四年級下冊健康教育教案

四年級下冊安康教育教案第一課學(xué)習(xí)與休息教學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。教具預(yù)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入課兩者呢？二、學(xué)習(xí)課對學(xué)習(xí)和休息的時間進(jìn)展那么嚴(yán)格的時間限制呢？3-5果呢？４、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。５、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當(dāng)留意哪些方面？６、爭論并小結(jié)：1〕2〕把握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3〕列出學(xué)習(xí)打算表;4〕保證足夠的睡眠時間;5〕樂觀參與各種體育、文娛活動７、補(bǔ)充學(xué)問：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn)。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。其次課我們的消化系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)1、 生疏消化系統(tǒng)的構(gòu)成及根本作用。2、 了解生疏消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。3、 消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具 消化系統(tǒng)的解剖掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程1、談話導(dǎo)入。的養(yǎng)分的嗎？〔學(xué)生爭論，溝通〕2、提醒本課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！舶鍟n題：5、消化系統(tǒng)的作用及保健〕二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生生疏消化系統(tǒng)的各器官。 什么位置？〔學(xué)生答復(fù)，在圖中指出各消化器官的位置?！沉私庀鞴俚淖饔?。學(xué)習(xí)課文第一自然段。了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？〔學(xué)生溝通，教師小結(jié)〕2、保護(hù)消化器官的方法。消化器官缺一不行。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？〔學(xué)生爭論，溝通〕三、教師總結(jié)四、作業(yè)。〔背出12種不宜吃的食物〕第三課怎樣喝水一,教學(xué)要求:1,指出飲水對身體安康的重要性.2,介紹常見飲用水的類型,說明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn).二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生生疏并比較各種飲用水的特點(diǎn).三,教學(xué)預(yù)備:一朵長期插在純潔水中的花,一朵長期插在自來水中的花,一杯自來水,玻璃片,木夾,酒精杯,吸管.四,教學(xué)時間:一課時五,教學(xué)過程:1,引導(dǎo)學(xué)生了解水對人體的重要性師:今日我們來爭論喝水的問題.有人說:水是生命之源,沒有水就沒有生命.你們對這句話有什么想法(學(xué)生開放爭論并溝通)能維護(hù)安康,保持活力.2,介紹可飲用水的根本標(biāo)準(zhǔn),指出本課研討的中心問題(學(xué)生答復(fù))(學(xué)生爭論,溝通自己的看法)(1)調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的狀況和想法.(教師請家里尋常喝煮沸的自來水,凈化水,礦泉水,純潔水的同學(xué)分別舉手,統(tǒng)計人數(shù))(分別請認(rèn)為喝自來水,凈化水,礦泉水,純潔水最有利于安康的同學(xué),說一說各自的理由)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比照試驗(yàn).師:大家講的似乎都有道理.現(xiàn)在的狀況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì),無法最終得出一個讓大家都信服的結(jié)論,我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢(學(xué)生思考,爭論,表達(dá)設(shè)計思路)師:讓我們先來檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì).(教師介紹并演示試驗(yàn)方法:分別取各種水樣中的一滴水,放到檫干凈的玻璃片上,用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉,看水滴消逝后留下多少殘留物)(學(xué)生答復(fù))4,引導(dǎo)學(xué)生分析與比較,了解各種飲用水的特點(diǎn)師:剛剛的試驗(yàn)向我們展現(xiàn)了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差異.