2022高考語文模擬試題三及答案

2022高考語文模擬試題三及答案（賈勇語文）

（本試卷共8頁，23題；全卷滿分150分，考試用時150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一時下熱播的、由作家貓膩網(wǎng)絡(luò)小說《慶余年》改編的同名電視劇，引發(fā)全網(wǎng)熱議。

除了改編尊重原著、表演到位、制作精良外，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其成功的一個重要原因。原

著將千百年的中華傳統(tǒng)美德“仁義禮智信”展現(xiàn)在眾人眼前，用文化的力量引發(fā)讀者深深的情

感共鳴。有些精彩篇章，如莊墨韓與范閑“朝堂斗詩”的情節(jié)，直接取用古代詩詞的精粹制造

故事爽點，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之美上有著“點穴”之功。

近年出現(xiàn)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，都注意汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，讓民族文化精髓成為這些作品

的價值基因。入選“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年20部”的《誅仙》是一部東方玄幻仙俠小說，作家以

道家文化“天地不仁，以萬物為芻狗”為基本立意，采用蘊(yùn)含東方文化神韻的故事來架構(gòu)。在

人物描寫、氛圍營造和語言表達(dá)上，《誅仙》吸收和化用了《山海經(jīng)》等古代文化典籍元素。作

者在創(chuàng)作中又受到《蜀山奇?zhèn)b傳》《鹿鼎記》等現(xiàn)代仙俠武俠小說的影響，將其神韻融入作品血

脈，使《誅仙》對傳統(tǒng)文化有獨到的理解和藝術(shù)闡釋。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作實踐一再表明，只有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)作品的藝術(shù)魅力，讓民

族文化中代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)融為文學(xué)的“精神血脈”，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神，構(gòu)建

與人民大眾情感共鳴、與時代價值共振的“精神家園”。

（摘編自歐陽友權(quán)《傳統(tǒng)文化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“精神血脈”》）

材料二近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)持續(xù)高產(chǎn)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面持續(xù)深耕，日益向著

精細(xì)化、多方位、縱深化發(fā)展。日漸繁榮發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，極大

地豐富了當(dāng)代大眾文學(xué)。

中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自誕生起便與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深厚淵源，一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品發(fā)初時就模仿經(jīng)

典或戲仿名作，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，一些早期作者，在文學(xué)經(jīng)典指引下，一步步走

進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)園地。

通過化用和改造的方式致敬經(jīng)典作品，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。如

蓮青漪的《狼毫小筆》，模仿唐詩宋詞情韻兼?zhèn)?，描繪名勝古跡形神俱足，演繹歷史傳說襲故彌

新，廣受讀者喜愛。

還原和再造傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典意境，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型創(chuàng)作模式?？v觀當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

作品，如《瑯挪榜》《鶴唳華亭》等，往往營造一種古雅和精致的意境，表現(xiàn)出對民族審美傳統(tǒng)

和優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的認(rèn)同和追慕。這些作品的成功固然各有原因，但有一點大致相同，那就是原

作者大多是酷愛古典文學(xué)之人，他們對詩經(jīng)楚辭、漢魏樂府、唐宋詩詞中經(jīng)典意境的巧妙借用

和轉(zhuǎn)化，讓雅好此道的讀者對其作品愛不釋手。

許多網(wǎng)絡(luò)作家想方設(shè)法吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗，希望能夠更為生動形象、更具中國風(fēng)

格地表現(xiàn)當(dāng)下中國人的處世方式、生活理念、美學(xué)追求，希望能更充分展現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和中

華人文精神，更廣泛凝聚千百年來中華民族的生存經(jīng)驗、生活智慧，更深刻容納中華民族強(qiáng)大

的精神基因。在這些方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)擁有觀念后來居上和技術(shù)上彎道超車的優(yōu)勢?？梢哉f，網(wǎng)

絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承弘揚(yáng)，已經(jīng)從寫作技巧和語言修辭等相對表淺的層面，朝著中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神內(nèi)里更為縱深地開掘。例如，在眾多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中，愛國主義與

英雄主義精神得以更充分、更精彩、更接近青年讀者閱讀心理的闡發(fā)與呈現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢還在于其數(shù)量的龐大和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的日益成熟，這使其在

傳播上具有巨大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)以來，新媒介的技術(shù)優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，在文學(xué)

生產(chǎn)與消費(fèi)領(lǐng)域得到充分發(fā)揮，使文學(xué)創(chuàng)作、作品傳播和閱讀方式發(fā)生革命性變化。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)文學(xué)造成巨大沖擊和強(qiáng)烈影響，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手

