高三下學期英語備課組工作計劃

第第頁高三下學期英語備課組工作計劃

高三下學期英語備課組工作計劃1

高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)援助同學鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，決斷從以下幾個方面來做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的聰慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充盈和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、復(fù)習與學新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級，在同學不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習。我們將強化重要的語法知識，為同學預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較繁復(fù)的非常狀況給同學練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學在閱讀過程中的難度。老師要采用須要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固同學的詞匯量。

3、精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當精選練習。選的`題目應(yīng)當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題援助同學建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，由于《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習讓同學操練，提高同學的實戰(zhàn)技能。

4、加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)

對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，予以同學合理的指導(dǎo)，對同學有明確的要求所以我們打算讓同學每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查同學的背誦狀況，敦促同學做好語言積累，為口語測試和寫作做預(yù)備。

經(jīng)常地進行綜合訓(xùn)練，只會引起同學的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學存在的問題。

高三下學期英語備課組工作計劃2

為了更好的推動高三下學期的`復(fù)習備考教學，備課組將以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校同學的英語基礎(chǔ)水平，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

一、總體思路

1、認真研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷，仔細分析，確定目標，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。

2、夯實基礎(chǔ)，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合技能和考試技巧，爭取在高考中有好成果。

3、復(fù)習為主，考試為輔，以考試成果促進下一步復(fù)習，形成競爭機制，留意多激勵；講練結(jié)合，精講多練，強調(diào)反思和領(lǐng)悟。

二、時間安排

20**年2月，20**月3月下旬共約7周50節(jié)課時/班，完成第一輪的Book5、6、7、8的系統(tǒng)復(fù)習。

20**月3月底，20**年5月初，約1個月4周30節(jié)課時/班，為第二輪專項練習。

20**年5月初，20**年6月初約1個月4周28節(jié)課時/班，為第三輪模擬強化。

三、高三英語教學計劃詳細安排

1、引導(dǎo)同學進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理，隨堂聽寫檢測，同學相互訂正與老師批改結(jié)合。

2、細讀大贏家資料內(nèi)容，尤其是英文句子部分，詞不離句；重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關(guān)注詞組。

3、專題復(fù)習主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個語法專題進行，個班依據(jù)班級詳細狀況適當補充模擬練習加以鞏固。同時，加強作文和閱讀的重點訓(xùn)練。

4、聽力和背書作業(yè)。聽力計劃2月——3月每周兩次，每次聽力20分鐘，素材來自優(yōu)力聽力，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培育同學的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。

5、加強備課組協(xié)作，主要進行一輪復(fù)習中同學易錯點的再歸納，整理成題，讓同學再重點反復(fù)練習，做到見過的考點，爭取做到得總分值。分工如下：

本學期高三復(fù)習需聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能和備課組集體的能量，調(diào)動同學非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)20**年的高考形勢和要求。

隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將依據(jù)教學大綱和《英語課程標準》的`要求來制定教學計劃，強調(diào)團隊精神，集思廣益，充分發(fā)揮每一位老師的作用，共同做到備教材，備同學，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的聰慧，共同承受責任完成任務(wù)。高三班級本學期教學時間少，作為高考復(fù)習的沖刺階段，本學期教學非常關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習如何取得最末沖刺的最正確效果，是高三班級全體英語老師共同思索的主題，現(xiàn)擬定本學期計劃如下：

一、統(tǒng)一認識，瞄準高考

全組老師學習全國高考的命題依據(jù)：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的改變之處；然后依據(jù)改變，爭論應(yīng)對措施。討論最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。

二、備課組活動

在平常測試或練習試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體能量，精挑細選好題。我們將親密關(guān)注高考考試說明內(nèi)容，結(jié)合學情，對計劃作適應(yīng)調(diào)整。加強備課組活動，仔細討論教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，援助同學構(gòu)建完整清楚的知識網(wǎng)絡(luò)。通過強化訓(xùn)練，提高同學的綜合語言運用技能，并逐步達到高考要求。

三、狠抓英語教學常規(guī)，完善二輪復(fù)習

1、狠抓詞匯教學：對考綱要求的詞匯要同學多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平常的授課之中。講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶狀況。

2、夯實語法基礎(chǔ)；重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要著重語言形式，也要著重語意內(nèi)容和運用。

3、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀；高考非常著重考查同學的閱讀技能。培育同學的閱讀技能，要在閱讀技巧、規(guī)律分析推理、判斷上下功夫。閱讀技巧包括查找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，肯定要限時間。每天要訓(xùn)練閱讀并實時評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。