那么是喝有礦物質(zhì)的水好,還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢(學(xué)生發(fā)言)(學(xué)生思考,溝通,提出建議)(教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法,出示水培花的比照試驗(yàn)結(jié)果,即兩朵分別長期插在純潔水,自來水中的花)(教師介紹花試驗(yàn)的操作過程)(學(xué)生溝通)2,3,4,5(學(xué)生爭論,記錄,溝通)(教師隨機(jī)板書記錄)5,強(qiáng)調(diào)因條件而宜,因地而宜(學(xué)生答復(fù))師:我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)喝沒有污染的,能滿足人體需要的水.具體喝什么水還要依據(jù)家庭的狀況而定,但有一點(diǎn)是確定的,那就是盡量喝安康水.六,反響檢測:1,為什么說自然礦泉水是安康水2,為什么說自來水不能生吃3,可飲用水的主要差異在什么方面第四課 上網(wǎng)要留意什么教學(xué)目標(biāo)：害；2、了解小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣正確上網(wǎng)；3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)過程：1、開展調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嗎？有哪些同學(xué)上過網(wǎng)？你們家里有人上網(wǎng)嗎？2、引發(fā)辯論，明確網(wǎng)絡(luò)的利弊。觀點(diǎn)時，帶可以跟他進(jìn)展辯論。學(xué)生辯論。師生歸納。3、開放爭論，爭論正確使用網(wǎng)絡(luò)。使用網(wǎng)絡(luò)，正確上網(wǎng)呢?為什么？學(xué)生發(fā)表意見。4、總結(jié)穩(wěn)固。學(xué)生制定小學(xué)生上網(wǎng)公約，并進(jìn)展溝通。第五課 網(wǎng)絡(luò)須知一、設(shè)計理念：活增加顏色。引導(dǎo)學(xué)生安康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：從思想上徹底生疏到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)玩耍的必要性。影響。網(wǎng)。三、重難點(diǎn)：難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生生疏沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會科學(xué)合理上網(wǎng)。四、活動預(yù)備：五、教學(xué)過程：〔一、感受網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的變化。Flash感受網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的寵愛，激發(fā)學(xué)生的興趣。)〔〕作用呢？學(xué)生各抒己見:便利、快速查詢；快速快捷購物；可以準(zhǔn)時了解你想知道的一切狀況......〕設(shè)計意圖：的便利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！捕?、生疏網(wǎng)絡(luò)危害活動一、初步生疏網(wǎng)癮的危害：也給我們帶來了很多的無奈，下面大家請看大屏幕上的內(nèi)容。課件展現(xiàn)內(nèi)容：學(xué)生日記摘抄——沉迷網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“”不見血。主持人提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？呀過于癡迷的會上癮會嚴(yán)峻危害我們的身心安康的 我們應(yīng)當(dāng)正確對待。依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，主持人引導(dǎo)總結(jié)出“網(wǎng)癮”：互聯(lián)網(wǎng)(Internet“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”簡稱“網(wǎng)癮”，并初步生疏網(wǎng)癮的危害。教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)章帶來了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀?，安康上網(wǎng)呢？”由師生共同爭論制定：上網(wǎng)安全規(guī)章八條:第一條：切勿到網(wǎng)吧消遣，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)玩耍；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的稍不留意它就會刺向你。