2023-2024人教部編版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第二單元教案第八課百家爭(zhēng)鳴

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科歷史年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)教材版本部編版課題名稱第二單元夏商周時(shí)期第8課百家爭(zhēng)鳴難點(diǎn)名稱儒墨道法各位思想家的主張難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難百家爭(zhēng)鳴這是一個(gè)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家思想主張相輝映的局面。他譜寫了中國(guó)傳統(tǒng)文化的序曲，其精華人具有為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。本課內(nèi)容涉及到儒墨道法各位思想家的主張，課程知識(shí)容量大、理論性強(qiáng)、人物多學(xué)生稍不注意就容易弄錯(cuò)。從學(xué)生角度分析為什么難我們所面對(duì)的學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生、初次系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史的13歲的孩子，他們有旺盛的求知欲，對(duì)歷史知識(shí)充滿了探求的渴望，但同時(shí)他們又缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)歷史的方法，人物多知識(shí)容量大就會(huì)造成記憶混亂，歷史思維能力需要逐步建立。難點(diǎn)教學(xué)方法本課教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，通過靈活運(yùn)用隨堂小品、知識(shí)競(jìng)賽等形式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；通過假設(shè)歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探究能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的興趣；通過將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治狀況與本課的學(xué)術(shù)思想進(jìn)行聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)的大變革、大轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這個(gè)大轉(zhuǎn)折時(shí)期出現(xiàn)了很多變化，春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)變化是鐵器和牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。（井田制）隨著生產(chǎn)力的水平不斷提高，越來越多的私田被開墾除了，井田制度不再適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，于是封建土地所有制取代了井田制，這是經(jīng)濟(jì)的第二個(gè)變化。政治變化：王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，分封制瓦解，各國(guó)興起改革變法。除此之外，對(duì)于傳統(tǒng)的禮樂制度來說，這個(gè)時(shí)期從禮樂征伐自天子出變?yōu)槎Y樂征伐自諸侯出，我們剛分析的這三大變化使得春秋戰(zhàn)國(guó)動(dòng)蕩不安。在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)新的社會(huì)階層應(yīng)運(yùn)出現(xiàn)了，這就是士。他們來自社會(huì)的各個(gè)方面，地位雖然較低，但很多是有學(xué)問有才能的人，有的是通曉天文、歷算、地理等方面知識(shí)的學(xué)者，有的是政治、軍事的杰出人才。他們的出現(xiàn)，成為這個(gè)時(shí)代最耀眼的一群人，他們構(gòu)建了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本體系，奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。今天讓我們一起穿越時(shí)空，去領(lǐng)略這些大思想家們的智慧知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）百家爭(zhēng)鳴就是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期知識(shí)分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭(zhēng)芳斗艷的局面。請(qǐng)同學(xué)們看老師給出的2500年前的文化地圖，你認(rèn)為哪些學(xué)派的影響大呢？這里面對(duì)咱們今天影響、最大的學(xué)派是什么？對(duì)于今天的我們來講，儒家的很多觀念都已深入人心，比如，仁愛，人要有愛心和同情心，比如禮、信，儒家影響深遠(yuǎn)，那么同學(xué)們知道儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰(shuí)？一、儒家孔子有什么政治主張呢？我們來看兩則小故事。教師講述孔子教育理念，創(chuàng)辦私學(xué)以及有教無類、因材施教。我們可以看出孔子針對(duì)弟子不同的性格來教育他們，除此之外，你還知道孔子對(duì)于學(xué)習(xí)方法有什么見解嗎？學(xué)習(xí)態(tài)度呢？