2022小學教師個人讀書心得

第第頁2022小學教師個人讀書心得2022學校老師個人讀書心得【一】

最近，在我們學校老師圈里掀起了一股讀書熱潮，全校開展了同讀一本《老師的詩意生活與專業(yè)成長》一書的活動。全書分為6輯，精選了其中67篇文章匯合成冊，由于我剛剛生完小孩，迫于時間的壓力，只是細細品讀了其中幾篇，但足以讓我對老師這項職業(yè)轉(zhuǎn)變了看法。我始終覺得，我選取老師這項職業(yè)是由于喜愛和喜愛。我喜愛學校，喜愛同學，喜愛我所教學的課程。但或許詩意的生活，是源于靈魂，更是源于我對生活的喜愛，懂得怎樣樣享受人生，享受職業(yè)帶給我的存在感與美滿感。

作為老師，我們不能期盼全部同學都到達自我理想的高度，也不能過于急功近利。讀完其中一篇《這天，我們怎樣做老師》后，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊，我要如何做一名老師，并且是一名快樂的老師

偉大的文學家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于付出自我的愛”。勝利學中有一句話是：“愛是一切勝利的最大奧秘”。那么就是說對同學就應包含滿滿的愛，同學就會快樂，反正我也會快樂，這樣，做起老師來不是更加簡約。我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發(fā)覺。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的同學，但我們自我有沒有做到呢我們要對同學的過錯多一份寬容，不要把全部的雞蛋放在一個籃子里，應對我們的同學只要犯了錯誤，對有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一犯錯，我們立即就把他們的老底給抖落出來，批判后，同學表面溫文了，但心里也是鼓鼓的。那么我們快樂了嗎，動了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十幾個同學，每一天都有人犯錯，那做老師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的心態(tài)就會是什么樣的，看到鮮花我們會心曠神怡，看到垃圾我們會惡心嘔吐。每個同學都有優(yōu)缺點，多看看同學的優(yōu)點會讓我們更公正的看待我們的每一個同學，也同樣會使我們更樂。

我們的每一個同學都有機會成為天才，我們每個人的生活都將在將來的每一天發(fā)生巨大的改變——只要你情愿。假如有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會擁有健康、快樂的人生，詩意的生活著，會獲得健康、財寶、美滿和快樂。

2022學校老師個人讀書心得【二】

不是每個人天生就是勝利的班主任，任何一個聞名的班主任，都經(jīng)受由失敗到勝利，由一般到卓越的過程。——讀《班主任工作招招鮮》

讀《班主任工作招招鮮》這本書的第一章，我就刷新了自己的管理理念和慣性思維。這一章列舉出了班級日常管理工作28招，每一招都緊貼我們的實際，每一招都值得我們?nèi)テ纷x，去回味，在對比中找差距，在正確面前不斷反思自己。

書中第16頁談到《同學上課不帶書，怎么辦？》，其實這個問題我們在班級管理中都經(jīng)常遇到，在我的課堂上也常常會有同學忘卻帶書本或帶作業(yè)的現(xiàn)象。比如，我要講試卷了，總是有個別孩子說試卷丟在家里或忘在寢室等，這種狀況下，我通常的做法就是批判他們馬虎大意。雖然也經(jīng)常告誡他們——卷子就是打仗用的槍，槍在人在，現(xiàn)在人在，槍卻不在了，這像話嗎？但是，我發(fā)覺不管怎么強調(diào)，還是會有孩子忘卻帶這個忘卻帶那個。

在這個話題中我感受到了的聰慧，他沒有一味地責怪同學，而是設(shè)身處地為同學考慮，充分分析了孩子們?yōu)槭裁磿鼌s帶的各種緣由，并建議我們自己預備幾本備用教材，以備急需。這個留意倒是提示了我，比如我們每次發(fā)的試卷都有剩余，我為什么不多帶幾張到教室，假如有同學丟失或遺忘，我就可以拿出來給他們用，為什么非要責怪他們呢？理解，諒解，憐憫和援助，是我們班主任要做的事情，這非常簡約，可是就我們只重視了責怪和提示，卻往往忘卻了援助。給孩子多想個補救措施吧，不比責怪他們更有效嗎？