段、審美元素、評論手段等諸多方面都與傳統(tǒng)文學(xué)有所不同，擴(kuò)展了文學(xué)的表現(xiàn)空間，給傳統(tǒng)

文學(xué)注入新活力，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)也是其重要貢獻(xiàn)。

（摘編自陳定家《根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開掘?qū)氋F資源，打造精品力作》）

材料三中華悠久的歷史給網(wǎng)絡(luò)小說豐富的歷史想象提供了廣闊的空間，各個歷史朝代都

被網(wǎng)絡(luò)小說當(dāng)作背景進(jìn)行“演義”?！睹鞒切┦聝骸纷鹬貧v史事實，以現(xiàn)代人的情感講述明朝

故事，在人情事理的基礎(chǔ)上還原歷史?！逗髮m?甄姨傳》《羋月傳》等小說，或以真實的歷史為

依據(jù)展開飛馳的想象，或虛構(gòu)一段模糊的歷史，演繹中國式的人情事理與中國智慧，在想象的

故事中以中國人當(dāng)下的社會視角來表達(dá)情感，讓讀者從中獲得愉悅和啟悟.

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在作品的文化意蘊(yùn)、虛擬世界的想象力、人物形象的精氣神、作品的類型風(fēng)格等

方面，表達(dá)出鮮明的中華文化立場。那些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作家善于從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，將中華文

化的精髓融于精彩的故事中，以藝術(shù)的方式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

中華文化博大精深，網(wǎng)絡(luò)作家們應(yīng)對中華文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，即以現(xiàn)代觀念重新觀照傳

統(tǒng)文化。如《木蘭無長兄》向《木蘭詩》致敬，《將夜》中的夫子及其弟子，保持著精神的獨立,

又有強(qiáng)烈的家國責(zé)任意識。但我們也應(yīng)看到，網(wǎng)絡(luò)小說中不乏后宮爭寵、厚黑學(xué)、封建迷信等

文化糟粕，如夢入神機(jī)的小說《佛本是道》蘊(yùn)含著“生命如同蟋蟻”的觀念，跳舞的小說弘揚(yáng)

“叢林法則”等。這樣的創(chuàng)作動向值得警惕并亟待及時糾偏。

（摘編自周志雄《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何傳承中華文化》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中，作家們把中華傳統(tǒng)文化融入作品，模仿文學(xué)史上的經(jīng)典進(jìn)行創(chuàng)作,

這種文學(xué)樣式得以日益繁榮。

B.許多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的成功，離不開原作者對古典文學(xué)的酷愛，他們對古典詩詞意境的借

用和轉(zhuǎn)化，得到讀者的認(rèn)可。

C.新媒介的技術(shù)優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，既推動了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展，又給傳統(tǒng)文

學(xué)注入了新的活力.

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、審美元素等諸多方面都超越了傳統(tǒng)文學(xué)。

2.根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.無論《誅仙》還是《將夜》，都在汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)的同時，將現(xiàn)代思想融入其中，對

傳統(tǒng)文化做出新的闡釋。

B.隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作家們不再只關(guān)注唯美語言和寫作技巧這類淺層的形式，而

更加注重對思想與精神的開掘。

C.如果網(wǎng)絡(luò)作家意識不到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于創(chuàng)作的重要性，那么他的作品將很難引發(fā)讀者

的情感共鳴。

D.網(wǎng)絡(luò)作家只要用現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文化，來解決文學(xué)創(chuàng)作中的走偏問題，就能創(chuàng)造

出精品力作。

3.下列說法中，不能作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項是（3分）（）

A.《悟空傳》在保留原著精神的同時，對故事重新架構(gòu)，對人物進(jìn)行重新解讀，貼合時代

風(fēng)格，是該作品的亮點。

B.《大江東去》用改革開放四十年站起來、富起來、強(qiáng)起來的題材制造了爽點，劇情錯雜，

人物有血有肉，主題發(fā)人深省。

C.《巫神紀(jì)》以傳說中的“巫”為對象，結(jié)合中國神話傳說與史前歷史虛構(gòu)了一個上古世

界，是一部頗有民族文化特色的熱血玄幻作品。

D.《明朝那些事兒》以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，以個人觀點講述歷史，是

網(wǎng)絡(luò)化歷史敘事的代表性作品。

4.請結(jié)合材料，簡要分析材料二的論證思路。（4分）

答：_____________________________________________________________________________

5.傳統(tǒng)文化對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響頗深，那么，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何“反哺”傳統(tǒng)文化？請結(jié)合材料談

