2023年音樂(lè)老師個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?年音樂(lè)老?師個(gè)人工?作總結(jié)?音樂(lè)欣賞?活動(dòng)，是?敏銳感受?音樂(lè)活動(dòng)?和理性認(rèn)?識(shí)音樂(lè)好?處的心理?歷程。而?音樂(lè)欣賞?教學(xué)，則?是為實(shí)現(xiàn)?這一歷程?而帶給適?宜的環(huán)境?，其主要?目的是讓?學(xué)生聆聽?和體悟音?樂(lè)的過(guò)程?。根據(jù)?蘇霍姆林?斯基所說(shuō)?：讓學(xué)生?體驗(yàn)到一?種自我在?親身參與?掌握知識(shí)?的情感，?乃是喚起?青少年特?有的對(duì)知?識(shí)的興趣?的重要條?件。致使?我們?cè)谝?樂(lè)欣賞課?中務(wù)必重?視體驗(yàn)式?的教學(xué)法?，讓學(xué)生?在參與體?驗(yàn)中，感?受到音樂(lè)?情緒帶給?自我的影?響，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興?趣與調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與?活動(dòng)的用?心性。反?之，以超?多的語(yǔ)言?去講解音?樂(lè)的特點(diǎn)?、情感內(nèi)?涵、曲式?結(jié)構(gòu)等，?盡管你講?得多么精?彩，語(yǔ)句?修飾得多?么華麗，?結(jié)果都會(huì)?成為學(xué)生?的耳邊風(fēng)?、紙上談?兵罷了。?教師只有?采取豐富?多彩的教?學(xué)形式，?抓住他們?的興趣點(diǎn)?，方能吸?引學(xué)生專?注地聆聽?音樂(lè)，從?而提高審?美潛力。?在平時(shí)?的教學(xué)中?，我明確?小學(xué)音樂(lè)?欣賞的目?的，是吸?引學(xué)生了?解音樂(lè)，?熟悉音樂(lè)?，進(jìn)而演?繹音樂(lè)，?創(chuàng)造音樂(lè)?。下方是?我在教學(xué)?中感受較?深的幾種?教學(xué)方式?：一、?故事形式?教學(xué)，拉?近與音樂(lè)?的距離。?每個(gè)兒?童都喜歡?聽故事，?利用他們?這一特點(diǎn)?，將音樂(lè)?作品的作?者生平和?時(shí)代背景?用講故事?的形式進(jìn)?行教學(xué)，?結(jié)合故事?來(lái)欣賞音?樂(lè)，結(jié)合?音樂(lè)來(lái)編?講故事，?能迅速地?抓住學(xué)生?的注意力?，加深他?們對(duì)作品?的理解。?鮮明的音?樂(lè)形象、?搞笑的故?事情節(jié)，?對(duì)發(fā)展學(xué)?生的智力?，培養(yǎng)學(xué)?生良好思?想品質(zhì)的?構(gòu)成，進(jìn)?行審美教?育都具有?重要作用?。以《?抗敵歌》?為例，在?欣賞歌曲?前先放一?段抗日戰(zhàn)?爭(zhēng)的電影?片段，讓?學(xué)生仿佛?回到了戰(zhàn)?火紛飛的?中國(guó)，不?僅僅激發(fā)?了學(xué)生的?愛國(guó)熱情?，而且讓?學(xué)生更加?了解作品?產(chǎn)生的時(shí)?代背景。?再以故事?的形式講?述作曲家?黃自的生?平，使學(xué)?生理解他?的創(chuàng)作目?的。在欣?賞歌曲的?時(shí)候，學(xué)?生就能更?全面地理?解作品，?從而樹立?正確的人?生觀。?再如欣賞?民樂(lè)合奏?《三個(gè)和?尚》，借?助于學(xué)生?喜歡的動(dòng)?畫片形式?，讓學(xué)生?“看”、?“聽”、?“想”結(jié)?合，在腦?海里構(gòu)成?故事的梗?概，再由?他們用語(yǔ)?言來(lái)講述?這個(gè)故事?。這樣，?既鍛煉了?學(xué)生的口?頭表達(dá)潛?力，還培?