教學計劃地理初一（集合9篇）

教學計劃地理初一（集合9篇）

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教學安排地理初一第1篇

一、教學目標

通過教學,使學生駕馭必要的地理學問,和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的了解,對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學,提高學生的視察、探究實力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,培育學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維實力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必需共同愛護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題,增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培育全球觀念。

二、教學措施

1、仔細鉆研教材,把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施,創(chuàng)設(shè)教學情境,設(shè)置多種課堂教學模式,從而激發(fā)學生學習愛好調(diào)動學生的主觀能動性和主動性,變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎(chǔ)學問和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的實力。利用地圖、地理填充圖增加學生的感性相識,強化理性相識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學學問,增加學問的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學生形成比較系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)。

3、培育學生運用學問、分析問題和解決問題的實力。組織好課堂教學,面對全體學生。留意收集學生反饋的信息,并剛好解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)建良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生主動主動的學習。

4、因材施教,精編習案,盡量減輕學生的作業(yè)負擔。

5、每一章進行小測驗,時而溫習,加強鞏固。

6、備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化學生的技能,學會讀圖、填圖,從宏觀上地理單元的學問。地理基礎(chǔ)學問和數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理學問必要的儲備。參與聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,教學。

7、參與教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的下,努力使教化教學實力再上新臺階。

8、擬好復習安排,制定復習提綱,組織復習。每次月度考試后,每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。留意教學和學生學習中的問題并解決。

9、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。學科特點,學科學問競賽活動,激發(fā)學生學習愛好。

教學安排地理初一第2篇

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

三、教學目標及要求

相識地球形態(tài)及大小，會運用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能運用經(jīng)緯線判別方向，能運用經(jīng)緯度確定位置。

相識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

學會運用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，相識海陸變遷，了解板塊學說。

知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

相識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零起先的打算。由于地理課是學生第一次接觸，學生有簇新感，老師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。

五、提高教化教學成果的措施

必需以新理念指導教化教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。

關(guān)注學生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維實力。

做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

教學安排地理初一第3篇

一、基本狀況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W看法開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深化學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生駕馭必要的地理學問，讓學生具備必要的'基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學問駕馭。

三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區(qū)》：突出日本自然災(zāi)難及其形成的主要緣由，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢改變、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

3、《東半球其它國家和地區(qū)》：了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

4、《西半球的國家》：了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。

5、《極地地區(qū)》：自然環(huán)境的特別性，科考與環(huán)保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上理解地理單元的學問。

充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的學習目標和要求。

2、進行地理基礎(chǔ)學問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進行必要的儲備。

同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學問的學習打好基礎(chǔ)。

3、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理學問的實力。

4、培育學生關(guān)注自然，關(guān)切社會，關(guān)切時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節(jié)目，增進對世界了解。

六、教者要求：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

A、課前打算好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問邏輯，適當補充有關(guān)資料，培育學生愛好、愛好，考慮教法。

B、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，激發(fā)情感。

2、搞好課后輔導，針對不同的學生現(xiàn)狀進行不同的教學方法。

3、主動參與聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學問面，為教學注入簇新血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設(shè)備，讓學生在愛好中學習和駕馭學問。

教學安排地理初一第4篇

一、指導思想

推動新課程改革，努力提高教化教學質(zhì)量，全面提高學生的地理素養(yǎng)。以人為本，注意學生地理實力的培育，情感的培育，讓學生成為全面型的新世紀人才。

二、基本狀況分析

（一）學生狀況分析

通過一學期的地理學習，學生對地理學習方法已基本駕馭。學習世界分區(qū)地理相比較簡單。但由于學生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點在教法上以面對中游學生的“雙基”和應(yīng)用實力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學困生盡快轉(zhuǎn)變。爭取通過本學期的學習，讓每一個學生都“愛學地理，會學地理，學會地理”，并且會應(yīng)用地理解決現(xiàn)實生活中的問題。

（二）教材狀況分析

1、這本書力圖構(gòu)建地理綜合實踐體系。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把地理學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出地理基本功的培育與特性發(fā)展。

2、致力于全面提高學生的地理素養(yǎng)和全球意識。本學期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域部分，旨在使學生通過相識所學區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步駕馭學習和探究區(qū)域地理的基本方法，初步形成敬重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增加防范自然災(zāi)難、愛護環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識，養(yǎng)成關(guān)切和愛惜地理環(huán)境的行為習慣。

3、主動提倡自主、合作、探究的地理學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵學生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。

4、遵循地理教化規(guī)律，突出學生的地理學習過程就是空間地理思維構(gòu)建的過程。課本中編排了大量有用而詳實的地圖，幫助學生熟知地理事物的空間分布，從而進一步探究地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。體現(xiàn)了地理學科以圖導學的教學理念。

