幼兒園教師的實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園教?師的實(shí)習(xí)?總結(jié)一?個(gè)多學(xué)期?的實(shí)習(xí)生?活，使我?更深刻地?了解到一?名幼兒教?師的工作?;更深刻?地了解和?掌握了這?一年齡階?段幼兒的?身心發(fā)展?特點(diǎn);同?時(shí)也認(rèn)識(shí)?到了作為?一名幼兒?教師，除?了做好幼?兒的教育?工作外，?如何做好?與保育員?、其他教?師及家長(zhǎng)?的合作、?協(xié)調(diào)工作?也具有同?樣重要的?地位。?以前我比?較注重于?對(duì)有關(guān)幼?兒身心發(fā)?展特點(diǎn)及?國(guó)內(nèi)外幼?兒教育研?究理論的?學(xué)習(xí)，常?常忽略了?對(duì)幼兒生?活常規(guī)的?關(guān)注。這?次實(shí)習(xí)第?一次完整?地觀察了?幼兒的一?日生活，?發(fā)現(xiàn)其實(shí)?訓(xùn)練幼兒?的生活常?規(guī)，培養(yǎng)?他們的行?為習(xí)慣及?自理能力?也是一項(xiàng)?重要的任?務(wù)，一門(mén)?值得重視?的學(xué)問(wèn)。?要會(huì)利用?機(jī)會(huì)對(duì)幼?兒進(jìn)行隨?機(jī)教育，?把有計(jì)劃?的教育和?隨機(jī)教育?相結(jié)合。?日常生活?的突發(fā)事?件都成為?教師培養(yǎng)?幼兒良好?行為習(xí)慣?的機(jī)會(huì)。?在實(shí)習(xí)?初期的時(shí)?候，有經(jīng)?驗(yàn)的老師?告訴我，?不可以幫?小朋友處?理生活中?的瑣事，?如果有小?朋友遇到?什么不會(huì)?的，做不?了的，只?可以耐心?引導(dǎo)他們?去完成。?如果幫他?們做了，?后果就是?他們永遠(yuǎn)?都不能學(xué)?會(huì)自己的?事情自己?做，不能?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?覺(jué)得其實(shí)?幼兒教師?的心中應(yīng)?該有一把?尺，就是?教師堅(jiān)守?的原則，?這些原則?的出發(fā)點(diǎn)?和終點(diǎn)都?應(yīng)是發(fā)展?和提高幼?兒的能力?。小朋?友們都非?常天真可?愛(ài)，我很?喜歡和他?們玩。我?會(huì)趁做操?前的這個(gè)?機(jī)會(huì)和他?們玩成一?片，和他?們聊天。?我試著讓?自己變成?小朋友，?融入他們?的生活，?但這樣卻?并不代表?小朋友會(huì)?聽(tīng)我的命?令做事。?原因就是?我沒(méi)有真?正以一個(gè)?老師的身?份和他們?說(shuō)話，命?令他們做?事。有一?次，我答?應(yīng)他們，?他們吃完?午飯就讓?他們?cè)诓?場(chǎng)自由活?動(dòng)。但因?為那天突?然有急事?所以他們?吃完午飯?后就讓保?育老師帶?他們上去?睡覺(jué)了。?下午上班?，有個(gè)小?朋友說(shuō)：?老師你不?是說(shuō)我們?吃完中午?飯就讓我?們?nèi)ゲ賵?chǎng)?玩的嗎？?我覺(jué)得很?慚愧，我?沒(méi)有說(shuō)到?做到，失?信于幼兒?了，我想?是不可能?令幼兒信?服的。我?鄭重地向?他們道了?歉，并告?誡自己今?后要做到?真正地尊?重幼兒，?對(duì)幼兒要?講信用。?在實(shí)習(xí)?期間，最?大的感受?就是理想?與現(xiàn)實(shí)的?差距很大?。當(dāng)我寫(xiě)?好一份教?案，認(rèn)真?地在腦海?模擬幾次?上課的流?程和情景?后，我以?為那節(jié)課?可以上的?很好了，?但事實(shí)卻?不是這樣?。上課時(shí)?間的把握?，各個(gè)步?驟的銜接?，幼兒情?緒的調(diào)動(dòng)?，課堂秩?序的維持?等不確定?的因素，?對(duì)教師的?組織能力?和控制能?力提出了?比我想象?中更高的?要求。而?這些也是?我以后要?注意和提?高的。?我把在實(shí)?習(xí)期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?