《恐龍》中班科學(xué)教案與反思

《恐龍》中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)與反省《恐龍》中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)與反省/《恐龍》中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)與反省《恐龍》中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)與反省活動(dòng)企圖：恐龍對(duì)于孩子們永久充滿好奇。他們喜愛(ài)看對(duì)于恐龍的書本，聽(tīng)對(duì)于恐龍的故事，玩對(duì)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神奇奇異的動(dòng)物，沒(méi)人見(jiàn)過(guò)真實(shí)的恐龍是什么樣子，人們見(jiàn)到的恐龍圖案全部是科學(xué)家通它的化石復(fù)原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地知足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的盼望?；顒?dòng)目標(biāo)：．感知恐龍不一樣的外形特點(diǎn)和生活習(xí)慣。．認(rèn)識(shí)恐龍及恐龍滅絕的原由。．感覺(jué)生命的可貴，學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》●分享、溝通1）介紹自己采集的恐龍圖片、資料，議論自己知道的恐龍。2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享敘述?！褓p識(shí)、感覺(jué)1）觀看恐龍化石。2）恐龍由哪幾部分構(gòu)成？●演示、議論1）恐龍模擬視頻，感覺(jué)恐龍世界的壯觀和神奇。2）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特點(diǎn)和生活習(xí)慣等。3）小結(jié)★肉食性恐龍牙齒尖利，吃肉兇狠，兩腿行走?！锊菔承钥铸埑郧嗖荨?shù)枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平?！镫s食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。當(dāng)前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少?！癫孪?、研究1）此刻還有恐龍嗎？它們都到哪去了？2）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各樣猜想。（看視頻）、小行星撞地球假說(shuō)、火山迸發(fā)假說(shuō)、天氣變化假說(shuō)、大海變遷假說(shuō)小結(jié)：恐龍滅絕還是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎?！癫僮?、游戲分組活動(dòng)：1）白色恐龍石膏像涂色2）恐龍化石發(fā)掘考古3）恐龍模型分類活動(dòng)二：繪本《永久永久愛(ài)你》●認(rèn)識(shí)恐龍播放視頻，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍。慈母龍：最愛(ài)自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇狠的食肉恐龍?！窠巧榻B認(rèn)識(shí)繪本《永久永久愛(ài)你》●閱讀繪本1）解讀封面封面上有誰(shuí)？故事名字是什么？2）故事中誰(shuí)永久永久愛(ài)誰(shuí)？3）閱讀繪本，教師指導(dǎo)?！窭斫饫L本1）利用電子白板展現(xiàn)，理解故事情節(jié)。察看——猜圖——理解主要問(wèn)題：．慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋？．蛋孵出霸王龍為何要把他送走？以后為何又留下？．大的霸王龍是良太的什么人？為何？．果子山是誰(shuí)送給慈母龍的？．故事中誰(shuí)永久、永久愛(ài)誰(shuí)？你怎么知道？●賞識(shí)故事教師敘述故事，讓幼兒感覺(jué)親情。●感情體驗(yàn)1）視頻：《父親母親的愛(ài)》，感覺(jué)父親母親無(wú)私的愛(ài)。2）幼兒著手操作，采納繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽?；顒?dòng)三：地區(qū)活動(dòng)《恐龍的故事》圖書區(qū)：將采集的恐龍書本、視頻投放活動(dòng)區(qū)?？茖W(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱蔽恐龍化石。建構(gòu)區(qū)：采集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，著手捏恐龍。活動(dòng)反?。簽榱俗層變赫J(rèn)識(shí)更多有關(guān)恐龍的知識(shí)，我想假如教師只依靠一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教課，很難使幼兒充分感知認(rèn)識(shí)，教課成效可能不盡人意。為此，課前我鼓舞幼兒回家和父親母親一起