我們的班上總是會有同學不寫作業(yè)，但作業(yè)學校是要不定期檢查的，怎么辦？唯有罰了！許多老師都會采納罰寫多遍的方式來強制同學完成，這在肯定時候是有效的，可是罰抄多遍的方式卻是最不提倡的，一來懲罰次數(shù)過多同學無法保證質(zhì)量，二來對同學的思維也毫無好處。

我也深有同感，其實懲罰是最無奈也最無助的管理方法。我很佩服的做法，他說罰作業(yè)的最高限額是兩遍，我們的目的不是罰同學，而是讓同學訂正不做作業(yè)的壞習慣，而訂正這個壞習慣，我們要從各個方面做細致入微的工作。比如協(xié)調(diào)各科老師的作業(yè)量，假如作業(yè)量超過了一個半小時，同學可以找班主任申請“罷工“。這些聽起來會讓我們決斷不可名狀，但是我卻從中讀出了老師對同學的理解和關(guān)愛，讀出了老師對同學的愛和聰慧。我們要教育好同學，需要先替同學著想，然后才會有同學替老師著想。

對于同學自習課說話的問題我也一貫苦惱，通常我們采納班長坐在講桌上管理著全班同學，看誰表現(xiàn)不好，批判他或者記名字等老師批判，這在肯定程度上會起到震懾作用，但長期效果卻沒有。從書中58頁我找到了解決這個問題的最正確方案。

首先老師讓大家爭論解決方案，然后很自然地拋出自己的觀點：用筆談的方式。他們把這個方案叫做紙上談兵，對于紙條的處理也是一個聰慧的點子，把紙條保留下來作為老師的寫作素材或同學間的談天記錄。多么好的解決方案！我始終相信方法總比困難多，只要我們不會嚴苛禁止他們，用聰慧來解決，我們的班上也同樣能做到爭論靜而無聲。

這本書雖然我只讀了三分之一，但是，我卻從中受益匪淺。這不僅僅是一本班級管理的聰慧書，更是一本班主任班級管理的方法指南大全。在班級管理的路上，我們每個人都要帶著美妙上路，用反思一次又一次地刷新我們的心靈；我們所要解決的不僅僅是同學的問題，更是我們在教育之路上責任和擔當。

2022學校老師個人讀書心得【三】

現(xiàn)在大家在談論做老師太難了，社會的壓力；家長的壓力。所以老師們經(jīng)常內(nèi)心茫然，手足無措。今日我在新華書店看到了《今日怎樣做老師》這本書，如獲至寶，認賬的讀了起來，收獲非淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師。可是這樣的兩手抓，好像在實踐當中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認為我是負責任又不遺余力的。對于每一個同學，一開始的時候我都予以同等的愛，但是后來我發(fā)覺我的愛慢慢的變了：對于好同學聽話好學的同學，我是打從心里喜愛他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的同學，我甚至有點消極的心情，可是越是這樣這些不聽話的同學越不聽你的話，作業(yè)也不完成了，上課也就干脆不聽，成果不斷下降。

我看了的李老師的案例我今日怎么去應對這種困惑。李老師說老師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師。師愛是老師應盡的師德要求，老師對同學的愛是需要做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關(guān)懷，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種援助，老師在這種狀況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給同學的。這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了同學，正是這個沖突的愛的思想反映了我想做一個好老師！我相信經(jīng)過時間的磨練，我肯定可以做到真正的愛同學，做到怎么樣的愛同學才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面，雖然我們標榜素養(yǎng)教育，但是到現(xiàn)在為止，唯恐我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求同學對知識的掌控，不得不要求老師的教學水平不斷的提高，這是我們老師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的同學都是貪玩的、不愛學習的；同學所感愛好的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗瑢W令人頭疼的分數(shù)，肯定會令我們心里充斥了壓力。我們有時候都會困惑為什么同學的素養(yǎng)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有同學的緣由，但是也有老師的緣由。或許我們的課堂沒有接近同學的生活心理水平，或許沒有教學的藝術(shù)。李老師指導了我們，同學的因素是我們不能完全把握的，但是老師的因素那么可以由我們自己掌握，我們要當一個合