等在提出主題方面的作用：以及有針對(duì)性地對(duì)推斷題和主旨題加強(qiáng)訓(xùn)練。針對(duì)長(zhǎng)難句和詞匯要系統(tǒng)加強(qiáng)，能夠正確識(shí)別同義表達(dá)，用于推斷題和細(xì)節(jié)題等信息比對(duì)。關(guān)鍵詞定位法細(xì)節(jié)比對(duì)練習(xí)；選項(xiàng)和原文同義表達(dá)識(shí)別練習(xí)；詞匯積累和長(zhǎng)難句分析；文章結(jié)構(gòu)識(shí)別和主題觀點(diǎn)提出；推斷題和主旨題精練。議論文，訓(xùn)練學(xué)生理解主旨要義、理解具體信息、推斷詞義、理解作者意圖以及觀點(diǎn)態(tài)度、理解文章結(jié)構(gòu)、推斷所讀內(nèi)容的深層含義的能力，此外，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)議論文?？贾黝}詞匯的積累。讀全文，把握主題。根據(jù)開空位置，分析文章內(nèi)在邏輯，確定并列，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系；有效運(yùn)用做題方法：復(fù)現(xiàn)，代詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)，正負(fù)態(tài)度，結(jié)構(gòu)-致；最后代入答案，復(fù)讀驗(yàn)證，重點(diǎn)檢查邏輯關(guān)系。關(guān)注答題語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。閱讀表達(dá)題屬于主觀題，需要考生認(rèn)真審題，注意題目提問(wèn)的方式，保證上下文連貫，語(yǔ)法規(guī)范，時(shí)態(tài)一致，拼寫無(wú)誤，人稱準(zhǔn)確等；充分利用閱讀文本材料，增加平時(shí)微寫作練習(xí)；根據(jù)話題分類，整理積累語(yǔ)料庫(kù)。關(guān)注應(yīng)用文寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度（內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)），明確達(dá)到各檔分?jǐn)?shù)所需要求,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)各類信件（建議信、申請(qǐng)信、邀請(qǐng)信、介紹信、推薦信、道歉信、感謝信、求助信、咨詢信）和非信件（通知、歡迎辭、倡議書、演講注意審題、構(gòu)思，在用詞用句合理的前提下體現(xiàn)高中語(yǔ)法和高中詞匯短語(yǔ)，同時(shí)要注意不同話題的詞句積累。1.高三暑假一高三寒假前（一輪復(fù)習(xí)）:詞匯基礎(chǔ)：對(duì)高中需掌握詞匯進(jìn)行全面補(bǔ)充；聽口學(xué)習(xí)？沖刺第一次聽口考試；完形填空：完形填空方法論掌握、近義詞辨析、模擬題匯編；語(yǔ)法填空：語(yǔ)法填空方法論掌握、模擬題匯編；閱讀理解：文章文體分類講解一應(yīng)用文&記敘文&說(shuō)明文&議論文；七選五：能夠準(zhǔn)確把握文章結(jié)構(gòu)，重邏輯銜接，能夠運(yùn)用詞匯線索，判斷指代，找復(fù)現(xiàn)；閱讀表達(dá)：完成對(duì)于所有題型分類以及答題方式的講解，包括細(xì)節(jié)題、改錯(cuò)題、微寫作題,對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)避；應(yīng)用文寫作：完成所有信件和非信件的初步學(xué)習(xí)，明確各類文章寫法、積累一定相應(yīng)的表達(dá)和句型，至少每周有一篇寫作練習(xí)。2.高三寒假一高三二模（二輪復(fù)習(xí)）:聽口學(xué)習(xí)：沖刺第二次聽口考試：完形填空：高三期末試卷+一模二模試題匯編；語(yǔ)法填空：高三期末試卷+一模二模試題匯編；閱讀理解：文章綜合訓(xùn)練；七選五：往年一、二模試題鞏固七選五技巧的應(yīng)用；閱讀表達(dá)：歷年模擬題目和真題進(jìn)行訓(xùn)練；5應(yīng)用文寫作：大量積累各話題材料，同時(shí)各類文；章練習(xí)不間斷，至少應(yīng)用文寫作：大量積累各話題材料，同時(shí)各類文；章練習(xí)不間斷，至少每周有一篇寫作練習(xí)。3.高三二模一高考（三輪復(fù)習(xí)）:完形填空：重要知識(shí)點(diǎn)梳理+真題訓(xùn)練；語(yǔ)法填空：重:要知識(shí)點(diǎn)梳理+真題匯編講解；閱讀理解：明確文體判斷，對(duì)于細(xì)節(jié)題和主旨題目進(jìn)行解題技巧的梳理鞏固；七選五：歷年真題綜合復(fù)習(xí)鞏固；閱讀表達(dá)：I口1顧答題格式和重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性查漏補(bǔ)缺；應(yīng)用文寫作：限時(shí)寫作練習(xí)（15分鐘）和各類話題寫作鞏固。第一部分知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié)，30分）第一節(jié)（共15分）閱讀下面短文，掌握其大意，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。Talkingkeptmeandmyneighboursfrom4.Oneparagraphdown;nowwhat?I喔6【答案與解析】1【答案】【答案與解析】1【答案】B考查形容詞比較級(jí)詞義辨析。句意：初來(lái)乍到使我更加害羞，所以我應(yīng)該和身邊的任何人聊天這是很令人驚訝的。A.freer更自由的；B.shyer更害羞的;C.calmer更冷靜的;D.happier2.chewon咀嚼；細(xì)想；仔細(xì)考慮（Ichewedonmypencil.我咬著鉛筆思索者）3.throwaway扔掉；摒棄：浪費(fèi)；錯(cuò)過(guò)（機(jī)會(huì)）4.standout突出，堅(jiān)持，超群，向前跨步5.flyby飛過(guò)；迅速過(guò)去6.makefunof取笑7語(yǔ)篇解讀主旨概要本文是一篇記敘文。本文是記敘文。文章主要主要講述了作者很害羞，剛來(lái)到新學(xué)校后更J害羞，不愛說(shuō)話。于是老師讓作者寫一篇五頁(yè)的“我為什么不應(yīng)該在課上講話”的文章。<者寫的文章很搞笑，第二天當(dāng)老師在課堂上讀作者的文章時(shí)，同學(xué)們都笑了起來(lái)。語(yǔ)言知識(shí)9.tellv告訴，說(shuō)，辨別，吩咐，講述，泄露，保證，顯示，識(shí)別詞匯答案1.詞匯答案1.postponingv.延期，推遲（postpone的現(xiàn)在分詞）6.1onging（long的現(xiàn)在分詞）v.渴望：adj.長(zhǎng)的，長(zhǎng)期的，長(zhǎng)音的；adv長(zhǎng)時(shí)間地，始終7.complaining（complain的現(xiàn)在分詞）v.抱怨，發(fā)牢騷所以剛到新學(xué)校更加害羞了，所以剛到新學(xué)校更加害羞了，故選B。