南邵小學(xué)活動育人實施方案

南邵小學(xué)活動育人實施方案上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)活動育人課程建設(shè)實施方案為落實《中共濰坊市委濰坊市人民政府關(guān)于加緊教育體制機(jī)制改革全方面實現(xiàn)教育當(dāng)代化決定》（濰發(fā)〔〕12號）提出：“重視德育課程建設(shè)，構(gòu)建具備濰坊特色活動育人課程體系”要求，我校堅持育人為本、德育為先，突出實踐育人、活動育人，強(qiáng)化教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，遵照學(xué)生成長規(guī)律，主動深化課程改革，整合校內(nèi)外教育資源，開發(fā)了一系列活動育人課程，對提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮了主要作用。為深入推進(jìn)活動育人課程建設(shè)，特制訂本方案。一、基本目標(biāo)活動育人課程是以實踐體驗為基本價值取向經(jīng)驗性課程，“做中學(xué)”是活動育人課程最本質(zhì)特征。要形成以育人為目標(biāo)，以活動為載體，實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、幸福成長課程形態(tài)。建立以學(xué)校為依靠，以學(xué)生成長發(fā)展需求為內(nèi)容，以主題活動為主要實施方式，具備“活動”和“課程”雙重屬性課程體系。二、基本內(nèi)容和要求活動育人課程主要包含勵志修身、活動體驗、實踐探究和心理疏導(dǎo)與家庭教育四個系列。我校依照不一樣學(xué)生群體個性專長和發(fā)展需求，自主開發(fā)實施供不一樣群體學(xué)生自主選修活動育人課程。（一）勵志修身系列，主要包含“五個一”成長課程、千名名家進(jìn)校園課程、生活教育課程、朝陽讀書課程等。1.千名名家進(jìn)校園課程要求。一是建立名家檔案。經(jīng)過多個方式，主動與關(guān)于名家親密聯(lián)絡(luò)。二是創(chuàng)新活動形式。實施“千名名家進(jìn)校園”工程，要突出過程，重在實效。要創(chuàng)新形式，精心策劃，加強(qiáng)活動組織，做到形式多樣，豐富多彩，不走過場，讓名家資源發(fā)揮最大效益。我校每年確保有2名以上名家走進(jìn)校園，并保持經(jīng)常性活動。2.生活教育課程要求。認(rèn)真落實《關(guān)于在全市各級各類學(xué)校廣泛開展生活教育通知》（壽教字[]113號）文件精神。生活教育涵蓋多方面內(nèi)容，我們要從日常生活教育、道德生活教育、學(xué)習(xí)生活教育、公民生活教育、健康生活教育、勞動生活教育、閑暇生活教育、職業(yè)生活教育等八個領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索，來強(qiáng)化對學(xué)生某類生活技能和能力培養(yǎng)，從小處著手，確保實際效果。3.“五個一”成長課程內(nèi)容與要求。一是發(fā)覺一位心中崇敬英雄。讓每位學(xué)生都找到自己學(xué)習(xí)榜樣，最少確立一位崇敬英雄人物，如古今中外名人、英雄人物（戰(zhàn)斗英雄、民族英雄等）、先模人物、身邊學(xué)習(xí)榜樣等，以培養(yǎng)學(xué)生浩然正氣和進(jìn)取精神，養(yǎng)成高尚道德情操。各班要主動組織演講、講故事等比賽活動，推進(jìn)活動開展，要讓學(xué)生全員參加，使每一位學(xué)生從中受到教育，從小樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，報效祖國。二是確立一條激勵向上人生格言。讓每位學(xué)生最少確立一條人生格言，如古今中外格言、名人名言、熟語警句等，從中學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會做人。各班要經(jīng)過開展“我喜歡格言”征集、“我喜歡格言”演講、“我寫自己格言、座右銘”等活動，并結(jié)合校園文化建設(shè)，經(jīng)過適當(dāng)形式，讓學(xué)生誦讀、熟記有價值格言，激勵學(xué)生時常誡勉自己，養(yǎng)成良好道德情操。三是練就一項受益終生體育項目。各班要在認(rèn)真上好“兩操兩課一活動”基礎(chǔ)上，讓每一位學(xué)生最少確定一項自己喜歡體育項目，并堅持不懈參加體育鍛煉。