人教版小學(xué)語文六年級下冊期末試卷

人教版小學(xué)語文六年級下冊期末試卷小學(xué)語文六年級下冊期末試卷一、拼音。1、瞧拼音寫詞語。5yaoqingzhenzhibaoqianmanbujingxin( )( )( ) ( )2、選擇帶點字的正確讀音畫“J”。4蘊含(yUnyUn)沉悶(m@nmen)扁舟(pianbian)瘦削(xuexiao)摩挲(su。sa)扶養(yǎng)(fMhu) 剛勁(jingjin) 褪色(s。shai)二、字詞。1、辨字組詞。5盲( ) 悼( ) 眷( ) 俏( ) 撓( )育( ) 掉( ) 券( ) 峭( ) 饒( )2、按要求寫成語。8⑴寫出四個字中帶有一對反義詞的成語:⑵寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語: ⑶寫出含有“雞”字的三個成語:3、選詞填空。而因此其中只可見僅這樣從而(3)地球上水的總儲量為138、6億立方米,()淡水只占2、53%。()對人類生活最密切的湖泊、河流與淺層地下的淡水,()占淡水總儲量的0、31%。(),萬物賴以生存的淡水資源并不就是取之不盡,用之不竭的。節(jié)約用水已成為人類生活的當(dāng)務(wù)之急。不但……而且…… 雖然……但就是…… 只要……就……(4)、她( )善于提出問題,( )善于分析問題。(5)、這篇短文( )多讀幾遍,( )能理解它的意思。4、填空。(3)人教版小學(xué)語文六年級下冊期末試卷人教版小學(xué)語文六年級下冊期末試卷(1)“萬古長青、千山一碧、翠色欲流”這三個詞都就是描寫“綠”的詞,其中“萬古長青”表示綠的 ,“千山一碧”表示綠的 ,“翠色欲流”表示綠的 ;“萬水千山、綠水青山、崇山峻嶺”這三個詞都就是描寫“山”的詞,其中“萬水千山”就是形容 ,“綠水青山”就是形容 ,“崇山峻嶺”就是形容5、選擇題。3(1)選出全就是貶義詞的一組( )A、閉塞周密無所適從謹(jǐn)慎接受 B、通達(dá)意見明辨就是非集思廣益C、成見偏見偏狹固執(zhí)盲目武斷D、穩(wěn)健自尊身體力行置之不理(2)詞語:鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞,最恰當(dāng)?shù)囊唤M就是()。A、胸懷大志錦上添花一箭雙雕一貧如洗徒有虛名8、目光遠(yuǎn)大莫不關(guān)心事倍功半衣衫襤褸名不副實C、高瞻遠(yuǎn)矚錦上添花事倍功半一貧如洗名不副實D、高瞻遠(yuǎn)矚莫不關(guān)心一箭雙雕衣衫襤褸濫竽充數(shù)三、句段。1、按要求把句子改一下吧?、磐硐加臣t了天空。改成比喻句: (2)每一件兵馬俑都就是極為精美的藝術(shù)珍品。改成反問句: ⑶學(xué)好語文一定要加強課外閱讀。改成雙重否定句:(4)節(jié)日里,遼闊的天安門廣場到處就是聯(lián)歡的人群。(修改病句,改在原句上)2、把您積累的與我交流一下吧！(1)時間對每個人來說都就是極其珍貴的,可就是,小華就不這么認(rèn)為,每當(dāng)瞧到她沉迷于各種游樂中的時候，您真想對她說: (名人名言)(2)瞧事物從不同的角度著眼會有不同的感受與體會，真就是_ (詩句)(3)黃華明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個城市去讀書了，周明在送她的時候拍拍她的肩膀,說:“ ”(詩句)(4)好學(xué)的您平時一定積累了不少古詩,請寫出一句帶有“黃”字的詩句。四、課內(nèi)閱讀。1、按課文內(nèi)容填空。⑴昔我來矣,。今我來思,。⑵它在江灘的卵石上,著清波蕩漾的江面。然后,它著嘩嘩流淌的江水—到一塊龜形礁石上，許久，又來晌著天邊那輪火紅的朝陽一一一一■發(fā)出震耳欲聾的吼叫。2、閱讀課文片段,按要求作答。有一次,她說我的琴聲能給她帶來快樂與幸福。我也常常忘記她就是聾子,只瞧見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……⑴本片段選自寫的，表達(dá)了作者對老人的之情。(2)對于“我也常常忘記她就是聾子”一句,您就是怎么理解的。⑶為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？3、請聯(lián)系自己生活實際,談?wù)勀鷮Α爸簟币辉~的理解:五、閱讀短文,回答問題。引路人雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中,街上的行人稀少,我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路,突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來,只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁,才沒有倒下去,“對不起,對不起！”我連聲道歉?！班?噢,不要緊?！边@時,我心里感到一陣不安忙說大伯我扶您回去吧說著就伸出手?jǐn)v扶著她太謝謝了小姑娘她感動地說。我攙扶著她一起走,突然,我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一瞧,就是一塊下水道水泥板,就不滿地嚷著“:誰把水泥板拿開了,也不放回原處,真缺德！”但一想到身旁的盲人,忙提醒說:“大伯,您這邊走,小心絆倒?！彼齽傋吡艘徊?隨即又停了下來,掙開被我攙扶的手,把手中的拐杖放在一邊,蹲下去一邊摸索著,一邊說:“還會有人走過這里,說不定會被絆倒的?！辈灰粫?她摸到了那塊水泥板,又摸到了下水道口,小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。這時,我的心靈受到猛烈的一震,連忙拿出自己潔白的手絹,放在她那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛瞧見她那雙模糊的眼睛在閃光。就是的,我瞧見了她那顆火熱透明的心,一顆時時能夠想到別人的心。雨仍在下著，我攙扶著她，繼續(xù)向前走著，走著……在通往她家的這條路上,我就是她的引路人;而在學(xué)習(xí)做人的道路上她卻就是我很好的引路人。1、解題?！耙啡恕庇袃蓚€含意:①:②。2、用“II”把短文分成三部分,并寫出第二段的主要內(nèi)容。3、在第二自然段的空白處加標(biāo)點。4、閱讀短文,思考為什么“我的眼睛濕潤了”？5、結(jié)合上文，解釋短文畫橫線句子的意思。A.下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，就是她的向?qū)?。B.下雨天,