《社交禮儀》項目一

社交禮儀

本課作業(yè)布置二維碼老師掃描此碼，即可進行線上作業(yè)布置作業(yè)布置單擊此處獲取APP掃碼作業(yè)布置方法作業(yè)布置宣傳片，歡迎播放了解單擊此處獲取微信掃碼作業(yè)布置方法使用說明文檔全課導(dǎo)航項目一弘揚禮儀風(fēng)尚，傳承中華美德——社交禮儀概述項目二塑造個人形象，綻放青春風(fēng)采——儀容儀表禮儀項目三往來知書達理，舉止彬彬有禮——日常交往禮儀項目四倡導(dǎo)禮儀之風(fēng)，共建文明校園——校園禮儀項目五爭做文明使者，傳遞禮儀之美——公共禮儀項目六設(shè)宴禮賓至誠，文明深入人心——宴請禮儀項目七言談謙遜有禮，舉止從容大方——職場禮儀項目一

社交禮儀概述項目導(dǎo)讀“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，講究禮儀能使人際關(guān)系更為和諧，能讓社會生活更有秩序。當(dāng)前，企業(yè)在招聘人才時不僅看重求職者的學(xué)習(xí)成績和技能水平，也非常重視求職者的禮儀素養(yǎng)。因此，每一位青年學(xué)生都應(yīng)加強禮儀學(xué)習(xí)，掌握必要的禮儀知識。本項目將對禮儀和社交禮儀的基礎(chǔ)知識進行介紹。

學(xué)習(xí)清單完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)后，請在對應(yīng)的方框中打鉤。課前

預(yù)習(xí)

準備學(xué)習(xí)用品，預(yù)習(xí)課本知識

回想自己在生活中用到的禮儀，思考禮儀在人際交往中的重要性

通過網(wǎng)絡(luò)了解我國古代的禮儀，搜集禮儀故事課中

學(xué)習(xí)

理解禮儀的概念，了解禮儀的起源和發(fā)展

理解社交禮儀的含義，了解社交禮儀的特征

熟悉社交禮儀的內(nèi)容及功能實踐

練習(xí)

積極參與實踐活動

通過活動，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)美德的魅力，并通過分享故事提升自身的語言表達能力素養(yǎng)

目標(biāo)

明確禮儀的重要性，培養(yǎng)文明守禮的良好習(xí)慣，投身社會主義精神文明建設(shè)

學(xué)習(xí)禮儀故事中的傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀知節(jié)有禮——問路一個年輕人坐車去青海湖旅游。天氣炎熱，他下車后走了很久還沒到達目的地，也不知道自己距目的地還有多遠。正當(dāng)他感到口干舌燥、筋疲力盡的時候，遠處走來一位老人。于是，他沖著老人喊：“喂，這里離青海湖還有多遠？”老人聽了，冷冷地回了兩個字：“無禮。”年輕人一聽，心想：只有五里路了，再加把勁兒就到了。于是，他打起精神快速向前走去。結(jié)果，這個年輕人走了好幾個五里，仍不見青海湖的蹤影。想一想思考：老人為什么沒有直接回答年輕人的問題？

年輕人在問路時有哪些失禮的地方？1了解禮儀之源2了解社交之禮項目導(dǎo)航任務(wù)一了解禮儀之源1.1禮儀的概念什么是禮儀禮儀是指人們在社會交往中共同遵守的表示尊重、友好的行為規(guī)范和準則。禮儀作為一種行為規(guī)范，要求人們自覺遵守社會公共道德，自覺尊重他人，自覺平等待人，自覺真誠守信，自覺注重儀表、談吐等。1.1禮儀的概念禮儀1禮貌2禮節(jié)3儀表4儀式1.2禮儀的起源和發(fā)展（一）禮儀的起源

