二年級語文上冊-第19課-綠色的和灰色的(第2課時)課件-蘇教版

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時綠色的和灰色的19品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時綠色的和灰色的11.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.理解課文內(nèi)容，感受課文語言的優(yōu)美、生動。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：綠色的和灰色的分別指哪些事物？串珠問題：1.狐貍有什么企圖？2.小兔怎么知道狐貍的企圖的？3.小兔想了什么辦法躲過狐貍的？4.結(jié)果怎樣？核心問題：綠色的和灰色的分別指哪些事物？邊聽邊想聽錄音回顧課文綠色的和灰色的分別指哪些事物？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“綠色的森林里，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的小溪?！边@一段環(huán)境的描寫在文中有什么作用？“綠色的森林”“綠色的草地”“綠色的小溪”共同營造了一個綠色的世界。環(huán)境描寫為故事的發(fā)生做好了鋪墊。1.“綠色的森林里，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的拓展：想一想，翠鳥會對小兔說些什么？翠鳥會對小兔說：“小兔，小兔，一只灰色的狐貍躲在前面的草叢你想捉你，你可要小心??！”拓展：翠鳥會對小兔說：“小兔，小兔，一只灰色的狐貍躲在前面的2.“有只灰色的狐貍，躲進草叢，等待著小兔經(jīng)過這里?！边@段話運用了什么修辭方法？歌頌了什么？“灰色的狐貍”打破了森林的安靜祥和，制造了緊張的氣氛?！岸恪⒌群颉笨梢钥闯龊傆胁豢筛嫒说哪康?，從中可以看出狐貍的狡猾。2.“有只灰色的狐貍，躲進草叢，等待著小兔經(jīng)過這里?！边@段話3.“一只綠色的翠鳥，向小兔報告了這個秘密?！睆摹皥蟾妗币辉~你能體會到什么？“報告”說明翠鳥很善良，也很熱心，他識破了狐貍的陰謀，就把這個“秘密”告訴了小兔子們。3.“一只綠色的翠鳥，向小兔報告了這個秘密?！睆摹皥蟾妗币辉~4.“一群小兔。輕手輕腳——經(jīng)過這里?！睆摹拜p手輕腳”你能體會到什么？“輕手輕腳”寫出了這群小兔很警惕，它們小心翼翼，生怕有一點點聲音會驚動狐貍。這里小白兔的出場使氣氛更加緊張。4.“一群小兔。輕手輕腳——經(jīng)過這里?！睆摹拜p手輕腳”你能5.“它們頭上頂著，一張張綠色的棕櫚?！毙“淄脼槭裁搭^上要頂著綠色的棕櫚？因為森林、草地、小溪都是綠色的，所以小白兔們把綠色的棕櫚頂在頭上作為掩護，這樣狐貍就很難發(fā)現(xiàn)它們了。小白兔的做法表現(xiàn)了它們善于動腦、聰明。5.“它們頭上頂著，一張張綠色的棕櫚?！毙“淄脼槭裁搭^上要6.“穿過了森林，穿過了草地，趟過了嘩嘩的小溪?！蹦銖倪B用的三個動詞“穿過、穿過、淌過”中能體會到什么？從三個連用的動詞可以體會到小兔的動作非常迅速、非常敏捷。這句話寫出了小兔們沒有被狐貍發(fā)現(xiàn)。6.“穿過了森林，穿過了草地，趟過了嘩嘩的小溪?！蹦銖倪B用的閱讀方法解密：認(rèn)識數(shù)量詞概念：數(shù)量詞就是數(shù)詞和量詞連用時的名稱，表示人、事物或動作的數(shù)、量或程度。運用：如本文的“一群”“一張張”。閱讀方法解密：認(rèn)識數(shù)量詞概念：數(shù)量詞就是數(shù)詞和量詞連用時的名7.“灰色的狐貍，等啊，等啊”從“等啊，等啊”說明了什么？“等啊，等啊”說明狐貍等了很久很久，等的非常辛苦。7.“灰色的狐貍，等啊，等啊”從“等啊，等啊”說明了什么？“7.“他只看見——綠色的森林。綠色的草地和綠色的小溪……”從這一小節(jié)你體會出了什么？此時小兔已經(jīng)順利通過了這里，而狐貍絲毫沒有發(fā)覺，它還在草叢里傻傻地等啊等啊，寫出了狐貍的愚蠢可笑。7.“他只看見——綠色的森林。綠色的草地和綠色的小溪……”從7.“你聽，風(fēng)兒送來了，——狐貍的嘆氣！”從“嘆氣”中你能體會到什么？“嘆氣”寫出了狐貍的失望、無奈。狐貍早早多在草叢里，費盡心機，到頭來卻一無所獲，所以狐貍嘆氣。7.“你聽，風(fēng)兒送來了，——狐貍的嘆氣！”從“嘆氣”中你能同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小白兔的聰明、狐貍的狡猾，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小白兔的聰明、狐貍的核心問題：“綠色的”在文中指森林、草地、小溪、棕櫚等一切綠色的事物，代表和諧、優(yōu)美；“灰色的”在文中指狐貍，它在周圍一片綠色中顯得格外突出、明顯，是它打破了綠色的格局，破壞了和諧優(yōu)美的環(huán)境。應(yīng)該說“綠色的”和“灰色的”分別代表善惡。綠色的和灰色的分別指哪些事物？核心問題：“綠色的”在文中指森林、草地、小溪、棕櫚等一切綠色1.狐貍有什么企圖？灰色的狐貍躲進草叢，等待著小兔經(jīng)過這里，想傷害小兔。串珠問題：1.狐貍有什么企圖？灰色的狐貍躲進草叢，等待著小兔經(jīng)過這里2.小兔怎么知道狐貍的企圖的？翠鳥把這個秘密告訴了小兔。2.小兔怎么知道狐貍的企圖的？翠鳥把這個秘密告訴了小兔。3.小兔想了什么辦法躲過狐貍的？小兔頭頂綠色的棕櫚輕手輕腳穿過了森林、草地和小溪。3.小兔想了什么辦法躲過狐貍的？小兔頭頂綠色的棕櫚輕手輕腳穿4.結(jié)果怎樣？狐貍沒有等到小兔，非常失望。4.結(jié)果怎樣？狐貍沒有等到小兔，非常失望。課文結(jié)構(gòu)綠色的和灰色的綠色的

