《水環(huán)境監(jiān)測》說課課件

《水環(huán)境監(jiān)測》說課王虎副教授水環(huán)境監(jiān)測1《水環(huán)境監(jiān)測》說課王虎副教授水環(huán)境監(jiān)測1內(nèi)容提綱課程設(shè)置建設(shè)與改革思路課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程特色2水環(huán)境監(jiān)測教學(xué)團(tuán)隊(duì)說課內(nèi)容提綱課程建設(shè)與改革思路課程教學(xué)方法教學(xué)課程特色2水環(huán)境監(jiān)1.課程設(shè)置說課31.課程設(shè)置說課31.1課程定位（1）水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)就業(yè)崗位群：水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)就業(yè)崗位群水質(zhì)檢驗(yàn)與水環(huán)境監(jiān)測崗位給水處理與純凈水制備崗位污（廢）水處理與資源化利用崗位黑臭河道治理與水生態(tài)環(huán)境修復(fù)崗位4說課1.1課程定位（1）水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)就業(yè)崗位群：水環(huán)境1.1課程定位實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理能力水質(zhì)檢驗(yàn)分析能力水環(huán)境監(jiān)測評(píng)價(jià)能力5（2）水質(zhì)檢驗(yàn)與水環(huán)境監(jiān)測類崗位核心能力：說課1.1課程定位實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行水質(zhì)檢驗(yàn)水環(huán)境監(jiān)測5（2）水質(zhì)檢驗(yàn)1.1課程定位6（3）課程定位：《水環(huán)境監(jiān)測》是水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。該課程以《分析化學(xué)》《儀器分析》《水環(huán)境化學(xué)》和《水處理微生物》等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，與《水處理工程技術(shù)》、《水處理設(shè)施運(yùn)行管理》、《河道治理與水生態(tài)修復(fù)》等課程共同打造學(xué)生的專業(yè)核心技能。說課1.1課程定位6（3）課程定位：說課1.2預(yù)期學(xué)習(xí)成果7（1）知識(shí)成果：①掌握水環(huán)境監(jiān)測工作的程序、原則和要求；②掌握水環(huán)境監(jiān)測行業(yè)常用專業(yè)術(shù)語的涵義；③掌握常用水質(zhì)（環(huán)境）指標(biāo)的測定方法及原理；④掌握常用水質(zhì)監(jiān)測儀器的工作原理和操作注意事項(xiàng)。說課1.2預(yù)期學(xué)習(xí)成果7（1）知識(shí)成果：說課（2）能力成果：8①能按照國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完成水樣采集和指標(biāo)測定；②能規(guī)范操作水質(zhì)監(jiān)測的采樣設(shè)備和分析儀器；③能根據(jù)監(jiān)測任務(wù)，制定水質(zhì)檢測或水環(huán)境監(jiān)測方案，會(huì)編寫水質(zhì)檢測報(bào)告和水環(huán)境監(jiān)測報(bào)告；④能在水質(zhì)監(jiān)測過程中，根據(jù)實(shí)際情況采取適宜的質(zhì)量控制措施；⑤能根據(jù)檢測報(bào)告判斷水質(zhì)優(yōu)劣或潛在危害。說課（2）能力成果：8①能按照國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完成水樣采集和指標(biāo)（3）職業(yè)素質(zhì)成果：9①愛崗敬業(yè)、遵守制度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)；②科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德；③發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的職業(yè)能力；④善于學(xué)習(xí)、精益求精和勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神。說課（3）職業(yè)素質(zhì)成果：9①愛崗敬業(yè)、遵守制度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素2.課程建設(shè)與改革思路說課102.課程建設(shè)與改革思路說課102.1課程建設(shè)與改革的理念（1）以國家職業(yè)技能鑒定考核大綱和行業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目；從一線生產(chǎn)過程提煉實(shí)訓(xùn)任務(wù)，構(gòu)建教學(xué)載體。（2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)中練就專業(yè)技能，在練就技能過程中總結(jié)知識(shí)理論。（3）營造良好氛圍，幫助學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)、練就技能和提升素質(zhì)。11說課2.1課程建設(shè)與改革的理念（1）以國家職業(yè)技能鑒定考核大綱2.2課程建設(shè)與改革的思路（1）以水利、市政、環(huán)保及工業(yè)企業(yè)的水環(huán)境（或水質(zhì)）監(jiān)測崗位實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)；（2）以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)天然水、用水和廢水的水質(zhì)監(jiān)測能力為重點(diǎn)，開發(fā)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，從一線崗位監(jiān)測工作過程中提煉實(shí)訓(xùn)任務(wù)；12說課2.2課程建設(shè)與改革的思路（1）以水利、市政、環(huán)保及工業(yè)企2.2課程建設(shè)與改革的思路（3）以技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)為載體，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，組織課堂教學(xué)活動(dòng)；（4）實(shí)施“邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué)，做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做一體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理（論）-實(shí)（踐）一體化課堂教學(xué)模式。