串聯(lián)起來(lái)?，在這一?個(gè)多學(xué)期?的時(shí)間里?，我的觀?念，我的?心態(tài)，我?的能力在?逐漸地發(fā)?生變化，?從中也領(lǐng)?悟到作為?一名新老?師，一定?要戒驕戒?躁，要時(shí)?刻以一種?學(xué)習(xí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)待?自己的工?作，注重?經(jīng)驗(yàn)的積?累，注重?觀察有經(jīng)?驗(yàn)的老師?是如何上?課的，并?借鑒她們?好的方面?，不斷提?升自己的?能力。這?是一個(gè)成?長(zhǎng)的過(guò)程?，也是必?經(jīng)的過(guò)程?，如果自?己的態(tài)度?謙虛，觀?察仔細(xì)，?吸收得當(dāng)?，那么，?就一定能?夠取得進(jìn)?步，得到?提高和發(fā)?展。而?且，新教?師還應(yīng)該?注意建立?教師的個(gè)?人魅力和?樹(shù)立一個(gè)?良好的形?象。這就?必須從自?己的技能?技巧、人?格等方面?下工夫。?與幼兒的?距離，建?立自己的?個(gè)人魅力?，技能技?巧也是一?個(gè)很好的?途徑。同?時(shí)，還應(yīng)?該要做到?言而有信?。只有尊?重幼兒才?能令幼兒?尊重自己?，樹(shù)立良?好的形象?。有一位?有經(jīng)驗(yàn)的?幼兒教師?說(shuō)：“教?師樹(shù)立形?象要做到?說(shuō)一不二?，對(duì)幼兒?提出的要?求要幼兒?必須做到?。當(dāng)然這?些要求不?是過(guò)份的?。例如，?在活動(dòng)中?，有活動(dòng)?規(guī)則;在?游戲中，?有游戲規(guī)?則，教師?必須在細(xì)?微處樹(shù)立?威信。如?果在細(xì)微?處不注意?，那更不?用說(shuō)在別?的地方了?。樹(shù)立威?信不是讓?幼兒怕你?，而是提?出的要求?必須遵守??！笨梢?jiàn)?，在建立?個(gè)人魅力?和樹(shù)立良?好形象方?面，要注?意的是生?活中的點(diǎn)?滴和細(xì)微?之處，要?講求原則?和耐心，?而不是靠?幾節(jié)成功?的課，因?為這并不?是短時(shí)間?內(nèi)可以做?到的。?幼兒園教?師的實(shí)習(xí)?總結(jié)（二?）十九?歲，我跨?進(jìn)了幼兒?園的大門(mén)?，做了一?名實(shí)習(xí)的?幼兒教師?，迎接我?的是一束?束純真的?目光，孩?子們的可?愛(ài)，天真?。我深深?的被吸引?了這個(gè)奇?特的地方?。我是?在貝思特?幼兒園進(jìn)?行了我的?實(shí)習(xí)，在?這實(shí)習(xí)里?我深刻地?認(rèn)識(shí)到畢?業(yè)教育理?論，教育?技能，認(rèn)?識(shí)文化知?識(shí)和科研?能力的綜?合實(shí)踐課?程，是學(xué)?前兒童教?師職責(zé)，?教育的必?要環(huán)節(jié)，?還讓我們?感受到了?幼兒園的?一日生活?。工作中?有苦也有?樂(lè)。但更?多的收獲?，這次實(shí)?習(xí)我受益?匪淺。在?幼兒園老?師的幫助?下我從一?個(gè)什么都?不懂的新?老師逐步?走向了解?幼兒的教?師。在?教學(xué)工作?中，我很?努力地往?完成我的?工作，認(rèn)?真寫(xiě)好教?案，教具?都逐一預(yù)?備好，虛?心接受老?師們給我?提出的題?目，將好?的意見(jiàn)吸?收過(guò)來(lái)，?重新修改?制定。教?學(xué)活動(dòng)中?，抓住幼?兒感趣。?實(shí)習(xí)讓?我思想逐?漸成熟，?在今后的?日子里，?我將會(huì)繼?續(xù)努力，?不斷完善?自己的不?是，提高?自己的水?平。一?、實(shí)習(xí)目?的：1?、初步獲?得組織幼?兒教育、?教學(xué)的方?法，培養(yǎng)?從事幼教?工作的實(shí)?際能力。?在學(xué)校的?四年里學(xué)?習(xí)到很多?理論知識(shí)?，但沒(méi)有?實(shí)踐一切?只是紙上?談兵，沒(méi)?有人可以?在空中架?起樓閣，?樓閣必須?有堅(jiān)實(shí)的?地基，而?我的堅(jiān)實(shí)?地基則是?