談你的看法。（6分）

答：_____________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

霍亂之亂

天氣非常悶熱，閃電在遙遠(yuǎn)的云層里跳動，有走暴跡象。

我和秦靜值夜班?下午五點，防疫站的人基本走光了，只剩下科室主任聞達(dá)。

聞達(dá)頭發(fā)凌亂的腦袋在資料堆中微微搖晃，從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠(yuǎn)的，是他伶仃

的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。他追蹤流行病二十多年了，他對所有的流行病都懷有巨

大的興趣和熱情。寫作工作量極大的報告使他每天都要推遲一個小時下班。閃電穿過云層，雷

聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠(yuǎn)處黑壓壓地掃了過來。

電話驟然響起。

是十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂

在消失了幾十年之后，霍亂又來了，而我們對它的認(rèn)識僅限于知道它的厲害和可怕。我們

學(xué)習(xí)的流行病學(xué)教材是一九七七年印刷的，它告訴我們：“我國在解放后不久便控制和消滅了天

花、霍亂和鼠疫。”于是，在學(xué)習(xí)流行病各論的時候，這幾種傳染病的章節(jié)是嘩嘩翻過去的。

我和秦靜傻了眼，洪大夫在電話里大叫：“喂，我們該怎么辦？”

秦靜咬了咬牙，接過了電話：“洪大夫，首先，你要以最快的速度將糞樣送到站里來。其次，

隔離是最重要的，所有的烈性傳染病都是要首先隔離傳染源?！?/p>

洪大夫大叫：“糟了！糞樣培養(yǎng)是才出的結(jié)果，病人前天看完病就回家了。我得趕快查看疫

情卡，一找到確切的地址就告訴你們

五層樓的防疫站驀然間燈火通明。各科室的人馬全都冒雨趕回站里，大家對霍亂除了恐懼，

其他一無所知。站長答非所問地應(yīng)付著大家，人們非常不滿，于是到處是尋找聞主任的聲音：

“聞主任呢？聞達(dá)呢？”

聞達(dá)的出現(xiàn)使站里頓時有了秩序，大家的目光一下子集中過來。站長如見救星，緊緊地握

住聞達(dá)說：“亂成一鍋粥了，現(xiàn)在看你的了

聞達(dá)一口氣宣布了八條意見："第一，組成緊急行動小組；第二，立刻復(fù)查糞樣培養(yǎng)基的菌

落；第三，連夜出發(fā)，追蹤病人并確定疫點……”

有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)都趕來了，小車密密麻麻地塞滿門口。領(lǐng)導(dǎo)都主動與聞達(dá)握手，搖著他的

手說：“老專家啊，全靠你了。”

聞達(dá)的八條處理方案，開出了一系列我們防疫站本來就應(yīng)該配備卻一直沒有的正規(guī)化設(shè)備，

大大小小寫滿了三張紙。

聞達(dá)走路變得格外輕盈，皮鞋不再像平時那樣不知深淺地磨擦地面，破舊的白大褂在他身

后飛蕩起來，使他像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子。

緊急行動小組成立，救護(hù)車一頭沖進(jìn)雨里，以最快速度朝一個叫“臭塘村”的地方飛去，

霍亂病人肖志平居住在臭塘村，而村址不詳。

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當(dāng)我們終于將肖志平帶回防疫站時，己是旭日東升。

理想中的紫外線室已經(jīng)有了，大廳里整齊地掛著嶄新的隔離服，地上是一排排油亮的齊膝

長筒橡膠靴。僅半天時間，整個防疫站舊貌換新顏。

聞達(dá)一夜沒睡，但他精神矍銖，一雙眼睛精光發(fā)亮。

他主動跟我們聊起往事：“我年輕時遇上一次鼠疫，是一九五二年，黑龍江的甘南縣突然出

現(xiàn)大量肺炎病人。傳播之迅猛、死亡率之高震驚了政務(wù)院。消息傳來，我立刻報名去了疫區(qū)，

提出了緊急處理的流行病防治方案，劃出了半徑為十公里的警戒圈，大隔離圈內(nèi)再劃小隔離圈，

層層進(jìn)行檢疫和預(yù)防接種。我們獲得了極大成功。”

秦靜說：“后來呢，聞主任？”