（5）實(shí)施知識(shí)、技能和素質(zhì)并重的多元化考核模式。13說課2.2課程建設(shè)與改革的思路（3）以技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)為載體，構(gòu)建2.3課程建設(shè)與改革的程序14說課2.3課程建設(shè)與改革的程序14說課2.4課程建設(shè)與改革的重點(diǎn)能力素質(zhì)教為學(xué)內(nèi)外兼修學(xué)為用理實(shí)一體15說課2.4課程建設(shè)與改革的重點(diǎn)能力素質(zhì)教為學(xué)內(nèi)外兼修學(xué)為用理3.課程設(shè)計(jì)說課163.課程設(shè)計(jì)說課163.1設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則工作任務(wù)學(xué)習(xí)型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技術(shù)型課程內(nèi)容實(shí)用型知識(shí)技能一體型17說課3.1設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則工作任務(wù)學(xué)習(xí)型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技術(shù)型課程內(nèi)容3.2設(shè)計(jì)理念與思路理念：校企合作開發(fā)，面向行業(yè)崗位，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工學(xué)結(jié)合，理論實(shí)踐一體化；思路：以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體組織教學(xué)，練就技能、掌握理論、培養(yǎng)素質(zhì)。18崗位能力隨課練專業(yè)技能隨堂練基本技能隨時(shí)練說課3.2設(shè)計(jì)理念與思路理念：校企合作開發(fā)，面向行業(yè)崗位，任務(wù)3.3內(nèi)容選擇程序需求調(diào)研企業(yè)調(diào)研行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)研往屆畢業(yè)生座談內(nèi)容選擇監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室管理生活飲用水檢測地表水水質(zhì)監(jiān)測工業(yè)廢水污染監(jiān)測水處理工藝監(jiān)測環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量控制預(yù)期成果通過職業(yè)技能鑒定高級(jí)水環(huán)境監(jiān)測工中級(jí)水環(huán)境監(jiān)測工水質(zhì)檢驗(yàn)工19說課3.3內(nèi)容選擇程序需求調(diào)研企業(yè)調(diào)研行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)研往屆畢業(yè)生座3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)一水環(huán)境監(jiān)測及其質(zhì)量控制1.環(huán)境監(jiān)測概述22.水環(huán)境監(jiān)測崗位分析23.水環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室管理24.實(shí)驗(yàn)用水純度分析25.標(biāo)準(zhǔn)溶液配置與標(biāo)定46.實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處理27.監(jiān)測數(shù)據(jù)處理28.監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)29.實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制220說課3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)二生活飲用水水質(zhì)檢測1.水樣采集22.pH值測定23.溶解性總固體TDS測定44.總硬度測定25.總鐵測定26.氯化物測定27.硝酸鹽測定28.硫酸鹽測定28.菌落總數(shù)檢測221說課3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)三地表水水質(zhì)監(jiān)測1.地表水水質(zhì)監(jiān)測方案制定22.湖泊（或河流）水樣采集23.氨氮測定24.高錳酸鹽指數(shù)測定25.溶解氧的測定26.生化需氧量BOD5的測定47.色度測定28.臭和味測定29.總磷測定210.地表水體水質(zhì)監(jiān)測報(bào)告編寫222說課3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)四工業(yè)廢水污染監(jiān)測1.工業(yè)廢水樣品采集12.水樣預(yù)處理13.鎘、鉛、銅和鋅的測定24.汞的測定25.六價(jià)鉻的測定26.砷的測定17.氟化物的測定18.氰化物的測定19.揮發(fā)酚的測定210.工業(yè)廢水污染檢測報(bào)告編寫123說課3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)五水處理工藝單元進(jìn)水、出水監(jiān)測1.水樣采集22.懸浮物（SS）的測定23.堿度和酸度測定24.陰離子表面活性劑的測定25.總氮的測定46.濁度測定17.