中班-語(yǔ)言藝術(shù)-荷花開-課件(互動(dòng)版)

荷花開中班語(yǔ)言&藝術(shù)1出示圖片“荷花開”，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，初步感知兒歌內(nèi)容?！@是什么地方？——你在畫面上看到了什么？——畫面上的天氣是怎樣的？——你能看出畫面上什么是靜止的？什么在運(yùn)動(dòng)？——這幅畫給你什么感覺(jué)。（美好、平靜等)小結(jié)：春天到了，下著細(xì)細(xì)的小雨，池塘里的荷花開了，小魚小蝦在池塘里游來(lái)游去，畫面既美好又平靜。備課頁(yè)23播放兒歌音頻及圖片《荷花開》，引導(dǎo)幼兒感受兒歌美妙的意境。1.感受兒歌意境。——兒歌中的風(fēng)是什么樣的？為什么是暖暖的？——小雨是什么樣的？你在畫面上看到的小雨是細(xì)細(xì)的嗎？——小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，想象一下，它們游過(guò)來(lái)干什么？——紅色的大傘是什么？(荷花）為什么說(shuō)荷花是紅色的大傘？2.鼓勵(lì)幼兒跟著音頻，學(xué)念兒歌?！覀円黄鹂粗@幅美麗的畫，念一念這首優(yōu)美的兒歌。備課頁(yè)4荷花開池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，紅色的大傘，一朵一朵打開來(lái)！播放兒歌5投放紙面教具《荷花開》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行排序，進(jìn)一步記憶兒歌。1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒兩人一組，擺放卡片。——這些卡片里有什么？（風(fēng)、小雨、小魚兒、小蝦、荷花。）——請(qǐng)你一邊念兒歌，一邊用根據(jù)兒歌內(nèi)容把這些圖片按照順序排出來(lái)，排好以后念一念兒歌，看看自己排的對(duì)不對(duì)。2.教師出示正確的排序圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊驗(yàn)證。備課頁(yè)67播放兒歌你們排對(duì)了嗎？我們一起邊聽兒歌邊驗(yàn)證8

紙面教具《荷花開》彩色版9

紙面教具《荷花開》線稿版10再次播放兒歌音頻《荷花開》，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，并合作扮演兒歌中的角色。1.鼓勵(lì)幼兒思考如何用身體動(dòng)作表現(xiàn)荷花。如雙手合攏作花蕾狀、雙手張開做托盤狀表現(xiàn)荷花綻放、雙腿并攏作花莖。2.請(qǐng)幼兒思考如何用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚、小蝦。如雙手合掌伸長(zhǎng)當(dāng)小魚；把雙臂打開，手指做剪刀狀扮演小蝦；小魚小蝦在荷葉下穿梭。3.鼓勵(lì)幼