5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

三、教學措施

1、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的三維有機結(jié)合。

2、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的深厚愛好，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

3、要留意教學方式的互動性和活動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的`共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀、寫、說，而且讓他們畫、做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

4、注意落實。由于地理在會考中地位的提升，所以從初一起先，就應(yīng)當給學生養(yǎng)成良好的地理學習習慣，提高課堂教學效率，注意基礎(chǔ)學問的落實與駕馭。

5、老師要有安排、有步驟地指導學生學會閱讀相關(guān)的地理圖文資料，提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，拓展學生的學問面，學習生活中的地理，學習有用的地理。

6、留意教學手段的多樣性。敏捷運用現(xiàn)代化信息手段，增加課堂教學的直觀性、生動性，讓學生領(lǐng)會地理的精彩世界，增加地理課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。

7、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的地理素養(yǎng)。

8、仔細做好單元測試工作。以便老師能夠了解學生學問的駕馭狀況，檢測老師的教學質(zhì)量，并剛好做好查漏補缺工作。本學期共支配兩次單元過關(guān)檢測：期中考試前和期末考試前各一次。

四、詳細工作

1、單元檢測配檔

時間

考試內(nèi)容范圍

第九周

六年級下冊期中綜合測試

第十九周

六年級下冊期末綜合測試

2、學科活動：“放眼看世界”初一地理學問競賽

時間：6月中旬

3、《游遍中國》社團活動：

A、室內(nèi)活動：通過在室內(nèi)觀看視頻、閱讀文本教材、溝通展示等系列活動，開闊學生的視野，讓學生足不出戶感受祖國的大好河山，培育學生初步分析旅游資源價值的實力，學會欣賞旅游景觀最基本的方法，提高學生的審美情趣，同時激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國、酷愛大自然的情感。

B、室外活動，共兩次

第一次：活動主題“土城子上看威海”第四周周二下午7、8節(jié)課

其次次：活動主題“走進環(huán)翠樓探究威海百年的變遷”第八周周二下午7、8節(jié)課

教學安排地理初一第5篇

一、指導思想：指導思想：初一年級地理教學應(yīng)以全日制義務(wù)教化《地理課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，以經(jīng)全國中小學教材審定委員會20XX年初審通過的義務(wù)教化課程標準試驗教科書《地理》七年級上、下冊(人教版)為主要內(nèi)容進行教學活動和課時支配。課程實施過程中必需著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學生學習載體的地理課程，培育學生的地理實踐實力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的愛好和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代給予中學地理教化的使命。通過地理課程的實施，學生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本學問，了解環(huán)境與發(fā)展問題;獲得基本的地理技能，以及地理學習實力;使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、教學要求：教學要求：

1、加強理論學習，仔細學習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的決定》(簡稱《確定》)和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)(簡稱《綱要》》)不斷更新教化觀念，明確自己的工作目標，充分相識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己的教學水平。

2、仔細學習、領(lǐng)悟《課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的培育，留意培育學生的各種地理實力，重視培育學生的地理視察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維實力、地理探究實力，同時駕馭好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深化探討課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生特性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式，主動開展多種形式的研究課。

4、留意建立過程性評價體系，注意學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成果檔案，用來記錄該學生兩年的地理學習狀況，作好整理工作。仔細填寫《成長的蹤跡》，作為學生初中畢業(yè)成果的重要組成部分。尤其特殊留意保存學生第一學期全區(qū)統(tǒng)一測試成果和技能測試尤其特殊留意保存學生第一學期全區(qū)統(tǒng)一測試成果和技能測試尤其特殊留意保存學生第一成果，將作為其畢業(yè)成果的重要組成部分成果，將作為其畢業(yè)成果的重要組成部分。

5、加強老師自身的業(yè)務(wù)學習，努力提高教學水平，不斷的充溢自己，使自己具備適應(yīng)各種工作的實力。

6、加強教研組的集體備課活動，組長應(yīng)有考勤和活動紀要。

7、將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，接著發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積累閱歷，使教學水平不斷提高。

教學安排地理初一第6篇

一、指導思想：

初一年級地理教學應(yīng)以全日制義務(wù)教化《地理課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，以經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過的義務(wù)教化課程標準試驗教科書《地理》七年級上、下冊（人教版）為主要內(nèi)容進行教學活動和課時支配。課程實施過程中必需著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學生學習載體的地理課程，培育學生的地理實踐實力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的愛好和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代給予中學地理教化的使命。通過地理課程的實施，學生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本學問，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能，以及地理學習實力；使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、教學要求：

