《小毛蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(四篇)

第頁(yè)共頁(yè)《小毛蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(四篇)《小毛蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一1．師：寒冷的冬天過(guò)去，春天來(lái)了，到處活力勃勃。你聽(tīng)，小昆蟲(chóng)們正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢，誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景啊?師：是啊，這些昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“活力勃勃”。(讀詞)2．①出示句子：各種昆蟲(chóng)飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處活力勃勃。指導(dǎo)朗讀第一段。3、提醒課題：(1)師：在昆蟲(chóng)王國(guó)里長(zhǎng)得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。(出示蝴蝶圖片)說(shuō)說(shuō)怎樣的蝴蝶?交流板書(shū)輕盈靈敏色彩斑斕(2)師：可這蝴蝶啊，并不是天生就這么美麗的，它出生的時(shí)候只是一條毫不起眼的小毛蟲(chóng)，今天我們就跟隨課文去經(jīng)歷小毛蟲(chóng)的奇妙蛻變過(guò)程。(3)提醒課題《小毛蟲(chóng)》齊讀課題1.出示自讀要求，讀文考慮這是一條怎樣的小毛蟲(chóng)?2.學(xué)習(xí)生字。(一)學(xué)習(xí)課文1、2自然段。這是怎樣的一只小毛蟲(chóng)呢?輕聲讀讀課文的第1、2小節(jié)，考慮一下，并用波浪線劃出相關(guān)的句子。1．可憐的小毛蟲(chóng)板書(shū)：可憐①指名交流，讀句子。出示：只有它，可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)跳，也不會(huì)飛。②師引讀：是呀，所有的昆蟲(chóng)正在盡情地享受著這春天的美妙光陰，它們飛的……，唱的……，又是……，又是……，到處……。這一切對(duì)小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是多么新奇呀!只有他既不會(huì)……，也不會(huì)……真是可憐哪!請(qǐng)你們想象一下，其它的昆蟲(chóng)會(huì)怎么對(duì)待這條小毛蟲(chóng)呢?(想象說(shuō)話訓(xùn)練)師：是呀，其它的小昆蟲(chóng)們都不和小毛蟲(chóng)交朋友，只顧著自己唱、自己跳，沒(méi)有小昆蟲(chóng)愿意搭理它，這就叫“冷落”出示詞語(yǔ)，指讀。小毛蟲(chóng)被拋棄在一邊，孤單極了，真是可憐!③誰(shuí)能讀好這個(gè)句子，讀的時(shí)候要注意語(yǔ)調(diào)消沉一些，讀出小毛蟲(chóng)的可憐與悲涼。我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。過(guò)渡語(yǔ)：這真是一條可憐的小毛蟲(chóng)，它是那么地孤單寂寞，那么它還是一條怎樣的小毛蟲(chóng)?2．(笨拙)的小毛蟲(chóng)①出示句子：小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。②什么叫九牛二虎之力?交流：指導(dǎo)理解九牛二虎之力做動(dòng)作理解“挪動(dòng)”③出示：當(dāng)它笨拙地從一片葉了爬到另一片葉子上時(shí)，覺(jué)得自己就像是周游了整個(gè)世界。板書(shū)：笨拙(理解拙：不乖巧)師：一片葉子到另一片葉子的間隔并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)間隔太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，就好似是周游了整個(gè)世界。④誰(shuí)能把小毛蟲(chóng)笨拙的樣子讀出來(lái)。(指名讀)男女生分讀第2小節(jié)(二)、學(xué)習(xí)第5小節(jié)師述：這條毛蟲(chóng)真是既可憐又笨拙。可就是這樣一條既可憐又笨拙的小毛蟲(chóng)最后變成了美麗的蝴蝶。它變成了一只怎樣的蝴蝶呢?輕聲地讀讀課文的第5小節(jié)1．交流2．找到這一小節(jié)中寫(xiě)蝴蝶乖巧、輕盈的句子，把它劃出來(lái)，并輕聲地讀一讀3．交流句子，出示句子：它乖巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。找找【關(guān)鍵詞】：^p，交流。4．配樂(lè)朗讀第5小節(jié)，讀出蝴蝶的美麗。(三)、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)過(guò)渡語(yǔ)：小毛蟲(chóng)到底是怎么想，怎么做才能成為這么美麗的蝴蝶的呢?1．出示：它并不悲觀絕望。盡管小毛蟲(chóng)是這樣的可憐，盡管小毛蟲(chóng)又是這樣的笨拙，它并不悲觀絕望。板書(shū)：不悲觀絕望說(shuō)話訓(xùn)練：盡管xxxx，小毛蟲(chóng)并不悲觀絕望，也不羨慕任何人。2．它是怎樣想的?出示：因?yàn)樗谩?，一條小小的毛蟲(chóng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)……為自己編織一間……。板書(shū)：不悲觀不羨慕3．小毛蟲(chóng)是這樣想的，也是這樣做的，它抓緊分分秒秒，一刻也不遲疑，盡心竭力地做著工作。板書(shū)：盡心竭力理解詞義出示第4小節(jié)：小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地做著工作。指名讀從實(shí)際行動(dòng)中，我們看到了它堅(jiān)決的信念和決心，用贊美的語(yǔ)氣讀。可憐笨拙的小毛蟲(chóng)不悲觀不絕望，盡心竭力地編織繭房，時(shí)辰到了，終于破繭而出，化成了美麗的蝴蝶，4．你們想不想看看小毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程啊?(播放)師簡(jiǎn)介：小毛蟲(chóng)已經(jīng)從繭子里準(zhǔn)備掙脫出來(lái)了，它的頭已經(jīng)出來(lái)了，它的身體也出來(lái)了，它的翅膀也漸漸地舒展開(kāi)來(lái)，瞧，它變成了一只色彩斑斕的蝴蝶啦。