垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)參考教學(xué)課件

垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。垃圾發(fā)電廠檢修安全常識目錄垃圾發(fā)電廠安全生產(chǎn)流程垃圾發(fā)電廠安全事故類型垃圾發(fā)電廠常見習(xí)慣性違章4.垃圾發(fā)電廠安全色和安全標(biāo)志班主任工作是從動態(tài)的教育整體出發(fā)，按照教育要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外教育力量，在班級教育管理過程中處理一般教育問題、探索一般教育規(guī)律的一門學(xué)科。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)有傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的雙重任務(wù)。班主任工作的質(zhì)量不僅決定著學(xué)生身心的健康成長，也影響著學(xué)校管理工作的大局。每當(dāng)學(xué)校召開班主任會議，談到班主任如何做好班主任管理工作，年輕班主任應(yīng)怎么向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任取經(jīng)、學(xué)習(xí)，優(yōu)秀班主任要如何毫無保留地把自己的班主任經(jīng)驗傳授給新班主任等等話題的時候，很多有十年八年以上班主任經(jīng)驗的班主任，都會滔滔不絕地“炫耀”一番：自己幾年前，或十年前當(dāng)班主任的時候，有一整套的班級管理經(jīng)驗，諸如，班主任工作主要是，“管理學(xué)生要德育為先”，“班主任要關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自我價值感”，“及時鼓勵，點燃學(xué)生自我形象的火焰”，“講求方法，采取對癥下藥，因勢利導(dǎo)的育人方法”，“與學(xué)生家長如何配合，學(xué)校與家庭如何共同教育學(xué)生”，“與班級各科任教師的合作”等等。然而，由于社會的不斷進(jìn)步，在中國特色的社會主義大環(huán)境下，人們的世界觀、價值觀、人生觀和榮辱觀都發(fā)生了前所未有的變化，因此作為一位教育工作者便會遇到不同以往的巨大挑戰(zhàn)，尤其是農(nóng)村中學(xué)，即便是有十幾甚至二十幾教齡的班主任或教師，都會發(fā)出感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，以前的管理經(jīng)驗、方法都不管用了?！薄艾F(xiàn)在的學(xué)生真難教?！卑嘀魅维F(xiàn)成的經(jīng)驗受到了前所未有的挑戰(zhàn)，班主任工作面臨困惑，農(nóng)村中學(xué)班主任教育工作實在令人擔(dān)憂。一、留守兒童帶來的困惑隨著改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速與不均衡，造成千萬打工大軍涌入城市的局面，農(nóng)村教育的又一新課題“留守兒童”隨之出現(xiàn)，這無疑又給我們教育工作者提出新的挑戰(zhàn)。留守兒童數(shù)量之驚人，讓人覺得不可思議。據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有留守兒童約6000萬。我所在的學(xué)校有922人，留守兒童人數(shù)就達(dá)193人，占總學(xué)生數(shù)的20.93%。我所在的班級52人，留守兒童人數(shù)就達(dá)18人，占班級人數(shù)的34.62%人。留守兒童有如下共同的特點：一是受身邊監(jiān)護(hù)人溺愛;二是監(jiān)護(hù)人不會教育和無暇教育;三是父母失責(zé)與漠視。這給農(nóng)村教育無疑又帶來極大困惑：這部分孩子自控能力極差，遲到、曠課、上網(wǎng)、玩手機等等。你跟他講道理，他當(dāng)耳邊風(fēng)，甚至變本加厲。但老師又說不得，批評不得，當(dāng)你把這種情況告訴家長，部分家長都抱著無所謂的態(tài)度，對教師的真誠聯(lián)系抱以不聞不問。連家長都放棄了自己的孩子，那我們又能如何？在不能采用懲罰措施的情況下，教師對于那些無所畏懼的學(xué)生該如何教育？二、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，困擾著班主任二十一世紀(jì)是一個高度信息化的時代。近年來，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)也開始慢慢普及，農(nóng)村的學(xué)生也能像城市的學(xué)生一樣，可以上網(wǎng)了。一些以贏利為目的的不法商家，把網(wǎng)吧開到了學(xué)校附近。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，一方面它對中學(xué)生教育有著積極的影響，它拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的生動性，加速了學(xué)校教育的社會化。但另外一方面，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生也有著一定的消極影響。