4、重視書面表達：要加強對同學寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培育。如認真審題，要點齊全，語言恰當，卷面清晰，字數(shù)相當。平常指導(dǎo)同學多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進行訓(xùn)練，提高寫作技能。

詳細時間安排如下：

3月份要著重夯實同學對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補缺。仔細篩選模擬試卷，并針對同學的實際狀況進行訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講。

4月份為專題訓(xùn)練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復(fù)習，同時進行適當?shù)木C合套題訓(xùn)練，以使同學進行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進一步夯實同學基礎(chǔ)，重點訓(xùn)練同學掌控六種題型的解題技巧，提高解題技能。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對六種題型分別進行限時訓(xùn)練。

5月份為綜合訓(xùn)練階段。綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培育同學應(yīng)試技能，積累同學考試的閱歷。老師要細致分析各層次同學的知識和技能現(xiàn)狀，對同學進行針對性的指導(dǎo)。教法上要援助同學克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。

考前10天，再次細化復(fù)習迎考計劃，精選精講試題，援助同學查漏補缺，指導(dǎo)同學復(fù)習迎考的方法，調(diào)整同學的生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避開單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓(xùn)練以后的時間將回來課本，讓同學自主學習，查漏補缺，鞏固基礎(chǔ)。

高三下學期英語備課組工作計劃3

在學校教學工作計劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用技能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與技能，高分段同學匱乏。

二、教學內(nèi)容及要求

本學期需要進行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學，之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學時應(yīng)著重知識的前后聯(lián)系，加強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習側(cè)重援助同學全面且系統(tǒng)地掌控高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎(chǔ)，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習的側(cè)重“同學專項解題技能及綜合語言運用技能的提高、培育同學應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習側(cè)重于同學專項解題技能和聽讀寫綜合技能的提高，培育同學的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學能掌控肯定的應(yīng)試策略。

三、高三課堂教學始終堅持的兩個原那么

A.堅持“同學主體”的原那么。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，講后再練。

B.堅持抓“主要沖突”的原那么。始終把同學的詞匯積累與閱讀的限時理解技能放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，援助同學拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷技能和長句理解技能。

四、課堂教學非常原那么

1.堅持“同學主體”的原那么

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2.堅持抓“主要沖突”的原那么

所教班級同學詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀技能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，援助同學拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷技能和長句理解技能。

五、總體安排

1.8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪復(fù)習。復(fù)習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3.2—4月進行第二輪復(fù)習，即語法專項練習及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言技能，提高應(yīng)試技能技巧。

4.5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用技能訓(xùn)練。

六、詳細措施

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復(fù)習有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀技能的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的`技能，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面技能的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

3.夯實語法知識的基礎(chǔ)

在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。對同學進行語法復(fù)習，要各個擊破、一一掌控。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學分析問題和解決問題的技能。

4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，同學在做閱讀理解練習時，肯定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所掌控的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓同學有閱讀材料并實時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5.書面表達及改錯

書面表達訓(xùn)練分體裁進行，首先讓同學背誦每種體裁文章，然后讓同學通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改，強化訓(xùn)練，提高寫作技能。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體同學共同批改的形式，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培育。

高三下學期英語備課組工作計劃4

高三下學期的到來，也將迎來**年高考，高三英語備課組將力爭在高考期間為學校再創(chuàng)輝煌，本學期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

**年高考英語科備考，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習計劃，切實抓好高三英語復(fù)習工作。親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系同學實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高同學運用英語知識的技能和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、同學狀況分析

本屆高三同學的英語成果普遍較差，反映出同學基礎(chǔ)知識薄弱，解題技能較差。面對高考壓力，同學的學習立場已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數(shù)同學的聽、說技能確有提高，但同時部分同學讀、寫技能沒有明顯提高，運用英語精確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)同學在學習過程中缺乏主動性和積極性。同學中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。同學學習技能之間的差距在試卷上得到肯定的呈現(xiàn)。大多數(shù)同學在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較繁復(fù)的單項選擇題，無從下手。所以在復(fù)習過程中要著重落實考點，激發(fā)同學的英語學習熱忱，逐步培育同學英語技能，全面提高同學成果

三、詳細復(fù)習備考措施

〔一〕努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《**年考試大綱》和**年高考安徽卷英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、了解自己所教班的同學的語言知識基礎(chǔ)和技能進展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、仔細討論目前運用的教材，對比《新課程標準》和《考試大綱》，精確掌控其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學模式，仔細討論各階段的教學策略和復(fù)習指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學的精確和高效。