聞達(dá)說：“后來就是今天了，我又抓住霍亂了。這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一

次不是永遠(yuǎn)。要記住，微生物與我們同在這個生活空間，它們的繁殖變異沒完沒了，一旦為它

們提供了外因，就會造成發(fā)病?，F(xiàn)在情況危急，我們今天必須封鎖疫點?！?/p>

下午六點，我們?nèi)蔽溲b地從防疫站出來，體態(tài)臃腫，像太空里的宇航員，笨拙緩慢地爬

上汽車。

臭塘村原是一個地圖上并不存在的村落，它位于工廠與農(nóng)村的接壤地帶，是工廠的廢料廢

渣堆。村子里沒有什么樹木，四周是荒灘和臭水塘。正值晚飯時間，屋頂冒著炊煙，臭水塘邊

有婦女在洗菜，光屁股的小孩和雞鴨豬狗在外面玩耍。

我們兵分兩路向臭塘村包抄過去。聞達(dá)率先接近村子，電喇叭不停地喊話：“鄉(xiāng)親們，我是

防疫站的流行病醫(yī)生。你們這里流行一種腸道傳染病，要求大家從現(xiàn)在起一律不要外出，等候

我們的檢查和治療。”

消殺科的人背著噴霧器，沿著包圈散開，準(zhǔn)備由外向內(nèi)進(jìn)行卷簾式消毒。

村里的女人尖叫起來，拉著孩子到處躲藏。男人們拿起木棒、鐵錘，在村口堵住了聞達(dá)，

一把繳獲了聞達(dá)手里的喇叭，兇狠地說：“少來這套，我們生病了會自己去醫(yī)院。說實話，你們

為什么要包圍我們村子？后面圍上來的人是不是要使用化學(xué)武器？”

聞達(dá)說：“不是不是，是來給你們消毒的?！?/p>

村民們怒火萬丈：“我們沒有毒，你們來消毒做什么？”

關(guān)鍵時刻，聞達(dá)急中生智叫把消毒液噴在自己身上。聞達(dá)在消毒液的淋浴下作出開心的樣

子給村民看，說：“是不是化學(xué)武器？我死了沒有？沒有啊！"村民們觀察了一會兒，便放下了

手中的武器。

我們成功封鎖了疫點。有五個病人被我們檢查了出來，當(dāng)即被塞進(jìn)救護(hù)車送回了醫(yī)院。

封鎖區(qū)隔離了十四天，沒有一個人有閃失，倒是我們防疫站的醫(yī)生幾乎都累病了。這十四

天，我們的睡眠平均每天只有兩個半小時。

從封鎖區(qū)撤回來的那天，村民送了我們一程又一程。他們說：“我們最感激的是，你們讓領(lǐng)

導(dǎo)注意到了臭塘村，我們從此有人管了。其實我們哪里有什么??？誰夏天不拉幾次肚子？從來

沒有醫(yī)生像你們這么好，實在是辛苦你們了！”

我們無奈地笑笑，上車走了。臭塘村的人們覺得我們在小題大做，他們最終也不知道自己

患的是霍亂。

因為嚴(yán)格的保密，事后便沒有我們所期待的輝煌。聞達(dá)回到了從前，依然每天下班之后寫

一個小時的流行病學(xué)調(diào)查報告，走路又是拖泥帶水了，鞋底總是啜啜地磨擦地面，兩只不同的

皮鞋又穿在了他的腳上。（改編自池莉《霍亂之亂》）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.接到洪大夫的電話，“我和秦靜傻了眼"，說明''我”對霍亂的突然出現(xiàn)既感到震驚，又

一時不知如何應(yīng)對。

B.霍亂發(fā)生后，聞達(dá)開列的所需設(shè)備“寫滿了三張紙”，主要反映了當(dāng)時社會防疫條件的

落后以及防疫醫(yī)療設(shè)備的匱乏。

C.“這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠(yuǎn)”這句話體現(xiàn)了聞達(dá)對病毒有

著清醒的認(rèn)識，發(fā)人深思。

1）.送行時村民們對醫(yī)護(hù)工作者心存感激，重要的原因是他們認(rèn)為自己的生活引起了大家的

注意，自此有望改善。

7.下列對小最術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說通過“我”的視角來敘事，能夠增強(qiáng)故事的真實性，拉近與讀者的距離，不過也容

易受到人物心理活動描寫的限制。

B.小說開頭“跳動”“穿過”“爆響”“掃”等詞語，清晰地描繪出天氣和時間的變化，渲

染了霍亂發(fā)生時的恐怖氣氛。

C.“像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子”，小說運(yùn)用比喻手法，表現(xiàn)了聞達(dá)受到領(lǐng)導(dǎo)重視和設(shè)備