網(wǎng)上大量不良信息的傳播造成了青少年學(xué)生是非觀念模糊，道德意識缺失，社會責(zé)任感弱化，身心健康受到影響。逃學(xué)上網(wǎng)的學(xué)生，又有哪個是為了學(xué)習(xí)而上網(wǎng)的呢？他們上網(wǎng)，大都是聊QQ、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看色情片等。部分學(xué)生，特別是成績不好的學(xué)生，過度沉溺網(wǎng)絡(luò)，一上網(wǎng)就是通宵。在這個虛擬空間中，人與人的交往沒有責(zé)任，也沒有義務(wù)。網(wǎng)絡(luò)中的我可以不是現(xiàn)實中的我，我可以肆意妄為，不受任何人、任何條條框框的制約。因此，人潛在的一些不良心理就會得以引發(fā)或強化，其中以撒謊最為嚴(yán)重，騙班主任、騙老師、騙同學(xué)、騙家長。騙錢、騙物等。網(wǎng)絡(luò)的互動以及虛擬的權(quán)威偶像，使學(xué)生的價值觀念向個人本位偏移。主要表現(xiàn)在“長輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移，唯我獨尊，喪失社會責(zé)任感，產(chǎn)生角色認(rèn)同危機或發(fā)生角色混淆，影響其正常的社會化。由于網(wǎng)絡(luò)上虛擬交往的魔力，使得中學(xué)生往往迷戀其中，樂此不疲，隨之而來的中學(xué)生“網(wǎng)戀”問題也日益突出。這些都極大地沖擊了人們的道德品質(zhì)，考驗著人們的自律道德。班主任的苦口婆心、大道理、小道理都于事無補。三、校園暴力成為班主任的又一大困惑一般情況下，農(nóng)村學(xué)生的家長很少與學(xué)生溝通，并且家庭暴力較為突出。因此，農(nóng)村學(xué)生，特別是近年來的農(nóng)村學(xué)生，存在一個比較嚴(yán)重的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查，本班學(xué)生，特別是男生，沒有多少個學(xué)生沒有被父母家暴過的。在他們幼小的心靈里，早早就種下了暴力能解決問題的歪邏輯。班上有很多男生，有的叛逆，有的性格倔強，有的脾氣暴躁。他們經(jīng)常會在上課講話，搞手機，與教師對著干，頂嘴等，甚至欺負(fù)外地教師，或者女教師。在同學(xué)之間，一丁點小事都無法忍受，因此，打架現(xiàn)象在學(xué)校幾乎每星期都有一到兩起。更有甚者，即使同學(xué)之間打得頭破血流，通知家長，報了警，也只能教育一下了事。在學(xué)生的心里，《未成年人保護(hù)法》他們是知道的，有個學(xué)生曾揚言：“我未滿十四周歲，即使犯了事，派出所又奈我何，進(jìn)去不到十二小時，警察又會乖乖地把我送回學(xué)校?！睂τ诖祟悓W(xué)生，班主任很難與他們溝通，教育效果甚微。在紛繁復(fù)雜的大環(huán)境下，對于家庭教育缺失、家長溺愛而造成的學(xué)生紀(jì)律意識淡漠、沉溺網(wǎng)絡(luò)、有逆反心理與對抗情緒、暴力傾向等問題，學(xué)校都無可奈何，班主任又該如何呢？由此帶來更多的問題和壓力，我們能不困惑嗎？這還真有待于在今后的班主任工作實踐中不斷地探索，尋找解決困惑的良方。經(jīng)過數(shù)次改革,語文教學(xué)質(zhì)量確有顯著的提高,但語文教學(xué)仍舊存在著“少慢差費”、“高耗低效”的現(xiàn)象,課堂教學(xué)仍被“講讀課堂”和“串講課堂”主宰?！爸v讀型”和“串講型”可以說是語文教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課型。這兩種課型偏于教師講學(xué)生聽,師與生缺乏交流,教與學(xué)缺乏聯(lián)系信息,傳輸單向化,學(xué)生被當(dāng)作知識的消極接收器,始終于被動地位,無主動性、積極性和創(chuàng)造性可言。因此,在新課程改革中,語文教師必須積極探索并運用先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高專業(yè)水平,針對學(xué)生不同的個性特點進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué),設(shè)計適應(yīng)學(xué)生心理特點的課型,以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,為社會培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性的人才。為此,筆者推薦以下幾種課型,以供嘗試。一、閱讀課閱讀課就是教師指導(dǎo)閱讀方法,讓學(xué)生獨立地去讀一本書或一篇文章。每個人課桌上都放著字典、詞典、筆和筆記本,遇到不會的字詞自己查,認(rèn)為是重點的內(nèi)容就圈點勾畫,覺得用得好的詞,寫得精彩的句子就摘錄下來,認(rèn)為寫得好的章節(jié)、段落,就反復(fù)閱讀、口味、體會其中的奧妙,吸取其中的營養(yǎng),這樣的課堂就像開放的閱覽室?！笆熳x朗讀三百首,不會做詩也會吟”,通俗的說法卻形象直觀地告訴人們閱讀的重要作用。事實上,沒有大量的閱讀,即使一個人天賦再好,也不可能有厚實的語文知識。便無從談及學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和生存技巧的掌握,無從談及語文素質(zhì)的提高。