六年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第7課 漫畫我的老師｜嶺南版

六年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第7課漫畫我的老師|嶺南版一、教材內(nèi)容本課是“漫畫我的老師”。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生通過對描繪老師的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解到漫畫的特點以及靈活描繪人物的方法，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和繪畫能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解漫畫的特點和描繪方法。能夠運用不同的線條和色彩表達老師的特點和氣質(zhì)。能夠自由設(shè)計構(gòu)圖，描繪出自己心目中的老師形象。三、學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)漫畫構(gòu)圖和創(chuàng)意構(gòu)圖要素。通過色彩和線條表現(xiàn)人物形象，加強學(xué)生對于線條和色彩的理解和掌握。創(chuàng)意表達老師特點和氣質(zhì)。四、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)漫畫構(gòu)圖和創(chuàng)意構(gòu)圖要素，可以通過極簡的素描或線條勾勒進行學(xué)習(xí)。通過潑墨、畫筆等不同的色彩表現(xiàn)技巧，表達人物特點和氣質(zhì)。觀察現(xiàn)實生活中的老師或者通過電影、小說等方式，構(gòu)思自己心目中的老師形象。五、教學(xué)過程1.浜建民老師的漫畫教師向?qū)W生介紹漫畫家浜建民之后，在黑板上演示他的幾幅作品，講解浜建民漫畫的特點、常用的線條、潑墨和構(gòu)圖方法，然后讓學(xué)生對其進行鉛筆模仿，逐漸感受到浜建民漫畫的神韻。2.學(xué)習(xí)老師的特點和氣質(zhì)教師通過對老師的行為舉止和言語語氣的分析，引導(dǎo)學(xué)生對一個人物進行全方位的了解。學(xué)生可以選擇自己的老師或者通過集體討論的方式選擇一個指導(dǎo)老師，分析并記錄老師的特點和氣質(zhì)，以便在后續(xù)繪畫中創(chuàng)造表達。3.初步構(gòu)圖學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)老師特點和氣質(zhì)的記錄，選取一些關(guān)鍵詞和形象，通過構(gòu)思和勾畫的方式，初步構(gòu)思自己心目中的老師形象，并且思考老師出現(xiàn)在什么樣的場景、情境中，確定構(gòu)圖的大致方向。4.色彩表現(xiàn)為了突出老師的個性和特點，學(xué)生可以通過不同手法和技巧，運用色彩和線條進行表現(xiàn)。比如利用潑墨表現(xiàn)老師的颯爽和自信，用畫筆、細線條和顏料，表現(xiàn)老師的輪廓和細節(jié)等。5.完善作品學(xué)生可以根據(jù)老師特點細節(jié)的不同來進行調(diào)整和完善。然后再加上自己的畫面創(chuàng)意和文字描述，構(gòu)成自己的老師漫畫作品。六、評價學(xué)生是否能夠靈活運用線條和色彩表現(xiàn)人物特點和氣質(zhì)。學(xué)生是否有自己的構(gòu)思和創(chuàng)意，并能夠推敲和完善。七、作業(yè)根據(jù)上述學(xué)習(xí)過程，要求每位同學(xué)完成一幅“漫畫我的老師”嶺南版的作品。八、拓展延伸為了拓展學(xué)生的美學(xué)視野和知識面，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解漫畫藝術(shù)的各種流派、風(fēng)格和作品。并且，可以讓學(xué)生了解舞臺設(shè)計的構(gòu)思、制作和表現(xiàn)的方法和要點，創(chuàng)造出更具有表現(xiàn)力和個性的作品。