完善后驕傲自得的心情。

D.小說插敘了聞達(dá)年輕時消滅鼠疫的情況，這樣寫既豐富了人物形象，也為后面消滅霍亂

的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

8.小說三次寫到聞達(dá)的鞋子，每次表達(dá)效果都不同，請簡要分析。（4分）

答：

3談到創(chuàng)作時，作者說“將自己的擔(dān)憂寫進(jìn)了小說”。作者的“擔(dān)憂”包括哪些方面？請

結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答：___________________________________________________________________________

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

王國維：紅樓夢，悲劇中之悲劇也（節(jié)選）

《紅樓夢》一書，與一切喜劇相反，徹頭徹尾之悲劇也……由叔本華之說，悲劇之中又有

三種之別：第一種之悲劇，由極惡之人，極其所有之能力以交構(gòu)之者。第二種由于盲目的運(yùn)命

者。第三種之悲劇，由于劇中之人物之位置及關(guān)系而不得不然者，非必有蛇蝎之性質(zhì)與意外之

變故也，但由普通之人物、普通之境遇逼之，不得不如是。彼等明知其害，交施之而交受之，

各加以力而各不任其咎。此種悲劇,其感人賢于前二者遠(yuǎn)甚。何則？彼示人生最大之不幸，非

例外之事，而人生之所固有故也。若前二種之悲劇，吾人對蛇蝎之人物與盲目之命運(yùn)，未嘗不

悚然戰(zhàn)愫，然以其罕見之故，猶幸吾生之可以免，而不必求息肩之地也。但在第三種，則見此

非常之勢力，足以破壞人生之福祉者，無時而不可墜于吾前。且此等慘酷之行，不但時時可受

諸己，而或可以加諸人，躬丁其酷，而無不平之可鳴：此可謂天下之至慘也。若《紅樓夢》，則

正第三種之悲劇也。茲就寶玉、黛玉之事言之：賈母愛寶釵之婉慝［在］,而懲黛玉之孤僻，又

信金玉之邪說而思壓寶玉之病；王夫人固親于薛氏；鳳姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便

于己也；襲人懲尤二姐、香菱之事，聞黛玉“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”之語，

懼禍之及，而自同于鳳姐，亦自然之勢也。寶玉之于黛玉，信誓旦旦，而不能言之于最愛之祖

母，則普通之道德使然；況黛玉一女子哉！由此種種原因，而金玉以之合，木石以之離，又豈

有蛇蝎之人物、非常之變故，行于其間哉？不過通常之道德、通常之人情、通常之境遇為之而

已。由此觀之，《紅樓夢》者，可謂悲劇中之悲劇也。

10.下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）3分

A.交施之而變受之交：交替。

B.各加以力而各不任其管咎：過錯。

C.無時而不可毀于吾前墜：降臨。

I）.而隼黛玉之孤僻懲：恐懼。

10.答案A解析交：相互。

11.下列語句分別編成四組，全部能證明《紅樓夢》是“第三種之悲劇”的一項是（）3

分

①與一切喜劇相反，徹頭徹尾之悲劇也

②但由普通之人物、普通之境遇逼之

③其感人賢于前二者遠(yuǎn)甚

④鳳姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便于己也

⑤寶玉之于黛玉，信誓旦旦，而不能言之于最愛之祖母

⑥而金玉以之合，木石以之離

A.①③④B.②④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

11.答案B解析①是文章中心論點，不是論據(jù)；③側(cè)重強(qiáng)調(diào)其感人效果；⑥強(qiáng)調(diào)其

悲劇的結(jié)果。

12.下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項是（）3分

A.按照叔本華的學(xué)說，悲劇分三種：第一種悲劇，是由極惡的人構(gòu)陷而成的；第二種是由

于不可知的命運(yùn)造成的；第三種是由于普通的人物和境遇逼迫而成的。

B.《紅樓夢》不同于其他悲劇，是徹頭徹尾的悲劇，它屬于第三種悲劇，顯示了人生最大

的不幸，不是例外的事，而是人生所固有的。遠(yuǎn)比其他悲劇更感人。

C.在王國維看來，賈母愛寶釵的溫順?gòu)轨o，而害怕黛玉的孤僻，又聽信金玉良緣的邪說，

而想著要壓下寶玉的病；王夫人本來就與薛家相親近，這都極其自然。

D.節(jié)選部分采用了舉例論證的手法，說明《紅樓夢》中的悲劇不但主人公時時可能自己忍

受，而且有時可以加之于別人，是天下最慘烈而又無可奈何的悲劇。