學(xué)校每年要定時舉行體操比賽、跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、田徑運動會等，以促進(jìn)全校活動開展。四是培養(yǎng)一個愉悅身心藝術(shù)興趣。我校認(rèn)真開展好藝術(shù)教育，不停改革音樂、美術(shù)科教學(xué)，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。同時主動開展“歌詠比賽”、“書畫展覽”、“我當(dāng)小小歌唱家、書畫家”、專長展示等活動，定時舉行藝術(shù)節(jié)，陶冶學(xué)生情操，活躍文化生活，讓每位學(xué)生都具備一個以上藝術(shù)興趣，形成正確審美觀。五是擁有一個服務(wù)社會小區(qū)崗位。各班要主動開展“爭做環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士”等小區(qū)實踐活動，讓每位學(xué)生最少擁有一個服務(wù)社會小區(qū)崗位，在實踐中學(xué)習(xí)日常生活事務(wù)、人際交往、生產(chǎn)勞動、環(huán)境保護(hù)等方面基本技能，學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全等基本知識，接收社會教育，增強(qiáng)適應(yīng)社會能力。學(xué)校將對小區(qū)服務(wù)崗進(jìn)行調(diào)查，組織“崗位小明星”評選活動，對做出突出成績班級和學(xué)生經(jīng)過一定形式進(jìn)行宣傳和跟蹤報道，以推進(jìn)全校學(xué)生參加社會實踐活動熱情，使人人爭做文明公民和愛我故鄉(xiāng)典范。4.朝陽讀書課程要求。我校把提升學(xué)生閱讀量作為課程實施主要指標(biāo)，結(jié)合開展主題閱讀活動，發(fā)揮好“愛心書屋”使用效益。要加強(qiáng)對小學(xué)生課外閱讀活動指導(dǎo)，教會學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣；要主動開展多個形式讀書活動，為廣大農(nóng)村小學(xué)生搭建主動參加、展示自我舞臺；要廣泛開展“書香校園”、“書香家庭”創(chuàng)建活動，不停把“朝陽讀書計劃”推向深入。（二）活動體驗系列，主要包含傳統(tǒng)節(jié)日教育課程等。傳統(tǒng)節(jié)日教育課程要求。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，結(jié)合春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)以及“五一”、“七一”、“十一”、“一二九”等重大節(jié)日、重大事件紀(jì)念日，確定“一節(jié)一教育主題”，開設(shè)節(jié)日課程，經(jīng)過開展系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。（三）實踐探究系列，主要包含科技創(chuàng)新課程、小課題研究課程等。我校要依靠“科技節(jié)”、電腦制作、小制作小創(chuàng)造等系列活動，主動開發(fā)科技創(chuàng)新和小課題研究等課程，提升學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)有特殊才能學(xué)生。（四）心理疏導(dǎo)與家庭教育系列，主要包含心理健康活動體驗課程、“親子共成長”課程、八類特殊學(xué)生群體教育課程等。1.心理健康活動課體驗課程要求。學(xué)期初，我校依照學(xué)生詳細(xì)情況確立訓(xùn)練內(nèi)容：如環(huán)境適應(yīng)、溝通交往、競爭合作、自我意識、創(chuàng)新實踐、意志責(zé)任、學(xué)習(xí)管理等，再依據(jù)主題選擇系列團(tuán)體心理互動成長小游戲，最少間周一節(jié)課。備課要明確活動目標(biāo)、活動場地、所用道具、活動程序、注意事項等；活動時教師要飾演“參謀或搭檔”，讓學(xué)生成為價值判斷和建構(gòu)主體；活動后要讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，寫出活動感言，還要組織學(xué)生進(jìn)行交流。