語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

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語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)1

作為一名學(xué)校的英語老師，我很榮幸參與了****年海南省鄉(xiāng)村學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識(shí)。

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，需要具有淵博的英語知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)知識(shí)掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽張艷玲等老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語技能，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上著重參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育語感和交際技能;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，著重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語口語，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)技能的教學(xué)都可以教得特別有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說技能，首先要給同學(xué)制造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師著重溝通的'內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)技能，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說技能了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語技能才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐技能，也就是聽、說、讀、寫的技能，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的學(xué)校英語教學(xué)再登新臺(tái)階。

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我作為一名農(nóng)村一般老師，通過對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名語文老師要不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平·想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水·我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語文教學(xué)這項(xiàng)工作·要將語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合·語文教學(xué)不能只重課本，抓課堂；而應(yīng)跳出課本，跳出課堂，指導(dǎo)同學(xué)把課本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來·讓同學(xué)明白“語文”的身影無處不在，凡有生活的地方就有“語文”·

將學(xué)校里的通知、墻報(bào)，商場(chǎng)里的商品介紹、牌價(jià)，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬個(gè)為什么》等上的語言文字，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報(bào)刊上的文章，電影上的人物語言……充分運(yùn)用到語文教學(xué)之中，課堂才不會(huì)讓同學(xué)感到枯燥乏味，同學(xué)就會(huì)發(fā)覺“生活到處皆學(xué)問”·

語文教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化是手段·新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)的廣泛運(yùn)用，為我們的'生活提供了更多更好的條件·我們進(jìn)行語文教學(xué)和學(xué)習(xí)也要“與時(shí)俱進(jìn)”，隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)……都是我們教學(xué)和學(xué)習(xí)的好幫手·比如說，一個(gè)光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們?cè)诼?、光、電中學(xué)語文，使學(xué)習(xí)更生動(dòng)更活潑更有效！互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容·

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在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且聽了全縣優(yōu)秀老師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺·那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)·

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)·我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)·除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語文老師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)·每個(gè)班級(jí)段的寫字和朗讀肯定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背·

二、要做好對(duì)話中的“首席”

課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，掌控好·這一環(huán)是關(guān)鍵·課堂上要講同學(xué)不懂的，教同學(xué)不會(huì)的，少問，少講，多示范·示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減削課堂時(shí)間的損耗·

三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成爭(zhēng)論課·

課堂是學(xué)堂，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高同學(xué)的參加度·另外，語文課上有些爭(zhēng)論并不能給同學(xué)留下什么印象，給同學(xué)留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受·爭(zhēng)論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學(xué)頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語文味兒少了·

四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍·

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)·課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和教材三者之間的對(duì)話·課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓同學(xué)和教材對(duì)話·老師關(guān)注的是同學(xué)，該講的`講，不該講的不講，教同學(xué)不懂的知識(shí)，肯定要有過關(guān)意識(shí)·

五、教給方法，培育技能是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

“授之以魚不假設(shè)授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)·學(xué)習(xí)方法是同學(xué)為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑·同學(xué)只有掌控了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獵取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新·

1·教給同學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“同學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段·強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)技能·

2·教給同學(xué)讀懂課文的方法，提高閱讀理解力·

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教·

3·教給同學(xué)課外閱讀的方法

老師和同學(xué)都很有制訂好讀書計(jì)劃，并根據(jù)讀書計(jì)劃要讓同學(xué)利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”·在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)同學(xué)愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效·提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1·精確、深入地解讀文本；

2·細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；

3·敏捷機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；

4·喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)；

5·創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對(duì)話；

6·適度拓展、堅(jiān)持練筆等等·

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的溝通、聰慧的培育和性格塑造的過程·在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，努力構(gòu)建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能充斥生氣和活力·

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在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且聽了全縣優(yōu)秀老師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)。

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)，。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語文老師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)。每個(gè)班級(jí)段的寫字和朗讀肯定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。

二、要做好對(duì)話中的“首席”

課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，掌控好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講同學(xué)不懂的，教同學(xué)不會(huì)的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減削課堂時(shí)間的損耗。

