二年級語文上冊教案人教版5篇

第二年級語文上冊教案人教版5篇二年級語文上冊教案人教版5篇

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。下面是小編為大家整理的二年級語文上冊教案人教版，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

二年級語文上冊教案人教版篇1

教學(xué)目標：

1.知識與能力目標：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2.過程與方法目標：朗讀課文，了解文章大意。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過贊美母愛，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，關(guān)心母親。

教學(xué)重點：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字;

2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊涵的深刻含義。

教學(xué)準備：

課件、生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：

3課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？

二、初讀課文，認讀生字

1.教師范讀課文。

2.學(xué)生自由練讀課文，圈畫生字。

3.學(xué)習(xí)生字

城：左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn)；

牽：上中下結(jié)構(gòu)部件組合法牽掛、牽?；ǎ?/p>

掌：上中下結(jié)構(gòu)掌握、手掌、掌心；

圍：半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、周圍；

笑：上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得；

善：數(shù)筆劃方法注意筆順善良、善事、善后；

淡：左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡；

互：數(shù)筆劃方法注意筆順互相、互助、互生；

4.指名讀文，用自己的話說說課文講了一件什么事？

三、作業(yè)：書寫一類生字。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。

二、分析課文，理解課文內(nèi)容。

1.自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子，讀一讀。

2.畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。

3.畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。

4.通過讀課文，你讀懂了什么？

5.能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？小女孩為什么會這樣說呢？

三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對她說些什么？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“圍、牽、善、互”。

二、完成課后練習(xí)：

1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)。

2.讀一讀：簡單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語說話。

3.寫一寫，積累詞語。

4.做一做。

(1)小組內(nèi)先說一說，再全班交流。

(2)畫一畫自己的媽媽(爸爸)，在下面寫上自己想說的話。

三、板書設(shè)計：

課件溫柔的手、生字

二年級語文上冊教案人教版篇2

教學(xué)目標：

會認會寫個生字。

能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

教學(xué)重點：

通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

教學(xué)課時：

兩課時

教具準備：

生字卡片，掛圖。

教學(xué)過程：

【第一課時】

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文。

不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學(xué)習(xí)生字。

說說你們是怎樣記住這些生字的？

四、全班匯報。

1、指名讀課文：要求讀準字音。

2、游戲“說字找字”

3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

4、指導(dǎo)書寫。

五、初步感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

2、指名讀課文。

3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

六、全班質(zhì)疑。

提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。

【第二課時】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

二、精讀課文。

1、教師范讀：你聽出了什么？

2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

4、比賽讀看誰讀得最美？

5、讀你認為最美的句子。

6、對照畫面，試著背誦課文。

三、討論交流：

為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

四、擴展練習(xí)：

創(chuàng)編童話劇。

二年級語文上冊教案人教版篇3

教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》,體會詩人對秋天的贊美之情。

2.認識本首詩中出現(xiàn)的生字,學(xué)寫“劉、枝、首、記”四個生字。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦下來。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》,體會詩人對秋天的贊美之情。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1.出示圖片:這幅圖上畫的是哪個季節(jié)的景色你是從哪兒看出來的(圖上畫的是秋天的景色,從一片片的紅葉可以看出是秋天的景色。)

你從圖上還看到了什么(有一個小池塘,池塘里的荷葉已經(jīng)枯萎,岸邊開滿了菊花。)

2.這幅圖畫就是詩人蘇軾當年所看到的景色,于是,他寫了一首詩送給他的朋友——劉景文。板書課文題目,齊讀。

二初讀感知,了解古詩大意

1.自由讀古詩,借助拼音讀準字音。

(1)出示生字卡片。

劉菊殘君橙橘

(2)說說你是怎么記住這些字的。(小組合作,交流記字方法。)

