校本研修教師心得體會范文5篇

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校本研修老師心得體會范文篇1

新課程的改革深入，對我們廣闊老師提出了更高的要求，要求老師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“討論者”、主動的“實踐者”和嚴厲的“反思者”，即要求老師學會學習，學會反思和學會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我進展，自我提升，自我塑造，自我創(chuàng)新，自我超越的抱負旗幟，使學校成為肯定意義上的學習型的組織，從而提升了學校反思型的理念。

我校本教研有四個特點：

(一)著重讀書學習，課程改革時老師最大的挑戰(zhàn)是對老師觀念的挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞討論，要獵取新的理念只有讀書才能得到。

(二)校本教研是以學校為陣地的。這就強調(diào)了學校討論的內(nèi)容是以學校教育教學過程當中存在的問題作為討論對象的。因此，校本教研的討論內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學過程中遇到的問題。

(三)校本教研是以老師為主體。只有讓老師來解決自己教育教學中產(chǎn)生的問題。才能轉變老師的自身，提高老師的質。

(四)堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復的實踐，探究出來的。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，需要通過反思去參加指導，才能避開在下一次實踐中重復這個錯誤。

當課程改革步入關鍵之年，課改進入縱深進展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參加課改的積極性，如何讓同學得到真正全面的進展?“校本教研”讓我們感受到在課改中，勝利是勝利，失敗也是一種勝利?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光華，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探究，不斷的實踐，那我們的教學就能真正的成為一門藝術，絕對不是一種日復一日、月復一月、年復一年的簡約勞動了。

為了使我的教學能真正成為一門藝術，我一貫在努力。我能取得這樣的成果要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動中漸漸成長起來。其實，我們的校本教研徑直來源于學校和老師的需求，即學校中涌現(xiàn)的問題是討論起點，解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動，老師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉變老師的角色，徑直地促進老師轉變教育觀念，將新理念徑直轉化為老師的教育教學行為，提高教育教學水平。有利于轉變老師的學習方式，培育老師的反思技能，同伴協(xié)作技能。使老師能在實踐中反思，在尊敬中溝通，在領悟中調(diào)整，在合作中成長。校本教研真正成為了老師成長的“沃土”。

校本研修老師心得體會范文篇2

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，老師為本?！睂W校語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學技能等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好進展的老師，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為同學愛戴、家長信任的好老師。

2、以“網(wǎng)絡研修”為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內(nèi)容

1、積極參與集體備課研修，并做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3、仔細上好高質量的教學討論課。

4、積極參與老師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，溝通“網(wǎng)絡教學”課堂實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參與教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

6、常常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐技能。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；親密關注國內(nèi)外教育進展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，著重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2、積極參與學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題討論活動，提高自己的科研技能。以課題討論為抓手，將課題討論與課程改革緊密結合，切實提高自的科研技能和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給同學一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、積極參與上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。

總之，在干好本職工作的同時，根據(jù)計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。

校本研修老師心得體會范文篇3

一、指導思想

本學期我校積極探究以學校為主要研訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，為促進老師專業(yè)化進展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局做出積極努力。

二、主要工作

〔一〕仔細組織，加強領導

我校成立了以校長為領導的繼續(xù)教育領導小組、校本研訓領導小組，制訂明確的工作職責與要求，負責研訓工作的領導、協(xié)調(diào)、管理，制定老師培訓目標及計劃，加強對校本研訓工作的指導與管理。健全和完善校本研訓制度和各項專項制度，制訂校本研訓計劃，落實措施。建立老師校本研訓檔案，組織多種形式的校本研訓，并負責考核工作。

〔二〕面對全員，強調(diào)自主研修

面對全員，促進每一個老師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓工作一貫堅持的目標與追求。在培訓方式上積極督導老師開展自主學習、自我反思。