5．假如這只蝴蝶飛過(guò)你的身邊，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?1．學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么呢?2．師總結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，面對(duì)困難不悲觀，不絕望，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會(huì)有化繭成蝶的一天，祝愿每個(gè)小朋友都擁有飛翔的翅膀，飛得更高，更遠(yuǎn)。3．拓展：當(dāng)小毛蟲(chóng)不如別人時(shí)，沒(méi)有悲觀絕望，而是盡心竭力做好自己的事情，才能破繭為蝶。你還能說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)也是這樣嗎?《小毛蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二1、在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀本文生字：昆、拋、棄、挪、拙、悲、羨、慕、竭、竟；積累詞語(yǔ)：輕歌曼舞、笨拙、悲觀絕望、羨慕、盡心竭力。2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)絡(luò)上下文，理解“笨拙”、“不悲觀絕望”、“不羨慕別人”，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語(yǔ)段。3、理解課文內(nèi)容，明白要盡心竭力做自己該做的事情。〔一〕學(xué)習(xí)第一小節(jié)，導(dǎo)入課題。1、出示畫(huà)面，練習(xí)說(shuō)話。2、讀句，感受“輕歌曼舞”。3、讀句，板書(shū)揭題，齊讀課題?！捕痴w感知，初步理解小毛蟲(chóng)。1、自由讀文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2、檢查自讀情況。1〕分小節(jié)朗讀，隨機(jī)正音。2〕交流表達(dá)：這是一條怎樣的小毛蟲(chóng)？〔隨機(jī)識(shí)記生字新詞：拋棄笨拙〕〔三〕學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受小毛蟲(chóng)的笨拙。1、指導(dǎo)讀句，理解“九牛二虎之力”、“挪動(dòng)”、“像周游了整個(gè)世界”。2、讀段，感受小毛蟲(chóng)的笨拙?！菜摹硨W(xué)習(xí)第三、第四節(jié)，感受小毛蟲(chóng)的盡心竭力。1、讀句，聯(lián)絡(luò)上文，理解“盡管如此”的含義。2、學(xué)習(xí)生字“悲、羨、慕”。3、表達(dá)交流，理解句意。語(yǔ)言訓(xùn)練：盡管如此，小毛蟲(chóng)對(duì)并不悲觀絕望，也不羨慕。4、讀句，理解“大家都有各自該做的事情”，理解小毛蟲(chóng)該做的事。5、指導(dǎo)朗讀，理解“盡心竭力”、體會(huì)“織啊，織啊”的情感?！参濉硨W(xué)習(xí)第五節(jié)，感受蝴蝶的驚奇與快樂(lè)。1、欣賞影像，師朗讀，感受小毛蟲(chóng)的變化。2、自由讀第五小節(jié)，體會(huì)怎樣的蝴蝶。3、指名交流4、再讀句、段，體會(huì)蝴蝶的驚奇、快樂(lè)。5、比擬讀句，體會(huì)小毛蟲(chóng)變化前后的不同?！擦晨偨Y(jié)全文，練習(xí)表達(dá)，體會(huì)情感。1、語(yǔ)言訓(xùn)練：借助板書(shū)，講述故事。2、明理：盡心竭力做自己該做的事！《小毛蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。2、運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象課文描繪的畫(huà)面。3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞語(yǔ)。4、正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語(yǔ)段。5、體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、絕望，要樂(lè)觀、充滿信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美妙，才能真正有所作為。1、理解詞語(yǔ)“活力勃勃”“盡心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句。理解課文內(nèi)容，想象課文畫(huà)面。多媒體課件、生字卡片。兩課時(shí)。在昆蟲(chóng)王國(guó)里，住著各種美麗的昆蟲(chóng)。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳，到處活力勃勃。只有一只可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)跳，也不會(huì)飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲(chóng)多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲(chóng)啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生變化嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小毛蟲(chóng)》這篇課文。1、小毛蟲(chóng)的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)讀讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。2、檢查學(xué)習(xí)情況?！?〕檢查生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“憐、竭”是三拼音節(jié)；“憐”的聲母是l不是n；多音字“佛”、“掙”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞或結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境進(jìn)展辨析?！?