教育實(shí)習(xí)?所積累的?經(jīng)驗(yàn)。?2、進(jìn)一?步熟悉幼?兒園的全?面工作，?加深對(duì)幼?兒園教育?任務(wù)的理?解。在學(xué)?校上學(xué)的?我們?cè)缫?習(xí)慣學(xué)校?的作息與?被別人教?育的角色?，到幼兒?園后，每?天的流程?還是要經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間適應(yīng)，?才能很流?暢的進(jìn)行?下去，而?且，當(dāng)我?站在教育?者、老師?這一崗位?上時(shí)，我?知道我的?責(zé)任更重?大了，我?要帶給幼?兒的究竟?是什么？?難道只是?教會(huì)他書(shū)?本上的知?識(shí)嗎？答?案是否定?的!一個(gè)?人___?_%的習(xí)?慣養(yǎng)成是?在___?_歲之前?，幼兒在?幼兒園最?重要的并?不是他學(xué)?會(huì)了多少?本領(lǐng)，而?是他是否?養(yǎng)成了良?好的行為?習(xí)慣，這?一點(diǎn)對(duì)他?今后的入?學(xué)乃至一?生都是至?關(guān)重要的?。3、?增強(qiáng)熱愛(ài)?幼教工作?，熱愛(ài)幼?兒的思想?情感，增?強(qiáng)事業(yè)心?和工作責(zé)?任感?！?幼兒園老?師”，多?少美麗的?光環(huán)，但?它很重，?因?yàn)樗?須要有愛(ài)?心、耐心?、細(xì)心、?事業(yè)心、?責(zé)任心，?所以她必?須付出加?倍的愛(ài)，?這不是每?個(gè)人都能?做到的。?在一個(gè)普?通的幼兒?園，一個(gè)?小型班也?有十七八?個(gè)幼兒，?面對(duì)這么?多的幼兒?，要做到?不落下每?一個(gè)，這?幾乎是不?可能的，?所以幼兒?園為每一?位幼兒編?寫(xiě)了“成?長(zhǎng)檔案”?，老師們?在填寫(xiě)檔?案的時(shí)候?可以更加?了解每一?位幼兒的?個(gè)性特點(diǎn)?，每個(gè)月?都可以看?到他們的?成長(zhǎng)，也?讓老師和?家長(zhǎng)之間?有了更多?的溝通。?4、把?所學(xué)的基?本理論、?基本知識(shí)?和基本技?能初步地?綜合運(yùn)用?于實(shí)際教?育工作。?在實(shí)踐中?檢驗(yàn)、鞏?固、提高?、豐富所?學(xué)理論知?識(shí)和技能?，初步樹(shù)?立正確的?教育思想?。在學(xué)校?老師只是?問(wèn)你件事?應(yīng)該放在?一天中的?什么時(shí)候?進(jìn)行比較?合適，怎?樣才能更?好的達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)?？但在幼?兒園似乎?并不怎么?行得通，?只有當(dāng)你?了解本班?的幼兒，?了解他們?針對(duì)某件?事情可能?會(huì)做出的?反映，才?能定出合?適的發(fā)展?目標(biāo)，把?教育與實(shí)?踐較好的?結(jié)合起來(lái)?。5、?了解當(dāng)前?幼兒教改?動(dòng)態(tài)和社?會(huì)對(duì)當(dāng)前?幼兒教育?的要求。?明確幼教?工作的重?要作用及?今后的努?力方向。?這個(gè)世界?每天都在?變化，幼?兒教育也?不例外，?作為一名?幼兒都，?不僅要擁?有過(guò)硬的?專(zhuān)業(yè)技能?，還要掌?握先進(jìn)的?教育理念?，才能更?好的服務(wù)?于幼兒，?使幼兒更?加健康茁?壯的成長(zhǎng)?。二、?見(jiàn)實(shí)習(xí)階?段1、?認(rèn)真聽(tīng)取?實(shí)習(xí)幼兒?園領(lǐng)導(dǎo)、?實(shí)習(xí)班班?主任關(guān)于?幼兒園園?況和班級(jí)?情況的介?紹。了解?實(shí)習(xí)園、?班的一般?情況。鼓?幼實(shí)行的?是基本課?程，采取?單元教育?法，并且?一直采用?小組化教?學(xué)模式，?所以幼兒?在上課時(shí)?分為兩組?，我認(rèn)為?這樣更符?合幼兒的?心理發(fā)展?特點(diǎn)，也?使課堂更?容易管理?。2、?見(jiàn)習(xí)幼兒?全天活動(dòng)?。通過(guò)三?