《科學(xué)與藝術(shù)》導(dǎo)學(xué)案

向陽學(xué)校132班語文課堂爆發(fā)改革導(dǎo)學(xué)案師長：王建云課題12、《科學(xué)與藝術(shù)》小組________姓名____________自我評價________師長評價__________課題12、《科學(xué)與藝術(shù)》課型自主探究課時兩課時有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文以事例為主，擺事實(shí)、講道理的論證方法和清晰的過程。2、通過論證過程分析，畫出文章結(jié)構(gòu)圖。感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌稣Z言。3、讓學(xué)生懂得科學(xué)與藝術(shù)是不可分割的，事物不是孤立的，理解科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造力、真理等標(biāo)志人類文明進(jìn)步重要概念及相互關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。2、創(chuàng)新精神的角度，研究科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。課前準(zhǔn)備查找各種資料，收集古今中外的涉及科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的神話故事。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)拓展【自究預(yù)習(xí)】【自習(xí)反饋】第一課時【自主學(xué)習(xí)】【自由討論】【自信展示】分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個性體驗(yàn)【自主學(xué)習(xí)】【自由討論】【自信展示】分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個性體驗(yàn)第二課時【自主學(xué)習(xí)】【自由討論】【自信展示】分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個性體驗(yàn)【自延提升】【自測達(dá)標(biāo)】作者生平、成就及本文背景簡介李政道院士，國際著名物理學(xué)家。祖籍江蘇省蘇州市。1926年出生于上海。抗日戰(zhàn)爭期間曾在浙江大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)學(xué)習(xí)。1946年赴美國芝加哥大學(xué)攻讀博士學(xué)位，師從物理學(xué)大師費(fèi)米教授。現(xiàn)為美國哥倫比亞大學(xué)教授、美國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院外籍院士、意大利科學(xué)院（AcademiaLincei）院士。因發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒現(xiàn)象而與楊振寧教授共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。還榮獲愛因斯坦科學(xué)獎(1957)、法國國立學(xué)院布德埃獎?wù)?1969,1977)、伽利略?伽利萊獎?wù)?1979)、意大利共和國最高騎士勛章(1986)、埃?馬諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎(1994)等。李政道教授至今活躍在物理學(xué)的前沿，在物理學(xué)上取得了許多杰出的成就。李政道教授熱愛祖國，非常關(guān)心祖國科技的發(fā)展。1972年以來，多次回國訪問和講學(xué)。2022上海科學(xué)與藝術(shù)展上，李政道做了《科學(xué)與藝術(shù)》的演講。他旁征博引，從李白的《把酒向月》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》，到邁克爾遜和莫雷1887年的光速試驗(yàn)，普朗克1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式；從科學(xué)與藝術(shù)對稱和不對稱的表現(xiàn)方式到歐幾里德和非歐空間、超弦理論等方面，對科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系作了精彩的闡述。議論文的三要素是什么？一、逐字逐句地讀懂課文，把一些概括抽象詞句在頭腦里形成具體事物。1、歸納本文的中心論點(diǎn)。2、為什么說“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”？如何理解“真理的普遍性”？二、速讀課文，以小組為單位討論文章的結(jié)構(gòu)。三、整體理解文本：簡要說說科學(xué)與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)是一致的？一、互助合作深入探究文意。1、找出點(diǎn)明藝術(shù)的“創(chuàng)造力”和“真理的普遍性”的句子，談?wù)勅绾卫斫狻?、說說什么是科學(xué)的“創(chuàng)造力”和“普遍性”？如何來理解它們的關(guān)系。3、找出科學(xué)與藝術(shù)在“普遍性”方面的“異”及它們的關(guān)系。4、分別找出文中強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的“創(chuàng)造力”和藝術(shù)“真理的普遍性”句子，并理解其內(nèi)涵。1、淺層感受：細(xì)心觀察生活，從中找出科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的事例。2、深層領(lǐng)悟：分析本文運(yùn)用的舉例論證，找出其所舉事例，如何借鑒？1、文學(xué)（文體）常識：李政道，美籍華人，著名_____________，___________獎獲得者，《科學(xué)與藝術(shù)》選自_________________2、你能寫出古詩文中兩句詠月的句子嗎？字詞積累：楔xiē：即楔子，比喻插進(jìn)去的人或物；也指舊小說的引子，通常放在小說故事開始之前，起引出或補(bǔ)充正文作用闡(chǎn):講明白。蟬(chán):1．姿態(tài)美好，如：蟬娟。2．指月亮，本文取此義。奠diàn:1．奠定；建立。2．用祭品向死者致祭。共鳴：①物體因共振而發(fā)聲的現(xiàn)象②思想上或感情上的相互感染而產(chǎn)生的情緒鑒賞：對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。意境：文藝作品借助形象傳達(dá)出的意蘊(yùn)、境界。意識：人的頭腦對于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺、思維等各種心理過程的總和，其中的思維是人類特有的反映現(xiàn)實(shí)的高級形式。潛意識：又稱下意識。心理學(xué)上指不知不覺、沒有意識的心理活動，是有機(jī)體對外界刺激的本能反映。抽象：從許多事物中舍棄個別的、非本質(zhì)的屬性，抽出共同的、本質(zhì)的屬性叫抽象，它是形成概