12.答案B解析“遠(yuǎn)比其他悲劇更感人”擴(kuò)大范圍，過于絕對，原文強(qiáng)調(diào)“其感人賢

于前二者遠(yuǎn)甚“，即比由極惡的人構(gòu)陷而成的第一種悲劇和由于不可知的命運(yùn)造成的第二種悲

劇感人，而不是其他任何悲劇。

13.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。8分

（1）彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。

譯文：答案（1）他們明明知道悲劇的害處，卻互相實施并且互相承受它，各自加以力量

而各自不承擔(dān)它的過錯。

（2）又豈有蛇蝎之人物、非常之變故，行于其間哉？

譯文：________________________________________________________

答案（2）又哪里有蛇蝎一類的人物、不同尋常的變故，在其中作怪呢？

14.“紅樓對對碰”，請把《紅樓夢》中的兩個人物進(jìn)行比較分析，如賈母與劉姥姥、邢夫

人與王夫人、王熙鳳與李紈、林黛玉與妙玉、薛寶釵與史湘云、迎春三姐妹、襲人與平兒、晴

雯與小紅、紫鵑與雪雁、賈政三兄弟、賈珍與賈璉、茗煙與李貴、薛蟠與薛蝌、柳湘蓮與蔣玉

菌等。（3分）

14.答案賈寶玉和王熙鳳同樣是賈府中的重量級人物，出場時都是眾星捧月，但兩人的

人性對比卻很強(qiáng)烈。“一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來笑道：'寶玉來了！'”這就是

賈寶玉將出場前丫鬟的動作、神態(tài)及語言描寫，丫鬟表現(xiàn)出來的隨性活潑側(cè)面表現(xiàn)賈寶玉與底

層人的平等關(guān)系，只有平時約束不多、自由空間大，丫鬟才有如此表現(xiàn)；再回頭看王熙鳳出場

時下人的表現(xiàn)，“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”，可見平時的王熙鳳極具威嚴(yán)，下人大氣都不敢

出一口。兩人對比之中彰顯出寶玉對人不冷漠，無尊卑觀念的人性美。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

沁園春?夢孚若①

劉克莊

何處相逢？登寶釵樓，訪銅雀臺。喚廚人斫②就，東溟⑤鯨膾咒圉⑹人呈罷，西極龍媒氣

天下英雄，使君與操，余子誰堪共酒杯？車千乘，載燕南趙北，劍客奇才。

飲酣畫鼓如雷，誰信被晨雞輕喚回。嘆年光過盡，功名未立；書生老去，機(jī)會方來。使李

將軍，遇高皇帝，萬戶侯何足道哉！披衣起，但凄涼感舊，慷慨生哀。

我們在何處相逢？一同游覽寶釵樓，又登上了曹操所建的銅雀臺。把廚師喚出來，讓他把

東海鯨魚切成細(xì)片；把馬夫叫出來，讓他牽來西域的寶馬。天下的英雄，除了你我二人，還有

誰配與我們飲酒抒情。我們準(zhǔn)備千輛馬車，網(wǎng)羅大江南北的俠士奇才！

暢飲之后，酣然大醉，耳邊響起了如雷的畫鼓聲。誰料想，美夢被雄雞的輕啼聲驚醒。感

慨自己的一生就要過去，但是還沒有建立功名。難道非要等到書生老后，建功立業(yè)的時機(jī)才會

到來。如果威名赫赫的李廣將軍，可以遇到珍惜人才的高祖皇帝劉邦，區(qū)區(qū)一個萬戶侯又算什

么！披上衣服起床，只覺得凄涼孤寂，于是更加懷念亡友，在感慨中心生哀傷?！咀ⅰ竣冁?/p>

若，即方孚若，名信孺，是作者的同鄉(xiāng)，又是志同道合的朋友。這首詞作于南宋淳祐三年（1243）,

因夢己故摯友方孚若而作。②斫，為用刀、斧等砍劈。③東溟，東海。④鯨膾，指切細(xì)切薄的

鯨魚肉，好吃的美味。⑤圉人，養(yǎng)馬之人。⑥龍媒，駿馬?孚（fii）若：方孚若，名信儒，福

建莆田人，以使金不屈著名。著作有《南冠萃稿》等。寶釵樓：漢武帝時建，故址在今陜

西咸陽市。銅雀臺：曹操時建，故址在今河南臨漳縣西南。斫（zhu6）：用刀砍。東溟（ndng）：

東海膾（kudi）：切細(xì)的肉塊。圉（yS）人：養(yǎng)馬的官。西極:指西域，古時名馬多來自西

域。龍媒：駿馬名。使君：古時對州郡長官的稱呼。這里指劉備。操：曹操。余子：

其他人。乘（shbng）：古時一車四馬叫乘。燕（ydn）南趙北：指今河北山西一帶。劍

客：指劍術(shù)和武藝出眾者。畫鼓：一作“鼻息畫，鼓上文飾。誰信：誰想，誰料。李將

軍：指西漢名將李廣。高皇帝：指漢高祖劉邦。萬戶侯：《史記?李將軍列傳》載，李廣

曾與匈奴作戰(zhàn)七十余次，以勇敢善戰(zhàn)聞名天下。他雖有戰(zhàn)功，卻未得封侯。

15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詞寫得慷慨悲涼，通過虛實結(jié)合的手法，淋漓盡致地表達(dá)