活。30網(wǎng)絡(luò)。要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的抑制上網(wǎng)時間。包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，肯定要征詢父母意見。會識別信息的真假。常常溝通使用互連網(wǎng)的閱歷。的信件或信息，請不要理睬或反對，但要馬上告知父母或通知效勞商。〔四〕課后小結(jié)及作業(yè)：生命，珍惜時間，安全上網(wǎng)！第6課 預(yù)防毒蟲蟄傷咬傷教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解毒蟲蟄咬的危害。教育學(xué)生不要招惹毒蟲，以免被毒蟲蟄咬。引導(dǎo)學(xué)生把握免被毒蟲蟄咬的方法，了解初步的治療方法。教學(xué)預(yù)備：毒蜂、蜈蚣、蝎子、毒蜘蛛的掛圖教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生生疏四種毒蟲師：你們知道哪些蟲子有毒嗎？你們知道他們師什么樣子的嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕教師出示毒蟲的掛圖或標(biāo)本，講解它們的身體特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防毒蟲蟄咬的方法師：你們知道它們分別生活在什么地方、吃什么、怎樣活動嗎？〔學(xué)生爭論、匯報，教師補(bǔ)充或小結(jié)〕師：這些毒蟲會攻擊人嗎？什么時候攻擊？怎樣攻擊？〔學(xué)生答復(fù)，教師補(bǔ)充〕師：怎樣才能防止被它們蟄咬呢？〔學(xué)生爭論、匯報〕師：講小林捅蜂窩，遭蜂蟄的故事〕小林為什么會被蜂蟄？〔學(xué)生答復(fù)〕〔補(bǔ)充介紹預(yù)防蜈蚣、蝎子、毒蜘蛛蟄咬的方法〕介紹被毒蟲蟄咬的治療方法家邊看書，邊找出這些方法?！矊W(xué)生閱讀課文，匯報〕復(fù)習(xí)、總結(jié)師：通過學(xué)習(xí)，誰能說說怎樣預(yù)防被毒蟲蟄咬嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕師：誰能說說怎樣治療嗎？〔學(xué)生答復(fù)，教師強(qiáng)調(diào)〕第七課常見皮膚病第八課春季留意保暖第九課破壞環(huán)境危及安康教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生生疏到，當(dāng)今世界上發(fā)生的很多災(zāi)難，追根溯源，可以覺察大多是以垃圾、廢渣，排放污水、廢氣，破壞了生態(tài)環(huán)境所致。境的綠色衛(wèi)士。教學(xué)過程：師：請同學(xué)們讀課題。2．學(xué)習(xí)課說生態(tài)環(huán)境被破壞了，生態(tài)平衡也就被破壞了，這樣就會產(chǎn)生一連串的問題。傳染性非典型肺炎的病原體是什么?來自何處?②SARS1、2師：哪位同學(xué)答復(fù)第①題?師：哪位同學(xué)答復(fù)第②題?生：由于廣東人有吃野生動物的習(xí)慣，從野生動物感染上SARS，于是流行開來。師：(出示2個問題：③人類對自然資源是如何肆意開發(fā)的?造成什么惡果?④人類對自然環(huán)境有哪些污染?造成什么惡果?)3、4師：哪位同學(xué)答復(fù)第③題?593400209漠化、災(zāi)難性天氣等等。師：哪位同學(xué)答復(fù)第④題?4學(xué)讀課文，然后談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)怎么做。3．完畢語做起，從小處做起，從身邊做起，維護(hù)生態(tài)平衡，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。第十課飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：??；2、懂得飼養(yǎng)動物在安全、衛(wèi)生方面的留意事項和不應(yīng)吃野生動物的道理；3、形成在飼養(yǎng)動物的過程中留意安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過程：1、了解學(xué)生飼養(yǎng)動物的狀況，引入教學(xué)內(nèi)容。師：你們知道飼養(yǎng)這些小動物要留意些什么嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)動物的留意事項。介紹怎樣搞好動物衛(wèi)生。你們家是怎樣訓(xùn)練動物的？學(xué)生閱讀課文其次段。教育學(xué)生留意飼養(yǎng)動物的安全。師：你們飼養(yǎng)的小動物傷過人嗎？怎么傷人的？嗎？學(xué)生閱讀課文第三、四自然段。提示學(xué)生預(yù)防狂犬病。3、總結(jié)號召。第十一課家用化學(xué)品一,教學(xué)要求:1,使學(xué)生知道常見家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生,又具有肯定的危害性.和對環(huán)境造成的污染.二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生真實(shí)地生疏與體會家用化學(xué)品的負(fù)面影響.