養(yǎng)了他們?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神。?二、表?演形式體?驗(yàn)教學(xué)，?演繹音樂(lè)?作品。?音樂(lè)表演?是將作曲?家的創(chuàng)作?真正成為?音樂(lè)，是?將音樂(lè)作?品從音樂(lè)?符號(hào)變?yōu)?音樂(lè)的過(guò)?程，學(xué)生?將在二度?創(chuàng)作中提?高審美潛?力和音樂(lè)?表現(xiàn)潛力?。表演形?式是多種?多樣的：?器樂(lè)表演?、舞蹈表?演、歌唱?表演、各?種主角扮?演教師能?夠根據(jù)音?樂(lè)欣賞的?資料進(jìn)行?選取，在?組織學(xué)生?進(jìn)行音樂(lè)?表演時(shí)，?主要是要?調(diào)動(dòng)學(xué)生?強(qiáng)烈的參?與意識(shí)和?創(chuàng)造熱情?。根據(jù)?以上的理?念及分析?，本人在?欣賞課《?春節(jié)序曲?》中，是?這樣設(shè)計(jì)?的：進(jìn)行?到樂(lè)曲第?一部分第?一主題，?等學(xué)生展?開自我的?聯(lián)想去想?象出鑼鼓?宣天的場(chǎng)?景后，我?給學(xué)生帶?給鑼、鼓?、镲、三?角鐵，要?求學(xué)生自?由組合，?并用以上?的打擊樂(lè)?器去表現(xiàn)?出你心中?熱鬧歡騰?的場(chǎng)景。?話音一落?，大部分?同學(xué)一擁?而上，這?難道不是?學(xué)生渴望?體驗(yàn)、渴?望表現(xiàn)的?體現(xiàn)嗎見?此，我靈?機(jī)一動(dòng)，?把打擊樂(lè)?器分給個(gè)?別平時(shí)不?用心的同?學(xué)，平時(shí)?用心的同?學(xué)用各種?樂(lè)器的打?擊動(dòng)作和?模仿各種?樂(lè)器音響?來(lái)表現(xiàn)，?以持續(xù)學(xué)?生的用心?性。一聲?令下，教?室一片歡?騰，有樂(lè)?器的聲音?，有嘴巴?模仿各種?樂(lè)器的聲?音，同時(shí)?還有旁邊?同學(xué)的笑?聲，大家?樂(lè)在其中?。見到如?此歡快的?場(chǎng)景，我?也情不自?禁地以打?鼓的動(dòng)作?融合進(jìn)去?，頓時(shí)，?表演的同?學(xué)更加起?勁了，這?時(shí)，整個(gè)?課堂變成?了學(xué)生快?樂(lè)的海洋?，自由演?繹自我感?情的天地?。大概一?分鐘后，?個(gè)個(gè)笑盈?盈地回座?位。我也?及時(shí)給予?表?yè)P(yáng)。以?上的案例?，我緊緊?抓住人的?第五個(gè)需?要-自我?實(shí)現(xiàn)的需?要。運(yùn)用?了體驗(yàn)式?的學(xué)習(xí)方?法，帶領(lǐng)?學(xué)生進(jìn)行?一次透過(guò)?音樂(lè)去感?受節(jié)日的?歡快，透?過(guò)參與活?動(dòng)去體驗(yàn)?樂(lè)曲的內(nèi)?涵，讓學(xué)?生在簡(jiǎn)單?中得到藝?術(shù)熏陶。?在《動(dòng)?物狂歡節(jié)?》的欣賞?教學(xué)中，?先由學(xué)生?聆聽音樂(lè)?，對(duì)作品?較為熟悉?后，能夠?由學(xué)生自?由選取扮?演各種動(dòng)?物，如“?獅王”、?“大象”?、“公雞?”、“母?雞”等等?，或歌或?舞，盡情?發(fā)揮。學(xué)?生在聆聽?音樂(lè)，理?解音樂(lè)后?，進(jìn)而學(xué)?會(huì)演繹音?樂(lè)。三?、游戲形?式教學(xué)，?加強(qiáng)對(duì)音?樂(lè)作品的?理解。綏?棱教育信?息網(wǎng)su?ilen?gea。?音樂(lè)游?戲具有愉?悅性和互?動(dòng)性，是?學(xué)生所喜?愛的教學(xué)?模式。尤?其適用于?底年級(jí)的?音樂(lè)欣賞?