2【答案】D考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：初來(lái)乍到使我更加害羞，所以我應(yīng)該和身邊的任何人聊天這是很當(dāng)老師想讓我和同學(xué)們說(shuō)話時(shí)，我認(rèn)為要我和身邊的任何人聊天這是很令人驚訝的，故選Do3【答案】C考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：當(dāng)我終于坐下來(lái)開始寫作時(shí)，我首先說(shuō)出了布萊克老師想聽的理4tWhyIShouldNotTa汰inClass””可知，此處write是同詞復(fù)現(xiàn)，我開始寫這篇五頁(yè)的文章，故選C。4【答案】A考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：談話使我和我的鄰桌不能學(xué)習(xí)。A.learning學(xué)習(xí)：B.playing玩;所以說(shuō)和鄰桌談話會(huì)阻止我和鄰居學(xué)習(xí)，且以談話會(huì)妨礙學(xué)習(xí)來(lái)解釋，說(shuō)明自己愛學(xué)習(xí)，這也是老師愿意聽到的，故選A。5【答案】B考查動(dòng)詞短語(yǔ)詞義辨析。句意：書頁(yè)開始飛逝。A.standingout突出；B.flyingby&越；飛知，我開始寫出很多內(nèi)容，所以此處用flyby來(lái)說(shuō)明我很快寫出了很多頁(yè)，故選B。6【答案】C考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：但是當(dāng)媽媽下班回家的時(shí)候，我仍然在抱怨，“五頁(yè)！這不可能!"A.That'simpossible!””可知，我認(rèn)為我不可能寫完這五頁(yè)的內(nèi)容，所以在抱怨，故選C。7【答案】A考查名詞詞義辨析。句意：我有點(diǎn)期待得到一種說(shuō)教—至少一句''我希望你已經(jīng)吸取了教選Ao8A閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~A閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。8【答案】DC.Meanwhile同時(shí)；D.Instead代替：反而。前后句子halfexpecteda7用instead,我本期待得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，然而媽媽非但沒有獎(jiǎng)勵(lì)，反而在讀我的文章時(shí)一邊讀一邊笑，故選D。9【答案】C考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我能判斷出他們不是在取笑我：他們笑是因?yàn)槲矣心芰χv一個(gè)有趣的故事。A.hope希望；B.imagine想象；C.tell告訴；看出，判斷出；區(qū)分：D.predict10【答案】B考查名詞詞義辨析。句意：我的自信心仍然需要一些推動(dòng)，但我確實(shí)學(xué)到了我在寫作的時(shí)候我很害羞可知，我的自信心不足，需要一些推動(dòng)，故選B。第二節(jié)（共15分）主旨概要重點(diǎn)短語(yǔ)語(yǔ)篇解讀這是一篇記敘文。講述了作者在瑞士和法國(guó)體驗(yàn)到的不同的守時(shí)習(xí)俗。語(yǔ)言知識(shí)1.riddledadj.布滿的，充斥著，泛濫的v.解迷，出謎題（riddle的過(guò)去2.unwrittenadj.不成文的，口頭的，沒有記錄的，白紙-張的3.appointedadj.指定的，約定的v.任命（appoint的過(guò)去式和過(guò)去分詞）2.showup到場(chǎng)，顯而易見使）看得見，羞辱3.onlytofind結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)（表達(dá)出人意料或者不愉快的意思）94.sleepingsuit睡衣4.sleepingsuit睡衣【答案與解析】11.【答案】wouldthrow考查時(shí)態(tài)。句意：搬到瑞士后不久，我要舉辦一個(gè)喬遷派對(duì)，當(dāng)所有30位客人都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)時(shí)，我感到非常驚訝。表示從過(guò)去某一時(shí)間來(lái)看將要發(fā)生的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài)應(yīng)用過(guò)去將來(lái)時(shí)。故填wouldthrowo12【答案】exactly考查副詞。句意：搬到瑞士后不久，我要舉辦一個(gè)喬遷派對(duì)，當(dāng)所有30位客人都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)時(shí)，我感到非常驚訝。修飾介詞短語(yǔ)ontime應(yīng)用副詞exactly,故填exactly。13【答案】hadarrived考查時(shí)態(tài)。句意：多年以后，搬到法國(guó)后，我在約定的時(shí)間赴宴，卻發(fā)現(xiàn)沒有其他客人到場(chǎng),女主人還穿著睡衣。從句中表示“過(guò)去的過(guò)去”應(yīng)用過(guò)去完成時(shí)。故填hadarrivedoB閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Mangroves,knownas“redforesf'inChina,growbetweenlandandsea,characterisedbytheircomplexroots.When14(see)fromafar,themangroveforestsappearmoresplendid.2.characterisedv,使具有特點(diǎn)，是…特征，描繪(characterise的過(guò)去分詞)3.complexadj.復(fù)雜的4.splendidadj.輝煌的，壯觀的5.coastaladj.近海的，沿海的6.establishv.建立語(yǔ)篇解讀主旨概要本文是說(shuō)明文。紅樹林，生長(zhǎng)在陸地和海洋之間，有助于軟化海浪，保護(hù)城市免受沿海風(fēng)E侵襲，到目前為止，中國(guó)己建立了?批紅樹林保護(hù)區(qū)。語(yǔ)言知識(shí)詞匯1.redforest紅樹林Mangrovescanhelpsoftenwavesandprotect15(citv)fromcoastalwinds.Forthesereasons,theyarepraisedas"coastalguardians''.Uptonow,China16(establish)anumberofprotectedareaswithmangroves.【答案與解析】考查狀語(yǔ)從句的省略。句意：從遠(yuǎn)處看，紅樹林顯得更加壯觀。逗號(hào)前面是when引導(dǎo)的狀重點(diǎn)短語(yǔ)長(zhǎng)難句分析語(yǔ)從句的省略，當(dāng)狀語(yǔ)從句和主句主語(yǔ)是同一主語(yǔ)時(shí)，且從句含有be重點(diǎn)短語(yǔ)長(zhǎng)難句分析語(yǔ)從句的省略，當(dāng)狀語(yǔ)從句和主句主語(yǔ)是同一主語(yǔ)時(shí)，且從句含有be動(dòng)詞，從句可以省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞。在從句中，主語(yǔ)為themangroveforests口和動(dòng)詞see是被動(dòng)關(guān)系，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，完整形式為whentheyareseenfromafar,省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞，故考查名詞復(fù)數(shù)。句意：紅樹林有助于軟化海浪，保護(hù)城市免受沿海風(fēng)的侵襲。此處應(yīng)用名詞city作賓語(yǔ)，為可數(shù)名詞，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式表泛指，故填citieso考查時(shí)態(tài)和主謂一致。句意：到目前為止，中國(guó)已經(jīng)建立了一些紅樹林保護(hù)區(qū)。由Uptonow（到目前為止）可知，句子應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，主語(yǔ)是China,助動(dòng)詞應(yīng)用has,故填has閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。語(yǔ)篇解讀這是一篇新聞報(bào)道。尼娜在32個(gè)國(guó)家跑過(guò)馬拉松。她所有的跑步活動(dòng)都有一個(gè)目的：呼口人們關(guān)注全球水資源問(wèn)題。最近，尼娜在芝加哥結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一年的系列跑步活動(dòng)，數(shù)千人彳那里參加了一個(gè)水會(huì)議。她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們f斗爭(zhēng)。她的努力鼓勵(lì)其他人參與到一場(chǎng)名為“藍(lán)色奔跑”的全球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。語(yǔ)言知識(shí)1.guidingv.引路（guide的現(xiàn)在分詞指導(dǎo)，操縱，影響adj.給予指導(dǎo)的，有影響的2.issuesn.問(wèn)題，報(bào)刊期號(hào)，發(fā)行，子嗣v.發(fā)表，發(fā)布，供給，出版，將…付儲(chǔ)法律3.conferencen,專題討論會(huì)；正式商談，體育協(xié)會(huì)4.addressn.地址，位置，網(wǎng)址，演說(shuō)v.寫信地址，解決，處理，演講，向…說(shuō)話，稱呼5.strugglesv.奮斗，艱難行進(jìn)，斗爭(zhēng)，辯論n.搏斗，難事（struggle的復(fù)數(shù)）6.eflbrtsn.努力，吃力，有組織的行動(dòng)，費(fèi)力的事（effort的復(fù)數(shù)）詞匯答案主旨概要【答案與解析】【答案與解析】考查介詞。句意：她所有的跑步活動(dòng)都有一個(gè)指導(dǎo)目的：呼吁人們關(guān)注全球水資源問(wèn)題。表示"關(guān)注"短語(yǔ)為callattentiontoo故填to。18【答案】where考查定語(yǔ)從句。句意：最近，尼娜在芝加哥結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一年的系列跑步活動(dòng)，數(shù)千人在那里參加了一個(gè)水會(huì)議。非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞Chicago,在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故填whereo考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟''的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知address在句中作目的狀語(yǔ)，故用不定式。故填toaddresso考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟''的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知face與邏輯主語(yǔ)people構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)，第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，38分）第一節(jié)（共28分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。句意：最近，尼娜在芝加哥結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一年的系列跑步活動(dòng)，數(shù)千人在那里參加了一個(gè)水!議。句型分析：這是由關(guān)系副詞where引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句。where在句中指inChicago,主旨概要語(yǔ)篇解讀這是?篇應(yīng)用文。文章主要介紹了?個(gè)成為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖的項(xiàng)目以及要求。語(yǔ)言知識(shí)2.empowerv.授權(quán)，準(zhǔn)許，使能夠，使控制局勢(shì)3.communitiesn.社會(huì)（團(tuán)體共有生物）群落4.promotev,促進(jìn)，促銷，晉級(jí)5.virtualadj.實(shí)質(zhì)上的，事實(shí)上的計(jì)算機(jī)）虛擬的6.sessions（session的復(fù)數(shù)）n.會(huì)議，開庭，一段時(shí)間，學(xué)年adj.伴奏的7.1ivev,居住，活著adj.活的，現(xiàn)場(chǎng)直播的，帶電的，仍可爆炸的9.channcln.頻道，渠道，海峽，方法，航道v.專注于，輸送（資金）詞匯11.completing（complete的現(xiàn)在分詞）adj.完全的，全能的v.使齊全，結(jié)束，完成16.committed（commit的過(guò)去式/過(guò)去分詞）v.犯罪，承諾，明確表態(tài)，寫下來(lái)17.passionateadj.熱烈的，激昂的，易怒的，易被情欲所支配的18.coachcd（coach的過(guò)去式/過(guò)去分詞）n.教練，長(zhǎng)途汽車，車廂，經(jīng)濟(jì)艙v.訓(xùn)練，輔導(dǎo)句意：他們促進(jìn)奧林匹克精神，積極傳播體育資訊。句型分析：該句是由非謂語(yǔ)動(dòng)詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。"spreading是spread的現(xiàn)在分詞，在句中做非謂語(yǔ)動(dòng)詞，和主語(yǔ)they構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系.句意：這四周的沖刺學(xué)習(xí)對(duì)任何人開放，目標(biāo)群體的年齡是20到28之間?！