天的見(jiàn)習(xí)?，我對(duì)幼?兒的一日?作息制度?、內(nèi)容安?排、常規(guī)?要求差不?多已心中?有數(shù)。加?上學(xué)習(xí)原?任教師傳?授的工作?經(jīng)驗(yàn)，我?以為我組?織的活動(dòng)?一定會(huì)達(dá)?到較好效?果，其實(shí)?不然，作?為一個(gè)新?老師，你?帶給幼兒?的是新鮮?感，這使?幼兒非常?喜歡你，?望著他們?迫切的眼?神，我不?由得緊張?起來(lái)，一?個(gè)問(wèn)題問(wèn)?出口，自?己就覺(jué)得?問(wèn)問(wèn)題的?角度面太?廣了，這?使幼兒不?能很快地?抓住問(wèn)題?的重點(diǎn)，?當(dāng)一個(gè)幼?兒的答案?偏離了你?所希望引?導(dǎo)的正確?軌道時(shí)，?所有幼兒?的思維都?會(huì)被局限?在一輛偏?離正常軌?道而又疾?速行駛的?列車(chē)上，?你必須思?索如何把?它拉回來(lái)?？這是沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)的?我們始料?未及的。?終于你想?出了解決?的方法，?可下面一?個(gè)環(huán)節(jié)，?又要如何?進(jìn)行呢？?昨晚背得?滾瓜爛熟?的臺(tái)詞，?現(xiàn)在早已?支支吾吾?。3、?盡快地熟?悉全班幼?兒的姓名?，熟悉幼?兒園環(huán)境?。在第一?個(gè)星期，?我已經(jīng)可?以非常自?信的說(shuō)出?每位幼兒?的名字了?，這為我?后期的實(shí)?習(xí)打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。1?、認(rèn)真制?訂詳細(xì)的?每日計(jì)劃?和課時(shí)計(jì)?劃。提前?三天將計(jì)?劃交給指?導(dǎo)教師審?閱，經(jīng)同?意后方能?試教。這?是園長(zhǎng)的?規(guī)定，在?當(dāng)時(shí)看來(lái)?覺(jué)得很苛?刻，但現(xiàn)?在想起覺(jué)?得非?？?行，從自?己擬出一?份教案，?到老師修?改，再到?自己完善?，到最后?的教具準(zhǔn)?備，起碼?也要三天?時(shí)間，而?且，提前?交教案，?也給自己?留出了充?分的準(zhǔn)備?時(shí)間。?2、實(shí)習(xí)?生必須精?神飽滿地?組織幼兒?一日活動(dòng)?，熱愛(ài)幼?兒，對(duì)幼?兒全面負(fù)?責(zé)。作為?老師，如?果不能以?身作則又?怎么能要?求你的學(xué)?生？冬季?雖然寒冷?，但晨間?鍛煉，老?師一定要?把手伸出?來(lái)，如果?進(jìn)行活動(dòng)?老師不精?神飽滿，?又怎樣激?發(fā)孩子的?學(xué)習(xí)積極?性？最重?要的，它?畢竟是孩?子，對(duì)自?己并不是?非常了解?，對(duì)自己?的行為也?不能做出?正確的評(píng)?估，所以?老師必須?肩負(fù)起保?育員的重?擔(dān)，何時(shí)?脫衣穿衣?？何時(shí)開(kāi)?窗透氣？?何時(shí)需要?消毒？何?時(shí)不應(yīng)哄?鬧？甚至?就連洗手?的方法也?要一遍一?遍的重聲?，并在旁?邊監(jiān)督護(hù)?理。3?、在指導(dǎo)?教師指導(dǎo)?下，學(xué)習(xí)?做家長(zhǎng)工?作。這點(diǎn)?還是需要?時(shí)間的磨?練。但對(duì)?于家長(zhǎng)，?我們要同?樣熱情。?4、實(shí)?習(xí)后期，?每位實(shí)習(xí)?生組織半?日活動(dòng)。?在我實(shí)習(xí)?的第二個(gè)?星期我開(kāi)?始帶上午?的半日活?動(dòng)，剛剛?接觸會(huì)很?不上手，?完全記不?住下一環(huán)?節(jié)是什么?？幾點(diǎn)進(jìn)?入？這時(shí)?指導(dǎo)老師?會(huì)從旁提?醒，這樣?帶了兩三?天，我已?能有條理?的獨(dú)立帶?起上午的?半日活動(dòng)?了，下一?星期也順?利地進(jìn)入?了下午活?動(dòng)。三?、實(shí)習(xí)效?果這次?的實(shí)習(xí)讓?我在正式?進(jìn)入工作?崗位前有?