化學(xué)需氧量的測定48.油污染測定19.糞大腸菌群的測定110.水質(zhì)檢測報(bào)告編寫124說課3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)六連續(xù)自動(dòng)監(jiān)測1.水體連續(xù)自動(dòng)監(jiān)測系統(tǒng)組成42.水質(zhì)在線監(jiān)測項(xiàng)目及儀器43.水體及污染源在線自動(dòng)監(jiān)測案例6七水環(huán)境監(jiān)測工職業(yè)技能鑒定1.職業(yè)技能鑒定申報(bào)22.水環(huán)境監(jiān)測工職業(yè)技能鑒定理論備考23.水環(huán)境監(jiān)測工職業(yè)技能鑒定技能備考425說課3.4內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議3.5課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)總原則：

分項(xiàng)目考核，成績加權(quán)累積；知識(shí)、技能、態(tài)度三者并重，成果、表現(xiàn)及互評(píng)三因素兼顧，筆試、實(shí)操和匯報(bào)多方式靈活運(yùn)用。

課程成績=理論筆試（40%）+技能操作（40%）+匯報(bào)答辯（20%）26說課3.5課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)總原則：26說課3.5課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（1）理論筆試：考核知識(shí)理解及應(yīng)用能力，統(tǒng)一命題、隨機(jī)抽卷、閉卷筆試（或在線答題），規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)答案正確性和答題量評(píng)定成績。（2）技能操作：考核關(guān)鍵技能操作的規(guī)范和熟練程度，統(tǒng)一命題、隨機(jī)抽卷、操作演示、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)實(shí)訓(xùn)成果的準(zhǔn)確性、精密性和操作嫻熟程度評(píng)定成績。27說課3.5課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（1）理論筆試：考核知識(shí)理解及3.5課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（3）匯報(bào)答辯：考查學(xué)習(xí)者對(duì)某具體專業(yè)技術(shù)問題的認(rèn)識(shí)、分析和解決能力，要求考察者能用PPT等多媒體手段直觀展示其個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù)水平和知識(shí)應(yīng)用能力，在教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)小組為單位相互打分。28說課3.5課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（3）匯報(bào)答辯：考查學(xué)習(xí)者對(duì)某4.教學(xué)方法與手段說課294.教學(xué)方法與手段說課294.1理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法示范演示、分解對(duì)比；案例再現(xiàn)、歸納匯總。分組比賽教學(xué)法六人一組，組長負(fù)責(zé)，組員配合；教師指導(dǎo)，組長帶頭，組員跟進(jìn)；實(shí)彈演練、團(tuán)結(jié)合作、揚(yáng)長補(bǔ)短。興趣創(chuàng)新教學(xué)法興趣分組、激情創(chuàng)新、能力提升、知識(shí)增長；教師點(diǎn)題、學(xué)生創(chuàng)造、開拓思路、趣在其中。30說課4.1理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法示范演示、分解（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組比賽教學(xué)法31確定主題教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程需要設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，確定任務(wù)主題分組實(shí)施學(xué)生以組為單位，制定任務(wù)實(shí)施計(jì)劃，組長帶領(lǐng)組員完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。討論評(píng)議學(xué)生自評(píng)、互評(píng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成情況；教師點(diǎn)評(píng)各學(xué)習(xí)小組實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成情況。知識(shí)歸納教師梳理、講解實(shí)訓(xùn)任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)要領(lǐng)。說課（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組比賽教學(xué)法31確定主題教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程需任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)例：污水高錳酸鹽指數(shù)測定32確定主題**院校園污水有機(jī)污染分析（高錳酸鹽指數(shù)測定）分組實(shí)施1、2組測定南校區(qū)，3、4組西校區(qū)，5、6組北校區(qū)；各組長帶領(lǐng)組員分工完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。討論評(píng)議自評(píng)、互評(píng)高錳酸鹽指數(shù)測定中存在的問題及經(jīng)驗(yàn)，討論高錳酸鹽指數(shù)大小與水質(zhì)污染的關(guān)系，分析各組間測定結(jié)果的差異及原因。