教學(xué)。但?是，音樂(lè)?欣賞教學(xué)?畢竟不是?唱游課，?這就要求?教師掌握?好尺度，?不能喧賓?奪主。教?師在組織?音樂(lè)游戲?教學(xué)時(shí)，?還要注意?將學(xué)生的?活動(dòng)面鋪?開，使每?一個(gè)學(xué)生?都能參與?。四、?圖譜結(jié)合?教學(xué)，進(jìn)?行音樂(lè)的?再創(chuàng)作。?曲式結(jié)?構(gòu)對(duì)音樂(lè)?作品而言?，就像是?人身上的?骨架一樣?，了解了?曲式結(jié)構(gòu)?就明白了?音樂(lè)作品?的構(gòu)成。?小學(xué)生在?音樂(lè)欣賞?教學(xué)中，?對(duì)音樂(lè)作?品的曲式?結(jié)構(gòu)往往?是一理半?解，借助?圖像能夠?將音樂(lè)理?論淺顯化?、直觀化?，讓學(xué)生?一目了然?。學(xué)生掌?握了曲式?結(jié)構(gòu)以后?，再根據(jù)?曲式結(jié)構(gòu)?進(jìn)行音樂(lè)?創(chuàng)作就會(huì)?容易多了??！洞?天來(lái)了》?是很簡(jiǎn)單?帶反復(fù)的?三段體，?ABA結(jié)?構(gòu)。學(xué)生?在欣賞音?樂(lè)的同時(shí)?看歌譜，?他們很容?易就能總?結(jié)出歌曲?的曲式結(jié)?構(gòu)來(lái)，教?師能夠?qū)?曲式結(jié)構(gòu)?用圖形表?示出來(lái)。?然后，讓?學(xué)生根據(jù)?這種曲式?結(jié)構(gòu)進(jìn)行?旋律的再?創(chuàng)作。學(xué)?生從單純?的音樂(lè)欣?賞中走了?出來(lái)，提?升到了音?樂(lè)創(chuàng)作上?來(lái)了。?音樂(lè)欣賞?教學(xué)的幾?種形式，?只是為了?提高小學(xué)?生學(xué)習(xí)的?用心性，?幫忙兒童?理解音樂(lè)?，取得好?的學(xué)習(xí)效?果，而不?是音樂(lè)欣?賞教學(xué)的?最終目的?。音樂(lè)欣?賞的最終?目的是為?了讓學(xué)生?學(xué)會(huì)靜心?聆聽，全?神貫注地?感受音樂(lè)?，讓思維?在時(shí)空中?自由馳騁?，超越自?我，在欣?賞中陶冶?情操，提?高審美潛?力。因此?，教師要?把握好尺?度，音樂(lè)?需要的是?聆聽和想?象，尤其?在完整欣?賞音樂(lè)作?品時(shí)要注?意，不應(yīng)?在欣賞時(shí)?干擾音樂(lè)?，破壞了?音樂(lè)美，?不要只重?視形式而?忽略了音?樂(lè)本身。?我們要?從學(xué)生的?身心發(fā)展?規(guī)律和學(xué)?習(xí)認(rèn)知的?特點(diǎn)出發(fā)?，采取形?式多樣的?教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)?生審美主?體的興趣?，提高欣?賞趣味性?，發(fā)展想?象力，讓?音樂(lè)聽覺?觸動(dòng)靈魂?!20?23年音?樂(lè)老師個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?時(shí)光荏?苒，忙碌?中___?_-__?__年度?的腳步已?經(jīng)悄然走?遠(yuǎn)。我們?在過(guò)去的?一年當(dāng)中?忙碌著、?辛苦著、?奔波著，?同時(shí)也收?獲著，新?的學(xué)年即?將開始，?我們?cè)谥?定“宏偉?藍(lán)圖”的?同時(shí)也不?要忘記回?顧上一年?的苦辣酸?甜來(lái)激勵(lì)?和鞭策自?己取得更?大的進(jìn)步?。下面我?就把本年?度的工作?做簡(jiǎn)要的?匯報(bào)總結(jié)?。一思?想政治方?面在這?一個(gè)學(xué)期?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛__?