（連線題）孔子的文化成就大家知道是什么嗎？其中老師要強(qiáng)調(diào)《論語(yǔ)》是孔子的弟子記錄孔子言行的一部書，成書于戰(zhàn)國(guó)初期?？鬃雍腿寮覍W(xué)影響了很多人，如在1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)，呼吁全世界：“人類如果要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500年前，去孔子那里汲取智慧?！贬槍?duì)這些情況，咱們國(guó)家在海外設(shè)立了孔子學(xué)院，孔子學(xué)院是以教授漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)。全球首家孔子學(xué)院2004年在韓國(guó)首爾正式設(shè)立，截至2015年12月6日，中國(guó)已在134個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了500所孔子學(xué)院和1000個(gè)孔子課堂，學(xué)員總數(shù)達(dá)190萬人?？鬃右呀?jīng)儒家對(duì)咱們影響深遠(yuǎn)，有比孔子更厲害的人物嗎？（展示孔子問禮于老子圖）二、道家老子被世人稱為哲學(xué)之父、智慧之父，讓我們一起來了解老子。教師介紹老子生平。老子最重要的思想是道，“道”是天地萬物的本源，人要順應(yīng)自然。同時(shí)老子還提出了辯證法思想，即任何事物有矛盾對(duì)立的正反兩面，對(duì)立雙方可以相互轉(zhuǎn)化。老子認(rèn)為最理想的社會(huì)，是百姓滿足於原始簡(jiǎn)樸的生活，不奢求物質(zhì)的享受。所以老子的政治主張是主張“無為而治”，小國(guó)寡民。讓我們加深對(duì)老子的理解。例如這次期中考試某同學(xué)考得不理想，很不開心。請(qǐng)你運(yùn)用老子的思想勸說。除了春秋時(shí)期的老子、孔子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期涌現(xiàn)出更多的思想家，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本38——39頁(yè)看看老師給出的5個(gè)角色分別是誰(shuí)？三、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各家代表人物及其思想同學(xué)們讓我們先來看墨家學(xué)派的代表人物墨子，墨子主張兼愛、非攻，兼愛和非攻怎么理解呢？墨子除了是思想家、政治家和軍事家以外，還是科學(xué)先驅(qū)，善于機(jī)械制造，如連弩設(shè)計(jì)。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，孟子提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，“仁政”治國(guó)，輕徭薄賦，愛護(hù)自然資源的觀念。荀子是儒家學(xué)派的集大成者，他主張禮治，明確尊卑等級(jí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)揚(yáng)道家學(xué)派的人物是莊子，莊子一生淡泊名利，主張順其自然和民心。備受當(dāng)時(shí)諸侯國(guó)推崇的是法家，我們來看韓非子，韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)人,法家學(xué)說的創(chuàng)始人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的哲學(xué)家、思想家、散文家。主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家。前面我們講述了百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)象，百家爭(zhēng)鳴對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響呢？S：促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮成為古代第一次思想文化發(fā)展的高峰為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。引申：儒家思想孕育了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則；道家思想構(gòu)成了2000年傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)；法家思想中的變革精神，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）學(xué)以致用通過我們一起學(xué)習(xí)了儒、墨、道、法學(xué)派的人物和觀點(diǎn)，請(qǐng)看題，趣味百家。新學(xué)期剛剛開始，才升入初中的學(xué)生比較調(diào)皮。特別是某班的同學(xué)，上課說話，下課打鬧，口出臟話，亂扔紙屑，頂撞老師，簡(jiǎn)直是無法無天。班主任召集班干部開會(huì)商量對(duì)策。紀(jì)律委員說：“再這樣下去不行了，必須采取措施，我建議實(shí)行重罰，違紀(jì)一次罰款十元，教室外罰站一天，再罰值日一周。”班長(zhǎng)說：“我主張以批評(píng)教育為主，我們可以制定班規(guī)，讓每個(gè)人去遵守，誰(shuí)違犯了，我們可以批評(píng)他，規(guī)勸他，幫助他，讓他慢慢地改正過來?！眲趧?dòng)委員說：“我們也不用罰，也不用管，隨他去吧，慢慢地也許就會(huì)變好了。直擊考場(chǎng)儒家、道家、法家你認(rèn)為當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者會(huì)更欣賞哪個(gè)學(xué)派呢？總結(jié)引申表格總結(jié)儒家、道家、墨家、法家學(xué)說代表人物的主要觀點(diǎn)小結(jié)今