禮儀是人類文明的產(chǎn)物。從理論上講，禮儀是人們?yōu)榱司S護秩序、避免發(fā)生矛盾和沖突而制訂的規(guī)則。從具體形式上講，禮儀是在原始社會中晚期的祭祀活動中產(chǎn)生的。

1.萌芽與草創(chuàng)階段2.形成階段3.發(fā)展與變革階段5.現(xiàn)代禮儀階段1.2禮儀的起源和發(fā)展4.強化與衰落階段6.當(dāng)代禮儀階段（二）禮儀的發(fā)展

1.2禮儀的起源和發(fā)展（二）禮儀的發(fā)展

1．萌芽與草創(chuàng)階段——原始社會中晚期至公元前21世紀

人類逐漸開化，并在群居生活中逐步積累和約定出一系列規(guī)則，進而形成了禮儀的雛形。2．形成階段——夏、商、西周時期

周朝五禮（即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮）的確立代表著禮儀的基本形成。3．發(fā)展與變革階段——春秋與戰(zhàn)國時期禮制出現(xiàn)了較大變革，新的禮儀制度和理論在孔子、孟子、荀子等思想家的推動下建立并發(fā)展起來。1.2禮儀的起源和發(fā)展（二）禮儀的發(fā)展

4．強化與衰落階段——從秦、漢朝至清朝末年

前期，尊君抑臣、尊夫抑婦、尊父抑子、尊神抑人的禮儀得到了強化；后期，隨著清王朝政府的腐敗和西方禮儀的傳入，古代禮儀盛極而衰。5．現(xiàn)代禮儀階段——從辛亥革命以后至1949年

舊禮破，新禮立，現(xiàn)代禮儀的帷幕被正式拉開，握手禮在中國逐漸流行。6．當(dāng)代禮儀階段——1949年至今我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀得到了全新的繼承和發(fā)展，各領(lǐng)域的禮儀制度也逐漸規(guī)范并趨于完善。

課堂小結(jié)禮儀的概念禮儀的起源和發(fā)展任務(wù)二了解社交之禮2.1社交禮儀的概念什么是社交禮儀社交禮儀是指人們在人際交往活動中用于表示尊重、友善的行為規(guī)范和準則。2.2社交禮儀的特征規(guī)范性社交禮儀是一種約定俗成的行為規(guī)范，是人們衡量他人和自己的行為是否得體的標(biāo)準。它約束著人們在各種交際場合的言行舉止，使人們的行為合乎規(guī)矩。傳承性社交禮儀是人們在長期的生活和交往中通過不斷地棄舊揚新傳承下來的，它保留了民族傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)容，具有相對的穩(wěn)定性。共同性社交禮儀是在人們共同生活的基礎(chǔ)上形成的，集中反映了一定范圍內(nèi)的人們共同的文化心理和生活習(xí)慣，因而能在一定范圍內(nèi)得到人們的共同認可和普遍遵守。2.2社交禮儀的特征差異性社交禮儀是以一定的社會文化為基礎(chǔ)的，因而不同文化背景孕育出的社交禮儀在內(nèi)容和形式上均具有一定的差異。針對性針對性是指人們在不同的場合、不同的時間，或者面對不同的社交對象時運用的禮儀規(guī)范也有所不同。發(fā)展性社交禮儀會隨著時代的進步而不斷發(fā)展和完善。2.3社交禮儀的主要內(nèi)容儀容儀表禮儀：指人們塑造外在形象和提升內(nèi)在氣質(zhì)的禮儀規(guī)范。日常交往禮儀：指人們在日常生活中與他人溝通、交往時應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。

校園禮儀：指學(xué)生在校園內(nèi)與他人交往時應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。

公共禮儀：指人們置身于公共場合時應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。宴請禮儀：指人們在舉辦或參加各種宴會時應(yīng)當(dāng)遵守的禮儀規(guī)范。

