南風(fēng)北俗話端午（教案）全國通用三年級上冊綜合實(shí)踐活動

南風(fēng)北俗話端午（教案）全國通用三年級上冊綜合實(shí)踐活動一、教學(xué)目標(biāo)了解端午節(jié)的由來和文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)南方和北方在端午節(jié)期間的不同習(xí)俗和文化；提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。二、教學(xué)重點(diǎn)端午節(jié)的由來和文化內(nèi)涵；南方和北方端午節(jié)的不同習(xí)俗和文化；學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)如何比較不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗和文化；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。四、教學(xué)內(nèi)容1、課前熱身（1）老師簡單介紹端午節(jié)的由來和背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。（2）分組讓學(xué)生自由討論在端午節(jié)這個節(jié)日當(dāng)中一個人最能體現(xiàn)特色的情形，并且以口頭表達(dá)的形式展現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)南北方端午節(jié)的不同文化（1）老師通過圖片或者視頻的形式讓學(xué)生了解南方和北方在端午節(jié)期間舉行的不同活動和習(xí)俗。（2）教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解南方吃粽子、賽龍舟等活動，北方則食用艾草餃子等等。（3）提醒學(xué)生，細(xì)節(jié)決定成敗，同時學(xué)生需要在老師引導(dǎo)下分析北方和南方端午節(jié)的習(xí)俗和文化區(qū)別，并準(zhǔn)備說明文并背誦。3、個人和小組作業(yè)（1）要求學(xué)生在家寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)端午節(jié)慶祝的情形，以及感想。（2）小組合作完成這個組的一個“端午節(jié)交響樂”，突出展現(xiàn)南方和北方的端午節(jié)習(xí)俗和文化。五、教學(xué)過程1、引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來和文化內(nèi)涵在教學(xué)開始前，老師可以提前準(zhǔn)備好一些圖片、視頻和課堂用具，經(jīng)過老師簡單的介紹后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生自由發(fā)表個人的看法和觀點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)南北方不同端午節(jié)文化學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，提升了解南方和北方端午節(jié)的差異，在學(xué)生深刻了解了南方和北方端午節(jié)的差異后，讓學(xué)生準(zhǔn)備一篇說明文，并通過語言表述出來。3、個人和小組作業(yè)老師可以提前布置好這個作業(yè)。學(xué)生可以在家完成作業(yè)，然后在課堂上進(jìn)行交流和討論。4、總結(jié)和反思課程結(jié)束時老師可以要求學(xué)生完成課后的反饋，每位學(xué)生需要交一份關(guān)于自己的學(xué)習(xí)感悟和體驗(yàn)，講述自己對于端午節(jié)的理解和感受。六、教學(xué)資料圖片、視頻和課堂用具；集體活動制券；個人作業(yè)本；端午節(jié)交響樂譜。七、教學(xué)評價1、學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力：通過課堂講解和小組活動，衍生出多場口頭表達(dá)和書面表達(dá)，在學(xué)生的個人表現(xiàn)和小組表現(xiàn)時，老師可以提供點(diǎn)撥和鼓勵。2、南北方不同端午節(jié)文化的比較：通過教學(xué)活動，學(xué)生將會具有一定的人文素養(yǎng)，對于南北方的習(xí)俗和文化根據(jù)簡單的講解進(jìn)行比較，并能夠自由體現(xiàn)感悟和思考。3、小組合作和團(tuán)隊(duì)精神：在小組作業(yè)中，每組學(xué)生應(yīng)學(xué)會協(xié)同合作解決問題，并在比賽中作出精彩表現(xiàn)，這一工作與小組和合作精神密切相關(guān)。在老師關(guān)注之下，學(xué)生需要展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的精神和協(xié)作能力。八、教學(xué)建議在學(xué)習(xí)南北方文化的時候，可以裝扮學(xué)生，同時可以提前準(zhǔn)備好食品和飲料以增加趣味性；當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行口頭表達(dá)時，各小組之間可以進(jìn)行比較，并給出一定評價來增強(qiáng)學(xué)生的激勵和熱情；推薦一些書籍和視頻等學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生擴(kuò)展自己的