5、在學習課程標準的基礎(chǔ)上仔細研讀《高考考試說明》和討論**年、**年安徽高考英語試題，努力精確把握**高考的進展、改變趨勢。

6、依據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細討論手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

〔二〕努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面對全體同學

教學起點的確定要依據(jù)同學的實際狀況確定，不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的同學在高三的學習中加強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓同學知識、技能大幅度提升，教學工作需要妥當安排。相應(yīng)的教學進度安排需要有肯定的敏捷性，從同學的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務(wù)。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三同學的時間無比寶貴，我們努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，實時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學在知識方面和技能方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。細心安排復(fù)習計劃，細心備課，細心設(shè)計課堂教學程序，細心選擇和評講試題，細心輔導(dǎo)同學。留意避開重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――同學已經(jīng)掌控的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學做的練習，老師需要先做；凡是同學所做的練習，老師需要實時批閱；凡是同學做錯的'題目，老師需要指導(dǎo)同學訂正，并實時組織二次練習。

〔三〕詳細做法

1、抓好每周教學常規(guī)，落實備課組活動

①遵守辦公制度，堅持集體備課，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，有條不紊的安排教學工作；

②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣；

③作業(yè)適當，實時批改，按質(zhì)按量完成；

④集體爭論，取長補短，形成定案。

2、嚴格聽評課制度

①每個老師每周至少聽1節(jié)課；

②每周推出一節(jié)公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案；

③每周評課，積極發(fā)言，要寫好書面材料。

3、加強理論學習，提高專業(yè)知識水平

①組織學習新考試大綱、新課標；

②討論高考動態(tài)，在完成教學任務(wù)的同時，把握高考方向；

③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好預(yù)備，并積極預(yù)備好參與各級論文評比。

4、狠抓同學的作業(yè)、練習的質(zhì)量。

①嚴格作業(yè)要求，每周2—3次〔以小題卷為主〕，培育同學良好的學習習慣；

②同學作業(yè)與練習仔細批改，實時講評，即達到訓(xùn)練同學的目的，又起到老師檢驗同學的作用；

③加強提優(yōu)補差工作，每周的教學輔導(dǎo)中促進臨界生的進展。

四、本學期教研活動安排：

時間，內(nèi)容

二月

1、制定本學期教學計劃；

2、半日教研；

3、名校聯(lián)考閱卷評卷。

三月

1、半日教研；

2、“評好課”專題培訓(xùn)；

3、組內(nèi)聽課評課；

4、江南十?？荚囬喚碓u卷；

5、迎接市教研室高考視導(dǎo)活動；

6、參與各級教學機構(gòu)組織的高考教研活動；

7、教學常規(guī)檢查。

四月

1、半日教研；

2、“評好課”專題培訓(xùn)；

3、組內(nèi)聽課評課；

4、宣城一?？荚囬喚怼⒃u卷；

5、皖南八?？荚囬喚碓u卷；

6、迎接大市教研室高考視導(dǎo)活動；

7、參與各級教學機構(gòu)組織的高考教研活動；

8、教學常規(guī)檢查。

五月

1、半日教研；

2、“評好課”專題培訓(xùn)；

3、組內(nèi)聽課評課；

4、宣城二?？荚囬喚碓u卷；

5、全真模擬考試；

6、做好高考相關(guān)專題復(fù)習工作；

7、教學常規(guī)檢查。

六月

1、半日教研；

2、高考前心理及技巧輔導(dǎo)；

3、做好高考期間有關(guān)工作；

4、教學常規(guī)檢查；

5、老師上交各項材料。

總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領(lǐng)導(dǎo)的集體領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)全都，同心協(xié)力，總結(jié)上一屆高三教學的閱歷，留意吸取相關(guān)教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，依據(jù)我校的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細、細致、有效地組織好復(fù)習工作，力爭在**年英語高考中再創(chuàng)佳績。

高三下學期英語備課組工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

1、仔細學習、討論《課程標準(試驗)》，精確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

2、依據(jù)《一般高中英語課程標準》的要求“全部學校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學科教學指導(dǎo)看法》“北京一般高中同學需要完成英語模塊6-8的學習，達到課標8級目標要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復(fù)習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用技能的提高。

3、在高三復(fù)習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式，提高同學的自主學習技能，提高同學的綜合語言運用技能。

二、教學內(nèi)容及進度

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復(fù)習和海淀區(qū)《高三總復(fù)習指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學建議