二、欣賞課欣賞能力是閱讀能力的重要組成部分,欣賞課的形式有三種:第一種是讓學(xué)生自己去“高聲朗讀以暢其氣,低聲慢吟以玩其味”,直接把握課文的主旨,情境和藝術(shù)手法等,領(lǐng)悟課文的神韻;第二種是教師富有表情地朗誦,對文章加以評點和講析,使學(xué)生在情感上受到感染;第三種是借助幻燈、錄像機、電視機、多媒體課件、音響等現(xiàn)代化科學(xué)手段。這類媒體可以同時給學(xué)生視聽兩個方面的綜合信息,能夠更強烈地激發(fā)學(xué)生的興趣和情感上共鳴,同時,以多彩動感的畫面,把學(xué)生帶到詩情畫意之中,從而獲得美的享受和熏陶。三、書評課學(xué)生讀一本好書、或看一篇文章、或為人物的精神所感化、或被文章的情節(jié)所吸引、或?qū)ξ恼碌拈_頭結(jié)尾贊不絕口、或為作者的遣詞造句拍案叫絕―――指導(dǎo)學(xué)生把閱讀后的這些點滴體會和收獲寫成文章進(jìn)行交流,這便是書評課。開設(shè)書評課,不僅能提高學(xué)生分析問題的能力,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鉆研,勤于思考的習(xí)慣。這種課型既為作文命題開辟了廣闊的途徑,又為學(xué)生作文奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、討論課討論課不同于現(xiàn)在有些教師慣用的“問答課”。它是以研討式為主,要求教師和學(xué)生針對某一問題進(jìn)行有理有據(jù)、有因有果的分析,提出自己的看法,發(fā)表自己的見解。討論課型還包括質(zhì)疑課和辯論課。許多國家都采用了討論課型,例如法國,課堂討論就多有全班討論、有小組討論,教師善于組織各種不同意見進(jìn)行討論或辯論。如對文章的思想內(nèi)容和特點的討論,對某些作品的局限性和瑕點的討論。討論時教師不輕易下結(jié)論,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,充分調(diào)動學(xué)生思維積極性。每講一課,都讓學(xué)生對本課的一些疑點、難點展開質(zhì)疑討論,這對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開拓學(xué)生的思維大有裨益。五、演講課所謂演講課型,就是讓學(xué)生走上講臺,就某個問題對全班學(xué)生說明事理,發(fā)表見解,或教師命題、或自由命題、或有所準(zhǔn)備、或即興演講、或看稿、或脫稿,這種課型不但能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,為作文教學(xué)開開辟新天地,而且對發(fā)展學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力也大有好處。又因為演講不同于一般的發(fā)言,它要借助于表情,動用傳遞信息,交流感情,所以經(jīng)常讓學(xué)生登臺演講,又能不斷增強學(xué)生的主人公意識,改變過去教師獨占講臺的局面,培養(yǎng)學(xué)生的表演技能。六、表演課有些課文故事性強,對話富個性,有激烈的矛盾沖突可以讓學(xué)生排練表演。如《我的叔叔于勒》故事情節(jié)曲折,讓學(xué)生改編成劇本然后再排練表演。編劇的過程實際上就是作文的過程,扮演角色演出,實際上就是深入體驗作品中人物的思想感情,對課文的理解并不停留在淺層面上了。這樣不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能在培養(yǎng)能力、發(fā)展智力上獲得意想不到的效果。七、競賽課當(dāng)今的時代是競爭性很強的時代,未來社會競爭中的強手,就必須在當(dāng)前的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。競賽本來就是青少年喜聞樂見的形式,從心理學(xué)的角度看,它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種有效手段。競賽課靈活多變,在語文教學(xué)中可以說適用范圍最廣,適用性最強,單競賽內(nèi)容而言,就有以下多項:拼音競賽、查字典競賽、普通話競賽、朗讀競賽,速讀競賽、背誦競賽、成語競賽、文學(xué)常識競賽、益智搶答賽、口頭作文競賽等。競賽形式也多種多樣,有口頭競賽、書面競賽、個人競賽、小組競賽、男女生擂臺賽等。在競賽過程中,學(xué)生的成就動機更強烈,不但學(xué)習(xí)興趣濃,而且增強了克服困難的毅力,學(xué)習(xí)效率會明顯提高。當(dāng)然,語文課型絕不止上述幾種,但不管什么樣課型,都必須有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,都要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生個性,從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾1垃圾發(fā)電廠檢修安全常識垃圾發(fā)電廠檢修安全常識2目錄垃圾發(fā)電廠安全生產(chǎn)流程垃圾發(fā)電廠安全事故類型垃圾發(fā)電廠常見習(xí)慣性違章4.