自己的情感。B.“喚廚人斫就”四句，具有濃郁的浪漫主義色彩，

寫出了夢中人的意氣豪情。C.詞的上闋用劉備和曹操的典故，暗

示自己跟友人和他們一樣都是英雄豪杰。D.“誰信被晨雞輕喚回”

晨雞輕輕就能喚醒美夢，說明詞人雖酒酣但入夢不深。

15.答案：D解析：D項，“說明詞人雖酒酣但入夢不深”錯,

“輕喚回”重點是表達(dá)夢想不能實現(xiàn)的遺憾與失落。

16.詞中作者理想和現(xiàn)實有怎樣的矛盾？請結(jié)合詩句簡要分析。（6

分）答案：①理想是與友人相逢，同登樓臺，共享美食，一起建功立

業(yè)；現(xiàn)實是陰陽兩隔，孤身一人。②理想是報國建功，收復(fù)失地；現(xiàn)實

是年華已逝，功名未立。③理想是友人能慧眼識己；現(xiàn)實是報國無門。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）魏征《諫太宗十思疏》中，",”兩句從大

與小的關(guān)系，闡述了失掉人心的危害性。

（2）王安石《答司馬諫議書》中，“,”兩句從興

利除弊的角度，闡述了新法的目的。

（3）《阿房宮賦》中，杜牧用“，"兩句，寫

阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

很高興在座的各位都是青年科學(xué)愛好者。作為一名老一代中藥研究者，我愿意和大家分享

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)征途中的體會。大家知道，瘧疾是困擾人類幾千年的重大傳染病。藥物奎寧的發(fā)現(xiàn),

得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用；青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈予人類的瑰寶。

在研究最困難、最關(guān)鍵的時刻，的是，古代名醫(yī)葛洪有關(guān)青蒿治療瘧疾的論述給了我

新的靈感和,引導(dǎo)我們的研究獲得突破性進(jìn)展。青蒿素的發(fā)現(xiàn)折射出東方和西方智

慧的融合，是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步.長久以來，中醫(yī)藥服務(wù)于中國和亞洲人民，毫無

疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)_______和發(fā)揚(yáng)，會讓這個世界上的人們更加健康。

（）。全球性的問題并不少見，疾病威脅、氣候變暖、環(huán)境污染、能源短缺、可持

續(xù)發(fā)展，等等。既要關(guān)注人類的需求，也要有自己的研究興趣，科學(xué)工作者并為此做出努力和

貢獻(xiàn)。時代在發(fā)展,科技在創(chuàng)新，社會在進(jìn)步，人類命運(yùn)共同體需要我們?yōu)橹餐瑠^力。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.很大程度上額手稱慶啟發(fā)探索

B.某種意義上額手稱慶啟示探求

C.某種意義上振奮人心啟發(fā)探求

D.很大程度上振奮人心啟示探索

19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.我們同呼吸，我們共命運(yùn)，作為地球人，我們也面臨共同的問題

B.作為地球人，我們也面臨共同的問題，我們同呼吸，我們共命運(yùn)

C.作為地球人，我們同呼吸，我們共命運(yùn)，我們也面臨共同的問題

D.作為地球人，我們也面臨共同的問題，我們共命運(yùn)，我們同呼吸

20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.科學(xué)工作者既要關(guān)注人類的需求，也要有自己的研究興趣，并為此做出努力和貢獻(xiàn)。

B.科學(xué)工作者既要有自己的研究興趣，也要關(guān)注人類的需求，并為此做出努力和貢獻(xiàn)。

C.科學(xué)工作者既要為此做出努力和貢獻(xiàn)，也要有自己的研究興趣，并關(guān)注人類的需求。

D.科學(xué)工作者既要關(guān)注人類的需求，也要為此做出努力和貢獻(xiàn)，并有自己的研究興趣。

21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時間藝術(shù)。然而，將二者聯(lián)