1、仔細學習討論《一般高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)

知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)著重英語綜合語言運用技能的培育。老師要獨立深入討論北京市近兩年考題及20**年全國其他省市部分考題。

2、復(fù)習課教學設(shè)計要區(qū)分于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次同學的需求，要加強分類指導(dǎo)、分層教學的探討。語法復(fù)習應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復(fù)習方式仍要堅持以同學為主體的課堂教學模式，設(shè)計有利于同學自主復(fù)習的活動，復(fù)習過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使同學能夠把復(fù)習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復(fù)習要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于同學課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解技能的要求，加強閱讀訓(xùn)練過程的討論，設(shè)計具有實效的`、同學能夠主動閱讀的任務(wù);加強限時閱讀訓(xùn)練，訂正同學不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

4、按部就班訓(xùn)練書面表達。從高三開始就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓(xùn)練同學的綜合語言表達技能。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高同學的寫作技能。

四、本學年討論重點

1.高三英語復(fù)習課的教學模式討論;

2.高三英語復(fù)習課課堂活動設(shè)計有效性討論;

3.提高同學自主學習技能并構(gòu)建高效課堂的討論;

4.提高區(qū)級討論課中老師“觀課議課”技能的討論。

高三下學期英語備課組工作計劃6

高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課〔約4—5課時〕；每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復(fù)習，以講帶練，講練結(jié)合。從同學的反饋和成果的終端顯示來看，還是初見成效的。

一、第二學期的工作計劃

基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習緊扣教材，將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求同學掌控的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的運用及轉(zhuǎn)換；語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求同學讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關(guān)。在這期間，我們也會選擇最新試題，穿插給同學予以訓(xùn)練。

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間安排的要求，強化限時訓(xùn)練。對于寫作薄弱的同學，我們會采納“一對一面批”的方式予以他們援助。目的旨在盼望同學通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和精確率。這部分的練習我們會采納少部分有難度的高考真題，援助同學分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會關(guān)注和篩選最新的?？碱}。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學的.始終。我們會結(jié)合學校安排給各個學科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點培育同學應(yīng)試技能，積累考試的閱歷。

鼓舞同學針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓(xùn)練。鼓舞他們多與老師溝通溝通，尤其是那些學科進展不均衡的同學，我們將會傾注更多的關(guān)愛，援助他們提高。

二、教學內(nèi)容及復(fù)習建議

〔1〕、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

〔2〕、4月底前結(jié)束語法專項及練習題的講解，作文的訓(xùn)練；提供30—50篇優(yōu)秀短文給同學。

〔3〕、4月底至5月中旬〔20天左右〕的時間，綜合卷的仿真演練。

〔4〕、最末階段著重考前指導(dǎo)，各班針對不憐憫況查漏補缺。

高三下學期英語備課組工作計劃7

一、指導(dǎo)思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實行“32”模式，我們需要制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校同學的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調(diào)動同學學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學運用知識的技能，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合技能堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復(fù)習，且進行詞匯復(fù)習，為第二階段復(fù)習打好基矗且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《高中全程復(fù)習方略》及其配套練習，《導(dǎo)與學》，《高考詞匯手冊》。

第二輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀技能的培育。同時對同學進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高同學的解題技能以及思維技能。

第三輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘同學技能。

四、教學安排與措施

1、安排好高三英語教學

高三英語與總復(fù)習有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀技能的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、抓好詞匯復(fù)習

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。

對同學進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌控。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的技能。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。

4、聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對同學提出肯定的'要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天需要讓同學有閱讀材料閱讀并實時評講。

6、重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作技能會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培育。

高三下學期英語備課組工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對同學實際，親密關(guān)注20**年英語高考的動向，實時采用應(yīng)對策略;仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，援助同學構(gòu)建完整清楚的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使同學綜合語言的運用技能有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類同學深入細致的思想工作，培育同學健康的學習心理和良好的應(yīng)試技能。

二、復(fù)習教學

(一)加強討論

1、討論《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復(fù)習教學要求。關(guān)注自治區(qū)《20**年考試說明》與《20**年考試說明》之間改變。

2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年高考英語試題、20**年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。

3、討論高考信息和考試動向。實時了解20**高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。

4、討論我校英語教學狀況、尤其是本屆高三同學的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習方案。

(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習教學。討論《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。留意20**年新增詞匯識記和運用。培育同學在語境中辨析詞匯和猜想詞義的技能，重點培育同學的語言運用技能。

2、重視語法的復(fù)習教學。援助同學對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習與訓(xùn)練。