垃圾發(fā)電廠安全色和安全標(biāo)志目錄3垃圾發(fā)電廠安全生產(chǎn)過程垃圾發(fā)電廠是使用生活垃圾作為燃料,在鍋爐爐膛內(nèi)燃燒,產(chǎn)生蒸汽,沖動汽輪機旋轉(zhuǎn),從而帶動發(fā)電機旋轉(zhuǎn)發(fā)電垃圾發(fā)電廠安全生產(chǎn)過程4處理BEED4處理5垃圾發(fā)電廠安全事故類型主要涉及到的事故類型有高溫高壓燙傷2、電、火焊灼燙3、機械傷害4、起重傷害5、觸電傷害垃圾發(fā)電廠安全事故類型6垃圾發(fā)電廠安全事故類型6、高處墜落、爆炸,火災(zāi)8、中毒窒息9、車輛傷害垃圾發(fā)電廠安全事故類型7垃圾發(fā)電廠安全事故類型1高溫高壓燙傷:常見原因為為人員檢修時站位不當(dāng)接觸高溫汽水或蒸汽突然泄漏;相關(guān)閥門未關(guān)閉或不嚴(yán),未做好相關(guān)安全防范措施易發(fā)生在汽水管道,閥門,壓力容器,水位計等高高壓設(shè)備檢修:爐膛清焦,清灰,過熱器,省煤清理熱灰工作。垃圾發(fā)電廠安全事故類型8垃圾發(fā)電廠安全事故類型垃圾發(fā)電廠安全事故類型9垃圾發(fā)電廠安全事故類型2電、火焊灼燙:常見原因為未佩戴正確的勞動防火用品;在動火區(qū)域內(nèi)違章作業(yè)相應(yīng)的安全措施操作人員必須穿戴專用工作服,防護(hù)手套等專業(yè)勞防用品,在人員密集場所進(jìn)火焊,宜設(shè)擋光屏;電、火焊工作場所應(yīng)有良照明,應(yīng)采取措施排除有害,易燃易爆氣體及粉垃圾發(fā)電廠安全事故類型10垃圾發(fā)電廠安全事故類型垃圾發(fā)電廠安全事故類型11垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件12垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件13垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件14垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件15垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件16垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件17垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件18垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件19垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件20垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件21垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件22垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件23垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件24垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件25垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件26垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件27垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件28垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件29垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件30垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件31垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件32垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件33垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件34垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件35垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件36垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件37垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件38垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件39垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件40垃圾焚燒發(fā)電廠檢修安全培訓(xùn)PPT參考幻燈片課件41垃圾