森林草地小溪翠鳥——報告秘密（熱心）小兔灰色的——狐貍（狡猾）躲、等躲過危險揭露丑惡歌頌善良課文結(jié)構(gòu)綠綠色的森林草地小溪翠鳥——報告秘密（熱心）小兔這首兒童詩描述了狡猾的狐貍想抓住小兔，結(jié)果綠色翠鳥幫助了小兔，小兔躲過了危險，使狐貍一無所獲的故事，歌頌了翠鳥的善良、小白兔的聰明與機智，嘲諷了狐貍的狡猾與丑惡。課文主旨這首兒童詩描述了狡猾的狐貍想抓住小兔，結(jié)果綠色翠鳥幫助了小兔推薦閱讀守承諾的狐貍森林邊的房子里，住著一個護林人。護林人養(yǎng)著許多雞。這天，護林人扛著獵槍從外面回來，在家門口看見一只狐貍叼著自己養(yǎng)的一只雞想逃跑。護林人立即把獵槍對準(zhǔn)了狐貍。狐貍大驚失色，急忙放下雞，跪在護林人面前直磕頭：“求您別殺我，只要您放了我，我會報答您的!我每天給您送一只山雞來!”護林人同意了：“你說話要算數(shù)，否則下次遇見你，二話不說先槍斃了你!”推薦閱讀守承諾的狐貍“算數(shù)!算數(shù)!”狐貍斬釘截鐵地說。狐貍沒有食言。每天，它都叼著一只山雞送上門來。護林人得意地想：“幸好沒殺它?！币惶?，護林人對狐貍說：“我明天要進城辦事，你把山雞放在門口就行?！薄昂玫?，一定照辦!”狐貍使勁地點頭。第二天傍晚，護林人從城里回來，發(fā)現(xiàn)門口并沒有狐貍送來的山雞。他正要生狐貍的氣，發(fā)覺雞舍里安安靜靜的，急忙跑到雞舍前一看——雞舍里的雞都沒有了，只有滿地的雞毛和狐貍腳印……“算數(shù)!算數(shù)!”狐貍斬釘截鐵地說。國學(xué)誦讀獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（《竹里館》唐代