了一個(gè)準(zhǔn)?備，讓我?了解到一?個(gè)幼兒園?的一日活?動(dòng)是怎樣?進(jìn)行的，?還有我應(yīng)?努力的方?向，更讓?我了解老?師的責(zé)任?之重大。?因?yàn)樵趯?shí)?習(xí)前就已?經(jīng)做好了?吃苦的準(zhǔn)?備，所以?在實(shí)習(xí)中?不管遇到?什么樣的?困難，我?都會(huì)對(duì)自?己說(shuō)：“?我行，我?可以。”?本次的?實(shí)習(xí)，有?苦有甜，?有高興也?有悲傷，?但它帶來(lái)?的不逛是?給了我們?的在實(shí)際?教學(xué)活動(dòng)?能夠有實(shí)?際的經(jīng)驗(yàn)?，更讓我?們有一種?將要成為?一名幼兒?教師的自?覺(jué)與壓力?，書(shū)本是?我們的基?礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)?是我們的?利器。實(shí)?習(xí)則是綜?合器，讓?我們?cè)诿?一次的教?學(xué)活動(dòng)中?能夠最大?限度的發(fā)?揮自己的?才能，使?自己可以?擁有自己?的教學(xué)風(fēng)?格，我想?以后當(dāng)我?能夠自如?的面對(duì)自?己的學(xué)生?，自然地?教授學(xué)生?，自由與?家長(zhǎng)交談?時(shí)，成為?一名好老?師的開(kāi)始?。在這?里我很感?謝我的帶?班老師，?她把我當(dāng)?朋友一樣?，她教會(huì)?我很多東?西，還為?我開(kāi)導(dǎo)心?事，也感?謝孩子們?帶給我的?樂(lè)趣，最?后我希望?孩子們能?茁壯成長(zhǎng)?，天天開(kāi)?心，天天?向上。?幼兒園教?師的實(shí)習(xí)?總結(jié)（三?）我是?____?市___?_學(xué)院初?等教育學(xué)?院，08?學(xué)前本二?班的一名?學(xué)生。在?____?年___?_月__?__日，?在赤峰市?直屬機(jī)關(guān)?幼兒園鐵?路分園參?加見(jiàn)習(xí)。?一直以來(lái)?，我認(rèn)為?，做為一?名幼兒園?老師，特?別容易，?無(wú)非是每?天帶著小?朋友們一?起做游戲?，適當(dāng)教?給他們一?些他們能?夠接受和?理解的知?識(shí)，可到?了幼兒園?才知道，?想管好一?個(gè)班的孩?了并讓他?們接對(duì)待?孩子一定?要語(yǔ)言和?藹可親，?表情和動(dòng)?作一定要?吸引孩子?。只要孩?子們?cè)敢?去做的事?才會(huì)配合?老師，去?學(xué)習(xí)這些?。老師才?會(huì)覺(jué)得更?容易。我?去的是大?班，大班?的孩子理?解能力比?中小班的?孩子都強(qiáng)?的多，但?是卻都比?他們難管?，因?yàn)樗?們有更多?自己的想?和主意，?受自己，?接受和理?解教給他?們的知識(shí)?，真很多?事情不會(huì)?聽(tīng)別人的?，老師必?須有一定?的方法，?才能把他?們管好。?否則，孩?子會(huì)把老?師弄的手?足無(wú)措。?特別是?作為一個(gè)?一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?都沒(méi)有的?新老師，?想管好孩?子們更是?困難。首?先，他不?了解孩子?，對(duì)孩子?們的性格?、脾氣，?還有各方?面素質(zhì)的?是太不容?易了都不?了解。所?以，最先?應(yīng)該做的?就是去理?解孩子，?從每個(gè)孩?子的每個(gè)?方面出發(fā)?去一步步?調(diào)查，要?經(jīng)常有家?長(zhǎng)溝通，?這樣教師?和家長(zhǎng)聯(lián)?合在一起?，更有助?于孩子的?發(fā)展。?這五天以?來(lái)，真的?讓我獲益?匪淺，老?師教會(huì)了?我好多東?西，這些?都是我在?學(xué)校所接?觸不到的??，F(xiàn)在我?知道，要?做好一名?教師，光?有理論是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，實(shí)踐?也占據(jù)非?常重要的?位置，一?定要理論?和實(shí)踐結(jié)?合，才是?最重要的?。每天上?