小班美術(shù)教育隨筆心得

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小班美術(shù)教育隨筆心得1

藝術(shù)的最根本特點(diǎn)是美與獨(dú)創(chuàng)，每個兒童都有制造的潛力。學(xué)前兒童在美術(shù)活動中的制造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新奇獨(dú)特的美術(shù)作品的技能。今年的教學(xué)實(shí)踐使我在培育幼兒的藝術(shù)制造力上又積累了一些心得。

“兒童的美術(shù)制造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的

多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗(yàn)、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！?/p>

幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的心情。為此我費(fèi)了一番腦筋：

首先，豐富兒童的閱歷，可以通過參觀、爭論等方式進(jìn)行。比如在進(jìn)行“生活”系列時，其中包括“學(xué)?！?nèi)、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領(lǐng)孩子們依據(jù)地圖參觀幼兒園，運(yùn)用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運(yùn)用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。

其次，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境。老師和氣的立場，開心的背景音樂，都讓兒童有足夠的自由和信心?；顒又?，孩子們常常會邊勞碌邊哼唱著小曲，溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡方法完成自己的作品。在活動中，我允許孩子擁有自己的方式方法，自己的理解。比如在完成大樹的作品時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸、觀測品種不同的樹的樹皮的紋理、樹葉的外形，再運(yùn)用想、撕、剪、貼、揉、畫的制造方法進(jìn)行制造。有的樹又高又胖，樹皮粗糙色調(diào)豐富，尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上;有的樹亭亭玉立，格外妖媚，撕成的樹葉稀疏的長在枝條上，別有一番風(fēng)韻?？粗约旱淖髌?，孩子們的小臉上洋溢著驕傲和喜悅：“看，我們的森林多奇異!”。

第三，提高幼兒的制造技能?！霸谥С帧⒐奈栌變悍e極參與各藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，援助他們提高表現(xiàn)的技能和技能”。技能是制造力發(fā)揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項(xiàng)重要的技能，豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的制造欲望。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的'紙張，有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等，對材料的性質(zhì)和用途了解的越多，他經(jīng)過頭腦加工出來的作品就會更加別出心裁。比如：布置恐龍的家，報紙揉成的石頭，吸管做成的大樹，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪經(jīng)過孩子的制造和想象，每一樣?xùn)|西都充斥了生命力。運(yùn)用簡約、單純、重復(fù)的方法，把繁復(fù)的東西變得簡約生動，這就是一種寶貴的制造。

小班美術(shù)教育隨筆心得2

小班的繪畫活動應(yīng)當(dāng)培育孩子哪些方面的技能，是我一貫以來困惑的問題，許多老師太著重技能的培育，而缺少了最珍貴的孩子制造力的培育。其實(shí)，繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解，并通過自己的方式制造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動中，我通過運(yùn)用新的繪畫方式，新的繪畫工具，讓孩子大膽嘗試，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式制造性的表現(xiàn)畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿足的笑容。

在這次的活動中，通過對活動的預(yù)備，活動的設(shè)計，活動的實(shí)施，我有了以下幾點(diǎn)反思：

1.在活動的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，更應(yīng)當(dāng)著重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動中是否相統(tǒng)一。比如，在我的第二個教學(xué)目標(biāo)——鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的`認(rèn)識，在我的教學(xué)過程中就沒有充分的表達(dá)，甚至是忽視。而對于教學(xué)目標(biāo)中所要表達(dá)的知識目標(biāo)，情感目標(biāo)，以及技能目標(biāo)，卻沒有更好的定位。

2.在教學(xué)活動中對美術(shù)活動的示范不夠清晰和具體。針對于示范，我的范畫沒有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫沒有完成，也就沒有了美感。特別是在演示時，由于選擇色調(diào)順次的失誤，更是使范畫色調(diào)不夠鮮亮。

3.對于操作材料的預(yù)備上，沒有考慮全面。在教學(xué)活動的實(shí)施中，由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多，讓幼兒“無從下手”。

4.在幼兒美術(shù)活動的常規(guī)上，沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對操作過程中應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章，對于涌現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒有予以實(shí)時的訂正錯誤。

5.對于繪畫工具的設(shè)計。由于時間比較短，而蔬菜又簡單變形，變壞，儲存起來有比較大的困難。

通過這個活動，讓我深刻的感受到，小班的繪畫不光光是技能的培育，這樣的活動孩子會覺得枯燥、乏味，在技能的背后我們也應(yīng)著重制造力的培育。其實(shí)，美術(shù)活動本身是一種制造性的活動，在美術(shù)活動中，需要兒童的想象和制造。兒童美術(shù)作品的魅力就在于其充斥豐富甚至離奇的想象力。萬不可用自己對世界的認(rèn)識和感受，去要求孩子仿照。著重幼兒在美術(shù)活動中的制造力，并不意味著我們不用去教，而是對我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求，要把目標(biāo)放在幼兒的制造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和制造力，援助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個制造和進(jìn)展的時間，我們應(yīng)為他們打開制造的大門，讓幼兒在這個寬闊的空間里自由地進(jìn)行制造。

小班美術(shù)教育隨筆心得3

一學(xué)期匆忙而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又焦灼。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來的制造和進(jìn)展空間，在實(shí)踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動;骨干老師的美術(shù)特長課展示等活動，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。積極參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動宣揚(yáng)、繪畫競賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實(shí)的'工作立場，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長補(bǔ)短，有許多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織老師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參與各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。

我們組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，仔細(xì)撰寫教育隨筆，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動促教學(xué)。

依據(jù)學(xué)期初的教研活動安排，美術(shù)組老師的全都爭論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔(dān)負(fù)“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《會跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動的線》。組內(nèi)老師仔細(xì)備課、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參與了“互聽、互評”活動。通過參與系列活動，調(diào)動了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資源，繼續(xù)開展線描畫特色教學(xué)活動。共有全園的幼兒參與了美術(shù)特色活動。為了培育幼兒的美術(shù)愛好、提高幼兒觀賞美、感受美、制造美的技能，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的愛好活動，都非常仔細(xì)地對待，細(xì)心預(yù)備。五、仔細(xì)完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助園內(nèi)的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道、門廳的`布置

開學(xué)不久，我組就接到了門口，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾。

2、節(jié)日活動