華師大版高一歷史第二分冊(cè)《第16課燦爛的文學(xué)藝術(shù)》教案及教學(xué)反思

華師大版高一歷史第二分冊(cè)《第16課燦爛的文學(xué)藝術(shù)》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)了解文學(xué)藝術(shù)的定義和分類；了解我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程；了解黨和政府對(duì)文學(xué)藝術(shù)的要求和批評(píng)，學(xué)習(xí)歷史文學(xué)典籍；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)文化藝術(shù)的理解和欣賞。2.教學(xué)內(nèi)容本課程主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：文學(xué)藝術(shù)的定義與分類我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程黨和政府對(duì)文學(xué)藝術(shù)的要求和批評(píng)，歷史文學(xué)典籍的學(xué)習(xí)3.教學(xué)過程（1）引入（10分鐘）引入文學(xué)藝術(shù)的定義，讓學(xué)生了解什么是文學(xué)藝術(shù)及其分類。（2）主體課程（40分鐘）介紹中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，通過詩(shī)歌、散文、小說等表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的飛躍發(fā)展和豐富多彩的文化內(nèi)涵；介紹20世紀(jì)以來我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，以魯迅、老舍等為代表的文學(xué)作品，讓學(xué)生了解我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和國(guó)際化交流；介紹黨和政府對(duì)文學(xué)藝術(shù)的要求和批評(píng)，通過魯迅等文學(xué)巨匠的作品，讓學(xué)生了解我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的先進(jìn)性和文化自信。（3）總結(jié)（10分鐘）通過學(xué)習(xí)歷史文學(xué)典籍，總結(jié)課程內(nèi)容，深化理解和感悟；4.教學(xué)評(píng)估學(xué)生梳理歷史文學(xué)典籍的知識(shí)點(diǎn)，形成文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)筆記；二、教學(xué)反思高一歷史第二分冊(cè)《第16課燦爛的文學(xué)藝術(shù)》是一門典型的文化課程。在本次教學(xué)過程中，我在以下幾個(gè)方面做了反省和總結(jié)。1.教學(xué)思路在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我結(jié)合歷史和文學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，以文學(xué)藝術(shù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文學(xué)的美、理解文化的深度和廣度。通過運(yùn)用圖文并茂的方式，使學(xué)生更加深入而又輕松地了解文學(xué)藝術(shù)方面的知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了文化課程對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是我們的工作重點(diǎn)。2.教學(xué)方法教學(xué)方法多樣性對(duì)于提升學(xué)生課堂積極性、興趣及對(duì)文化藝術(shù)的欣賞度方面具有重要意義。我把課堂分為引入、主體課程和總結(jié)三個(gè)部分，有針對(duì)性地運(yùn)用了教師講解、學(xué)生發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)等多種教學(xué)形式。特別是針對(duì)現(xiàn)代科技，我有意識(shí)地運(yùn)用音響、多媒體等現(xiàn)代化教育手段，使學(xué)生在更加生動(dòng)、形象、直觀的方式下領(lǐng)悟文化藝術(shù)的內(nèi)蘊(yùn)，也是教學(xué)中值得借鑒和堅(jiān)持的。3.教材使用教材是文化藝術(shù)課程的基礎(chǔ)，我們教師應(yīng)該根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。華師大版高一歷史第二分冊(cè)教材《第16課燦爛的文學(xué)藝術(shù)》集合了我們教師多年來的學(xué)科研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛涉及我國(guó)文學(xué)藝術(shù)各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典篇章、與時(shí)俱進(jìn)的科技文藝新作品，引領(lǐng)學(xué)生探尋文學(xué)藝術(shù)的探索之路。我們應(yīng)該深入挖掘?qū)W材，運(yùn)用創(chuàng)新化的方式進(jìn)行拓展。4.教師角色教師是文化藝術(shù)課程教學(xué)中不可或缺的組成部分。教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，啟迪思維，深化理解。在教學(xué)中我不僅要注重學(xué)生的情感態(tài)度，更要通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解、欣賞和建構(gòu)，幫助其形成自己的情感認(rèn)知和知識(shí)體系。同時(shí)，我也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自己對(duì)文化藝術(shù)學(xué)科的研究和認(rèn)知，不斷拓展自己在教育方面的思維和視野。在這堂課的教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化，更加鍛煉了我自己探索性和