敝衱ith是with岌合結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞，邏輯主語(yǔ)是thetargetaudience,age與邏輯主語(yǔ)構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，用過(guò)去分詞agedo句意：在成功完成為期4周的沖刺學(xué)習(xí)后，您需要提交一份以體育為基礎(chǔ)的項(xiàng)目計(jì)劃，如果您被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，您將參與其中。后，您需要提交一份以體育為基礎(chǔ)的項(xiàng)目計(jì)劃，whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader,如果您被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，您將參與其中這個(gè)頊目計(jì)劃?！敬鸢概c解析】21【答案】B虛擬學(xué)習(xí)計(jì)劃，將于2023年11月進(jìn)行。這些會(huì)議可以現(xiàn)場(chǎng)觀看，也可以在IOC頻道播出后觀看）"可知，在為期四周的學(xué)習(xí)沖刺中，參與者將參加虛擬學(xué)習(xí)課程。故選B。22【答案】ConifselectedasanIOCYoungLeader.（在成功完成為期4周的沖刺學(xué)習(xí)后，您需要提交?份以體育為基礎(chǔ)的項(xiàng)目計(jì)劃，如果您被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，您將參與其中）"可知，如果被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，需要做一個(gè)以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的項(xiàng)目。故選C。23【答案】B主旨概要本文是一篇記敘文。文章中作者結(jié)合自己被拒絕后得到了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，主旨概要本文是一篇記敘文。文章中作者結(jié)合自己被拒絕后得到了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，告訴我們最初的拒絕給予了更好的方向。to.workwas.語(yǔ)篇解讀語(yǔ)言知識(shí)1.buzzv.發(fā)出翁翁聲，匆忙走動(dòng)想法）翻騰，給…打電話，（飛機(jī)）低飛掠過(guò)n.嗡嗡聲，短暫的興奮，時(shí)尚氛圍2.racedrace的過(guò)去式/過(guò)去分詞v.賽跑，競(jìng)爭(zhēng)，人種，民族v.參加比賽，快速移動(dòng)，劇烈跳動(dòng)3.blurredblur的過(guò)去式/過(guò)去分詞n.模糊形狀，模糊記憶v.變得模糊不清，看不清楚4.undergraduaten.本科生，大學(xué)生，大學(xué)肄業(yè)生5.emotionaladj.感情的，有感染力的，情緒激動(dòng)的7.runningrun的現(xiàn)在分詞v.跑，經(jīng)營(yíng)，運(yùn)行n,奔跑，行程，放映期，一系列，趨向，態(tài)勢(shì)9.equallyadv.平等地,相同地，同樣12.proposedv.提議，建議（propose的過(guò)去式/過(guò)去分詞）打算，提供（解釋提出（行動(dòng)或供表決的方案）adj.被提議的，所推薦的13.originaladj.最初的，獨(dú)特的，原作的n,原件，原稿，獨(dú)特的人15.techniquesn.技巧（technique的名詞復(fù)數(shù)手法，技術(shù)，技能17.survivedv.幸存survive的過(guò)去式/過(guò)去分詞重點(diǎn)短語(yǔ)19.重點(diǎn)短語(yǔ)19.promisingadj.W希望的，有前途的20.desiredv,希望，渴望，要求（desire的過(guò)去式/過(guò)去分詞）adj.渴望的，想得到的21.undoubtedlyadv.母庸置疑地，的確地，顯然，必然，無(wú)疑22.perspectiven.透鏡，望遠(yuǎn)鏡，觀點(diǎn)，景色adj.透視的，按透視畫法的1.startedoffstartoff開始旅行，以…開始，迅速跑開，出發(fā)2.feltlikefeellike摸起來(lái)像是…，有…的感覺，想要3.appliedtoapplyto應(yīng)用，涂抹4.taketheopportunities抓住/利用機(jī)會(huì)5.makethemostof充分利用1.Theposition一measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogrammephadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfbr.句意：這個(gè)職位作為是本科生研究項(xiàng)目的一部分主要是）測(cè)量撒哈拉沙漠的土壤質(zhì)量，它感覺起來(lái)就像我花費(fèi)數(shù)年尋找的答案（我終于得到了我理想的職位）。句型分析：這是一個(gè)帶插入語(yǔ)和定語(yǔ)從句的復(fù)合句。首先，measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme做插入語(yǔ)，進(jìn)一步解釋說(shuō)明主語(yǔ)position是一個(gè)本科生的研究項(xiàng)目的一部分主要是）測(cè)量撒哈拉沙漠的土壤質(zhì)量°Thcposition...hadfeltliketheanswer1hadspentyearslookingfor,此處用了,個(gè)定語(yǔ)從句Ihadspentyearslookingfbr來(lái)修飾整句的賓語(yǔ)answer,意思是這個(gè)職位感覺就像我花費(fèi)數(shù)年尋找的答案。2.Thatproject,whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert,notonlysurvivedthelockdownbutworkedwheretraditionalmethodsdidn't.句意：我可以在沙發(fā)上完成這個(gè)項(xiàng)目，而不是在沙漠的酷熱中完成，它不僅在封鎖期間幸存下來(lái)，而且在傳統(tǒng)方法不奏效的地方也奏效了。句型分析：這是一個(gè)兩個(gè)定語(yǔ)從句組成的復(fù)雜句。第一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句的先行詞是theproject,which在定語(yǔ)從句中充當(dāng)Icouldcomplete的賓語(yǔ)這個(gè)我可以）在沙發(fā)上完成這個(gè)項(xiàng)目，而不是在沙漠的酷熱中完成（的項(xiàng)目notonlysurvivedthelockdown它不僅在封鎖期間幸存下來(lái)，butworkedwheretraditionalmethodsdidn't是第二個(gè)定語(yǔ)從句，where在句中做traditionalmethodsdidn't的地點(diǎn)狀語(yǔ)，翻譯為（這個(gè)項(xiàng)目）也在傳統(tǒng)方法不可行的地方奏效了。3.Ratherthansettingplansinstone,EvelearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered,eveniftheydon'tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem.句意：我明白了有時(shí)候我需要抓住提供的機(jī)會(huì)，即使這些機(jī)會(huì)在當(dāng)時(shí)聽起來(lái)并不完美，也要充分利用，而不是一成不變地制定計(jì)劃：句型分析：這是一個(gè)包含賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)和IE步狀語(yǔ)的復(fù)雜句o.Ratherthansettingplansinstone和eveniftheydon'tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem分別是方式狀語(yǔ)和讓步狀語(yǔ)，翻譯為即使這些機(jī)會(huì)在當(dāng)時(shí)聽起來(lái)并不完美，也要充分利用，而不是?成不變地制長(zhǎng)難句分析明白了有時(shí)候我需要抓住被（命運(yùn)）提供的機(jī)會(huì)。【答案與解析】24【答案】A郵件發(fā)件人的名字時(shí)，我的心跳加速了。這封郵件是這樣開頭的：“親愛的格林先生，感謝您的關(guān)注"，“審核過(guò)程比預(yù)期的要長(zhǎng)。"信的結(jié)尾是“我們很抱歉地通知你......"，我的視線模糊了）”可知，收到的是被拒絕的郵件，所以推測(cè)作者在看到電子郵件發(fā)件人的名字時(shí)感到焦慮。故選A。25【答案】D（因此，當(dāng)我收到這封郵件后不久，負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的瑪麗?德文教授邀請(qǐng)我去她的實(shí)驗(yàn)室觀察正在進(jìn)行的工作時(shí)，我感到非常震驚。我欣然接受了這個(gè)機(jī)會(huì)，幾周后，當(dāng)她邀請(qǐng)我和她談?wù)勎铱梢栽谒膶?shí)驗(yàn)室里從事的潛在項(xiàng)目時(shí)，我同樣感到震驚—同時(shí)也是欣喜若狂。她提出的建議似乎沒有我最初申請(qǐng)的項(xiàng)目那么令人興奮，但我打算全力以赴）”可知，與德文教授交談后，作者決定全心全意地投入實(shí)驗(yàn)室工作。故選D。26【答案】B個(gè)機(jī)器人教授一起研究從沙漠中遠(yuǎn)程收集數(shù)據(jù)的技術(shù)。我可以在沙發(fā)上完成這個(gè)項(xiàng)目，而不是在沙漠的酷熱中完成，它不僅在封鎖期間幸存下來(lái)，而且在傳統(tǒng)方法不奏效的地方也奏效了。最后，我有了新的科學(xué)興趣去追求）”可推知，機(jī)器人學(xué)教授的項(xiàng)目很鼓舞人心。故選B。27【答案】Cthemostofthem.（我明白了有時(shí)候我需要抓住提供的機(jī)會(huì)，即使這些機(jī)會(huì)在當(dāng)時(shí)聽起來(lái)并不Inrecentyears,researchersInrecentyears,researchersfromdiversefieldshaveagreedthatshort-termismisnowasignificantprobleminindustrialisedsocieties.Theinabilitytoengagewithlonger-termcausesandconsequencesleadstosomeoftheworld'smostseriousproblems:climatechange,biodiversitycollapse,andmore.ThehistorianFrancisColearguesthattheWesthasenteredaperiodwhere“onlythepresentexists,apresentcharacterisedatoncebythecrueltyoftheinstantandbytheboredomofanunendingnow".Ithasbeenprovedthatpeoplehaveabias（偏向）towardsthepresent,focusingonloudattractionsinthemomentattheexpenseofthehealth,well-beingandfinancialstabilityoftheirfutureselvesorcommunity.Inbusiness,thisbiassurfacesasshort-sighteddecisions.Andonslow-burningproblemslikeclimatechange,ittranslatesintotheunwillingnesstomakesmallsacrifices（犧牲）todaythatcouldmakeamajordifferencetomorrow.Instead,allthatmattersisnextquarter'sprofit,orsatisfyingsomeothernear-termdesires.Thesebiasedperspectivescannotbeblamedononesinglecause.Itisfairtosay,though,thatourpsychologicalbiasesplayamajorrole.People'shesitancytodelaysatisfactionisthemostobviousexample,butthereareothers.Oneofthemisabouthowthemostaccessibleinfbnnationinthepresentaffectsdecisionsaboutthefuture.Forinstance,youmighthearsomeonesay:"It'scoldthiswinter,soIneedn'tworryaboutglobalwarming."Anotheristhatloudandurgentmattersaregiventoomuchimportance,makingpeopleignorelonger-termtrendsthatarguablymattermore.Thisiswhenapopstardrawsfarmoreattentionthan,say,gradualbiodiversitydecline.Asapsychologistoncejoked,ifaliens（夕卜星人）wantedtoweakenhumanity,theywouldn'tsendships;theywouldinventclimatechange.Indeed,whenitcomestoenvironmentaltransformations,wecandevelopaformofcollective"poormemory",andeachnewgenerationcanbelievethestateofaffairstheyencounterisnothingoutoftheordinary.Olderpeopletoday,forexample,canrememberatimewithinsect-coveredcarwindscreensafterlongdrives.Children,ontheotherhand,havenoideathatinsectpopulationhasdroppeddramatically.28.TheauthorquotesFrancisColemainlyto.A.drawacomparisonB.introduceatopicC.evaluateastatementD.highlightaproblem29.Whatcanbeinferredfromthelastparagraph?A.Climatechangehasbeenforgotten.B.Lessonsofhistoryarchighlyvalued.C.Thehumanmindisbadatnotingslowchange.