教學要求：

1、加強理論學習，仔細學習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》（簡稱《確定》）和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）（簡稱《綱要》》）不斷更新教化觀念，明確自己的工作目標，充分相識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己的教學水平。

2、仔細學習、領(lǐng)悟《課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的培育，留意培育學生的各種地理實力，重視培育學生的地理視察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維實力、地理探究實力，同時駕馭好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深化探討課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生特性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式，主動開展多種形式的探討課。

4、留意建立過程性評價體系，注意學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成果檔案，用來記錄該學生兩年的地理學習狀況，作好整理工作。仔細填寫《成長的蹤跡》，作為學生初中畢業(yè)成果的重要組成部分。尤其特殊留意保存學生第一學期全區(qū)統(tǒng)一測試成果和技能測試尤其特殊留意保存學生第一學期全區(qū)統(tǒng)一測試成果和技能測試尤其特殊留意保存學生第一成果，將作為其畢業(yè)成果的重要組成部分成果，將作為其畢業(yè)成果的重要組成部分。

5、加強老師自身的業(yè)務(wù)學習，努力提高教學水平，不斷的充溢自己，使自己具備適應(yīng)各種工作的實力。

6、加強教研組的集體備課活動，組長應(yīng)有考勤和活動紀要。

7、將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，接著發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積累閱歷，使教學水平不斷提高。

教學安排地理初一第7篇

一、狀況分析：本學期擔當初一年級的教學任務(wù)，面對剛?cè)雽W的新生，他們對地理學問的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發(fā)和培育他們的學習愛好。

本學期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了詳細學問，雖然內(nèi)容淺顯了，學問點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。假如我們不仔細去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實的看法緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探究新課程教學方法，在努力學習主動嘗試中不斷提高。

二、教學目標：根據(jù)大綱要求，激發(fā)學生學習地理的愛好提高運用地理學問解決問題的實力，進一步培育學生創(chuàng)建思維實力的形成。以學校、年級工作安排為指導，加強課堂教用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務(wù)。主動參與科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)實力有更大提高，同時傳授與學生生活有親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深化，構(gòu)建綜合素養(yǎng)的形成。

三、實行措施：

1、抓好常規(guī)教學，仔細備課，上好每一節(jié)課，并剛好進行反思，形成文字。

2、傾聽學生看法，對教學過程中出現(xiàn)的問題剛好解決。

3、主動參與教研教改活動，努力使教化教學實力再上新臺階。

4、教學中注意學生身心發(fā)展，結(jié)合地理學科特點，開展各種活動，激發(fā)學生學習愛好。

5、主動參與聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

6、利用網(wǎng)絡(luò)獲得多方面教學素材，充溢課堂內(nèi)容。

7、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質(zhì)量分析。

8、加強相關(guān)學科的學習，以整合學科內(nèi)容，并漸漸形成有特色的教學模式。

教學安排地理初一第8篇

一、狀況分析

本學期我擔當七年級一個班的地理課，我校運用的是中圖版的教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教化理念，優(yōu)良的`學習氛圍為教化教學供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念，使大多數(shù)學生對地理學科有著深厚的學習愛好，先進的五步教學模式，完備的地理教具為地理供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，主動參與教研教改活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳授地理志向，培育學生學習地理的愛好和實力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

三、詳細安排

本學期我將全力以赴，按學校要求，依據(jù)各班的實際狀況關(guān)注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教化教學成效。詳細安排支配如下：

1.在原有的基礎(chǔ)上深化理解地理課程標準，落實三維目標，依據(jù)學生的實際狀況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課打算充分的素材。并主動進行課前課后的反思。

3.主動參與聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

4.教學中要充分發(fā)揮主體作用，采納各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培育學習地理的愛好，培育學生讀圖、識圖實力，收集和處理材料的實力，并在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。

5.教學中做到精講，重學問體系，結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，激勵微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

6.加強平常測試，落實好學問的駕馭狀況，結(jié)合練習，做好每個學生每個班級的質(zhì)量分析，剛好發(fā)覺學生學習中存在的問題并解決。對重、難點進行分析，引導學生細化學問點，留意學問點的比較和聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念，到處為學生著想，特殊是差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準人生的坐標和目標，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

教學安排地理初一第9篇

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。查字典地理網(wǎng)編輯了初一地理下冊教學安排劃，以備借鑒。

一、學情分析

從期末檢測成果看，總體上學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，初步駕馭了一些基本的地理學問，及學習地理的方法，對地理的學習有了肯定的閱歷，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有駕馭應(yīng)駕馭的學問，沒有達到應(yīng)有的水平。

二、目標要求

通過七年級地理下冊(人教版)學習，使學生駕馭必要的地理學問，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要