小學語文教師招聘面試-試講稿模板

小學語文教師招聘面試——試講稿模板要得體，不要太過張揚或過于隨意，以職業(yè)化為主，給人以專業(yè)、嚴謹、自信的印象。二、試講內(nèi)容試講內(nèi)容應該是你熟悉和掌握的教材，最好是與自己所報考的職位相關的內(nèi)容，這樣更能體現(xiàn)出你的專業(yè)性和能力。在選擇教材時，要根據(jù)教材的難易程度、學生的年齡和知識背景等因素進行綜合考慮，確保自己能夠準確、流暢地講解。三、試講策略1.引入：試講的開始應該是一個引人入勝的開場白，可以通過提問、故事、圖片等方式引起學生的興趣和注意力，讓學生們對課程產(chǎn)生濃厚的興趣。2.講解：在講解過程中，要注重語言的表現(xiàn)力和形象的描述，讓學生們更加直觀地理解和感受到教材中的知識點。同時，要注重思維的引導，讓學生們能夠主動思考和發(fā)問。3.互動：在試講過程中，要盡可能地與學生進行互動，可以通過提問、小組討論、演示等方式讓學生們積極參與到課堂中來，增強他們的學習興趣和主動性。4.總結：在試講的結尾，要對本節(jié)課的重點知識點進行總結，并提出一些思考性的問題，讓學生們在課后能夠更深入地思考和探究。四、試講的評分標準試講的評分標準主要包括語言表達、教學方法、教學效果、板書、著裝等方面。其中，語言表達要求準確、流暢、生動，教學方法要求多樣化、靈活性強，教學效果要求能夠引起學生的興趣和注意力，板書要求清晰、簡潔、重點突出，著裝要求得體、整潔、職業(yè)化。五、試講的準備工作為了能夠順利地進行試講，需要提前做好準備工作。具體包括：1.熟悉教材內(nèi)容，了解學生的年齡和知識背景；2.制定教學計劃和教學大綱，明確教學目標和重點難點；3.準備好教學用具和教學輔助材料，如PPT、圖片、實物等；4.對教學環(huán)節(jié)進行反復練習和模擬，提高自己的表現(xiàn)能力；5.保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，積極面對試講過程中的挑戰(zhàn)和壓力。六、結語試講是一個展示自己教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的機會，只有充分準備和自信才能夠在試講中脫穎而出。希望以上幾點能夠幫助到廣大教師和應聘者，祝愿大家能夠順利通過試講面試，取得自己的理想職位！做到得體，包括衣著、語言和行為。年輕女孩子應該穿得得體，不要暴露身體，最好不要戴飾物。男老師也應該注意修整，給人一種精神飽滿的狀態(tài)。語言也要得體，不該問的堅決不問，不該說的堅決不說，不要夸夸其談。行為也要得體，比如看到垃圾就幫著撿起來，幫忙擦干凈前面應聘老師的黑板，講完課后把自己的板書擦干凈，順手幫著招聘老師做一些可以做的事情，但不要過度套近乎，顯得過分熱情，這可能會給人不夠誠實為人很假的感覺。在導入新課時，可以通過呈現(xiàn)圖片或視頻或者激趣導入的方式。讓同學們先讀課題，然后自由讀讀這首古詩，注意讀準字音，讀通詩句。在讀之前，先讓同學們了解古人寫詩的節(jié)奏特點，古人寫詩有五言、七言。這首詩寫出來不僅要讀，還要呤唱，讀出詩句的節(jié)奏。然后讓同學們試著有節(jié)奏地讀這首詩，讀出詩的韻味。自由練習，再指讀，師生合作讀。讓同學們結合書上注釋，自學這首詩，把讀懂的內(nèi)容用筆寫在書上，把自己讀不懂的地方打上“?”。讓小組內(nèi)交流，并討論不懂的問題。同時請同學們結合注釋，理解重點詞匯。然后讓同學們帶著對這首詩的理解自由讀一讀這首詩。在講授新課時，可以讓同學們描述一下詩句所呈現(xiàn)的意境和感覺，讓他們動動腦筋。同時，老師也要提出問題，引導同學們思考，讓他們自己揣摩詩人心里是怎樣想的。最后，讓同學們把這首詩完整地讀一讀，讓詩句走進他們的心中，讓他們的想象飛起來，飛到詩句所呈現(xiàn)的意境。同學們，我們今天要學習的是一首古詩。在回憶之前學過的古詩時，我們發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點?，F(xiàn)在，請大家與今天要學習的這首詩進行對照，看看它們有什么相同之處?？梢蕴岬降氖牵ㄕ堊寣W生自己思考并回答）。通過這樣的對比，我們相信大家已經(jīng)對這首詩的思想內(nèi)涵有所了解了。如果我們再了解一下作者的情況，我們的感悟會更加深刻。請同學們閱讀相關資料，加深對這首詩的理解。現(xiàn)在讓我們回到課題，大家是否明白了作者為什么（）呢？看來大家都理解了，很棒！同學們，你們有什么想對（）說的話嗎？讓我們把對他的喜歡和敬佩化成一首詩，表達我們對他的贊美吧！最后，我們的作業(yè)是搜集有關（）的詩句。同學們，今天我們要學習的是一篇寓言故事。請大家先自己閱讀一遍課文，并完成一個小任務：（）(此處要求學生概括故事的主要內(nèi)容)。好，現(xiàn)在大家都完成了任務，很棒！請你來講一下這個故事里發(fā)生了什么。（學生回答）同桌，你有什么補充嗎？（學生回答）同學們，這個故事有沒有讓你感動呢？請大家分享一下自己的感動。接下來，我會問一個簡單的問題：（）？（學生齊答）請大家說一下你是從哪里看出來的。（學生回答）現(xiàn)在，我們再給大家10分鐘的時間，讓大家繼續(xù)體會（）在故事中的表現(xiàn)。（放手讓學生自己思考和討論）故事接下來又是如何展開的呢？請大家在文中找到這段文字，還是按照剛才的小組進行朗讀（可選擇恰當方式閱讀，比如大聲朗讀、笑聲默讀、分角色讀等），體會其中的情感。哪組給大家讀一讀？請前排這一小組（可對學生的讀給予點評，先肯定讀得哪里好，再說哪里可以改進。后面同樣道理）。你們再來，很好，有，只是聲音太小了，讓太家聽到，再讀一遍！真是太棒了，通過大家的讀，老師能夠感受到故事中的情感。最終，此時如果你是故事中的人物，你想說些什么呢？請你想象自己是主人公、小作者、小鳥等，體會他們的想法、說法和做法，為什么會這樣想、說、做。以此來檢驗之前所學的內(nèi)