〕檢查朗讀指名開(kāi)火車讀。通過(guò)讀課文，你知道了什么？1、你還有什么不懂的地方嗎？2、學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納?！?〕小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了哪些變化呢？找出相關(guān)的句子畫(huà)上橫線，讀一讀?！?〕文中有許多吸引人的描寫(xiě)，找出來(lái)，并把你的感受寫(xiě)在旁邊?！?〕作者是怎樣描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的？你有什么收獲？3、學(xué)生匯報(bào)交流?！?〕小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？〔2〕把你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子和大家交流。1、有感情地朗讀課文。2、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)?！缎∶x(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四1、正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；正確描寫(xiě)“整、抽”等8個(gè)生字。2、正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“活力勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)。3、能運(yùn)用“邊讀邊思，展開(kāi)想象，抓住【關(guān)鍵詞】：^p句”等方法理解課文內(nèi)容。4、懂得在任何時(shí)候都不能悲觀絕望，要盡心竭力做好自己的事的道理。1、正確讀文，識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。2、能通過(guò)有關(guān)詞句，講述小毛蟲(chóng)的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀絕望，要盡心竭力做好自己的事的道理。1、〔出示各種蝴蝶圖片〕師：春天來(lái)了，同學(xué)們，你們看——看到了什么？2、〔出示句子〕美麗的蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。3、齊讀句子。4、揭題?！昌R讀課題〕1、自由輕聲朗讀課文。2、接龍讀課文，糾正讀音。3、同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺(jué)得這是一條怎么樣的小毛蟲(chóng)？出示：xxx的小毛蟲(chóng)4、交流反應(yīng)。1、生自由讀文，邊讀邊思，你為什么覺(jué)得小毛蟲(chóng)既可憐又笨拙呢？2、交流反應(yīng)。〔隨機(jī)出示句子〕只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。3、讀句考慮：從這個(gè)句子中的什么地方可以看出它很可憐？〔不會(huì)唱、不會(huì)跑、不會(huì)飛〕4、動(dòng)畫(huà)演示：大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處活力勃勃?！?〕引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，感悟昆蟲(chóng)們的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲(chóng)的可憐形成強(qiáng)烈的比照。〔2〕圖片展示，學(xué)習(xí)理解“活力勃勃”的意思。5、指導(dǎo)朗讀。師生合作讀第1自然段。6、〔出示句子〕小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界?！?〕從哪里可以看出小毛蟲(chóng)“笨拙”？〔2〕動(dòng)畫(huà)演示理解“挪動(dòng)”?！灿^看多媒體動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”，進(jìn)一步體會(huì)小毛蟲(chóng)的“可憐”〕7、小結(jié)：小毛蟲(chóng)這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想、怎么做的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。4、照樣子寫(xiě)句子。例：大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……全校學(xué)生都去參加早鍛煉，又是踢毽子，又是，跑的跑，……介紹小毛蟲(chóng)。出示：小毛蟲(chóng)真可憐，小毛蟲(chóng)真笨拙。1、讀第3、4自然段，理解“悲觀絕望”“羨慕”。2、默讀第3、4自然段?？紤]：小毛蟲(chóng)是怎么想、怎么做的？3、小組討論交流。想：每個(gè)人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己編織一間結(jié)實(shí)的繭屋。做：一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力。4、如今，你覺(jué)得這是一條怎么樣的小毛蟲(chóng)？〔讓學(xué)生感知小毛蟲(chóng)的堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)它不悲觀絕望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情〕5、自由讀第5、6自然段?！?〕理解“與世隔絕”的意思?！?〕出示句子：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律！考慮：這是怎樣的規(guī)律？小毛蟲(chóng)耐心等待會(huì)有怎樣的結(jié)果？6、動(dòng)畫(huà)演示：小毛蟲(chóng)破繭而出變成蝴蝶。7、自由讀第7自然段，畫(huà)出小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子?！?〕出示句子：它乖巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋?！?〕配樂(lè)朗讀?！?