(3)學(xué)習(xí)書寫“劉、首、枝、記”。

①認真觀察田字格中的范字。

②分析字形。

③指導(dǎo)書寫。

a.首:下半部分是“自”。b.枝、記:左右結(jié)構(gòu),注意要寫得左窄右寬。

c.劉:左右結(jié)構(gòu),“文”的第四筆寫成點。

④學(xué)生描紅、仿寫。

2.自由讀古詩,在詩中找出自己不理解的詞語,圈出來。

3.小組合作學(xué)習(xí)古詩。

(1)每人讀一遍古詩。

(2)提出自己不懂的詞語,一起討論。

三再讀感悟,想象畫面

1.自由讀詩,說說你懂了什么,讀懂了哪句就說哪句。課件演示“擎雨蓋”,幫助學(xué)生理解。

學(xué)生甲:第一句的意思是說荷花已經(jīng)凋謝了,連擎雨的荷葉都枯萎了。

學(xué)生乙:第二句的意思是說只有那開敗了菊花的花枝不怕寒冷。

學(xué)生丙:第三句的意思是一年中最好的景致你要記住。

學(xué)生丁:第四句的意思是一年中最好的景致就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。

2.提出自己不懂的詞語,全班一起解答。

(1)盡:沒有了,在詩中指荷花凋謝了。(2)殘:是說菊花已經(jīng)開敗了。

(3)君須記:你一定要記住。

3.讀給你的伙伴聽。

4.老師范讀,學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。

四啟發(fā)想象,有感情地朗讀、背誦古詩

1.詩人在我們的眼前展現(xiàn)了一幅秋末的美麗圖畫,并用優(yōu)美的詩句描寫了秋末時節(jié)美麗的景色,我們應(yīng)該怎樣讀呢

(自由讀,指名讀。)

2.說說你最喜歡哪句,試著背下來。

3.練習(xí)有感情地背誦課文。

五啟發(fā)思考

你認為一年中最好的時節(jié)是哪個季節(jié)說說為什么。

用你喜歡的方式表達你對這個季節(jié)的喜愛。(寫、畫、講等形式。)

二年級語文上冊教案人教版篇4

教學(xué)目標

1.學(xué)會本課的8個一類字，認識14個二類字，學(xué)習(xí)一個新偏旁。

2.有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。

3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。

教學(xué)難點

結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷，感受到詩歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。

教學(xué)方法

師生共同商討。課前準備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂師生“APP拍照，分享給全班學(xué)生。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們在休息的時候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀？看來你們的游戲內(nèi)容很豐富，玩起來一定有趣極了。可是當你們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢？今天，我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課，看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學(xué)們齊讀課題。看到這個題目，你有什么疑問嗎？設(shè)計意圖：由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

二、新授

(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。

1.聽錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音，請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想，“被子的大地”指的是什么？在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？

2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面？“被子大地”到底指的是什么呢？(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)

3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的樂趣。

4.指名分段朗讀課文。

設(shè)計意圖：

通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎(chǔ)。

(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)第一詩節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會有什么感受？(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么？(體現(xiàn)出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢？對，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說詞語：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說一句話。再讀這個詩節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

2.這一天我都干了些什么呢？學(xué)習(xí)第二、三詩節(jié)。指讀第2詩節(jié)，用自己的話說說我在干什么？看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”，注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順，最后一筆是豎。同學(xué)們，你們見過戰(zhàn)士們操練嗎？說一說是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的，作者也很喜歡，你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來的嗎？對了，“足足一個鐘頭”體現(xiàn)了作者對這個游戲的喜愛。你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？指讀這一詩節(jié)。男、女生競賽讀。我還做了哪些游戲呢？指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說。“讓我的艦隊在床單的海洋上破浪行駛;把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市?！薄芭炾牎笔鞘裁匆馑迹繉W(xué)習(xí)“隊”。艦隊本來在哪里航行？現(xiàn)在呢？沒有水怎么說是破浪行駛呢？原來在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來作者不僅筑了一座座城市，還建造了鄉(xiāng)村的景色，你找到了嗎？想象一下，作者可能還做了什么游戲？這些游戲都讓小作者非常喜愛，誰能讀出這種快樂的心情？

3.學(xué)習(xí)第四詩節(jié)。

齊讀第四詩節(jié)。

“我是個神奇的小精靈”，應(yīng)該用什么樣的語氣讀？為什么？這里說的山上、山谷、平原指的是什么？(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”。“凝視”是什么意思？你還知道表示看的意思的詞嗎？和凝視比較一下，你能體會出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛？設(shè)計意圖：在具體的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂。

三、練習(xí)

1.朗讀課文，抄寫生字。

2.搜集資料，了解更多的會說話的日用品。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時的往事嗎？你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎？英國作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩，體會快樂的童年。

五、作業(yè)

模仿課文的寫法，將你兒時的快樂寫下來，積累到作文本上。

六、板書

被子大地鉛兵丁穿軍隊座(座位)大海漂洋過海坐(請坐)

二年級語文上冊教案人教版篇5

教學(xué)目標：

認識11個生字，會寫8個字。

正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

通過朗讀，體會其中的道理。

學(xué)習(xí)通過對比進行描述的方法。

懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學(xué)重點：

通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學(xué)難點：

了解課文通過對比進行描述的方法。

教學(xué)課時：

兩課時

【第一課時】

教學(xué)目標：

認識11個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。

教具準備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

二、識字寫字。

１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。

２、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。

３、小組交流。

４、檢查學(xué)生生字的讀音。

５、開火車讀生字。鞏固生