三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成爭(zhēng)論課。

課堂是學(xué)堂，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高同學(xué)的參加度。另外，語文課上有些爭(zhēng)論并不能給同學(xué)留下什么印象，給同學(xué)留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。爭(zhēng)論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學(xué)頭暈?zāi)垦＃蜁?huì)使語文味兒少了。

四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓同學(xué)和教材對(duì)話。老師關(guān)注的是同學(xué)，該講的講，不該講的不講，教同學(xué)不懂的知識(shí)，肯定要有過關(guān)意識(shí)。

五、教給方法，培育技能是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

“授之以魚不假設(shè)授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是同學(xué)為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學(xué)只有掌控了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獵取新的'知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。

1．教給同學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“同學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)技能。

2．教給同學(xué)讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

3．教給同學(xué)課外閱讀的方法

老師和同學(xué)都很有制訂好讀書計(jì)劃，并根據(jù)讀書計(jì)劃要讓同學(xué)利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)同學(xué)愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1．精確、深入地解讀文本；2．細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；3．敏捷機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；4．喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)；5．創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對(duì)話；6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的溝通、聰慧的培育和性格塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，努力構(gòu)建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能充斥生氣和活力。

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我參與了這次學(xué)校語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)·這次培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶·幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺·下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、老師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進(jìn)展，而從小處說那么是為了每一個(gè)同學(xué)、每一位老師的成長和生活·所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地表達(dá)在生活的方方面面。

我們常說：要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水·那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵·這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會(huì)到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書·

二、老師要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展·因此增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，掌控學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高·

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中徑直培育技能·可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告知我們：我們老師需要發(fā)覺同學(xué)的.優(yōu)勢(shì)智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)進(jìn)展盡己所能·

三、把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提·

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新·繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效·這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟·語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的性格，這就是語文的本·在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西·

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)·

語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)6

我有幸參與了本次〔江油市骨干老師網(wǎng)上培訓(xùn)〕網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)說收獲不淺。由于這次培訓(xùn)是利用暑假時(shí)間進(jìn)行的，所以不耽擱正常工作讓我學(xué)的很輕松很開心。通過這次培訓(xùn)我不但學(xué)到了不少的許多在書本上沒有的閱歷和知識(shí)而且也開闊了視野領(lǐng)悟到了在新課程改革中的語文課堂教學(xué)基本技能。現(xiàn)在我把參與本次培訓(xùn)的心得體會(huì)由以下幾個(gè)方面來總結(jié)。

一、參與本次培訓(xùn)得到的收獲

在“學(xué)校語文”內(nèi)容里也聽了“關(guān)于語文課改及寫作教學(xué)的幾個(gè)問題”講座、“寫話與習(xí)作”講座、“綜合性學(xué)習(xí)與語文技能進(jìn)展”、關(guān)于識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容以及關(guān)于閱讀教學(xué)的課堂實(shí)錄。從中我體會(huì)到了學(xué)校語文教學(xué)是需要老師的不斷的提高自己的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的。最讓我開眼界的是生動(dòng)的課堂教學(xué)，組織課堂得那么有序有秩，讓同學(xué)提問題答問題那么活躍積極，讓我感覺到自己的平常討論和探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷的去吸取先進(jìn)的閱歷來為自己的實(shí)際工作服務(wù)的。

二、通過培訓(xùn)所發(fā)覺的需要改善的不足之處以及分析

通過本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識(shí)吸取了閱歷而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處。

1、需要更新教育觀念，提升個(gè)人素養(yǎng)

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的`不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。老師之路該如何走？作為骨干老師又該如何做？人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們?cè)诼毜拿课焕蠋煻紤?yīng)當(dāng)不斷地用知識(shí)來充盈自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化，新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們老師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步著重對(duì)同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐技能的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備非常技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素養(yǎng)。

2、在課堂教學(xué)方面的探究還不夠

在培訓(xùn)當(dāng)中，我體會(huì)到了老師所講的“背同學(xué)、備課程、背情景、背自己、背設(shè)計(jì)”五個(gè)行動(dòng)落實(shí)得還不夠。備課是老師把握教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課是老師從同學(xué)實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，備課是老師積累閱歷、提高自我的重要過程，備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。3、現(xiàn)存差距與緣由分析