完美，也要充分利用，而不是一成不變地制定計(jì)劃）''結(jié)合文章中作者結(jié)合自己被拒絕后得到了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，告訴我們最初的拒絕給予了更好的方向。故C選項(xiàng)“拒絕可以是重定向"最符合文章的主旨。故選C。詞匯【導(dǎo)語(yǔ)】本文是說(shuō)明文。近年來(lái)，詞匯【導(dǎo)語(yǔ)】本文是說(shuō)明文。近年來(lái)，來(lái)自不同領(lǐng)域的研究人員一致認(rèn)為，短期主義現(xiàn)在是工業(yè)化社會(huì)的一個(gè)重大問(wèn)題。事實(shí)證明，人們對(duì)現(xiàn)在有偏見，以犧牲健康為代價(jià)，專注于當(dāng)下有吸引力的事物，而犧牲了未來(lái)自己或社區(qū)的健康、幸福和財(cái)務(wù)穩(wěn)定。語(yǔ)言知識(shí)I.short-termismn.短期效益主義2.significantadj.重要的，有意義的3.industrialisedadj.工業(yè)化的4.biodiversityn.生物多樣性的5.collapsev,崩潰，倒塌6.historiann.歷史學(xué)家，史學(xué)工作者7.crueltyn.殘忍8.characterisedv.是...的特征，使具有...特點(diǎn)（characterise的過(guò)去式/過(guò)去分詞）adj.具有特征的9.unendingadj.無(wú)止境的,不停的，不斷重復(fù)的10.biasn,偏見，偏好v.使偏向II.attractionsn.吸引，具有吸引力的事物attraction的復(fù)數(shù)n.旅游景點(diǎn)12.expensen,代價(jià)，花費(fèi)13.financialadj.金融的，財(cái)經(jīng)的14.stabilityn.穩(wěn)定性15.short-sightedadj.短視的16.slow-burningadj.緩慢燃燒的17.sacrificesn,犧牲，祭品sacrifice的復(fù)數(shù)v.犧牲，獻(xiàn)祭1S.psychologicaladj,心理的19.hesitancyn.遲疑，躊躇20.acccssiblcadj.可進(jìn)入的，可理解的，隨和的21.arguablyadv,可論證地，可以說(shuō)，按理說(shuō)22.declinev.下降語(yǔ)篇解讀主旨概要D.Humansareunwillingtoadmittheirshortcomings.30.Whatdoestheauthorintendtotellus?A.Far-sightedthinkingmatterstohumans.B.Humanstendtomakelong-temisacrifices.C.Currentpoliciesfacilitatefuturedecision-making.D.Biastowardsthepresenthelpsreducenear-termdesires.重點(diǎn)短語(yǔ)23.重點(diǎn)短語(yǔ)23.transformationsn.轉(zhuǎn)換，變化24.generationn.一代人25.aftairsn.公共事務(wù)，政治事務(wù)，事件aftair的復(fù)數(shù)26.encounterv/n.遭遇，偶遇27.ordinaryadj.普通的28.windscreensn.擋風(fēng)玻璃29.populationn.人口，族群30.dramaticallyadv.急劇地，戲劇般地1.causesandconsequences前因后果2.engagewith交戰(zhàn)，接洽，處理3.leadstoleadto導(dǎo)致4.focusingonfocuson聚焦于，集中5.attheexpenseof以.…為代價(jià)/花費(fèi)6.playamajorrole扮演一個(gè)主要的角色7.forinstance舉例1.Theinabilitytoengagewithlonger-termcausesandconsequencesleadstosomeoftheworld'smostseriousproblems:climatechange,biodiversitycollapse,andmore.句意：無(wú)法處理長(zhǎng)期因果關(guān)系導(dǎo)致了一些世界最主要的問(wèn)題：氣候改變，生態(tài)多樣性崩潰等等。句型分析：這是-個(gè)動(dòng)詞不定式做后置定語(yǔ)的句子。toengagewithlonger-termcausesandconsequences做主語(yǔ)Theinability的后置定語(yǔ)，翻譯為處理長(zhǎng)期因果關(guān)系的能力缺失，即無(wú)法處理長(zhǎng)期因果關(guān)系。2.ThehistorianFrancisColearguesthattheWesthasenteredaperiodwhere"onlythepresentexists,apresentcharacterisedatoncebythecrueltyoftheinstantandbytheboredomofanunendingnow"句意：歷史學(xué)家弗朗西斯?科爾(FrancisCole)認(rèn)為，西方已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“只有現(xiàn)在存在的時(shí)代，現(xiàn)在的特點(diǎn)是瞬間的殘酷和無(wú)休止的現(xiàn)在的無(wú)聊”句型分析：這是一個(gè)賓語(yǔ)從句中包含了定語(yǔ)從句以及同位語(yǔ)的復(fù)雜句。ThehistorianFrancisColearguesthat...是由that引導(dǎo)的一個(gè)賓語(yǔ)從句，aperiod是定語(yǔ)從句where"onlythepresentexists的先行詞，where在定語(yǔ)從句中做onlythepresentexists的地點(diǎn)狀語(yǔ)，apresentcharacterisedatoncebythecrueltyoftheinstantandbytheboredomofanunendingnow"做aperiod的同位語(yǔ)，進(jìn)-步說(shuō)明aperiod(whereonlythepresent)K當(dāng)下特點(diǎn)是瞬間的殘酷和無(wú)休止的現(xiàn)在的無(wú)聊。此處引用歷史學(xué)家FrancisCole的話來(lái)強(qiáng)調(diào)只注重現(xiàn)在的這種短期主義的危害。長(zhǎng)難句分析句意：事實(shí)證明人們對(duì)現(xiàn)在有偏見，以犧牲健康為代價(jià)，只專注于當(dāng)下引人注目的事物，而犧牲了未來(lái)自己或社區(qū)的健康、幸福和穩(wěn)定。句型分析：這是一個(gè)主語(yǔ)從句。It充當(dāng)形式主語(yǔ)，that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句才是真正的主語(yǔ)?！敬鸢附馕觥?8【答案】D研究人員一致認(rèn)為，短期主義現(xiàn)在是工業(yè)化社會(huì)的一個(gè)重大問(wèn)題。）"