人類的老師-課件

人類的“老師”

人類的“老師”破碎教訓(xùn)顫抖坦克機(jī)毀人亡

超過(guò)均勻袋鼠鯨魚(yú)輕而易舉新式堅(jiān)固機(jī)翼模仿薄殼結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)詞語(yǔ):破碎教訓(xùn)顫抖坦克機(jī)毀人亡復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

人類的老師是誰(shuí)？人類的老師是誰(shuí)？自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。∽匀唤绲姆N種生物真是人類的好“老師”??！

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī)人類的“老師”鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī)人類的“老師”

用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認(rèn)真讀，力爭(zhēng)讀懂。提示：1.“老師”是誰(shuí)？

2.“老師”教給人類什么？

3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選讀課文的方法：

1、讀

2、思

3、劃

4、悟讀課文的方法：

1、讀

人類自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。

人類自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn)——防止抖動(dòng)的機(jī)翼人類的老師-課件蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的“老師”蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的“老師”

要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類的老師蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類的老師人類的老師-課件說(shuō)說(shuō)第三小節(jié)主要寫(xiě)了什么？

科學(xué)家從鳥(niǎo)兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。說(shuō)說(shuō)第三小節(jié)主要寫(xiě)了什么？科學(xué)家從鳥(niǎo)兒身上學(xué)習(xí)了飛行鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”人類的老師-課件鯨（流線體）航行速度快的輪船

第四小節(jié)主要寫(xiě)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。鯨（流線體）航行速度快的輪船第四小節(jié)主要寫(xiě)工程師模仿鯨雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄人類的老師-課件出示：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。

第五小節(jié)寫(xiě)建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。出示：第五小節(jié)寫(xiě)建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車返人類的老師袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車返人類的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師人類的“老師”飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)具體介紹建筑設(shè)計(jì)汽車設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單列舉坦克設(shè)計(jì)人類的“老師”練習(xí)說(shuō)話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。練習(xí)說(shuō)話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。前后呼應(yīng)感悟句子，體會(huì)作用

自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲(chóng)與跳躍機(jī)器人仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲(chóng)與跳躍機(jī)器人甲殼蟲(chóng)汽車@瓢蟲(chóng)保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴甲殼蟲(chóng)汽車@瓢蟲(chóng)保時(shí)捷的尾翼

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥(niǎo)巢

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚(yú)與伏特電池；2從螢火蟲(chóng)到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。

只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚(yú)與伏7船槳模仿的是魚(yú)的鰭qí。8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。10嗅覺(jué)靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。11壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

7船槳模仿的是魚(yú)的鰭qí。

平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)？奇思妙想課后作業(yè)：平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●