三,教學(xué)預(yù)備:的照片.四,教學(xué)時間:一課時五,教學(xué)過程:(呈現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺的照片)便利.在家中,你們見過哪些日用化學(xué)品(學(xué)生答復(fù))2,說明家用化學(xué)品利害并存介紹常見家用化學(xué)品的獨(dú)特成效.(學(xué)生溝通想法)們書上也有一段常見家用化學(xué)品作用的介紹.師:你們還有什么補(bǔ)充(學(xué)生答復(fù))說明一些家用化學(xué)品的危害.(學(xué)生爭論,溝通)共同完成研討過程)師:你們有過切身感受嗎紹)文的一些內(nèi)容)3,提出行為期望那我們到底應(yīng)當(dāng)怎么辦呢(學(xué)生爭論,溝通,答復(fù))(學(xué)生閱讀最終一段,答復(fù)課文建議的內(nèi)容)六,反響檢測:1,讓學(xué)生將家用化學(xué)品的某些名稱與其危害對應(yīng)起來.2,我們使用家用化學(xué)品時應(yīng)當(dāng)留意哪些問題3,讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容向家進(jìn)步行宣傳.第十二課 怎樣面對困難一,教學(xué)要求:1,讓學(xué)生知道困難的普遍存在,體會困難是可以被戰(zhàn)勝的.2,讓學(xué)生生疏到抑制困難的關(guān)鍵是要勇于面對困難.二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生覺得困難不行怕.三,教學(xué)預(yù)備:四,教學(xué)時間:一課時五,教學(xué)過程:1,引導(dǎo)學(xué)生懂得困難是普遍存在的(學(xué)生回憶,答復(fù))(學(xué)生答復(fù))意外;我們是身體會染上疾病;前進(jìn)中會遇到險阻……那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對困難呢(學(xué)生試答復(fù))2,提醒困難是可以被戰(zhàn)勝的且還戰(zhàn)賽過特別大的困難.要是不信的話,請看課文中的插圖.(學(xué)生看圖)師:你們見過小孩學(xué)走路嗎(學(xué)生答復(fù))了人一輩子中最大的困難,學(xué)會了走路.這樣來看,困難可怕嗎(學(xué)生發(fā)言)3,提醒抑制困難的先決條件是不怕困難困難的關(guān)鍵.你們說說看,面對困難時應(yīng)當(dāng)怎樣(學(xué)生爭論,匯報)困難,不怕困難,戰(zhàn)勝困難的.難的)戰(zhàn)勝困難的.(學(xué)生看圖,發(fā)言溝通)師:你們尋常也戰(zhàn)賽過困難嗎怎樣做的(學(xué)生溝通)他;努力再努力,肯定能成功.“(學(xué)生背誦兒歌)4,指出困難能促使學(xué)生進(jìn)步打下堅實(shí)的根底.你們的明天會更奇特!六,反響檢測:1,我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對學(xué)習(xí)上的困難2,選擇:當(dāng)你遇到難題時,應(yīng)當(dāng)()①抄襲同學(xué)的答案.②不做了.3,推斷對錯:①困難是可怕的,難于抑制的.()②一遇到困難就找別人幫助解決.()③戰(zhàn)勝困難需要動腦筋.()第十三課要敬重長輩教育目標(biāo)：、疼愛父母的情意。一、導(dǎo)入達(dá)自己的愛心呢？今日，我們講課：我愛爸爸媽媽。二、講授課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學(xué)生默讀課文。道爸爸媽媽哺育我們的辛苦，深切體會父母之愛的宏大，我們要加倍的關(guān)心三、課堂活動1、議一議A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、牛牛坐在樹下為什么哭了？C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對自己的愛，并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。2、想一想桌爭論每段話后面的問題：AB、面對爹媽的嚴(yán)峻批判，你會怎么想？C、你想怎么樣給爸媽過生日？3、填一填教師在黑板上寫出兩個填空題：AB教師：現(xiàn)請兩位同學(xué)到黑板前來填空。步了解自己的父母。4、演講教師：演講的題目是 《我愛爸爸媽媽》。同學(xué)們演講時，要講自己親情。各組選派一名評委，給演講的同學(xué)打分。教師把評分標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上。的感情抒發(fā)出來。四、實(shí)踐指導(dǎo)一個演“玲玲”。兩個人進(jìn)入角色，將字幕上的故事讀一遍。通過采訪活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，感受父母之愛。第十四課學(xué)會寬容不讓人的事，情愿成為一個寬容的人。二、教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意〔一幅上色，一幅不上色〕。三、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入：播放輕音樂〔兩分鐘〕的事情，聽到這