(三)培育應(yīng)試技能

1、加強對語篇閱讀理解技能的訓(xùn)練與培育。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解技能。

2、加強書面表達技能的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)同學寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作技能。討論網(wǎng)上閱卷對同學答題的影響，規(guī)范同學書面表達的.書寫。

(四)提高復(fù)習實效

1、精選復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。強化訓(xùn)練，援助同學熟識和掌控英語高考詞匯的用法，教會同學解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好同學基礎(chǔ)，努力提高同學綜合運用語言技能。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)懷同學身心健康。

三、時間安排

(一)20**年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。留意參照《20**年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)同學完成《高三英語復(fù)習資料》。

(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培育同學的綜合運用語言的技能以及應(yīng)試技能，援助同學積累考試的閱歷。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要援助同學克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復(fù)習迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)同學復(fù)習迎考的方法，調(diào)整同學的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

高三下學期英語備課組工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語新課標教學大綱》要求，針對同學實際，確定高三英語教學計劃;親密關(guān)注20**年英語高考的動向，實時采用應(yīng)對策略;利用分層教學活動，仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，援助同學構(gòu)建完整清楚的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使同學綜合語言的運用技能有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類同學深入細致的思想工作，培育同學健康的學習心理和良好的應(yīng)試技能。

二、詳細內(nèi)容與要求

1、加強對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《20**年考綱》與《20**年考綱》之間的改變。

2)討論《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確同學掌控的重點以及掌控到什么程度。要求同學掌控《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對同學進行分層教學，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中規(guī)定的技能要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡約、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達清晰，無嚴峻語言錯誤。

4)討論《考綱》，要讓同學了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20**年高考英語試題(甘肅卷、全國卷)，把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。討論同學掌控詞匯的狀況，在過度教材學習中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學

1)要仔細扎實地完成高三英語教材選修8的.教學任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培育同學英語閱讀理解技能。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對同學進行閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20**年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習資料》為補充材料，打好同學基礎(chǔ)。

4、精選復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。

復(fù)習材料應(yīng)貼近同學實際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮《20**年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習資料》的作用。通過訓(xùn)練，熟識和掌控英語高考詞匯的用法，教會同學解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，努力提高同學綜合運用語言技能，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、復(fù)習時間安排建議

1、本學期結(jié)束前(20**、8———20**、1)

要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務(wù)。20**年3月30號前完成《20**年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習資料》及已學教材的復(fù)習工作，指導(dǎo)同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，以練代講，講同學最需要講的內(nèi)容。

2、4月為專題訓(xùn)練階段。

進一步夯實同學基礎(chǔ)，重點訓(xùn)練同學掌控6種題型的解題技巧，提高解題技能。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對6種題型分別進行限時訓(xùn)練。指導(dǎo)同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓(xùn)練階段。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培育同學應(yīng)試技能，積累同學考試的閱歷。老師要細致分析各層次同學的知識和技能現(xiàn)狀，對同學進行針對性的指導(dǎo)。教法上要援助同學克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己?，對同學的知識網(wǎng)絡(luò)要進行查漏補缺，采用積極的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后)，要再次細化復(fù)習迎考計劃，精選精講試題，指導(dǎo)同學復(fù)習迎考的方法，調(diào)整同學的生物鐘，通過鼓舞和確定使同學保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

高三下學期英語備課組工作計劃10

聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有很多不足之處，還有很多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關(guān)系有了深刻清楚的理解和認識。這次講座使我對最末三個月的英語教學有了清楚的脈絡(luò)，對高考的動態(tài)有了深刻的認識。

在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)援助同學鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標。

與學校全都，爭取能更好地完成預(yù)期目標。

二、著重同學的思想動態(tài)。

采納多種方法，積極調(diào)動同學以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

1、對于有學習方法有問題的同學，適當談心，找到誤區(qū)，盡快援助同學走出英語學習的僵化期。

2、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學適時關(guān)懷，實時與班主任溝通，早日援助同學走出高考前的.心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課。

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學掌控科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學的技能。

四、細心授課。

細心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓同學在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的技能!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業(yè)和測驗。

作業(yè)的安排和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的立場。即親自動腦，親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減削漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導(dǎo)，培育同學的計劃意識和時間管理技能，讓每一個同學知道怎么計劃英語課的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充盈。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，高三同學復(fù)習效率的提高要靠老師和同學的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三下學期英語備課組工作計劃11

在學校教學工作計劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66%，18班為42%;平均分分別為93和88。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學