提出一個(gè)問(wèn)題一短期有現(xiàn)在存在的時(shí)代，現(xiàn)在的特點(diǎn)是瞬間的殘酷和無(wú)休止的現(xiàn)在的無(wú)聊廣引用歷史學(xué)家FrancisCole的話來(lái)強(qiáng)調(diào)只注重現(xiàn)在的這種短期主義的危害，由此可推知，文章引用FrancisCol的話是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，故選D。29【答案】Cordinary』一位心理學(xué)家曾經(jīng)開玩笑說(shuō)，如果外星人想削弱人類，他們不會(huì)派出飛船；他們會(huì)發(fā)明氣候變化。的確，在環(huán)境變化的問(wèn)題上，我們可以形成…種集體的“記憶不良"，每一代人都會(huì)認(rèn)為他們所遇到的情況并沒有什么不同尋常的）”可知，一位心理學(xué)家曾經(jīng)開玩笑說(shuō)，如果外星人想要削弱人類，他們會(huì)發(fā)明氣候變化，通過(guò)這種方式來(lái)削弱人類，因?yàn)槿藗儗?duì)于氣候變化形成一種集體的“記憶不良”，認(rèn)為他們所遇到的情況沒什么異常的，由此可推知人們不擅長(zhǎng)察覺出緩慢的變化，故選C。30【答案】A同領(lǐng)域的研究人員一致認(rèn)為，短期主義現(xiàn)在是工業(yè)化社會(huì)的一個(gè)重大問(wèn)題。）"提出一個(gè)問(wèn)題們對(duì)現(xiàn)在有偏見，以柄牲健康為代價(jià)，只專注于當(dāng)下引人注目的事物，而犧牲了未來(lái)自己或社區(qū)的健康、幸福和穩(wěn)定。在商業(yè)中，這種偏見表現(xiàn)為短視決策。在氣候變化等緩慢燃燒的問(wèn)題上，這意味著不愿意今天做出小的犧牲，而這些犧牲可能會(huì)在明天產(chǎn)生重大影響。）”可知，文章主要講述了短視決策的危害，呼吁我們要做出有遠(yuǎn)見的思考。由此可推知，作者的寫作目的是告訴我們有遠(yuǎn)見的思考對(duì)人類的重要性，故選Ao31.31.RegardingAlanSmith'sdefenceofALife,theauthoris.A.supportiveB.puzzledC.unconcernedD.doubtful32.Whatdoestheword"enamored"underlinedinParagraph3mostprobablymean?A.ShockedB.ProtectedC.Attracted.D.Challenged.33.Whatcanwclearnfromthispassage?A.ALifeholdsthekeytohumanfuture,B.ALifeandAlshareacommonfeature.C.AlmirrorsthedevelopmentsofALife.D.Alspeedsuptheprocessofhumanevolution.34.Whichwouldbethebesttitleforthepassage?A.LifeIsUndefined.CanAlBeaWayOut?B.LifeEvolves.CanAlHelpALifeEvolve,Too?C.LifeIsUndefined.CanALifeBeDefinedOneDay?D.LifeEvolves.CanAttemptstoCreateALifeEvolve,Too?詞匯1.challengingadj.有挑戰(zhàn)性的2.samplen.樣本3.artificialadj.人造的4.systematicadj.系統(tǒng)的5.attemptv/n.企圖，嘗試6.fundamentaladj.#礎(chǔ)的，根深蒂固的，必須的n.原理，基音，基諧波7.principlesn,道德原則，法則，觀念，理由，定律8.practitionersn,從業(yè)者，執(zhí)業(yè)醫(yī)生，習(xí)藝者，專門人才9.Somehowadv,以某種方式，不知怎么地10.convincinglyadv.令人信服地11.trackn,小道，跑道，鐵軌，站臺(tái)，歌曲，音軌，路徑，班級(jí)，滑軌，履帶v追蹤，探究12.criticismn.批評(píng)，指責(zé)13.declarationsn.公告，宣言,表白,書面聲明declaration的復(fù)數(shù)14.complexityn.復(fù)雜性15.complaintsn.抱怨complaint的復(fù)數(shù)16.existencen,存在17.emphasizingv.強(qiáng)調(diào)emphasize的現(xiàn)在分詞18.payoffspayoff的復(fù)數(shù)n.報(bào)酬，結(jié)算，發(fā)工資，結(jié)果adj.決定性的，產(chǎn)生結(jié)果的，支付的語(yǔ)篇解讀主旨概要本文為說(shuō)明文。文章主要探討了ALife是否也在不斷地進(jìn)化的問(wèn)題。語(yǔ)言知識(shí)23.capacityn,容量，才能，職責(zé)，生產(chǎn)能力，載客量adj.座無(wú)虛席的26.Generatorn.發(fā)電機(jī)，發(fā)生器，電力公司，生產(chǎn)者，創(chuàng)始者音）基礎(chǔ)低音27.exhibitv.展覽，表現(xiàn)n.展覽品，證據(jù)28.Biospheren.生物圈，生物界，生物層29.inventiveadj.發(fā)明的，善于發(fā)明的，有創(chuàng)造力的，獨(dú)出心裁的32.muddledv.弄亂，弄糟，對(duì)付，混H子muddle的過(guò)去式/過(guò)去分詞n.糊涂，困惑，雜亂33.strikingadj.顯著的,引人注目的，容貌出眾的v.strik的現(xiàn)在分詞擊，敲，報(bào)時(shí)34.undefinedadj./R闡明的,未限定的重點(diǎn)短語(yǔ)【答案解析】31【答案】A厭強(qiáng)調(diào)他們研究的應(yīng)用，但創(chuàng)造人工生命的嘗試可能會(huì)有實(shí)際的回報(bào)）''可知，作者認(rèn)為創(chuàng)造人工生命的嘗試是會(huì)有回報(bào)的；再結(jié)合第二段“Sofarnoonehasconvincinglymadeartificial止，還沒有人能令人信服地制造出人工生命。這一記錄使生命科學(xué)成為批評(píng)的成熟目標(biāo)，比如對(duì)該領(lǐng)域可疑科學(xué)價(jià)值的聲明。復(fù)雜性科學(xué)家艾倫?史密斯厭倦了這樣的抱怨。他說(shuō)，詢問(wèn)ALife問(wèn)ALife的“意義”可能完全沒有抓住要點(diǎn)。“一個(gè)生命系統(tǒng)的存在與任何東西的使用無(wú)關(guān)。“Alan說(shuō)。“有人問(wèn)我，’那么人工生命的價(jià)值是什么你有沒有想過(guò)，’你祖母的價(jià)值是多少？””可推知，因?yàn)檫€沒有人能令人信服地制造出人工生命，才導(dǎo)致使生命科學(xué)成為批評(píng)（認(rèn)為其沒有科學(xué)價(jià)值）的成熟目標(biāo)，作者認(rèn)為這是不合理的，所以后文引用了AlanSmith的話語(yǔ)對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，即關(guān)于AlanSmith對(duì)ALife的辯護(hù)，作者表示支持。故選A。