通過培訓(xùn)，我體會(huì)到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。備課有鉆研教材、了解同學(xué)、參看資料、選擇教法及編寫教案五大基本流程。我是這樣來理解的：深鉆語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。簡(jiǎn)而言之，就是了解教材。

〔1〕、通讀全冊(cè)教材，做好一學(xué)期的計(jì)劃。針對(duì)本班同學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和水平，確立一學(xué)期同學(xué)語文素養(yǎng)培育的目標(biāo)，整體制定課時(shí)計(jì)劃，合理地安排各部分教學(xué)內(nèi)容。

〔2〕、要做好各個(gè)單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對(duì)同學(xué)思想、情感、語言、思維進(jìn)展的整體促進(jìn)作用。因此，老師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上，的確每課的落角點(diǎn)和目標(biāo)，整體考慮同學(xué)的聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，并從一個(gè)單元出發(fā)去開發(fā)有價(jià)值的教學(xué)資源。

〔3〕、了解同學(xué)。

同學(xué)是我們徑直教學(xué)的對(duì)象，老師要想教會(huì)同學(xué)，需要先了解同學(xué)，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有效地援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。了解同學(xué)，就能防止因脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過深而使同學(xué)茫然不懂，或過淺而使同學(xué)索然無味；就能抓住同學(xué)心理，進(jìn)行有針對(duì)性地講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來；就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書育人的目的；還能精確地把握難易與詳略，恰當(dāng)選用手段與方法。總之，了解同學(xué)是保證課堂教學(xué)實(shí)效的根本?？傊W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)給我們農(nóng)村中學(xué)校老師提供了自我提高吸取閱歷的好機(jī)會(huì)。我參與了本次培訓(xùn)收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中會(huì)不斷的充盈自己提高素養(yǎng)的。

語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)7

經(jīng)過一個(gè)多月的《老師成長》的學(xué)習(xí)，通過劉良華博士的精辟講解，讓我獲益匪淺，既增長了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師且受同學(xué)歡迎的老師，是需要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷探究。

作為一名老師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)負(fù)中學(xué)一班級(jí)的英語教學(xué)工作，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找老老師請(qǐng)教方法，主動(dòng)接近孩子，我感到對(duì)待同學(xué)不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡(jiǎn)單給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進(jìn)去老師的課。我們要多從同學(xué)的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導(dǎo)。

雖然我的教學(xué)時(shí)間并不長，可我的心得體會(huì)卻頗深。

1、仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充盈，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心留意同學(xué)的反應(yīng)，實(shí)時(shí)解答同學(xué)提出的問題，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

3、對(duì)成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們常常進(jìn)行鼓舞，清除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些簡(jiǎn)單回答的問題，加強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)上心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。作為一名光榮的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：

一、喜愛同學(xué)。給我們的同學(xué)多一些愛心，關(guān)懷，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授同學(xué)的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心的`尊敬他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊敬這樣的老師，情愿上他的課。

二、獻(xiàn)身教育事業(yè)、老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛的老師，社會(huì)滿足的老師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)技能，豐富自己的教學(xué)閱歷。

以上是本人通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)。作為一名老師，我時(shí)刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)花更多的時(shí)間和精力去參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓自己更完滿，力爭(zhēng)做一名深受同學(xué)歡迎的老師。

語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)8

這學(xué)期，我參與了“現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽評(píng)課與課堂觀測(cè)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里，有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線溝通、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)歡樂而充盈的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精髓，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參加在線研討，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界。下面和大家溝通下我的心得體會(huì)：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的美滿。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來傾聽他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的美滿。

其次，多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說，“如果你有一種思想，我也有一種思想，而伙伴之間相互溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參加班級(jí)研討和在線研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的.學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校教研活動(dòng)，做好課堂觀測(cè)。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)同學(xué)學(xué)到語文知識(shí)，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充盈的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同討論，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。

語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)9

在20**年9月29日至今，我有幸參與了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽學(xué)校數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，上心仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過程。

在這次培訓(xùn)中我傾聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，體味了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的老師一齊進(jìn)行了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例討論。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。

二、通過學(xué)