王維）蟋蟀鳴我床，黃葉投我帷。窗前有棲鵩，夜嘯如狐貍。（《秋懷二首》宋.蘇軾）國學(xué)誦讀獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動物)。謎底：狐貍【狐貍的象征意義】狡猾，聰明，足智多謀，智慧，妖媚，從某種意義上來說，還有虛偽的意思走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】課堂小結(jié)這是一篇童話詩，語言跳躍靈動，字里行間隱含著動人的畫面，有景有境，有聲有色。愚蠢的狐貍，聰明的小兔，正義熱心的翠鳥給我們演繹了一個關(guān)于綠色和灰色的童話故事。課堂小結(jié)這是一篇童話詩，語言跳躍靈動，字里行間隱含著動人的畫1.讀一讀sēnlíncǎocónɡxiǎoxīmìmìlǜsè

森林草叢小溪秘密綠色

huīsèhuāhuāqīnɡshǒuqīnɡjiǎo

灰色嘩嘩輕手輕腳教師點撥：讀詞語的時候，注意“手”是翹舌音，“森、草、叢、色、”是平舌音。1.讀一讀教師點撥：讀詞語的時候，注意“手”是翹舌音，“森、2.朗讀課文教師點撥：這篇課文語言優(yōu)美、充滿童趣，歌頌了翠鳥的善良、小白兔的聰明與機智，嘲諷了狐貍的狡猾與丑惡。朗讀時要讀出對小白兔的贊揚，對狐貍的嘲諷。2.朗讀課文教師點撥：這篇課文語言優(yōu)美、充滿童趣，歌頌了翠鳥3.根據(jù)課文內(nèi)容演一演。教師點撥：我們可以在熟讀課文，了解課文內(nèi)容、體會思想感情的同時，再練習(xí)演一演。3.根據(jù)課文內(nèi)容演一演。教師點撥：我們可以在熟讀課文，了解課一、我能讀準(zhǔn)，我會連。huāmìtànduǒzōng躲棕秘嘆嘩一、我能讀準(zhǔn)，我會連。huāmìtànduǒzōng躲棕秘嘆二、看拼音,寫字詞。1．sēn línhuī 里有只色的狐貍。2．cǎo cónkuài

里有大石頭。3．bàozhè er燕子向大家告：“春姑娘到了！”

森

林灰草

叢塊報這

兒二、看拼音,寫字詞。森林灰草叢塊報這兒三、比一比，選一選。1．花(

)聽(

)一(

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)2．(

)到(

)住回(

)從叢報抱報叢從叢叢報抱三、比一比，選一選。從叢報抱報叢從叢叢報抱四、在括號里填上合適的量詞。一(

)草地一(

)樹林一(

)小溪一(

)白兔一(

)山一(

)棕櫚葉張塊片條群座四、在括號里填上合適的量詞。張塊片條群座五、填上合適的詞語。（）（）綠色的（）穿過（）（）（）森林草地小溪草地森林翠鳥五、填上合適的詞語。森林草地六、連字詞成句，并加上標(biāo)點。1．草地了小白兔們經(jīng)過輕手輕腳地_____________________________________________2．一望無邊是遠(yuǎn)處的大海就_____________________________________________3．嘆氣送來的狐貍了風(fēng)兒_____________________________________________小白兔們輕手輕腳地經(jīng)過了草地。遠(yuǎn)處就是一望無邊的大海。風(fēng)兒送來了狐貍的嘆氣。六、連字詞成句，并加上標(biāo)點。小白兔們輕手輕腳地經(jīng)過了草地。完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。