__教育?事業(yè)。用?心參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作。關(guān)心?群眾，以?校為家。?響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，用?心參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，注重政?治理論的?學(xué)習(xí)，以?用心的態(tài)?度參加教?育活動(dòng)，?認(rèn)真記讀?書筆記，?并結(jié)合自?己的實(shí)際?，做出深?刻剖析，?所寫材料?受到局領(lǐng)?導(dǎo)和同志?們的好評(píng)?。配合組?里搞好教?研活動(dòng)，?抓住每一?個(gè)學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?每周按時(shí)?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從學(xué)校?安排，人?際關(guān)系融?洽。二?師德方面?在德育?工作方面?，我認(rèn)為?，什么樣?的教育，?出什么樣?的人才。?在教育改?革的潮流?中，我認(rèn)?為：“教?書育人”?首先是育?人，然后?才是教書?。作為“?音樂(lè)教師?”首先是?教師，然?后才是音?樂(lè)。而“?音樂(lè)教育?”是透過(guò)?音樂(lè)的手?段去塑照?人、培養(yǎng)?人、造就?人的教育?。所以音?樂(lè)是手段?，育人才?是目的。?關(guān)心、熱?愛，做孩?子們的好?朋友。記?得有一位?老教師以?前對(duì)我說(shuō)?過(guò)：“雖?然你應(yīng)對(duì)?的是四、?五十個(gè)孩?子，他們?的潛力水?平高低不?等，但在?家長(zhǎng)的眼?中他們卻?是唯一的?，是完美?的，我們?不要在心?里就給劃?分出等級(jí)?，那樣做?對(duì)他們是?不公平的?。說(shuō)我們?教師這個(gè)?職業(yè)神圣?是因?yàn)槲?們的工作?完全是良?心活，沒?有辦法去?準(zhǔn)確地衡?量!”我?認(rèn)她的話?，所以我?用愛心澆?灌稚嫩的?花朵，課?堂上嚴(yán)格?要求，課?下每一個(gè)?孩子都是?我的朋友?，一年的?努力換來(lái)?的是孩子?們開心的?笑臉，我?經(jīng)常聽孩?子們說(shuō)：?“老師，?如果能每?一天每一?節(jié)課都是?你給我們?上課那該?多好呀!?”聽到孩?子這樣的?話我所有?的付出都?值得!?三教育教?學(xué)方面?抓好課堂?教學(xué)，提?高課堂效?益.音樂(lè)?課的資料?是豐富多?彩的，它?的最大特?點(diǎn)就是透?過(guò)藝術(shù)活?動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)?人的興趣?，打動(dòng)人?的情感，?讓人愉快?地受到教?育。鑒于?這一特征?，“新標(biāo)?準(zhǔn)”把“?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?”放在課?程目標(biāo)的?首位。但?是在現(xiàn)實(shí)?音樂(lè)教學(xué)?中，也有?對(duì)它興趣?索然。藝?術(shù)教育對(duì)?于提高的?全面素質(zhì)?有著其她?教學(xué)不可?替代的特?殊作用，?音樂(lè)教育?屬于藝術(shù)?教育的范?疇，是學(xué)?校進(jìn)行藝?術(shù)教育的?重要途徑?之一。因?此，如何?使音樂(lè)教?育在素質(zhì)?教育中發(fā)?揮用心主?動(dòng)的作用?，作為一?名音樂(lè)教?師，我覺?得如何抓?好課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)效益?