知識(shí)歸納高錳酸鹽指數(shù)的用途，測定原理、關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。說課任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)例：污水高錳酸鹽指數(shù)測定32確定主題**院校園污水（2）分組比賽與興趣創(chuàng)新教學(xué)法33確定主題學(xué)生根據(jù)興趣自發(fā)組隊(duì)，自選技術(shù)創(chuàng)新主題分組實(shí)施制定技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)方案，組長帶隊(duì)員分工完成試驗(yàn)。討論評(píng)議自評(píng)、互評(píng)技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)的創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)用性。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)各技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)和本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。說課（2）分組比賽與興趣創(chuàng)新教學(xué)法33確定主題學(xué)生根據(jù)興趣自發(fā)組興趣創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)例：鉻法測COD技術(shù)創(chuàng)新34確定主題分析CI-、氧化劑濃度、回流時(shí)間等因素對(duì)鉻法COD測定的影響分組實(shí)施各組針對(duì)某一個(gè)因素制定試驗(yàn)方案，組長帶隊(duì)員分工完成試驗(yàn)，分析該因素對(duì)COD值的影響規(guī)律及啟示。討論評(píng)議自評(píng)、互評(píng)各組創(chuàng)新試驗(yàn)的創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)用性。教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)各組試驗(yàn)的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)和本次活動(dòng)意義；總結(jié)鉻法測COD的最佳技術(shù)路線。說課興趣創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)例：鉻法測COD技術(shù)創(chuàng)新34確定主題分析CI4.2移動(dòng)互聯(lián)的現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)效果提升教學(xué)課件、電子講義隨時(shí)閱覽教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)視頻隨地觀看在線提問、在線答疑不分你我單元自測、課程考核不限時(shí)空35說課4.2移動(dòng)互聯(lián)的現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)效果提升教學(xué)課件、電子講義5.教學(xué)團(tuán)隊(duì)說課365.教學(xué)團(tuán)隊(duì)說課365.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱專業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工王虎男41副教授環(huán)境監(jiān)測總負(fù)責(zé)、監(jiān)測質(zhì)量控制燕傳勇男30講師水質(zhì)分析第二負(fù)責(zé)、工業(yè)廢水監(jiān)測劉俊紅女48副教授給排水工程職業(yè)技能鑒定鄒漁男36講師環(huán)境監(jiān)測地表水監(jiān)測姚進(jìn)一男53副教授環(huán)境工程地表水監(jiān)測馬春香女51教授環(huán)境工程連續(xù)自動(dòng)監(jiān)測案例分析楊振峰男51高級(jí)工程師環(huán)境工程技術(shù)顧問胡田田女51教授環(huán)境科學(xué)技術(shù)顧問37說課5.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱專業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工王虎男45.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱專業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工周廣闊男42副教授環(huán)境微生物微生物指標(biāo)監(jiān)測張曉麗女41講師分析化學(xué)生活飲用水監(jiān)測周偉男36講師環(huán)境統(tǒng)計(jì)誤差分析、數(shù)據(jù)處理李青女25助教環(huán)境監(jiān)測試題庫建設(shè)、誤差檢驗(yàn)張凌女37副教授水質(zhì)分析工業(yè)廢水污染監(jiān)測孫桃女36講師儀器分析工業(yè)廢水污染監(jiān)測紀(jì)丁愈女31講師環(huán)境監(jiān)測地表水監(jiān)測38說課5.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱專業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工周廣闊男5.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱專業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工種秀靈女37講師環(huán)境監(jiān)測飲用水水質(zhì)檢測梁潔女35講師環(huán)境監(jiān)測飲用水水質(zhì)檢測王怡女28助教環(huán)境監(jiān)測水處理進(jìn)出水監(jiān)測王靖嵐女28助教化學(xué)分析水處理進(jìn)出水監(jiān)測劉慧女32講師環(huán)境監(jiān)測生活飲用水監(jiān)測李慧婷女24實(shí)驗(yàn)員水質(zhì)監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)溶