系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，

②。北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體

宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，

③。

22.請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花比喻她,

并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。（5分）

答：__________________________________________________________________

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

中華民族是一個英雄輩出的民族。從“精忠報國”的岳飛到''茍利國家生死以”的林

則徐，從“抗日英雄”楊靖宇到狼牙山五壯士，從“人民的好公仆”焦裕祿到“愿以羽毛的

方式承載和平”的維和女警和志虹，他們都是英雄，他們的故事被崇尚英雄的領(lǐng)袖多次提及。

領(lǐng)袖每到一個革命歷史紀(jì)念地，都會獻(xiàn)上花籃，身體力行緬懷那些犧牲和奉獻(xiàn)的英烈，號召

大家銘記歷史、崇尚英雄。領(lǐng)袖說：“和平年代同樣需要英雄情懷”。一切民族英雄，都

是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是鼓勵我們前行的強(qiáng)大力量.

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

參考答案

1.解析：A項，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中，作家們把中華傳統(tǒng)文化融入作品……”錯，材料

二的原文為“一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品發(fā)物時就模仿經(jīng)典或戲仿名作，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其

中”，文中說的是“一些”，選項以偏概全；C項，“新媒介的技術(shù)優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)

勢，……又給傳統(tǒng)文學(xué)注入了新的活力”錯，由材料二第六段“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)以來……網(wǎng)絡(luò)文

學(xué)在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手段、審美元素、評論手段等諸多方面都與傳統(tǒng)文學(xué)有所不同，

擴(kuò)展了文學(xué)的表現(xiàn)空間，給傳統(tǒng)文學(xué)注入新活力……”可知，給傳統(tǒng)文學(xué)注入新活力的是“網(wǎng)

絡(luò)文學(xué)的表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手段、審美元素、評論手段等”；D項，“超越”錯，曲

解文意。答案：B

2.解析：D項，關(guān)聯(lián)詞“……只要……就”表達(dá)的邏輯關(guān)系不符合文意。答案：I）

3.解析：就本題而言，材料二的中心論點為“日漸繁榮發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，受到中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化滋養(yǎng)，極大地豐富了當(dāng)代大眾文學(xué)”，而B項，“《大江東去》用改革開放四十年站起

來、富起來、強(qiáng)起來的題材制造了爽點”，但并沒有體現(xiàn)出受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，所以不

能作為材料二的論據(jù)。答案：B

4.答案：①作者采用總分式論證結(jié)構(gòu)，先提出“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)而日

益繁榮”這一觀點，然后從模仿經(jīng)典、改造經(jīng)典、時代優(yōu)勢三個方面，對這一觀點進(jìn)行論證。

5.答案：①繼承傳統(tǒng)文化；②創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化；③傳播弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；④作家提高自

身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。

6.答案B解析“主要反映了當(dāng)時社會防疫條件的落后以及防疫醫(yī)療設(shè)備的匱乏”錯，

主要反映了當(dāng)時社會對防疫工作的輕視。

7.答案C解析“設(shè)備完善后驕傲自得”錯，此時設(shè)備還未完善，聞達(dá)的心情應(yīng)是“激

動興奮”。

8.答案①第一次，突出了人物不修邊幅、不拘小節(jié)的性格特點。②第二次，寫出了主人

公自身價值受到重視，意氣風(fēng)發(fā)、充滿活力的精神狀態(tài)。③第三次，突出了主人公不注重一己

得失、堅守自我的高貴品質(zhì)。

9.答案答案①專業(yè)教育存在缺陷，醫(yī)療人員缺乏專業(yè)培養(yǎng)，以致霍亂來臨時慌亂不堪。

②有關(guān)部門對防疫工作重視程度不夠，應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備嚴(yán)重缺乏。③科學(xué)知識普及程度不夠。

醫(yī)療隊進(jìn)村遭遇抵抗，村民認(rèn)為醫(yī)療隊小題大做。④對專業(yè)人才缺乏應(yīng)有的尊重和待遇。聞達(dá)

臨危受命，醫(yī)療隊付出巨大努力消滅疫情后沒有出現(xiàn)“期待的輝煌”。（答出三條即可）

10.答案A解析交：相互。

11.答案B解析①是文章中心論點，不是論據(jù)；③側(cè)重強(qiáng)調(diào)其感人效果：⑥強(qiáng)調(diào)其悲

劇的結(jié)果。

12.答案B解析“遠(yuǎn)比其他悲劇更感人”擴(kuò)大范圍，過于絕對，原文強(qiáng)調(diào)“其感人賢

于前二者遠(yuǎn)甚”,即比由極惡的人構(gòu)陷而成的