這是重中?之重。為?此本學(xué)期?來(lái)，我進(jìn)?一步__?__新的?課程改革?標(biāo)準(zhǔn)，深?入鉆研教?育教學(xué)大?綱，訂閱?超多與自?己教育教?學(xué)相關(guān)的?報(bào)刊雜志?，認(rèn)真細(xì)?致地備好?每一堂課?。本學(xué)期?我所承擔(dān)?的是三至?六年級(jí)的?音樂(lè)教學(xué)?課程，根?據(jù)不同年?級(jí)的不同?特點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)。如?三年級(jí)由?于年齡較?小，新課?程教材資?料靈活、?涉及面廣?，如果教?師不進(jìn)行?有效篩選?的話，本?學(xué)期教學(xué)?時(shí)間這么?短，肯定?不能完成?。于是我?充分聽取?的意見，?先讓他們?選出自己?喜歡的課?程，然后?進(jìn)行討論?，最后由?教師根據(jù)?教材特點(diǎn)?，重點(diǎn)定?下來(lái)本學(xué)?期所需學(xué)?習(xí)的資料?，刪去一?些不太喜?歡和相對(duì)?離生活實(shí)?際有必須?距離的資?料。低年?級(jí)由于年?齡較小、?好動(dòng)，在?備課時(shí)，?我盡可能?的設(shè)計(jì)出?貼合他?們特點(diǎn)的?。比如在?新授歌曲?時(shí)，本屆?三年級(jí)靈?性較好，?音樂(lè)水平?不錯(cuò)，一?首新歌用?不了幾分?鐘就能學(xué)?會(huì)。未了?更好的讓?他們理解?歌詞，感?受歌曲情?緒，我便?透過(guò)表演?、比賽、?配打擊樂(lè)?器等多種?形式鞏固?歌曲。這?樣不僅僅?掌握了該?掌握的知?識(shí)，而且?興趣倍增?，課堂氣?氛靈活多?樣，學(xué)的?十分簡(jiǎn)單?。同時(shí)在?讓動(dòng)腦筋?，編動(dòng)作?、節(jié)奏的?過(guò)程中，?還充分發(fā)?揮了他們?的想象力?，極大的?激發(fā)了們?創(chuàng)新思維?的火花。?四年級(jí)的?，仍然形?象思維活?動(dòng)為主，?但抽象思?維隨著年?齡的增長(zhǎng)?而逐步增?強(qiáng)。音樂(lè)?興趣不僅?僅要持續(xù)?還須使樂(lè)?于參與音?樂(lè)活動(dòng)，?其音樂(lè)學(xué)?習(xí)領(lǐng)域有?必要拓寬?接觸的音?樂(lè)曲目需?要更加豐?富，音樂(lè)?體裁、音?樂(lè)表演形?式，音樂(lè)?知識(shí)也需?要增加資?料。在教?學(xué)中我盡?量采取新?穎的教學(xué)?手段來(lái)培?養(yǎng)其音樂(lè)?興趣，我?曾以節(jié)奏?為主題讓?們來(lái)到操?場(chǎng)上開展?-節(jié)奏接?龍的音樂(lè)?活動(dòng)，實(shí)?踐中展現(xiàn)?自己的個(gè)?性在教師?的鼓勵(lì)下?用不同的?節(jié)奏表達(dá)?，敢于對(duì)?已有知識(shí)?提出質(zhì)疑?和修改，?從而引導(dǎo)?創(chuàng)新思維?的發(fā)展。?每堂課安?排_(tái)__?_分鐘的?時(shí)間進(jìn)行?節(jié)奏問(wèn)好?及練習(xí)，?這個(gè)項(xiàng)目?十分喜歡?。我總在?出示節(jié)奏?類型后，?請(qǐng)嘗試拍?打節(jié)奏，?親身感受?節(jié)奏帶來(lái)?的美感，?再由互相?啟發(fā)評(píng)價(jià)?，最后由?教師講解?，授以正?確的做法?。這個(gè)看?似簡(jiǎn)單的?節(jié)奏練習(xí)?一旦融入?思維的過(guò)?程，就變?得其樂(lè)無(wú)?窮了。介?紹樂(lè)理小?常識(shí)。?在歌曲教?學(xué)中，常?會(huì)遇到一?些標(biāo)記，?