32【答案】C能可能被認(rèn)為是ALife的表親，因?yàn)檫@兩個(gè)領(lǐng)域的研究人員都被一個(gè)叫做開放進(jìn)化的概念enamored）''可知,人工智能可能被認(rèn)為是ALife的表親，說(shuō)明人工智能和ALife二者間有共同之處，可推測(cè)是因?yàn)檫@兩個(gè)領(lǐng)域的研究人員都被一個(gè)叫做開放進(jìn)化的概念所吸引，所以才有了這種觀點(diǎn)。故劃線詞意為“吸引故選C。33【答案】B能可能被認(rèn)為是ALife的表親，因?yàn)檫@兩個(gè)領(lǐng)域的研究人員都被一個(gè)叫做開放進(jìn)化的概念所吸引）”可知，ALife和AI有一個(gè)共同的特點(diǎn)。故選34【答案】D有進(jìn)化行為。最終，ALife可能沒有什么特別的。但即使是這種否定也表明了一些事情：也許，就像整個(gè)宇宙中的生命本身一樣，ALife的崛起將被證明是不可避免的）”結(jié)合文章主要探討了ALife是否也在不斷地進(jìn)化。D選項(xiàng)“生命在進(jìn)化。創(chuàng)造ALife的嘗試也能進(jìn)化嗎？"是最合適的標(biāo)題。故選D。第二節(jié)（共10分）根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的七個(gè)選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。語(yǔ)篇解讀主旨概要本文是一篇說(shuō)明文。文章主要就如何選擇高校提供了一些建議。語(yǔ)言知識(shí)5.emergingadj.Sr興的v.出現(xiàn)（emerge的現(xiàn)在分詞）露頭，形成，事實(shí)13.13.neverthelessadv,無(wú)論14.resourcesn.資源，物力，財(cái)力，辦法，智謀resource的復(fù)數(shù)15.promotionn.促進(jìn)，增進(jìn)，提升，升級(jí)，推廣，發(fā)揚(yáng)16.reputation-buildingadj.建設(shè)聲譽(yù)的17.criticaladj.關(guān)鍵的，批評(píng)的，嚴(yán)重的19.undervaluedadj.被低估的重點(diǎn)短語(yǔ)1.makedecisions=makeadecision做決定2.turnto求助3.onaverage平均4.awiderangeof廣泛的5.giveconsiderationto考慮6.eventhough盡管長(zhǎng)難句分析1.Emergingresearchsuggeststhatcoursesinlower-rankeduniversities,onaverage,scoredhigheronteachingthancoursesinhigher-rankeduniversities.句意：最新的研究表明，排名較低的大學(xué)的課程在教學(xué)方面的平均得分高于排名較高的大學(xué)的課程。句型分析；這是-個(gè)賓語(yǔ)從句。主語(yǔ)是Emergingresearch,iW語(yǔ)動(dòng)詞是suggests,后接由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句coursesinlower-rankeduniversities,onaverage,scoredhigheronteachingthancoursesinhigher-rankeduniversities,onaverage是插入語(yǔ)，意為平均起來(lái)，體現(xiàn)了科技類說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的用詞習(xí)慣。2.Nevertheless,notmuchwillchangeuntilschoolswithhigh-qualityteachingarcrewardedwithmoreresources,higherrankingsandincreasedenrolments.句意；盡管如此，在擁有高質(zhì)量教學(xué)的學(xué)校獲得更多資源、更高排名和增加入學(xué)人數(shù)之前，不會(huì)有太大變化。句型分析：這里包含了一個(gè)not...until的結(jié)構(gòu)，直到…才。此處相當(dāng)于一個(gè)條件狀語(yǔ)從句only...when/after,用來(lái)強(qiáng)調(diào)schoolswithhigh-qualityteachingarerewardedwithmoreresources,higherrankingsandincreasedenrolments,即直到在擁有高質(zhì)量教學(xué)的學(xué)校獲得吏多資源、吏高排名和增加入學(xué)人數(shù)時(shí)，notmuchwillchange太多的變化也不會(huì)發(fā)生?！敬鸢附馕觥?5【答案】D根據(jù)空前內(nèi)容"It'sajoyfulandstressfulwheretoattendcollege.Familiesoftenturntorankingssystemstohelpmakeadecision』對(duì)于美ultimeofyearintheUnitedStatesforstudentsandtheirfamiliesastheymakedecisionsabout里上大學(xué)。家庭經(jīng)常求助于排名系統(tǒng)來(lái)幫助做決定。）"可知，可知，美國(guó)的學(xué)生和家人們?cè)跊Q定國(guó)的學(xué)生和他們的家人來(lái)說(shuō)，這是一年中既快樂(lè)又緊張的時(shí)刻，因?yàn)樗麄円獩Q定去哪去哪兒上大學(xué)時(shí)，經(jīng)常求助于排名系統(tǒng)。而根據(jù)下文第三段程在教學(xué)方面的平均得分高于排名較高的大學(xué)的課程。廣可推斷出，本文主要講述的是排名teaching』然而，排名忽略了一個(gè)關(guān)鍵因素：教學(xué)質(zhì)量。廣延續(xù)上文內(nèi)容，指出大學(xué)排名存在的問(wèn)題：而根據(jù)下文內(nèi)容也可以推斷，排名中存在的問(wèn)題是教學(xué)質(zhì)量被忽略。故選D。36【答案】F作為,名研究高等教育的學(xué)者，當(dāng)我與?些家庭交談時(shí)，他們常常驚訝地發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教學(xué)水平并沒有被納入排名。）”可知，大學(xué)排名中優(yōu)秀的教學(xué)水平并沒有被納入排名讓人們覺得很驚訝。選項(xiàng)F“They，reevenmoresurprised值。）”延續(xù)上文內(nèi)容，指的都是大學(xué)排名忽略教學(xué)質(zhì)量。其中“moresurprised”和上文的“surprised”保持一致。故選F。37【答案】G的大學(xué)的課程在教學(xué)方面的平均得分高于排名較高的大學(xué)的課程。）"以及空后內(nèi)容“Therangeofcollegeoutcomes.（考慮到高質(zhì)量教學(xué)與學(xué)生成功之間的聯(lián)系，排名中沒有優(yōu)秀教學(xué)令人驚訝。優(yōu)質(zhì)教學(xué)是衡量大學(xué)成績(jī)的最重要因素之一。）"講述的都是大學(xué)排名中沒有考慮factors.（事實(shí)上，大學(xué)經(jīng)常把重點(diǎn)從教學(xué)轉(zhuǎn)移到其他排名因素上。廣與上下文內(nèi)容相一致，故選Go38【答案】B理者通常不會(huì)將卓