職場禮儀：指人們在職場上應(yīng)當(dāng)遵守的一系列禮儀規(guī)范。2.4社交禮儀的功能（一）塑造形象能夠幫助人們從儀容、儀表、舉止、談吐等各個方面塑造個人形象能夠幫助人們在社交活動中通過服飾、言語、行為、表情等，更好地向交往對象表達自己尊重、敬佩、友好、善意等的情感信息（二）溝通信息（三）協(xié)調(diào)關(guān)系有助于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，創(chuàng)造融洽、和諧、溫馨的人際交往環(huán)境24知禮篤行故事匯——講述禮儀故事，弘揚傳統(tǒng)文化任務(wù)描述中國自古就以禮儀之邦著稱于世，在5000年的歷史長河中不乏被后世津津樂道的禮儀故事。請同學(xué)搜集一至二則有關(guān)我國古代禮儀的佳話，與其他同學(xué)分享。同時，結(jié)合自己或他人因失禮而陷入窘境的經(jīng)歷，與其他同學(xué)討論學(xué)習(xí)禮儀的重要性。任務(wù)準備通過互聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校圖書館搜集與禮儀相關(guān)的故事或事例；回想自己的有關(guān)經(jīng)歷或聽周圍的人講述相關(guān)故事，并做好記錄。25知禮篤行任務(wù)實施開展實踐活動，并將具體實施情況記錄在表中。時間安排實施步驟（1）通過互聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校圖書館搜集與禮儀相關(guān)的故事或事例，并將其記錄在下方空白處（也可打印出來，粘貼在下方空白處）（2）回想自己的有關(guān)經(jīng)歷或聽周圍的人講述相關(guān)禮儀故事，并將其記錄在下方空白處（也可打印出來，粘貼在下方空白處（3）與其他同學(xué)分享故事，做到發(fā)音清晰、表述準確，同時注意節(jié)奏，必要時可配以動作，以使人有身臨其境之感（4）與其他同學(xué)討論學(xué)習(xí)禮儀的重要性，并將自己的感悟?qū)懺谙路娇瞻滋帉嵤┣闆r記錄表26知禮篤行評價反饋活動結(jié)束后，配合指導(dǎo)教師填寫考核評價表，如表所示。項目名稱評價內(nèi)容分值評價分數(shù)自評互評師評知識、技能考核

（60%）能夠靈活利用各種渠道搜集相關(guān)資料10所搜集的故事或事例符合活動主題，且具有一定的教育意義15講述故事或事例時，邏輯清晰，表述準確，語調(diào)抑揚頓挫20能夠正確認識禮儀的重要性15綜合素質(zhì)

考核

（40%）積極實施任務(wù)10具有良好的語言表達能力15善于分析、總結(jié)與反思15合計100總評自評（20%）+互評（20%）+師評（60%）=教師（簽名）：考核評價表27文明守禮潤人心政策引領(lǐng)——《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》2019年10月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》（以下簡稱《綱要》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實?！毒V要》的總體要求指出，“要把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)作為著力點。推動踐行以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德，鼓勵人們在社會上做一個好公民；推動踐行以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設(shè)者；推動踐行以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵人們在家庭里做一個好成員；推動踐行以愛國奉獻、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內(nèi)容的個人品德，鼓勵人們在日常生活中養(yǎng)成好品行”。28文明守禮潤人心政策引領(lǐng)——《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》同時，《綱要》在“推動道德實踐養(yǎng)成”中指出“充分發(fā)揮禮儀禮節(jié)的教化作用。禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實踐的載體。要制定國家禮儀規(guī)程，完善黨和國家功勛榮譽表彰制度，規(guī)范開展升國旗、奏唱國歌、入黨入團入隊等儀式，強化儀式感、參與感、現(xiàn)代感，增強人們對黨和國家、對組織集體的認同感和歸屬感。充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶和紀念日，組織開展群眾性主題實踐活動，豐富道德體驗、增進道德情感。研究制定繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、適應(yīng)現(xiàn)代文明要求的社會禮儀、服