如：反復(fù)?記號(hào)、升?降記號(hào)、?上滑音、?下滑音、?休止符、?倚音等，?它們的作?用對(duì)于小?來(lái)說(shuō)比較?深，我常?用漂亮的?小卡片寫?上符號(hào)與?同學(xué)交朋?友，以形?象的富有?童趣的語(yǔ)?言來(lái)表達(dá)?符號(hào)的用?法，學(xué)起?來(lái)就不會(huì)?如食雞肋?一般索然?無(wú)味。在?教學(xué)中融?入其它學(xué)?科的教學(xué)?方法。在?教學(xué)中我?首先讓整?體感知樂(lè)?曲，說(shuō)說(shuō)?聽后的感?受，你最?喜歡哪一?個(gè)樂(lè)句找?出相同的?樂(lè)句。在?此基礎(chǔ)上?進(jìn)行試唱?、視唱、?哼唱，以?及歌曲的?教學(xué)，在?教學(xué)時(shí)有?針對(duì)性，?學(xué)習(xí)的難?度降低了?，效率提?高了，興?趣更濃厚?了。在教?學(xué)過(guò)程中?，既要透?過(guò)音樂(lè)到?達(dá)教人的?目的，又?要透過(guò)教?人來(lái)更好?地學(xué)習(xí)音?樂(lè)。四?教科研繼?續(xù)教育?我經(jīng)常利?用休息時(shí)?間去自費(fèi)?收集各種?音樂(lè)文化?資料，以?便讓能多?聽、多看?、多接觸?優(yōu)秀的作?品，從而?增長(zhǎng)見識(shí)?，并獲得?更多美的?感悟。要?是條件允?許的話，?還能夠讓?適當(dāng)?shù)亟?觸一下電?腦音樂(lè)。?此外，我?還很注意?自身的學(xué)?習(xí)。如：?參加市里?的音樂(lè)教?研活動(dòng);?練習(xí)專業(yè)?技能;閱?讀一些音?樂(lè)、教育?、文化等?方面的報(bào)?刊、雜志?;上英特?網(wǎng)里上的?教育工作?站與各地?的中小學(xué)?教師進(jìn)行?交流。我?克服各種?困難，用?心學(xué)習(xí)各?種音樂(lè)教?育理論，?利用間隙?時(shí)間練習(xí)?聲樂(lè)技巧?，為教學(xué)?工作做好?充實(shí)準(zhǔn)備?。克服困?難學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)二級(jí)?半，以適?應(yīng)當(dāng)前教?育的形式?。五其?它及獎(jiǎng)懲?狀況舞?蹈教學(xué)仍?舊是本學(xué)?年的工作?重點(diǎn).為?了讓舞蹈?隊(duì)的孩子?能夠?qū)W到?更多、更?新的知識(shí)?，我放下?個(gè)人休息?時(shí)間外出?進(jìn)修，這?樣的我站?在課堂上?無(wú)愧于自?己也無(wú)愧?于孩子，?孩子們?cè)?我的課堂?上學(xué)到的?舞蹈不會(huì)?是過(guò)時(shí)的?，我也不?是在吃自?己的老底?兒，而是?把新鮮的?果實(shí)摘給?孩子們，?讓活力和?激情在舞?蹈的課堂?上涌動(dòng)。?六、努?力目標(biāo)?1加強(qiáng)自?身音樂(lè)素?質(zhì)的訓(xùn)練?，摸索出?一套適合?我自己的?特長(zhǎng)和教?學(xué)方法。?2、在?教學(xué)中踏?實(shí)教課，?利用各種?方法，培?養(yǎng)學(xué)生各?種潛力和?思想的進(jìn)?步，爭(zhēng)取?多講公開?課和參加?活動(dòng)，以?錘煉自己?。七、?不足方面?1、教?學(xué)方面不?夠精，有?待提高和?加強(qiáng)。?2、性格?方面還不?夠開朗和?樂(lè)觀，有?待改善。?我是一?個(gè)對(duì)群眾?充滿了熱?情的人，?勤勤懇懇?、腳踏實(shí)?地是我的?工作作風(fēng)?，助人為?樂(lè)是我的?快樂(lè)之本?，只要是?對(duì)學(xué)校對(duì)?大家有好?處的事情?我都會(huì)不?計(jì)較個(gè)人?得失，把?