要確保真正表現(xiàn)以學(xué)生為主體，寓教于樂地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。2.親子共成長課程要求。經(jīng)過開展情景課和家長沙龍活動形式，推進(jìn)親子共成長課程實施。開課前要依照學(xué)生家長實際情況以年級為單位進(jìn)行集體備課；講課時要經(jīng)過選取下發(fā)光盤上例子或是身邊發(fā)生詳細(xì)實例來導(dǎo)入課堂，請家長以討論、講話形式來探討處理這些問題。組織家長沙龍交流討論時，請一些“教子有方”家長講述她們教子經(jīng)驗，班主任要做好引導(dǎo)和提升工作，結(jié)合實際將家庭教育理論知識傳授給家長。要確保以生動實際情景形式讓家長在研討參加中掌握科學(xué)教子理念和方法。3.八類學(xué)生群體課程要求。八類學(xué)生主要包含：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員兒女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件尤其優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績尤其優(yōu)異學(xué)生等。我校經(jīng)過家訪、調(diào)查等多個渠道，全方面掌握各年級、班級學(xué)生中八類特殊學(xué)生群體情況，針對每一名學(xué)生不一樣情況進(jìn)行全方面分析，重點關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，建立完善尤其關(guān)注學(xué)生成長檔案，并建立嚴(yán)格檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護(hù)學(xué)生個人隱私。安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任教師做尤其關(guān)注學(xué)生成長導(dǎo)師，經(jīng)過開展“師生共成長”等活動，幫助被輔導(dǎo)學(xué)生健康成長。各學(xué)生成長導(dǎo)師要認(rèn)真分析研究被指導(dǎo)學(xué)生情況，制訂詳細(xì)可行方案，報學(xué)校同意后組織實施。學(xué)生成長導(dǎo)師要及時統(tǒng)計學(xué)生成長足跡，引導(dǎo)她們健康成長。三、活動育人課程開發(fā)與實施基本路徑學(xué)校在開發(fā)和實施活動育人課程時要精心設(shè)計、統(tǒng)整資源、有序組織，將活動育人落實到常規(guī)工作中，讓學(xué)生在活動浸潤中健康成長。活動育人課程在開發(fā)與實施中要做到：1.與學(xué)科課程相結(jié)合。學(xué)科教學(xué)蘊(yùn)含著豐富育人內(nèi)容，是育人主要載體和路徑。我校充分挖掘?qū)W科課程中育人素材，主動為活動育人課程服務(wù)。2.與多個育人載體相結(jié)合。活動育人課程開發(fā)與實施，要充分依靠多個育人載體，共享育人資源。家長是活動育人主要力量，我校要深入加強(qiáng)家長學(xué)校（課程）、家長委員會等家校合作育人建設(shè)，充分利用家庭教育資源為活動育人課程服務(wù)；校外活動基地是活動育人課程主要載體，要充分利用校內(nèi)外實踐基地、小區(qū)兒童俱樂部等活動基地，實施活動育人課程，加強(qiáng)活動育人課程與12項基本育人制度結(jié)合。3.加強(qiáng)活動育人課程間相互結(jié)合。在活動育人課程開發(fā)與實施過程中，對于相互聯(lián)絡(luò)、相互交叉活動育人課程，要加強(qiáng)課程之間相互滲透與融合。4.結(jié)合實際，建立完善活動育人課程評價體系。充分發(fā)揮評價指導(dǎo)、反饋和改進(jìn)功效，評價目標(biāo)要有利于學(xué)生個性友好發(fā)展；評價內(nèi)容要明確詳細(xì)，既要表現(xiàn)整體統(tǒng)一性，又要考慮個體差異性；評價方法要以發(fā)展性評價和過程性評價為主；評價伎倆要充分利用當(dāng)代化評價技術(shù)；學(xué)生在活動育人課程中學(xué)習(xí)情況要作為學(xué)生標(biāo)志性結(jié)果，納入對學(xué)生綜合素質(zhì)評價。四、強(qiáng)化方法，主動推進(jìn)活動育人課程建設(shè)1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)