首先，我們有針對、有計劃地組織老師接受新課程理論專題培訓，收看專家講座。我們重點帶領老師以觀看錄像的形式，先后多次學習研討了新課堂教學設計應堅持的教學觀、新課堂教學應堅持的同學觀等，使老師在原有基礎上，進一步加深認識。明確，教學設計應由重結果向重過程轉變，由教學的程式化、模式化向教學的性格化轉變；應學會放手讓同學自己去建構知識，將問題作為課程實施的起點，以同學自主學習為核心進行教學策略的選擇與實施，在教學過程中要努力讓同學學會探究的方法，學會主動地獵取知識、應用知識、解決問題，從而實現(xiàn)思維訓練、情感體驗和知識學習同步進展的良好效果。

在校本研訓工作的開展中，我們還非常著重積極發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用，鼓舞骨干老師長期堅持，不斷提高自身知識水平和業(yè)務技能。并在工作中充分信任他們、積極培育熬煉他們，讓他們分擔年組長、教研組長等職務，讓他們在組織年組教研和學科組教研活動中認識自身不足、熬煉技能、積極自修。熱忱真誠地幫扶一般老師，堅持踏踏實實地開展幫扶活動，和選定的被幫扶老師一起聽課、評課、研討，指導被幫扶老師積極探究改進課堂教學。使骨干老師不斷實現(xiàn)成長。

〔三〕敏捷自主，開展學科教研

為使校本研訓工作開展更加扎實，更加敏捷，更加符合老師提高和改進課堂教學質量探究的需求，我們依據(jù)縣教體局關于開展學科教研活動指示精神，結合學校實際，把全校老師劃分組建成“高、中、低”班級教研組和“體音美教研組、綜合學科教研組”，選派骨干老師擔負組長。我們指導和要求各教研組以貫徹新課程理念，積極探究新課堂教學為指導思想，積極開展集體備課、觀摩教學、集體反思等活動。各學科教研組老師在組長的帶領下，仔細學習，積極參加。每個老師在活動中記聽課筆記、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學的轉變。形成了老師間彼此關注教學探究，常常溝通教學靈感良好教風。

〔四〕仔細做好研訓考核，推動研訓健康進展

為使研訓工作的開展能夠切實推動老師的專業(yè)化成長，我校非常重視仔細開展對老師研訓工作的評估考核，努力做到以評促培?？己藭r，老師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學習體會、閱歷總結、討論論文等文字材料實時上交學校，同時我們將老師參與研訓活動的考勤記錄狀況整理、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓檢查、考核的依據(jù)。

今后，我們還要仔細總結、積極學習和戒鑒有關校本研訓方面的好的閱歷，努力探究更加有效的校本研訓方法，為老師理論知識不斷豐富、業(yè)務技能不斷提高制造良好條件，整體推動校本研訓工作，把校本研訓工作做得更精、更好。

校本研修老師心得體會范文篇4

在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了許多，也收獲了許多。下面我從教學設計談談我的幾點體會。

一、教學觀念的轉變

對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法轉變的，那么我能轉變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到喜愛教學，喜愛同學，使每個同學都有進展。在教學中，老師不能老是端著架子，我就是來給你教學的，你就是要學習的，這樣的教學局面并不好，老師要做到放下架子，與同學共同討論，探討，商量，讓同學體會到老師的教學賦有親和力，他們的抵觸心情就會消逝，讓同學在輕松愉悅的環(huán)境中探究學習，從而達到一個教與學的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。

二、教學設計和教學方法的轉變

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充盈而富有性格的生命力。只有老師的教法新奇，同學也才會更有創(chuàng)新意識，同學的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活、社會、同學?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環(huán)。同學的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

第四、要敏捷。教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。我們體育老師帶的班都許多，假設每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最末，自己都會感到味同嚼蠟。對同學的進展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

我們應當在做好本學科教學的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)進展的專業(yè)討論的工作。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位老師走上從事討論這條美滿的道路上來?！?/p>

當自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一貫努力。

校本研修老師心得體會范文篇5

一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學灌輸知識和學習的技能。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡約操作，而是運用藝術，充斥聰慧的過程。而課堂教學的藝術和聰慧要靠老師即時的觀測、分析、判斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采用邊教邊研的形式，這樣更有利于實時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不當心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學，正是當前許多老師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致同學常常處在一片"好好好"的贊揚聲中