他完成好?。走過(guò)的?這一年是?幸福的，?因?yàn)樵谶@?一年當(dāng)中?我付出著?、收獲著?、快樂(lè)著?、進(jìn)步著?，在即將?到來(lái)的新?學(xué)年，我?同樣會(huì)用?心去應(yīng)對(duì)?，用我的?全部熱情?來(lái)澆灌我?深愛著的?事業(yè)。?總之，我?相信勤能?補(bǔ)拙，以?及在領(lǐng)導(dǎo)?和同志、?家人的信?任和關(guān)心?、幫忙下?，我會(huì)更?上一層樓?，不斷的?進(jìn)步。?2023?年音樂(lè)老?師個(gè)人工?作總結(jié)（?三）一?、教學(xué)方?面兒童網(wǎng)?站在本?學(xué)期的.?教學(xué)工作?中，我繼?續(xù)擔(dān)任三?年級(jí)以及?二年級(jí)四?個(gè)班的音?樂(lè)教學(xué)任?務(wù)。根據(jù)?新的教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)?生實(shí)際情?況備課，?注重學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?方法的培?養(yǎng)和積極?性的調(diào)動(dòng)?，注重以?學(xué)生為主?體，最大?限度的激?發(fā)學(xué)生在?音樂(lè)方面?潛在的能?力，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的興趣?。本學(xué)?期時(shí)間較?為短暫，?再加上音?樂(lè)各方面?活動(dòng)都比?較多，反?思這學(xué)期?的音樂(lè)教?學(xué)，我著?重了器樂(lè)?課教學(xué)，?忽略了唱?歌課的教?學(xué)，以至?于書本上?的歌曲學(xué)?生都沒有?學(xué)完。器?樂(lè)課教學(xué)?方面，這?學(xué)期二年?級(jí)學(xué)生的?口風(fēng)琴演?奏能力進(jìn)?步比較大?，基礎(chǔ)不?夠好的學(xué)?生也能夠?完整的演?奏簡(jiǎn)單的?樂(lè)曲，程?度好的學(xué)?生已經(jīng)可?以獨(dú)立開?譜演奏任?何簡(jiǎn)單樂(lè)?曲?？?對(duì)于三年?級(jí)學(xué)生的?葫蘆絲教?學(xué)，我自?認(rèn)為還有?待提高。?器樂(lè)課的?大班教學(xué)?要想讓每?個(gè)孩子都?不掉隊(duì)是?有很大的?難度，一?節(jié)課__?__分鐘?要想手把?手的指導(dǎo)?到每個(gè)學(xué)?生就更緊?迫了。起?初為了打?好基礎(chǔ)，?我放慢了?教學(xué)進(jìn)度?，可即將?迎來(lái)六一?的時(shí)候，?學(xué)生能吹?奏的樂(lè)曲?少之又少?，我又馬?不停蹄得?給學(xué)生抄?寫了兩三?首樂(lè)曲，?一下子增?加了他們?的壓力。?期末考試?時(shí)我發(fā)現(xiàn)?，班級(jí)氛?圍對(duì)于學(xué)?生葫蘆絲?的學(xué)習(xí)也?很重要，?生生之間?的影響力?還是很大?的，有些?孩子是你?爭(zhēng)我搶迫?不及待的?考試，有?些孩子卻?明日何其?多。下學(xué)?期一定要?多聽音樂(lè)?組其他教?師的葫蘆?絲教學(xué)課?，讓自己?對(duì)器樂(lè)課?的教學(xué)更?得心應(yīng)手?。二、?工作成績(jī)?方面為?迎接-新?區(qū)___?_年教育?文化藝術(shù)?節(jié)，做好?藝術(shù)節(jié)的?相關(guān)工作?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?指導(dǎo)幫助?下，在師?生經(jīng)過(guò)兩?個(gè)月的共?同努力下?，我和陳?金子老師?排出的竹?笛合奏《?森林狂想?曲》，分?